精品解析：陕西省汉中市勉县汉台联考 2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

试卷类型：C 陕西省汉中市勉县汉台联考2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 考生注意：本试卷共6页，满分80分，时间80分钟。 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. “什么时光值得珍爱?是这幸福的中学时代。什么时光难以忘怀?是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉……中学时代之所以值得珍爱、难以忘怀，是因为（ ） A. 在中学时代我们才有机会改变自我形象 B. 中学时代对我们的人生具有独特的价值 C. 中学时代是最容易实现人生梦想的阶段 D. 在中学时代我们都能实现个人发展目标 2. 进入初中，每位同学都来到了一个新的起跑线，将要开启人生的新阶段。希望大家都能够全力以赴，跑出属于自己的精彩。以下举动有助于同学们“跑出精彩”的有（ ） ①珍惜初中生活，严格要求自己 ②脚踏实地，确立个人发展目标 ③在担当中历练，在尽责中成长 ④抓住所有机遇，回避一切挑战 A ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 不同人的眼里，不一样的我：父母说我做事很认真；老师说我思维敏捷；同学认为我性格外向，乐于助人。这种认识自我的方法是（ ） A. 全面分析 B. 自我评价 C. 他人评价 D. 生活实践 4. 小铭的蜕变历程旨在告诉我们（ ） 小铭经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成任务 → 小铭意识到问题后决心改变自己，他虚心向别人请教关于提高做事效率的方法 → 看着一点一点变得更好的小铭，老师和同学们都为他感到开心 ①做更好的自己要发挥优点和长处 ②对自己的认识会随着年龄的增长逐步深入 ③要不断完善自己，善于向他人学习 ④要主动改正自己的缺点，弥补自己的不足 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 2025年6月23日至6月27日，陕西省全民终身学习活动周举办，鼓励县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）和团体、企业、学校等积极举办形式多样、丰富多彩、各具特色的全民终身学习活动。开展此类学习活动是因为（ ） ①学习是实现梦想的重要途径 ②学习能提升我们的精神境界 ③坚持学习能获得荣誉和成功 ④学习是促进发展的唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，不少学生晒出这些“有意思也有意义”的作业。完成这些暑假作业能够帮助中学生（ ） ①体验多样实践，提升综合素质 ②开拓广阔视野，增强竞争意识 ③承担家务劳动，赚取劳动报酬 ④塑造健全人格，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 班级开展“家风建设与个人成长”项目式学习活动，四个小组对学习结果进行了展示。下列展示的观点正确的是（ ） ①家风传承组：家长要带孩子多参与家族活动，传承优良家风传统 ②家风作用组：良好家风助力形成积极社会风气和良好的价值观念 ③家风塑造组：家风影响个人道德品质，对社会文明发展影响甚微 ④家风内涵组：家风是家庭精神内核，每个家庭的家风内涵都一致 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 下面是一对母女的对话。 妈妈：今天是强对流天气，下午可能会下雨，你记得带上雨伞。 女儿：谢谢妈妈的提醒！我会照顾好自己的。 上述对话启示我们在与父母的交往中（ ） A. 加强沟通，化解矛盾 B. 感恩父母，消除代沟 C. 理解父母，体味亲情 D. 自立自强，避免依赖 9. 正所谓“天下之本在家”，我们要重视家庭文明建设，努力使千万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基地。以下古语的内涵与此相契合的是（ ） A. 我有中心乐，君无外事忙 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 C. 捐躯赴国难，视死忽如归 D. 家风正则后代正，则源头正，则国正 10. 和谐的师生关系究竟是怎样的？小明运用图示法总结归纳了自己对和谐师生关系的理解，对下列图示关系概括正确的是（ ） A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责 B 彼此依赖，不分你我，完全信任 C. 