期末质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版 安徽专版）

短，越来越浅，越来越碎片化”可知，是“有人担忧”而不是已成事实，本项表述过于绝对。10.①获得专业知识：②形成自己独立的 见解；③丰富情感，涵养思想；④借鉴别人的经验教训。（每点1分，共4分）1L.有利条件：即便足不出户也能畅享好书(2分)。问 题：在数字化时代，手机占据更多人的阅读时间，近十余年来，我国人均年阅读量一直徘徊在5本以下(3分)。12.材料一和材料 二是一类，这两则材料的话题是：阅读的功用（意义）(2分)：材料三和材料四是一类，这两则材料的话题是：网络时代的阅读现状与 方式(2分)。13.B【解析】B.“求闻之若此”的“若”是“像”的意思，“未若柳絮因风起”的“若”是“如、及”的意思。14.日夜恒 鸣/口干舌擗/然而不听15.(1)国都里的人都在讲述这件事，（并）向宋国国君报告这件事。(2)多说话有什么用处呢？只有在 切合时机的情况下说话才有用。16.【甲】文告诉我们说话要说清楚，不要有歧义（或说话要避免让人误会）(2.5分)；【乙】文告诉 我们说话要看准时机（或说话要说到点子上）(2.5分)。 参考译文： 【乙】子禽问墨子说：“多说话有好处吗？”墨子回答说：“蛤蟆、青蛙，从早到晚叫个不停，口干舌燥，虽然这样，人们却不听它们 的。现在我们来看早晨的鸡，在黎明按时啼叫，天下人被它惊醒。多说话有什么用处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。” 17.略 期末质量评估 1.(1)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时海日生残夜江春入旧年(2)逝者如斯夫 不舍昼夜年与时驰意与日去2.(1)d6贬pú浆(2)动名(3)悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵三打白 骨精(4)示例：三个文段的共同之处是孙悟空都因“杀了人”被唐僧（师父）误会而离开唐僧（师父）(2分)；变化是：虽然都是离开， 但悟空由开始的负气主动离开到被逼离开再到找人帮忙解决问题，表现了他的成长（或成熟）(2分)。（意对即可）3.(1)去航天 科技馆参观学习(1分)：12月26日下午3点(1分)：学校东大门集合(1分)。(2)火星探测中国探月载人航天(3)①中国 古典神话传说②历史文化典籍③中国航天人的文化修养和浪漫情怀(4)①将“发展”与“继承”互换位置。②将“进取品格” 后面的顿号改为逗号。4.C【解析】C.小说综合运用动作、语言描写等方法来写卖雪球的老人，但没有心理描写。5.(1)挑选 雪球并托着雪球照相(2)用雪球塑雪人、玩打雪仗游戏6.不好(1分)。“雪球能等人吗”运用反问语气(1分)，强调了雪球易融 化的特点，语气强烈(1分)，更有利于表达老人劝“我”购买雪球的意思(1分)，改后没有这样的表达效果。7.“不”表否定，六个 “不”字生动细腻地展现出君子“无所争”的具体表现及其淡定的形象特征(2分)；“该”表应该，两个“该”字明确指出君子“有所为” 的表现及其分寸感极强的形象特点(2分)；这几个字简洁明朗，形成对照，共同刻画出“雪客”的君子品质，表达了老人对雪的精神 的赞美(2分)。（意思对即可）8.示例：(1)精明，有经营头脑。把握商机，利用下雪卖雪球，而且定价“不论大小”；(2)勤劳，能吃 苦。天还没亮就起来，从磨台、案板和树枝上揩雪，一点一点地团成球按结实：(3)懂得说话的艺术。“我"”称赞他是艺术家时，他以 “不叫卖的那才是艺术家”巧妙应答，既自谦又抬举了顾客。（每点2分，共6分，其他答案言之有理亦可）9.C【解析】C.有误，看 新闻、学知识是短视频用户的重要需求，而图二19岁及以下用户喜欢看的短视频节目类型中没有包含这两项内容。10.为企业 带来商机，丰富大众的精神生活：为互联网发展孕育无限可能；为中国经济转型升级提供新动能。（一点1分，共3分）11，不利于 青少年形成正确的价值观；破坏青少年的成长秩序和正常规律。（一点2分，共4分）12.材料一主要讲到监管部门、平台、短视频 制作者要抵制低俗庸俗媚俗的内容，用健康向上的文艺作品和做人处世陶冶情操、启迪心智、引领风尚：材料三讲到家长要重视短 视频的危害，对孩子加以引导。