2.3 太阳与太阳能（课件）-2025-2026学年六年级科学下册（大象版）

该小学科学教学设计聚焦“太阳与太阳能”核心知识点，涵盖太阳能利用、能量转化及与化石燃料等能源的关联。通过猜谜语导入激发兴趣，结合生活实例（晒衣服、太阳灶）、古代智慧（房屋朝向）及自然能源转化（生物质能、风能），构建递进式知识支架。 特色在于融合科学观念（能量转化实例分析）、探究实践（设计制作太阳能热水器模型）与态度责任（绿色环保教育）。通过动手实践与古今联系，培养科学思维与探究能力，助力教师高效教学，提升学生能源认知与核心素养。

猜谜语 东升西落照四方， 万物生长它帮忙。 能量巨大用不完， 绿色环保无污染。 请你说说：你对太阳的了解 讨论 2.3 太阳与太阳能 教学目标 （1）了解人们对太阳能的利用，知道煤炭、石油和天然气的形成与太阳能有关。 （2）能举例描述或采用概念图的方式表述太阳能转化为其他能量的现象。 （3）能利用身边的材料设计并制作太阳能热水器模型，能依据使用效果对热水器模型进行完善。 学习目标 太阳直径约139万公里，是地球的109倍 表面温度约5500℃，核心温度更是高达1500万℃ 这里每秒钟有6亿吨氢聚变成氦，释放的能量相当于1亿颗氢弹爆炸！ 新知导入 地球的陆地和海洋为人类生存提供了有限的生物、矿产、能源等资源，而无限的宇宙空间中则蕴含着无穷无尽的资源。 新知导入 你认为外太空中的资源和人类关系最紧密的是什么？ 太阳能 新知讲解 搜集证据 太阳每时每刻都在以_________的方式向外辐射巨大的能量。 结合生活常识，说说人类都是通过哪些方式利用太阳能的，并尝试解释其中的能量转化方式。 （同桌先交流一下） 太阳光 新知讲解 晒衣服 （太阳能→内能） 太阳能住宅 （太阳能→电能） 太阳灶 （太阳能→热能） 新知讲解 太阳能发电站 （太阳能→电能） 太阳能充电器 （太阳能→电能） 太阳能汽车 （太阳能→电能、动能、热能） 古代中国人和古希腊人就已经知道把房子面向南建造。这样的房子能充分利用太阳的能量，温暖而光明。 新知讲解 表达交流 事实上，太阳能到达地球后，会通过各种 自然过程转化成其他形式的能源资源。 想一想，地球上哪些能源资源是从太阳能转化而来的? 新知讲解 生物质能就是太阳能以化学能形式贮存在动植物和微生物中的能量形式，它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用。 生物质能 的原始能量来自于太阳 新知讲解 化石燃料能源包括煤炭、石油、天然气等，是古生物埋葬在地下经历了漫长而复杂的变化而形成的。地质历史时期生物的能量来自太阳能，植物的能量通过光合作用直接来自太阳，动物的食物来自植物，所以动物的能量间接来自太阳。 化石燃料 能源来自于太阳能 新知讲解 风能 是由太阳能引起的 新知讲解 水是因为太阳照射，海洋或者陆地上的水受热蒸发，水蒸汽跟随大气运动，凝结落到高处，然后再从高处流到低处，形成水流，这个过程中产生水能。 水能来自于太阳能 新知讲解 海洋热能是由海洋表层温水与深层冷水之间的温差所蕴藏的能量。海洋受太阳照射，把太阳辐射能转化为海洋热能。 海洋热能 来自于太阳能 新知讲解 地球上的潮汐是由于太阳和月球的引力致使地球表面的海水产生涨落现象。潮汐现象表现为海面周期性涨落，海水经过几小时的上涨达到高潮，随后经历数小时的退潮达到低潮，周而复始。 潮汐能的一部分来自于太阳 新知讲解 所以说，地球上的这些能源资源，都是从太阳能转化而来的。 微生物 天然气 潮汐能 直击小升初 四、解释说明 庄科村的苹果，果肉鲜美，细脆多汁，酸甜适中，是黄庄镇的特色之一。主产区海拔400---500米。那里土质肥沃，雨量充沛，日照充足，昼夜温差大，有利于瓜果糖分的积累。 “黄庄的苹果这么好吃和太阳有很大关系”，这么说对吗？请说一说你的看法及判断依据。 植物的生长需要进行光合作用，吸收二氧化碳和水，合成自身所需的养分。饭坡白天日照充足，昼夜温差大，有利于瓜果糖分的积累，苹果吃起来就特别甜。 课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了人们对太阳能的利用，知道煤炭、石油和天然气的形成与太阳能有关。能举例描述或采用概念图的方式表述太阳能转化为其他能量的现象。 希望同学们通过这节课的学习，对太阳和太阳能有更深入的认识，在今后的生活中，也能更加关注太阳能等新能源的利用，为保护环境、节约能源贡献自己的一份力量。 课堂总结 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 $