彼此尊重，教学相长，携手共进 D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑 11. 小宇喜欢英语老师的风趣幽默，特别期待上英语课；不喜欢数学老师的不苟言笑，上数学课就会犯困，脑子开小差。对此，你给小宇的提醒是（ ） ①承认老师是有差别的，学会接纳每位老师的不同 ②不要太为难自己，喜欢就好好学，不喜欢就应付 ③主动找老师交流，坦诚地让老师改变自己的风格 ④老师风格不同，但育人都是良苦用心，都应尊重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. “合意友来情不厌，知心人至话相投。”这句名言告诉我们（ ） A 友谊对我们影响很大 B. 爱好相同才能成为朋友 C. 友谊不能没有原则 D. 友谊是一种心灵的相遇 13. “搭子文化”是指因某一共同兴趣爱好或需求结合而成的社交关系，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。下面对“我的优质搭子”的点评，不正确的是（ ） 选项 做法 点评 A 小宇耐心倾听篮球搭子倾诉烦恼 真诚陪伴有利于收获友谊 B 小志拒绝了网络聊天搭子见面的请求 没有做到热情与朋友交往 C 小美帮脚受伤的吃饭搭子打饭 朋友需要时，要关心对方 D 小鹏和学习搭子在遇到学习中的困难时，相互帮助 友谊是平等的、双向的 A. A B. B C. C D. D 14. 在巴黎奥运会上，中国队获得花样游泳团体赛冠军，实现了中国奥运史上该项目金牌“零的突破”。主教练张晓欢牺牲个人运动员生涯成就团队，多名队员带伤坚持高强度训练。她们以超凡的技艺和默契的配合，圆梦巴黎。这启示我们（ ） ①坚持集体主义必须放弃个人利益 ②个人利益与集体利益不能兼顾 ③要把集体利益放在个人利益之上 ④建设美好集体要坚持集体主义原则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 学校准备组织开展运动会，班级同学踊跃参与，下图中同学们的对话启示我们，在集体中（ ） ①要积极主动承担自己的责任 ②要积极遵守和维护集体规则 ③要树立主人翁意识，发挥自身特长 ④要各尽其能，为集体做贡献 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分（非选择题 共50分） 本部分共3题，计50分。 初中阶段是成长的加油站，我们在这里积蓄力量，驶向美好的未来。某中学围绕“体味青春成长”开展探究学习活动，请你参与其中。 16. 成长与梦想 初中阶段是成长的加油站，我们在这里积蓄力量，驶向美好的未来。某中学围绕“体味青春成长”开展探究学习活动，七年级（1）班围绕“成长与梦想”开展探究学习活动，请你参与其中。 活动一 新学期伊始，校长在欢迎新生入学典礼上讲话寄语广大学子，以下是讲话的内容。 亲爱的新同学们： 金秋九月，你们告别小学，满怀希望地跨进初中校园，成为一名初中生，你们应做好规划，莫虚度光阴。初中生活的序幕即将拉开，新的机会和挑战也将同时来临……希望你们时刻准备着，继续扬帆远航！ （1）请结合校长的讲话，谈谈我们应该怎样规划好自己的初中生活。 活动二 道德与法治课上，老师结合学生的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 情境一 小林学习很用功，但每次成绩都不理想，对此，他感到很沮丧。 任务一请你为小林推荐两种学习方法：______。 情境二 小琦很在意别人对自己的评价，听到别人表扬自己，就喜不自胜；听到别人批评自己，就怒不可遏。 任务二 你给小琦的建议是：______。 （2）请你完成以上探究任务。 活动三 在学习做有梦想的少年时，小秦分享了桂海潮实现航天梦的故事。 当17岁的桂海潮听到高中校园里面播报神舟五号载人飞船成功发射的那一刻，他的心中就种下了一颗航天梦的种子。20年后，桂海潮实现了小时候的梦想，成为中国空间站首位载荷专家。他说，希望大家心怀理想、刻苦学习、勇于探索、敢于挑战，在追逐梦想的道路上奋勇争先，为人类的进步做出贡献。 （3）请你品读以上故事，谈谈桂海潮实现航天梦为我们做有梦想的少年带来哪些启示。 17. 成长之路不孤单 七年级（2）班以“成长之路不孤单”为主题开展探究学习活动，请你参与其中。 【师生情谊】 小强喜欢画画，经常拿自己的作品请教美术老师，得到肯定和表扬后，小强获得了极大的成就感，就变得飘飘然，觉得自己很了不起；在一次语文课上，小强偷偷画画被老师发现，画了几天的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿。小强受到了打击，心情很不好。同桌安慰他不要难过，他却说：“老师的批评让我难堪，我可不想接受！” （1）请你运用所学知识，对小强的言行进行评析。 