可见需要监管部门、平台、短视频制作者、家长四方共管。（四方共管每答出一方得1分，分析2分， 共6分)13.C【解析】C.有误，“意将隧入以攻其后也”中的“意”是“打算，企图”的意思，“意此马更佳”中的“意”是“意料，料想”的 意思。14.一童子随主人宦游/从县中索骑/彼所值甚驽下15.(1)禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。(2)后 面来的人认为小孩的话可以相信，也料想这匹马（比自己的）更好，于是下来和他交换。16.【甲】文狼的“黠”：从“其一犬坐于前” “一狼洞其中”等处可以看出其狡猾(2.5分)；【乙】文中童子的“黠”：从“望后来人得骏马”“佯泣于马上”“深惧其泛驾而伤我也”“童 子既得马，策而去”等处可以看出童子的狡猾(2.5分)。 参考译文： 【乙】有一童子随主人外出求官，从县里索要马匹，童子所分配到的马不好。他远远看见有个人骑着一匹骏马急驰而来，童子手 握着缰绳，假装在马上哭泣起来。后面来的人问童子：“你为什么哭泣呢？”童子说：“我的马儿跑起来速度非常快，我很担心它不受 控制，伤到我自己。”后面来的人认为小孩的话可以相信，也料想这匹马（比自己的）更好，于是下来和他交换。童子换了马便急驰离 开，后面来的人骑上童子的马，才明白受骗上当，但已追不上童子了。 17.略 第24页（共24页）期末质量评估 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 常 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗人们随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“ ”(《峨眉山月歌》)的宁静之美；李商隐在巴蜀羁旅中，想象“ ”(《夜雨寄北》)以表思念；王湾宿在北固山下，写下了“ ”(《次北固山下》)这一极富哲理的名句。 (2)珍惜当下，才能无憾明朝。《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜 弥 时间求学的句子是“ ”;《诫子书》中诸葛亮用“ ”告诫子侄辈要珍惜时间，虚度光阴只会让你变老，失去志向。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】他见三藏只管绪绪 【乙】行者连忙接了bian 【丙】三藏发怒道：“你这猢榭杀生害 叨叨，按不住心头火发道：“你 书道：“师父，不消发誓，老孙 命，连累了我多少，如今实不要你了！我 既是这等，说我做不得和尚， 去罢。”他将书招了，留在袖 去得去不得，不干你事！快走快走！迟 上不得西天，不必恁般绪聒恶 中，却又软款道：“师父，我也 了些儿，我又念真言，这番决不住口，把 1 我，我回去便了！”那三藏却不 是跟你一场，又蒙菩萨指教， 你脑jiāng都勒出来哩！”大圣疼痛难忍， 曾答应，他就使一个性子，将 今日半途而废，不曾成得功 见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗 身一纵，说一声“老孙去也！” 果，你请坐，受我一拜，我也去 云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了 三藏急抬头，早已不见，只闻 得放心。” 我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨 得呼的一声，回东而去。 去来。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 答应( ) bian( )书 菩萨( 脑jiang( (2)【乙】文段中画线的“发誓”是 词，【丙】文段中画线的“真言”是 词。（均填词性） (2分) (3)【甲】文段孙悟空被“绪叨”是因为： :【乙】文段中悟空 是因 被唐僧赶走。(2分) 线 (4)三个文段的情节有什么共同之处？你从中又能看出孙悟空怎样的变化？(4分) 11 3.近几年，我国的航天事业飞速发展，爱国中学七年级(1)班开展以“筑梦航天·共赴星辰”为主题 的综合性学习活动，请你参与以下活动。