2026年中考语文一轮专题复习《标点符号复习》学历案

《标点符号复习》学历案

【课题与课时】

1.课题：标点符号复习

2.课时：1课时

【课标要求】

能正确使用常用的标点符号。

【学习目标】

例说标点符号的分类及用法，例举标点符号的易错类型，具体语境中正确运用标点符号。

【重难点】

例说标点符号的分类及用法，例举标点符号的易错类型，具体语境中正确运用标点符号。

【评价任务】

1.过关测试：改正使用错误的标点符号。

2.达标测试：正确使用标点符号。

【学习过程】

一、导入新课

1.情景激趣：“祝枝山写春联”的故事导入。

2.思考讨论：同一副对联，为何钱财主和祝枝山的读法与理解截然不同？是什么起到了关键作用？

3.引出课题：明确标点符号虽“小”，却有“大”作用，引出课题：小标点，大作用——《标点符号复习》。

二、出示学习目标

例说标点符号的分类及用法，例举标点符号的易错类型，具体语境中正确运用标点符号。

三、学习环节一：回顾标点

1.标号和点号的作用

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

2.标点的分类

点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。

标号：引号、书名号、破折号、省略号、括号、连接号、间隔号、着重号、专名号。

（学生回顾交流，完成以上填空）

四、学习环节二：辨析标点

学习任务一：辨析顿号、逗号、分号的用法

顿号、逗号、分号在表示句中停顿时是有区别的：（多媒体出示，教师讲解基本用法）

顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间（或短语间）的停顿，分号是并列分句之间的停顿。

1.特殊情况要注意：（多媒体出示，教师讲解）

分号的使用必须以逗号为基础。未用逗号的，不该用分号。

并列词语带上语气词，相当于短语，不用顿号用逗号。

表示概数的地方不用顿号，表示确数的地方用顿号。

评价任务一：过关测试

找出标点使用正确的选项（  ）

A.图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的。

B.打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

C.从教室里走过来七、八位老师，坐在了会场的第二三排。

D.我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

（学生结合用法思考并作答，说出选择的理由）

学习任务二：辨析破折号与冒号的用法

破折号与冒号的使用有时也容易混淆。

1.破折号表示说明或注释，后面的内容是上文的解释说明，去掉不影响句意的完整性。

2.冒号表示总说与分说，后面的内容是对上文的分项叙述，去掉影响句意的完整性。

评价任务二：过关测试

找出标点使用不正确的选项（  ）

A.我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。

B.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

C.桂林的秀美神奇我们完全可以概括为八个字——山青、水秀、石美、洞奇。

D.人人都知道他是个雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。

（学生结合讲解思考并作答，说出选择的理由）

学习任务三：辨析书名号的用法

书名号，用于标示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、影视名等文化作品的名称。

凡主题会议、活动、栏目、课程、丛书等，不用书名号。

评价任务三：过关测试

找出标点使用正确的选项（  ）

A.《论语》是儒家经典著作，主要记录孔子及其门徒的言行。

B.在前不久举行的《第二届全市英语口语比赛》上，我校参赛选手获得四个一等奖。

C.要了解时政新闻，就去看《新闻联播》。

D.省图书馆将请著名的历史学家冯天瑜评讲《中国近现代史》，对百年来中国历史发展状况予以总结和归纳。

答案：A

详解：B“第二届全市英语口语比赛”是举行的活动；C“新闻联播”是电视栏目；D“中国近现代史”在这里是课程。

学习任务四：辨析“某某说”的用法

“某某说”在前面，用冒号；“某某说”在中间，用逗号；“某某说”在最后，用句号。

举例：

1.孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”

2.“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。”

3.“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。

评价任务四：过关测试

找出标点使用不正确的选项（  ）

A.“老同学，我们是观看主旋律的《国之歌者》，还是纪实题材的《中国女排》？”我笑着问道。

B.老师动情地说道：“对于中国人，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。”

C.“《人民的名义》演员阵容真强大！”小明兴奋地说道，“包括陆毅、张丰毅、吴刚……”

D.“唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”