【友谊真谛】 为了进一步探究交友的智慧，班级同学以身边的事例为素材，进行了交流分享，以下是小南分享的交友镜头： 镜头一 我和好朋友小梅的友谊从幼儿园至今已经快十年了……如果我不愿意说心事，她不会强迫我说；当我做错事时，她会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管。 （2）从以上镜头中，你汲取到了哪些交友的智慧？ 镜头二 我和小梅最近因为一次小组作业分工产生了矛盾。小梅觉得我承担的任务少，但我认为自己负责的部分难度大、花费时间更多。我不想失去小梅这个朋友，我想主动化解矛盾，我应该怎么做呢？ （3）请你给小南支两招。 【感悟亲情】 在我们成长的历程中，家人是重要的陪伴者和见证者。同学们在学习了“让家更美好”这一框内容后，准备以具体的行动为建设美好家庭出一份力。为此，他们共同制作了一份体验式学习活动任务单，如下： 体验式学习活动任务单 任务主题：建设美好的家庭 任务内容：帮助父母做家务，给下班的父母做好饭菜； ____； ____。 （4）请你为以上任务单再补充两项任务内容。 18. 建设美好集体 七年级（3）班开展了以“建设美好班集体”为主题的实践学习活动，请你参与并完成任务。 活动一同学们制作了一本“班级纪念册”，用来记录班级生活的点点滴滴以及同学们的收获和感想。 班级纪念册 班级美好回忆 感想/收获 “昨天第一小组值日受到老师表扬，今天同学明显更加尽职尽责。” 集体生活有助于培养我们的责任感。 “班级里丰富多彩的活动，让我变得活泼起来。” ①____________________ “我生病时，请假在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课，同桌还把自己的学习笔记借给我。” ②____________________ （1）请你将以上班级纪念册补充完整。 活动二同学们集思广益为班级设计了班徽，以下两幅图是该班学生设计的班徽讨论稿。 （2）请你从中任选一个，说明其设计理念。 （3）请你拟写两条能够增强班级凝聚力的班训。 活动三学校举办了运动会，小梦和小洋参加了羽毛球项目，并为班级拿到了团体比赛的冠军，以下是小梦和小洋在比赛中的交流片段。 （4）请你结合以上对话，谈谈我们在集体中应该怎样处理合作与竞争的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：C 陕西省汉中市勉县汉台联考2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 考生注意：本试卷共6页，满分80分，时间80分钟。 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. “什么时光值得珍爱?是这幸福的中学时代。什么时光难以忘怀?是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉……中学时代之所以值得珍爱、难以忘怀，是因为（ ） A. 在中学时代我们才有机会改变自我形象 B. 中学时代对我们的人生具有独特的价值 C. 中学时代是最容易实现人生梦想的阶段 D. 在中学时代我们都能实现个人发展目标 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学时代的价值。 A：改变自我形象的机会并非只有中学时代存在，其他阶段也可能有，故A说法错误； B：中学时代是人生发展的关键阶段，对自我认知、价值观形成等有独特作用，故B符合题意； C：中学阶段主要为人生奠定基础，实现梦想需要长期努力，并非“最容易”，故C说法错误； D：“都能实现”过于绝对，个人发展受多种因素影响，故D说法错误； 故本题选B。 2. 进入初中，每位同学都来到了一个新的起跑线，将要开启人生的新阶段。希望大家都能够全力以赴，跑出属于自己的精彩。以下举动有助于同学们“跑出精彩”的有（ ） ①珍惜初中生活，严格要求自己 ②脚踏实地，确立个人发展目标 ③在担当中历练，在尽责中成长 ④抓住所有机遇，回避一切挑战 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确面对初中生活的方法。 ①：珍惜初中生活，严格要求自己，有助于适应新阶段，实现自我提升，故①符合题意； ②：脚踏实地，确立个人发展目标，为成长提供方向，是“跑出精彩”的基础，故②符合题意； ③：在担当中历练，在尽责中成长，有助于增强能力、实现价值，故③符合题意； ④：抓住所有机遇可取，但回避一切挑战不利于成长，挑战也是发展的机会，故④说法错误； 故本题选A。 3. 不同人的眼里，不一样的我：父母说我做事很认真；老师说我思维敏捷；同学认为我性格外向，乐于助人。这种认识自我的方法是（ ） A. 全面分析 B. 自我评价 C. 他人评价 D. 