(13分) 尔 (1)班级发布活动通知，正文如下，小文同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个 1川 重要信息需要转告她？(3分) 为了让同学们了解更多的航天知识，感受中国航天的魅力，我班拟组织全体同学去航天 科技馆参观学习。请于12月26日下午3点在学校东大门集合。 N 第1页（共6页） (2)在航天科技馆里，同学们参观了载人航天、中国探月、火星探测、钱学森纪念馆等主题展厅。 小华同学在不同的三个展厅参观了不同的航天器模型，请你在表中填写与航天器对应的展 厅名。(3分) 航天器模型 天问一号 嫦娥五号 神舟十九号 展厅名 (3)同学们参观时展开了热烈讨论，请你结合语境补全对话。（3分) 小中：我发现中国的航天器起名都很有特，点。 小华：对呀！这些航天器的名称有的源自① ,例如“嫦娥奔月”“夸父逐 日”等；有的源自② ,例如《天问》。 小文：这些航天器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色，真好！ 小语：这正展现了③ (4)活动结束后，小皖同学编辑了一段文字准备发朋友圈，其中存在一些问题，请你帮她修改。 (4分) 一代代航天人的辛勤付出，接续奋斗，铸就了当代中国航天人的精神脊梁，积淀了深厚 博大的航天精神。【甲】航天精神是中华民族精神的发展和继承，是我们每个人心中的家国 情怀。【乙】我们作为新时代少年要厚植家国情怀、涵养进取品格、以奋斗姿态激扬青春，不 负时代，不负年华。 ①【甲】处画线句子语序不当，请你修改。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 卖雪球的人 包鑫 ①直到天明，人们才发现碧瓦上撒了一层薄雪。曲阜的初雪是在夜晚悄悄下的。金黄的银杏 叶犹如马耳，将雪花抖得簌簌扑落，未及落地，就在风中化了。路面的雪也同样待不到鞋印与车 辙，很快便会消失，消失得干干净净。 ②雪客是老友，久别未相逢，这不免让人失望。在太阳尚未高挂之前，我走进了明故城，见行 人寂寂，游人稀稀，青石板上也已无清脆的马蹄声。这期间，一些导游不时问我要不要参观，一些 蹬三轮车载客的人问我要不要转转。 ③我边走边看，在这老城里寻找那雪客的辞别之迹。不知不觉进入半壁街，路旁红枫树上撒 落的雪粒扑面而来，红墙内的翠柏顶上托着一捧雪，太阳照着亮眼，然而雪似乎就要消失。从牌坊 上、墙檐上融化的雪水滴在石板路上，卖古玩的老人正躬身蘸着雪水写大字。我绕着字走过去，转 到孔庙南面的“万仞宫墙”下，阳光正照着城关与古钟，照着旌旗与大鼓，也照着蹲靠在城墙根儿的 一位老人。 ④我走过去时，他掀高帽檐，拉低口罩，热气腾腾地说：“小伙子，买雪球吗？一块钱一个，不论大小。” 第2页（共6页） ⑤我看到在他面前正摆着一堆大小不一的雪球。这足足有二十五个，大的如梨，小的如杏。 我说：“你是艺术家啊，大爷。” ⑥“什么艺术家，这是正经营生，”他说，“不叫卖的那才是艺术家。”从他一身的蓝灰衣装来看， 的确和所谓的艺术家无关。他也许是在夏天卖冰棍的。 ⑦“要买得趁早呵，雪球能等人吗？”他便袖着手说。我挑了一个最大的，扫码付款。我拿在手 里掂量了掂量，在耳边晃晃，在鼻前闻闻，又对着太阳瞧了瞧。 ⑧“真结实啊。”我说。 ⑨“那是。”他说，“这是昨晚下的雪，虽下得薄小，但是纷纷扬扬，一片是一片。像孔子说的， “君子无所争’，这雪啊，就像这条街的居民一样，不争不抢，不紧不慢，不追不赶，该什么时候下就 什么时候下，该落到哪儿就是哪儿。天还没亮我就起来，净了手，从磨台、案板和树枝上揩下来，一 点儿一点儿地团成球按结实，这样就不容易化。” ⑩这时围上来几个人，有的对着他拍照，有的像买瓜一般，挑挑拣拣，挨个儿掂量。那两位女 学生买了一个大的，托在手里拍，又拉远了镜头，将雪球和“万仞宫墙”框在一起拍，之后便揽着胳 臂走了。 ①一对情侣凑过来。女生说：“大爷，你应该把这些雪球捏出花样来，那样卖得更多，卖得更 贵。”说着把手中的雪球捏碎，想重新打造，可是太结实。她突发奇想，拿了一个稍小的雪球放在大 的上面，找了一根草棒，插上去，便塑成了一个雪人。之后，她把雪人交给男友，拿了两个大的，跑 出去没多远，就回过身朝着男友扔了过去，雪球啪的一声碎在了蓝色冲锋衣上。男友不敢扔掉手 中的雪人，还需要一边护着雪人一边躲避着雪球，躲闪不及，不料被第二个雪球正中额头，“哎哟” 了一声。 ②“亲爱的，真狠啊你。”他看着雪球掉在地上打转，“硬得都能当球踢了。” ③我笑了笑，托着我的雪球沿着半壁街散步。街两旁的银杏树正在落叶。我想起曲阜人常打 趣，说曲阜没有春秋，只有冬夏，因为《春秋》被孔夫子写掉了。但如果要说曲阜真的有秋天，那可 能也只有这一条街有吧。我从南走到北，又原路走回，两手不断地倒着雪球。等转回到“万仞宫 墙”下的时候，那个卖雪球的老人已经走了，地面留下圈圈融化的雪迹，这正是久违的雪客的最后 辞别吧。 ④我手中的雪球也慢慢融掉，两只手在寒冬已被暖得红彤彤的了。 (选自《曲阜师大报》，有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.开篇写曲阜的初雪之景，突出了初雪的薄、易逝，为后文老人卖雪球作铺垫。 B.小说以第一人称的视角叙事，拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性与亲切感。 C.小说综合运用动作、语言、心理描写等方法，完成了对卖雪球老人的形象的刻画塑造。 D.小说描写“我”、女学生、情侣买雪球的情节，体现出卖雪球的老人为周围人留住了美好。 5.梳理故事情节，根据提示把下面的表格补充完整。(4分) 人物 故事情节 “我” 购买雪球并欣赏雪球 两位女学生 (1) 一对情侣 (2) 第3页（共6页） 6.把文中“要买得趁早呵，雪球能等人吗”一句改为“要买得趁早呵，雪球不能等人”好不好？为什 么？(4分)》 7.请结合文章内容，从词语运用的角度赏析下面的句子。(6分) “君子无所争”…不争不抢，不紧不慢，不追不赶，该什么时候下就什么时候下，该落到哪 儿就是哪儿。 8.请结合文章内容，简要分析“卖雪球的人”的人物形象。(6分) 【二】(16分) 材料一①如今，短视频日益“渗入”日常生活，甚至有人认为短视频已成为视频领域的第三极，与 电视台和网络视频节目成鼎足之势。虽有夸大之嫌，也足见短视频的迅猛势头。 ②应该看到，无论是网络直播还是短视频，这些新业态的涌现，不仅为企业带来巨大商机，还 “调剂”着大众生活，丰富着我们的精神世界。更重要的是，互联网新业态风生水起，风头正劲，恰 可说明我国的互联网发展充满无限生机，孕育无限可能。只要敏锐把握时代潮流，善于开疆拓土， 就能在互联网“蓝海”中找到一席之地，同时为中国经济的转型升级提供新动能。 ③由于绝大多数用户并非专业人士，所制作的短视频趋于平庸化，这本无可厚非。但如果走 向庸俗、沦为粗俗、甘于恶俗，乃至违背公序良俗，挑战法律底线，就值得警惕了。有的用户在“吸 睛就是吸金”的逻辑支配下，用充斥着“黄赌毒”的内容获得点击量；一些短视频平台奉行功利化的 思维，往往放弃守土有责的责任，只讲流量罔顾正能量，片面追求日活量而忽略内容质量，甚至为 了“红利”使出黑招。众所周知，目前有大量年轻人活跃在各大短视频平台，如果对粗俗的内容听 之任之，对错误的价值观放任自流，则不仅不利于短视频行业的长期健康发展，更不利于青少年形 成正确的价值观。 ④因此，治理短视频乱象，监管部门重任在肩、责无旁贷。此前，国家网信办会同工信部、公安 部、文化和旅游部、广电总局、全国“扫黄打非”办公室等部门，开展网络短视频行业集中整治，为短 视频行业带来了一股清风。但我们要清醒认识到，高传播、低门槛，这是短视频存在的特点，传播 海量化、碎片化、便捷化和不可控化，更为监管带来了难度。正因此，消除短视频乱象，除了监管部 门发力，也需要平台尽职，共同形成合力。 ⑤“自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗 庸俗媚俗，用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。”总书记不久前在全 国宣传思想工作会议强调的这句话，同样适用于短视频行业，适用于短视频平台，适用于短视频制 第4页（共6页） 作者。推精品，出力作，以高质量的产品占领市场，以有品位的内容赢得消费者信赖，才能实现可 持续发展。 (选自《人民日报》，有删改) 材料二 图一用户收看短视频节目的原因图二19岁及以下用户喜欢看的短视频节目类型 娱乐休闲口 ☐67.7% 搞笑类62.5%口 动画/动漫57.2%0 获取新闻资讯 32.4% 游戏类52.7%0 电影50.3% 学习相关知识口 ☐30.2% 日常类35.0% 获取聊天话题☐1.0% 关注明星、达人☐10.6% 整程整☐10 材料三短视频作为科技发展的一大产物，必有它存在的道理。