生活实践 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 C：题干中明确提到了老师、妈妈和同学对“我”的不同评价，这恰好体现了通过他人评价来认识自己的途径。这些评价从不同角度反映了“我”的性格特点和行为习惯，是认识自我的重要方式。故C符合题意； A：材料旨在强调通过他人评价的方式认识自己，故A不符合题意； B：“自我评价”是认识自我的一个重要途径，它涉及到个人对自己的内在反思和自我评价。然而，题干中主要描述的是通过不同人（老师、妈妈、同学）的视角来反映“我”的不同特点，并未直接涉及“我”对自己的内在反思或自我评价。故B不符合题意； D：这在材料中没有体现出来，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 小铭的蜕变历程旨在告诉我们（ ） 小铭经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成任务 → 小铭意识到问题后决心改变自己，他虚心向别人请教关于提高做事效率的方法 → 看着一点一点变得更好的小铭，老师和同学们都为他感到开心 ①做更好的自己要发挥优点和长处 ②对自己的认识会随着年龄的增长逐步深入 ③要不断完善自己，善于向他人学习 ④要主动改正自己的缺点，弥补自己的不足 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己相关知识。 ①：小铭的蜕变历程中未体现“发挥优点和长处”，而是针对拖延症、效率低的缺点进行改正，故①不符合题意； ②：材料未提及“年龄增长”对自我认识的影响，小铭是主动意识到问题后改变，并非因年龄增长，故②不符合题意； ③：小铭意识到问题后决心改变，虚心向他人请教方法，体现了“不断完善自己，善于向他人学习”，故③符合题意； ④：小铭针对拖延、效率低的缺点主动改正，弥补不足，最终变得更好，故④符合题意； 故本题选D。 5. 2025年6月23日至6月27日，陕西省全民终身学习活动周举办，鼓励县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）和团体、企业、学校等积极举办形式多样、丰富多彩、各具特色的全民终身学习活动。开展此类学习活动是因为（ ） ①学习是实现梦想的重要途径 ②学习能提升我们的精神境界 ③坚持学习能获得荣誉和成功 ④学习是促进发展的唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 ①：学习可以增长知识、提升能力，是实现人生梦想重要途径，故①符合题意； ②：学习能够丰富我们的精神世界，提高思想道德素质和科学文化素质，故②符合题意； ③：坚持学习有助于个人成长，但“获得荣誉和成功”并非开展此类全民活动的根本原因，且表述过于绝对，故③说法错误； ④：学习是促进个人和社会发展的重要途径，但“唯一途径”的说法过于绝对，忽略了实践等其他途径，故④说法错误； 故本题选A。 6. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，不少学生晒出这些“有意思也有意义”的作业。完成这些暑假作业能够帮助中学生（ ） ①体验多样实践，提升综合素质 ②开拓广阔视野，增强竞争意识 ③承担家务劳动，赚取劳动报酬 ④塑造健全人格，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习。 ①：题目中的作业形式多样，如科学探究、讲解员、家务劳动等，均属于实践体验，有助于提升综合素质，故①符合题意； ②：“开拓广阔视野”正确，但作业内容未体现“竞争意识”，故②不符合题意； ③：承担家务劳动的目的是培养劳动能力，而非“赚取报酬”，故③说法错误； ④：多样化的实践活动能促进学生全面发展，塑造健全人格，故④符合题意； 故本题选B。 7. 班级开展“家风建设与个人成长”项目式学习活动，四个小组对学习结果进行了展示。下列展示的观点正确的是（ ） ①家风传承组：家长要带孩子多参与家族活动，传承优良家风传统 ②家风作用组：良好家风助力形成积极社会风气和良好的价值观念 ③家风塑造组：家风影响个人道德品质，对社会文明发展影响甚微 ④家风内涵组：家风是家庭精神内核，每个家庭的家风内涵都一致 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 ①：家族活动是传承家风的重要途径，家长带领孩子参与活动能增强对优良家风的理解与实践，故①说法正确； ②：良好家风通过家庭成员的言行影响社会，推动形成积极的社会风气和良好的价值观念，故②说法正确； ③：家风是社会文明的重要组成部分，如“尊老爱幼”等家风能提升社会文明程度，对社会文明发展影响很大，故③说法错误； ④：不同家庭的家风因文化背景、家庭传统等差异而各具特色，故④说法错误； 故本题选A。 8. 下面是一对母女的对话。 妈妈：今天是强对流天气，下午可能会下雨，你记得带上雨伞。 女儿：谢谢妈妈的提醒！我会照顾好自己的。 上述对话启示我们在与父母的交往中（ ） A. 加强沟通，化解矛盾 B. 感恩父母，消除代沟 C. 理解父母，体味亲情 D. 自立自强，避免依赖 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲子关系。 AD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AD不符合题意； B：感恩父母，但代沟不会消除，故B说法错误； C：题文中妈妈和女儿的对话，启示我们在与父母的交往中，应该学会理解父母，感恩父母，体味亲情，故C符合题意； 故本题选C。 9. 正所谓“天下之本在家”，我们要重视家庭文明建设，努力使千万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基地。以下古语的内涵与此相契合的是（ ） A. 我有中心乐，君无外事忙 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 C. 捐躯赴国难，视死忽如归 D. 家风正则后代正，则源头正，则国正 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家的重要性的知识。 A：“我有中心乐，君无外事忙”强调个人内心的满足，与家庭文明建设无关，故A不符合题意； B：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”强调及时尽孝，属于家庭伦理范畴，但未直接体现家庭对国家、社会的作用，故B不符合题意； C：“捐躯赴国难，视死忽如归”体现爱国精神，与家庭建设无关，故C不符合题意； D：“家风正则后代正，则源头正，则国正”直接强调家风对后代、国家的影响，与题干“家庭是国家发展、社会和谐的重要基地”高度契合，故D符合题意。 故本题选D。 10. 和谐的师生关系究竟是怎样的？小明运用图示法总结归纳了自己对和谐师生关系的理解，对下列图示关系概括正确的是（ ） A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责 B. 彼此依赖，不分你我，完全信任 C. 彼此尊重，教学相长，携手共进 D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查和谐师生关系的内涵。 A：图示中教师“找到困难点”引导学生“学习研究”，学生“知道不足”“继续学习”，体现师生互动而非孤立，“彼此孤立，各行其是”与图示不符，故A说法错误； B：“不分你我”忽视了师生各自的角色定位，师生关系应是相互尊重而非完全不分彼此，故B说法错误； C：教师引导学生解决困难，学生明确不足后继续学习，体现师生间的相互尊重；教师的教学帮助学生进步，学生的学习需求也可能促进教师反思，符合“教学相长”；双方共同努力实现“进步”，体现“携手共进”，与图示内涵一致，故C符合题意； D：图示中师生互动是积极促进的，无冲突、缺乏信任等负面内容，“彼此冲突，缺乏信任”与图示不符，故D说法错误； 故本题选C。 11. 小宇喜欢英语老师的风趣幽默，特别期待上英语课；不喜欢数学老师的不苟言笑，上数学课就会犯困，脑子开小差。对此，你给小宇的提醒是（ ） ①承认老师是有差别的，学会接纳每位老师的不同 ②不要太为难自己，喜欢就好好学，不喜欢就应付 ③主动找老师交流，坦诚地让老师改变自己的风格 ④老师风格不同，但育人都是良苦用心，都应尊重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格的老师及尊重老师的相关知识。 ①：承认老师之间存在差异，并学会接纳每位老师的独特风格，这是正确对待老师的态度，故①符合题意； ②：学生应尊重所有老师并认真对待每一门学科，而非仅凭个人喜好选择学习态度，故②说法错误； ③：学生可以主动与老师沟通，但要求老师改变自身风格不符合尊重和接纳的原则，故③说法错误； ④：无论老师风格如何，其教育初衷都是为了学生，应予以尊重，故④符合题意； 故本题选B。 12. “合意友来情不厌，知心人至话相投。”这句名言告诉我们（ ） A. 友谊对我们影响很大 B. 爱好相同才能成为朋友 C. 友谊不能没有原则 D. 友谊是一种心灵相遇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：诗句未直接强调友谊的影响，而是侧重朋友间的心灵契合，故A不符合题意； B：诗句中的“合意”指心意相投，并非仅指爱好相同，故B说法错误； C：诗句未涉及友谊的原则问题，故C不符合题意； D：“知心人至话相投”直接体现友谊是心灵相通、志趣相投的相遇，故D符合题意； 故本题选D。 