但对于孩子而言，过早接触这些 东西，只会破坏他们的成长秩序和正常规律。父母们是时候重视起来并加以引导了。无数大脑还 没发育完善、心智尚未成熟的孩子，抗拒不了短视频带来的短暂快感，出现“行为上瘾”的症状：明 明知道浪费时间，但控制不了无法自拔；明明已经不碰手机，但静下心来满脑子都是短视频画面； 明明刷的时候精神百倍，但放下手机后沮丧颓废。随着孩子“行为上瘾”，孩子大脑中主管高级思 维的前额叶功能退化，认知能力和记忆能力的发展也受到抑制。另外，神经心理学家指出：“长时 间依赖如短视频一类的娱乐活动，短时间内得到的反馈体验或网络娱乐，会改变大脑回路，逐渐使 大脑习惯短期体验。从而导致一些应该慢慢来、奖励不频繁的体验和执行变得困难。”孩子刷短视 频时，大脑每隔几秒就有反馈，就有奖赏。而学习的体验感和刷短视频截然不同。当孩子已经习 惯“大脑快速奖赏”的模式时，他就很难长时间集中注意力，这也是为什么长时间沉迷短视频的孩 子看不完一部电影，也很难喜欢上学习，又学不进去的最主要原因。 9.下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.超过一半的短视频用户收看短视频节目是为了娱乐休闲。 B.19岁及以下用户观看短视频最大可能是为了看搞笑的节目。 C.看新闻、学知识也是未成年短视频用户的重要需求。 D.19岁及以下用户对电影、游戏类短视频的喜爱程度差不多。 10.根据材料一，简要概括短视频行业迅猛发展所带来的积极影响。(3分) 11.看短视频有可能给青少年带来哪些危害？请根据以上材料简要概括。(4分) 12.读完以上材料，小清拟写了一条“多方共管短视频，同心呵护青少年”的宣传标语。“多方共管” 需要哪些部门和个人出力？请结合材料一和材料三简要分析。(6分) 第5页（共6页） 【三】(16分) 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】一童子随主人宦游从县中索骑彼所值①甚驽下。望后来人得骏马，驰而来，童子手握缰 绳，佯②泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾③而伤我也。”后来以为稚 弱④可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。 (选自冯梦龙《智囊·杂智部·黠童子》，有改动) 【注释】①所值：所分配到的。②佯：假装。③泛驾：这里指不受控制。④稚弱：指小孩。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.“一狼径去”的“去”与“策而去”中的“去”含义相同。 B.“久之，目似瞑”中的“之”与“追之不及”中的“之”含义不同。 C.“意将隧入以攻其后也”中的“意”与“意此马更佳”中的“意”含义相同。 D.“乃悟前狼假寐”中的“悟”与“始悟其欺”中的“悟”含义相同。 14.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 一童子随主人宦游从县中索骑彼所值甚驽下 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (2)后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。 16.【甲】【乙】两文都用了“黠”字评价狼和童子，结合两文的内容分别说说“黠”在何处。(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 美，可以是任何形式。美，可以是葱郁的林、潺潺的溪，可以是糕点店热气弥漫的人间烟 火；也可以是朋友脸上洋溢的笑容、亲人有力的肩膀；还可以是迎难而上的姿态、内心平和的力 量…罗曼·罗兰说：“美是一种用心感受的艺术，它需要细细品味，细细品味才能体会到其中 的真谛。” 以上文字引发了你怎样的思考和感悟？请你联系自己的初中生活，自选一个角度，题目自 拟，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 第6页（共6页）