13. “搭子文化”是指因某一共同兴趣爱好或需求结合而成的社交关系，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。下面对“我的优质搭子”的点评，不正确的是（ ） 选项 做法 点评 A 小宇耐心倾听篮球搭子倾诉的烦恼 真诚陪伴有利于收获友谊 B 小志拒绝了网络聊天搭子见面的请求 没有做到热情与朋友交往 C 小美帮脚受伤的吃饭搭子打饭 在朋友需要时，要关心对方 D 小鹏和学习搭子在遇到学习中的困难时，相互帮助 友谊是平等的、双向的 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的正确交往方式及网络交友安全知识。 A：小宇耐心倾听朋友的烦恼，体现了真诚陪伴，有利于维护友谊，故A点评正确； B：小志拒绝网络聊天搭子见面请求是保护自身安全的合理行为，网络交友需谨慎，不能简单归为“不热情”，故B点评错误； C：小美帮助受伤的搭子打饭，体现了对朋友的关心，符合友谊中互助的要求，故C点评正确； D：小鹏与学习搭子互相帮助，体现了友谊的平等性和双向性，故D点评正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 14. 在巴黎奥运会上，中国队获得花样游泳团体赛冠军，实现了中国奥运史上该项目金牌“零的突破”。主教练张晓欢牺牲个人运动员生涯成就团队，多名队员带伤坚持高强度训练。她们以超凡的技艺和默契的配合，圆梦巴黎。这启示我们（ ） ①坚持集体主义必须放弃个人利益 ②个人利益与集体利益不能兼顾 ③要把集体利益放在个人利益之上 ④建设美好集体要坚持集体主义原则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 ①：集体主义强调集体利益高于个人利益，但并非必须放弃个人利益，而是在冲突时优先集体利益，故①说法错误； ②：个人利益与集体利益可能发生冲突，但并非完全不能兼顾，故②说法错误； ③：主教练和队员牺牲个人利益成就团队，体现了集体利益高于个人利益，故③符合题意； ④：团队通过集体协作取得成就，说明建设美好集体需坚持集体主义原则，故④符合题意； 故本题选D。 15. 学校准备组织开展运动会，班级同学踊跃参与，下图中同学们的对话启示我们，在集体中（ ） ①要积极主动承担自己的责任 ②要积极遵守和维护集体规则 ③要树立主人翁意识，发挥自身特长 ④要各尽其能，为集体做贡献 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：同学们主动根据自身特长提出为班级运动会做事，体现了积极主动承担责任，故①符合题意； ②：题干中同学们的对话围绕发挥自身特长为集体贡献，未涉及遵守和维护集体规则的内容，故②不符合题意； ③：同学们主动思考自身优势并为集体出力，体现了树立主人翁意识、发挥自身特长，故③符合题意； ④：小敏、小高、小德根据能力做不同工作，体现了各尽其能为集体做贡献，故④符合题意； 故本题选C。 第二部分（非选择题 共50分） 本部分共3题，计50分。 初中阶段是成长的加油站，我们在这里积蓄力量，驶向美好的未来。某中学围绕“体味青春成长”开展探究学习活动，请你参与其中。 16. 成长与梦想 初中阶段是成长的加油站，我们在这里积蓄力量，驶向美好的未来。某中学围绕“体味青春成长”开展探究学习活动，七年级（1）班围绕“成长与梦想”开展探究学习活动，请你参与其中。 活动一 新学期伊始，校长在欢迎新生入学典礼上讲话寄语广大学子，以下是讲话的内容。 亲爱的新同学们： 金秋九月，你们告别小学，满怀希望地跨进初中校园，成为一名初中生，你们应做好规划，莫虚度光阴。初中生活的序幕即将拉开，新的机会和挑战也将同时来临……希望你们时刻准备着，继续扬帆远航！ （1）请结合校长的讲话，谈谈我们应该怎样规划好自己的初中生活。 活动二 道德与法治课上，老师结合学生的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 情境一 小林学习很用功，但每次成绩都不理想，对此，他感到很沮丧。 任务一请你为小林推荐两种学习方法：______。 情境二 小琦很在意别人对自己的评价，听到别人表扬自己，就喜不自胜；听到别人批评自己，就怒不可遏。 任务二 你给小琦的建议是：______。 （2）请你完成以上探究任务。 活动三 在学习做有梦想的少年时，小秦分享了桂海潮实现航天梦的故事。 当17岁的桂海潮听到高中校园里面播报神舟五号载人飞船成功发射的那一刻，他的心中就种下了一颗航天梦的种子。20年后，桂海潮实现了小时候的梦想，成为中国空间站首位载荷专家。他说，希望大家心怀理想、刻苦学习、勇于探索、敢于挑战，在追逐梦想的道路上奋勇争先，为人类的进步做出贡献。 （3）请你品读以上故事，谈谈桂海潮实现航天梦为我们做有梦想的少年带来哪些启示。 【答案】（1）在家长和老师的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标；制订行动方案；持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （2）任务一：与同学互相提问知识点，加深记忆；画思维导图，构建知识体系。 任务二：客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （3）做有梦想少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏；学习是成就梦想的重要途径，我们要努力学习、善于学习。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活的方法、正确对待他人评价的方法、学习的方法、做有梦想的少年的要求、学习的重要性。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用规划初中生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你们应做好规划，莫虚度光阴→可联系规划初中生活的方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 本题考查推荐两种学习方法，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待他人评价的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：听到别人表扬自己，就喜不自胜；听到别人批评自己，就怒不可遏→可联系客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年的要求、学习的重要性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心中就种下了一颗航天梦的种子→可联系做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏作答。 关键词②：希望大家心怀理想、刻苦学习→可联系学习是成就梦想的重要途径，我们要努力学习、善于学习作答。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 成长之路不孤单 七年级（2）班以“成长之路不孤单”为主题开展探究学习活动，请你参与其中。 【师生情谊】 小强喜欢画画，经常拿自己的作品请教美术老师，得到肯定和表扬后，小强获得了极大的成就感，就变得飘飘然，觉得自己很了不起；在一次语文课上，小强偷偷画画被老师发现，画了几天的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿。小强受到了打击，心情很不好。同桌安慰他不要难过，他却说：“老师的批评让我难堪，我可不想接受！” （1）请你运用所学知识，对小强的言行进行评析。 【友谊真谛】 为了进一步探究交友的智慧，班级同学以身边的事例为素材，进行了交流分享，以下是小南分享的交友镜头： 镜头一 我和好朋友小梅的友谊从幼儿园至今已经快十年了……如果我不愿意说心事，她不会强迫我说；当我做错事时，她会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管。 （2）从以上镜头中，你汲取到了哪些交友的智慧？ 镜头二 我和小梅最近因为一次小组作业分工产生了矛盾。小梅觉得我承担的任务少，但我认为自己负责的部分难度大、花费时间更多。我不想失去小梅这个朋友，我想主动化解矛盾，我应该怎么做呢？ （3）请你给小南支两招。 【感悟亲情】 在我们成长的历程中，家人是重要的陪伴者和见证者。同学们在学习了“让家更美好”这一框内容后，准备以具体的行动为建设美好家庭出一份力。为此，他们共同制作了一份体验式学习活动任务单，如下： 体验式学习活动任务单 任务主题：建设美好的家庭 任务内容：帮助父母做家务，给下班的父母做好饭菜； ____； ____。 （4）请你为以上任务单再补充两项任务内容。 【答案】（1）小强没有做到正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）交友需要学会关心和尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸；交友需要讲原则，当朋友做错事时，我们要坚持正确的立场，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （3）保持冷静，先稳定自己的情绪，和小梅坦诚交流；换位思考，试着从小梅的角度看问题。 （4）在长辈生日时，他们做手写贺卡，表达感恩；教爷爷奶奶使用电子产品，耐心讲解。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、交友的智慧、建设美好家庭。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：得到肯定和表扬后，小强获得了极大的成就感，就变得飘飘然，觉得自己很了不起→可链接正确对待老师的表扬。 关键词②：老师的批评让我难堪，我可不想接受→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：如果我不愿意说心事，她不会强迫我说→可链接交友需要学会关心和尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸。 关键词②：当我做错事时，她会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管→可链接交友需要讲原则，当朋友做错事时，我们要坚持正确的立场，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我不想失去小梅这个朋友，我想主动化解矛盾→可链接保持冷静，先稳定自己的情绪，和小梅坦诚交流；换位思考，试着从小梅的角度看问题。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查建设美好家庭的具体做法，属于开放性试题，言之有理即可。 18. 建设美好集体 七年级（3）班开展了以“建设美好班集体”为主题的实践学习活动，请你参与并完成任务。 活动一同学们制作了一本“班级纪念册”，用来记录班级生活的点点滴滴以及同学们的收获和感想。 班级纪念册 班级美好回忆 感想/收获 “昨天第一小组值日受到老师表扬，今天同学明显更加尽职尽责。” 集体生活有助于培养我们的责任感。 “班级里丰富多彩的活动，让我变得活泼起来。” ①____________________ “我生病时，请假在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课，同桌还把自己的学习笔记借给我。” ②____________________ （1）请你将以上班级纪念册补充完整。 活动二同学们集思广益为班级设计了班徽，以下两幅图是该班学生设计的班徽讨论稿。 （2）请你从中任选一个，说明其设计理念。 （3）请你拟写两条能够增强班级凝聚力的班训。 活动三学校举办了运动会，小梦和小洋参加了羽毛球项目，并为班级拿到了团体比赛的冠军，以下是小梦和小洋在比赛中的交流片段。 （4）请你结合以上对话，谈谈我们在集体中应该怎样处理合作与竞争的关系。 【答案】（1）①集体生活有助于我们发展个性；②集体生活能带给我们温暖。 （2）选择图1，图1中的太阳代表班级的温暖和希望，照耀着每一位同学；书本象征知识，寓意同学们在知识的海洋中共同进步、勇争第一。 选择图2，书本象征知识，飞翔的小鸟代表同学们追求梦想，寓意同学们在班级这个大家庭中自由翱翔，不断成长进步。 （3）班级是我家，建设靠大家；在共建中尽责，在担当中成长。 （4）树立正确的合作与竞争观念；既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体、集体生活 能力考查：分析和运用材料解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“班级里丰富多彩的活动，让我变得活泼起来。”→集体生活有助于我们发展个性； 关键词②：“我生病时，请假在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课，同桌还把自己的学习笔记借给我。”→集体生活能带给我们温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用设计班徽的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图1太阳、书本和数字1→图1中的太阳代表班级的温暖和希望，照耀着每一位同学；书本象征知识，寓意同学们在知识的海洋中共同进步、勇争第一。 关键词②：图2书本、飞翔的小鸟→书本象征知识，飞翔的小鸟代表同学们追求梦想，寓意同学们在班级这个大家庭中自由翱翔，不断成长进步。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查拟写增强凝聚力的班训，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：团体赛里咱们互相鼓励，配合默契，合作愉快。个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步→树立正确的合作与竞争观念；既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $