精品解析：陕西省咸阳市乾县吴店九年制学校 2025-2026学年八年级上学期期中检测道德与法治试题

陕西省咸阳市乾县吴店九年制学校2025-2026学年八年级上学期期中检测 道德与法治试题 考生注意：本试卷共6页，满分80分，时间80分钟。 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 社会是一本书，需要我们细心翻阅；社会是一幅画，需要我们仔细欣赏；社会是一条小溪。流淌着酸甜苦辣；社会是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐……这段话告诉我们（ ） A. 社会生活是虚无缥缈的 B. 社会生活是枯燥无味的 C 社会秩序需要共同维护 D. 社会生活是丰富多彩的 2. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下列对这句话理解正确的是（ ） ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人与社会相互补充、相互替代 ③个人不能脱离社会而孤立存在 ④个人从社会中获得物质支持和精神滋养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 某同学制作“网络改进社会治理方式”的宣传展板，下列图片他可以选择的是（ ） A. B. C. D. 4. 看病排队挂号，耐心候诊；过马路时行人、自行车、机动车服从交通灯指挥；看电影时保持安静，不打扰他人观影……这些场景共同说明（ ） A. 社会秩序保障社会规则实现 B. 社会秩序能确保矛盾不会发生 C. 社会秩序是自然形成的，无须维护 D. 社会秩序促进社会正常运行 5. 习近平总书记强调：“要立规明矩，把纪律规矩立起来、严起来，使各项纪律规矩真正成为‘带电的高压线’，防止出现‘破窗效应’。”（ ） 相关链接： 破窗效应：当环境中的小破坏未被修复时，会给人一种“无人管理”的印象，进而引发更多破坏或不良行为。 给以上材料拟一个标题，下列最恰当的是（ ） A. 小事不必守规，大事才要认真 B. 社会规则是限制社会发展的枷锁 C. 运用社会规则，规范社会行为 D. 建立社会规则，杜绝不良行为 6. 某市部分商家将商品摆在店外进行售卖，虽然方便了人们选购，但常常影响行人的通行。市场监督部门在调研后，因地制宜地划定了一条“一米线”，允许商家在线内售卖商品。这条线既是“规则之线”，也是“温情之线”。对此，下列认识正确的是（ ） ①伴随社会发展，有些规则需要完善 ②规则的改进应该适应社会生活变化 ③规则并非一成不变，需要与时俱进 ④规则的建立是为了限制商家的自由 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 日常生活中，“遵警不遵法”的现象时有发生。无论车辆还是行人，有交警、有监控的时候就严格守法，没交警、没监控的时候就争道抢行。对此，下列说法正确的是（ ） ①只有外在约束才能让人遵守规则 ②遵守规则既需要他律又需要自律 ③要自觉遵守规则，将规则内化于心 ④违反规则必然会受到法律的制裁 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 一辆洒水车经过路口执勤交警身边时，提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新开始洒水。交警反应过来后，立即转身，向洒水车敬礼致谢。有网友评论：“都是温暖的人！”洒水车司机和交警的“温暖”体现在（ ） ①勇担责任②友善待人 ③诚实守信④以礼待人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 列入“失信”和“限高”人员，不仅被限制乘坐飞机高铁、入住星级宾馆、购买不动产等高消费行为，出境出国旅游、工作、学习也会受到限制。这体现了（ ） A. 我国重视个人诚信体系和社会信用体系建设 B. 健全社会信用体系会造成公民处处受限 C. 严格惩戒能彻底避免不诚信行为的发生 D. 运用诚信智慧是诚信守则之一 10. 小秦在放学回家时遇到这样一幕：一位大爷拎着一袋红薯上了车，一对父子给他让了座。当那位父亲得知大爷的红薯没有卖完，晚饭的钱还没凑够时，就拿出100元买下了所有的红薯，并在下车时把红薯给了司机，让他带回车队和同事们分享。小秦准备将这件事情发在朋友圈，以下适合做标题的是（ ） ①消融冷漠，传递温情 ②彼此信任，事事忍让 ③友善关爱，社会和谐 ④孝亲敬老，诚信待人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 宽容是一种高尚的品德，是人与人之间和谐相处的润滑剂。下列做法属于宽以待人的是（ ） ①小宇主动接纳同学不同的生活习惯 ②小光原谅了不小心弄坏他钢笔的同学 ③小楠看到好友考试作弊，选择帮好友掩护 ④小智对集体比赛中失误的同学暖心安慰 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 2025年4月，北京地铁车厢内，男子赵某因嫌弃邻座农民工衣服沾灰辱骂对方。女乘客杨某见状一边说“我愿意跟他挨着”，一边坐到农民工身旁安抚。杨某的行为体现了（ ） ①一味迎合，牺牲个人的利益 ②标新立异，寻求他人的关注 ③善解人意，体会他人的感受 ④换位思考，理解他人的难处 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 陕西省委依法治省办从2019年起连续举办“十大法治人物”“十大法治事件”宣传选树活动，讲述法治战线先进典型故事，展示年度法治建设成就。开展这些活动（ ） ①有利于增强公民的法治观念 ②能彻底遏制违法行为的发生 ③有利于让人们敬畏和信仰法律 ④能营造守法光荣的法治文化导向 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 某学校开展了“与法律同行”主题教育活动，要求同学们在生活中积极适应法治时代的要求，从小事做起，依法办事。下列行为符合这一要求的是（ ） ①严格遵守交通法规 ②网络发言遵守法律 ③举报校园暴力行为 ④借图书馆书籍不还 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 公民权利受到侵害，要依照法定程序维护权利。以下维权的途径正确的是（ ） A. 网购到伪劣产品→发布差评后商家发红包要求删除差评→接受红包发布好评 B. 邻居家总是噪音不断→找邻居反映问题未果→自认倒霉默默承受 C. 发现他人发朋友圈恶意辱骂自己→截图保存证据→集结好友围堵辱骂者 D. 楼上邻居家水管漏水至自己家→找物业部门调解未果→向人民法院提起诉讼 第二部分（非选择题共50分） 本部分共3题，计50分。 社会生活绚丽多彩，创建美好生活离不开每个人的努力。小秦所在的学校以“社会中的我”为主题开展探究活动，请你参与其中。 16. 亲近社会，走进网络 八年级（1）班以“亲近社会，走进网络”为主题开展了探究性学习活动，以下是活动的部分片段，请你参与并完成任务。 片段一 为落实“双减政策”，八年级（1）班进行了作业改革，以下是八年级（1）班的暑期实践作业清单节选。 ①对骑电动车戴头盔进行一次社会调查； ②学做一道菜，在家庭聚会时让家人品尝； ③尝试用废弃物做一个工艺品； …… （1）请谈谈参加此次暑期实践活动的积极意义。 片段二 面对各种各样的信息，小明陷入了“数字旋涡”。 周末在家上网时，小明忙得“不可开交”，本来想要查找学习资料，却被购物广告打了岔；点开购物广告，目光又停留在弹出的旅游画面上……两个小时之后，小明才突然意识到自己原本是要查找学习资料的。打开视频APP，上翻下滑间，几个钟头就过去了，小明发现APP所推送的都是自己感兴趣的内容。一开始，小明觉得很方便，但久而久之，小明发现推送的内容越来越单一，自己的视野越来越窄。 （2）请你结合小明的经历，谈谈我们在使用网络时应该注意哪些问题。 片段三 在班级开展的“传播网络正能量”主题宣传活动中，小亮分享了自己的经历。 小亮喜欢用手机阅读时政新闻，在课余时间还会利用网络查看没有完全弄懂的问题；他在短视频平台开设了账号，专门分享家乡四季美景、同学间互助友爱瞬间以及为贫困地区儿童捐赠物资的公益活动记录；对于自己所在城市修建新地铁线路的计划，小亮关注到政府官网的意见征集板块后，也积极参与其中。 （3）小亮的经历给我们传播网络正能量带来哪些启示？ 片段四 2025年国家网络安全宣传周期间，学校计划开展预防网络谣言宣传活动，活动负责人设计了以下宣传卡片，准备分发给学校师生。 辨别网络谣言，让谣言止于智者 网络谣言的危害：①____（写出一种即可） 辨别网络谣言的方法：②____（写出两种即可） （4）请你将以上宣传卡片补充完整。 17. 践行诚信，以礼待人 八年级（2）班以“践行诚信，以礼待人”为主题开展了探究性学习活动，以下是活动的部分片段，请你参与并完成任务。 片段一 在班级“诚信之星”评选活动中，同学们推荐了小秦，以下是推荐理由。 理由一：小秦答应为生病的同学补习落下的功课，即使突降暴雨，也依旧准时前往。 理由二：和家人一起看望病重的爷爷时，小秦对爷爷说“没事的，不严重，马上就会好。” 理由三：周测时，小秦得了满分，但他发现其中一道题目批阅错误，便主动向老师说明情况，让老师扣除了该题得分。 （1）在班级开展“诚信之星”评选活动，将会产生哪些积极影响？ （2）请结合以上推荐理由，说说我们应该怎样做一个诚实守信的人。 片段二 学校运动会召开之际，校团委进行了志愿者招募，同学们踊跃报名参加。 学校对报名参加志愿活动的同学进行了礼仪培训，同学们学习文明礼仪的基本规范和常识，期待在校运动会中展现风采。对此，小美产生了疑问：为什么要学习文明礼仪规范呢？ （3）请你运用所学知识，解答小美的疑问。 （4）请你为参加运动会的志愿者拟定两条礼仪要求。 18 理解规则，遵纪守法 八年级（3）班以“理解规则，遵纪守法”为主题开展了情境探究活动，请你参与并完成任务。 情境一 2025年春季学期起，西安市义务教育阶段学校将课间休息时间延长至15分钟。小雨所在的学校制定了以下课间活动的规则： ☆安全第一，不攀爬栏杆或窗台； ☆有序活动，避免拥挤和推搡； …… （1）请结合材料，运用所学知识，谈谈制定课间活动规则有哪些意义。 情境二 随着2025年各大中小学暑假开启，国内各大旅游景区也迎来今年最漫长的一波客流高峰期。虽然景区内有大量的警示牌时刻提醒游客文明出游，但仍有游客随意攀折树枝、采摘花草、随意丢弃垃圾，更有甚者为拍摄短视频，擅自翻越围栏进入文物保护区。 法律链接：《国家旅游局关于旅游不文明行为记录管理暂行办法》规定中国游客在境内外旅游过程中发生的因违反境内外法律法规、公序良俗，造成严重社会不良影响的行为，纳入“旅游不文明行为记录”。主要包括：破坏公共环境卫生、公共设施；破坏生态环境，违反野生动植物保护规定…… （2）请你运用所学知识，对不文明游客进行劝导 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省咸阳市乾县吴店九年制学校2025-2026学年八年级上学期期中检测 道德与法治试题 考生注意：本试卷共6页，满分80分，时间80分钟。 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 社会是一本书，需要我们细心翻阅；社会是一幅画，需要我们仔细欣赏；社会是一条小溪。流淌着酸甜苦辣；社会是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐……这段话告诉我们（ ） A. 社会生活是虚无缥缈的 B. 社会生活是枯燥无味的 C. 社会秩序需要共同维护 D. 社会生活是丰富多彩的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干用具体事物描述社会，说明其真实可感，“虚无缥缈”与题意矛盾，故A说法错误； B：题干中“酸甜苦辣”“喜怒哀乐”体现丰富性，“枯燥无味”与题意相反，故B说法错误； C：题干未涉及“社会秩序”相关内容，属于无关选项，故C不符合题意； D：题干通过多种比喻直接体现社会生活的多样性，故D符合题意； 故本题选D。 2. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下列对这句话理解正确的是（ ） ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人与社会相互补充、相互替代 ③个人不能脱离社会而孤立存在 ④个人从社会中获得物质支持和精神滋养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：题干强调个人生存依赖社会（如花离枝则死），说明个人的生存和发展离不开社会，故①符合题意； ②：个人与社会是相互依存关系，但“相互替代”表述错误，故②说法错误； ③：题干中“离枝则死”“离群则悲”直接体现个人不能脱离社会孤立存在，故③符合题意； ④：社会为个人提供生存条件（物质）和情感归属（精神），故④符合题意。 故本题选C。 3. 某同学制作“网络改进社会治理方式”的宣传展板，下列图片他可以选择的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对网络对社会治理的作用的认识和理解。 B：依据教材知识，网络改进社会治理方式；分析选项可知，图片2“网络问政 民意直通车”体现公民通过网络参与政治生活，反映民意、促进政策完善，属于网络改进社会治理方式的表现，故B说法正确； A：图片1“足不出户 年货上门”反映的是网络购物，属于网络对经济生活中消费的影响，与社会治理无关，故A说法不符合题意； C：图片3“互联网‘下乡’ 网上销售土特产”反映的是网络促进农村经济发展，属于经济领域，与社会治理无关，故C说法不符合题意； D：图片4“这道题有这么多解法”体现网络辅助学习，属于教育领域，与社会治理无关，故D说法不符合题意； 故本题选B。 4. 看病排队挂号，耐心候诊；过马路时行人、自行车、机动车服从交通灯指挥；看电影时保持安静，不打扰他人观影……这些场景共同说明（ ） A. 社会秩序保障社会规则的实现 B. 社会秩序能确保矛盾不会发生 C. 社会秩序是自然形成的，无须维护 D. 社会秩序促进社会的正常运行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的作用。 A：社会规则保障社会秩序的实现，而非秩序保障规则，故A说法错误； B：社会秩序能减少而非“确保”矛盾不发生，故B说法错误； C：社会秩序需要规则和共同遵守来维护，并非自然形成，故C说法错误； D：题干中的场景均体现社会秩序使生活有序化，促进社会正常运行，故D符合题意。 故本题选D。 5. 习近平总书记强调：“要立规明矩，把纪律规矩立起来、严起来，使各项纪律规矩真正成为‘带电的高压线’，防止出现‘破窗效应’。”（ ） 相关链接： 破窗效应：当环境中的小破坏未被修复时，会给人一种“无人管理”的印象，进而引发更多破坏或不良行为。 给以上材料拟一个标题，下列最恰当的是（ ） A. 小事不必守规，大事才要认真 B. 社会规则是限制社会发展的枷锁 C. 运用社会规则，规范社会行为 D. 建立社会规则，杜绝不良行为 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则的作用。 A：材料强调“防止小破坏引发更多问题”，而此项主张“小事不必守规”，与材料观点直接矛盾，故A说法错误； B：材料肯定社会规则的重要性，而此项将规则视为“限制发展的枷锁”，与材料意图相悖，故B说法错误； C：材料强调通过严格纪律规矩（社会规则）来规范行为、防止破窗效应，表明运用社会规则规范社会行为，故C符合题意； D：“杜绝不良行为”表述绝对化，材料仅强调“防止”而非完全消除，故D说法错误； 故本题选C。 6. 某市部分商家将商品摆在店外进行售卖，虽然方便了人们选购，但常常影响行人的通行。市场监督部门在调研后，因地制宜地划定了一条“一米线”，允许商家在线内售卖商品。这条线既是“规则之线”，也是“温情之线”。对此，下列认识正确的是（ ） ①伴随社会发展，有些规则需要完善 ②规则的改进应该适应社会生活变化 ③规则并非一成不变，需要与时俱进 ④规则的建立是为了限制商家的自由 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查积极完善规则的要求。 ①：伴随社会发展，原有规则可能无法满足实际需求，需要调整和完善。题干中市场部门划定“一米线”正是对原有规则的改进，故①说法正确； ②：规则的改进需结合实际情况，适应社会生活的变化。题干中“因地制宜”体现了这一点，故②说法正确； ③：规则应随社会发展而调整，题干中“一米线”的设立说明规则与时俱进，故③说法正确； ④：规则的目的在于维护公共秩序和平衡利益，而非单纯限制自由。题干中“一米线”既规范商家行为又保障行人通行，体现规则的协调作用，故④说法错误； 故本题选A。 7. 日常生活中，“遵警不遵法”的现象时有发生。无论车辆还是行人，有交警、有监控的时候就严格守法，没交警、没监控的时候就争道抢行。对此，下列说法正确的是（ ） ①只有外在约束才能让人遵守规则 ②遵守规则既需要他律又需要自律 ③要自觉遵守规则，将规则内化于心 ④违反规则必然会受到法律的制裁 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对遵守社会规则的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，遵守规则需要他律和自律共同作用，题干中“有监督时守法，无监督时争抢”的现象正说明缺乏自律；同时，自觉遵守规则、将规则内化于心，外化于行是解决题干问题的关键，故②③说法正确； ①：遵守规则不仅需要他律（如交警、监控），还需要自律，该选项中“只有外在约束”的说法忽略了自律的重要性，故①说法错误； ④：违反规则不一定会受到法律制裁（如轻微违规可能仅受道德谴责或行政处罚），且题干未涉及法律后果，故④说法错误； 故本题选C。 8. 一辆洒水车经过路口执勤交警身边时，提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新开始洒水。交警反应过来后，立即转身，向洒水车敬礼致谢。有网友评论：“都是温暖的人！”洒水车司机和交警的“温暖”体现在（ ） ①勇担责任②友善待人 ③诚实守信④以礼待人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友善待人、以礼待人。 ①：题干中洒水车司机和交警的行为未体现主动承担责任的内容，故①不符合题意； ②：洒水车司机关闭洒水口避免淋湿交警，体现了对他人的友善和关怀，故②符合题意； ③：诚实守信与题干中双方的行为无直接关联，故③不符合题意； ④：交警敬礼致谢是对司机行为的礼貌回应，体现了以礼待人，故④符合题意； 故本题选C。 9. 列入“失信”和“限高”人员，不仅被限制乘坐飞机高铁、入住星级宾馆、购买不动产等高消费行为，出境出国旅游、工作、学习也会受到限制。这体现了（ ） A. 我国重视个人诚信体系和社会信用体系建设 B. 健全社会信用体系会造成公民处处受限 C. 严格惩戒能彻底避免不诚信行为的发生 D. 运用诚信智慧是诚信守则之一 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诚信建设与社会信用体系相关知识。 A：题干中限制失信人员高消费等行为，体现了国家通过制度约束失信行为，推动诚信体系建设，故A符合题意； B：健全信用体系旨在规范失信行为，并非限制所有公民自由，表述过于绝对，故B说法错误； C：“彻底避免”表述绝对化，惩戒措施能减少但不完全杜绝不诚信行为，故C说法错误； D：题干强调惩戒失信行为，与“运用诚信智慧”（如灵活处理诚信冲突）无关，故D不符合题意。 故本题选A 10. 小秦在放学回家时遇到这样一幕：一位大爷拎着一袋红薯上了车，一对父子给他让了座。当那位父亲得知大爷的红薯没有卖完，晚饭的钱还没凑够时，就拿出100元买下了所有的红薯，并在下车时把红薯给了司机，让他带回车队和同事们分享。小秦准备将这件事情发在朋友圈，以下适合做标题的是（ ） ①消融冷漠，传递温情 ②彼此信任，事事忍让 ③友善关爱，社会和谐 ④孝亲敬老，诚信待人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对友善待人的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，题干中父子主动让座、购买红薯并分享体现了消除冷漠、传递温暖的行为；同时，父子的友善和关爱行为能够促进社会和谐，故①③说法正确； ②：题干未涉及“信任”或“忍让”，且“事事忍让”表述绝对化，故②说法错误； ④：“孝亲敬老”指向家庭伦理，题干中帮助的是陌生人，且未体现“诚信”，故④说法不符合题意； 故本题选B。 11. 宽容是一种高尚的品德，是人与人之间和谐相处的润滑剂。下列做法属于宽以待人的是（ ） ①小宇主动接纳同学不同的生活习惯 ②小光原谅了不小心弄坏他钢笔的同学 ③小楠看到好友考试作弊，选择帮好友掩护 ④小智对集体比赛中失误的同学暖心安慰 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对宽容认识。 ①：主动接纳同学不同的生活习惯，体现尊重差异，属于宽容，故①符合题意； ②：原谅同学的无心之过，体现包容，故②符合题意； ③：包庇考试作弊行为是纵容错误，违背原则，不属于宽容，故③不符合题意； ④：安慰失误同学，体现理解和善意，故④符合题意； 故本题选B。 12. 2025年4月，北京地铁车厢内，男子赵某因嫌弃邻座农民工衣服沾灰辱骂对方。女乘客杨某见状一边说“我愿意跟他挨着”，一边坐到农民工身旁安抚。杨某的行为体现了（ ） ①一味迎合，牺牲个人的利益 ②标新立异，寻求他人的关注 ③善解人意，体会他人的感受 ④换位思考，理解他人的难处 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查换位思考。 ③：杨某主动安抚农民工，体现出她能够体察对方的处境和情绪，属于善解人意，故③符合题意； ④：杨某的行为表明她站在农民工角度思考问题，理解其难处，属于换位思考，故④符合题意； ①：杨某的行为是维护他人尊严，并非无原则迎合或牺牲利益，故①说法错误； ②：杨某的举动是出于善意而非标新立异，故②说法错误。 故本题选D。 13. 陕西省委依法治省办从2019年起连续举办“十大法治人物”“十大法治事件”宣传选树活动，讲述法治战线先进典型故事，展示年度法治建设成就。开展这些活动（ ） ①有利于增强公民的法治观念 ②能彻底遏制违法行为的发生 ③有利于让人们敬畏和信仰法律 ④能营造守法光荣的法治文化导向 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法治宣传活动的意义。 ①：宣传法治人物和事件能提升公民对法律的认知，增强法治观念，故①符合题意； ②：“彻底遏制”表述过于绝对，法治宣传无法完全杜绝违法行为，故②说法错误； ③：通过典型故事展示法治成就，有助于强化人们对法律的敬畏和信仰，故③符合题意； ④：选树活动能弘扬守法精神，形成守法光荣的社会氛围，故④符合题意； 故本题选C。 14. 某学校开展了“与法律同行”主题教育活动，要求同学们在生活中积极适应法治时代的要求，从小事做起，依法办事。下列行为符合这一要求的是（ ） ①严格遵守交通法规 ②网络发言遵守法律 ③举报校园暴力行为 ④借图书馆书籍不还 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对依法办事的认识和理解。 ①②③：本题考查对“依法办事”的理解，即在日常生活中从小事做起，遵守法律、维护法律秩序；分析选项可知，交通法规是国家法律的组成部分，遵守它体现了在日常生活中依法行事，符合主题要求；同时，在网络空间发言时，遵守法律（如不传播谣言、不侵犯他人权益）是适应法治时代的具体表现，符合要求；另外，校园暴力是违法行为，举报行为是依法维护校园秩序、支持法律实施的积极举动，符合要求，故①②③说法正确； ④：借图书馆书籍不还：这属于侵占公共财物或违反借阅合同的行为，不符合法律规定，也不符合“依法办事”的要求，故④说法错误； 故本题选A。 15. 公民权利受到侵害，要依照法定程序维护权利。以下维权的途径正确的是（ ） A 网购到伪劣产品→发布差评后商家发红包要求删除差评→接受红包发布好评 B. 邻居家总是噪音不断→找邻居反映问题未果→自认倒霉默默承受 C. 发现他人发朋友圈恶意辱骂自己→截图保存证据→集结好友围堵辱骂者 D. 楼上邻居家水管漏水至自己家→找物业部门调解未果→向人民法院提起诉讼 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会依法办事。 A：商家通过红包诱导删除差评属于不正当行为，消费者接受红包掩盖事实违反诚信原则，故A做法错误； B：邻居噪音问题未解决时，应进一步通过物业、居委会或法律途径解决，而非放弃维权，故B做法错误； C：保存证据合法，但围堵辱骂者属于非法报复，超出法律允许范围，故C做法错误； D：先调解后诉讼符合“协商→调解→诉讼”的法定程序，故D做法正确； 故本题选D。 第二部分（非选择题共50分） 本部分共3题，计50分。 社会生活绚丽多彩，创建美好生活离不开每个人的努力。小秦所在的学校以“社会中的我”为主题开展探究活动，请你参与其中。 16. 亲近社会，走进网络 八年级（1）班以“亲近社会，走进网络”为主题开展了探究性学习活动，以下是活动的部分片段，请你参与并完成任务。 片段一 为落实“双减政策”，八年级（1）班进行了作业改革，以下是八年级（1）班的暑期实践作业清单节选。 ①对骑电动车戴头盔进行一次社会调查； ②学做一道菜，在家庭聚会时让家人品尝； ③尝试用废弃物做一个工艺品； …… （1）请谈谈参加此次暑期实践活动的积极意义。 片段二 面对各种各样的信息，小明陷入了“数字旋涡”。 周末在家上网时，小明忙得“不可开交”，本来想要查找学习资料，却被购物广告打了岔；点开购物广告，目光又停留在弹出的旅游画面上……两个小时之后，小明才突然意识到自己原本是要查找学习资料的。打开视频APP，上翻下滑间，几个钟头就过去了，小明发现APP所推送的都是自己感兴趣的内容。一开始，小明觉得很方便，但久而久之，小明发现推送的内容越来越单一，自己的视野越来越窄。 （2）请你结合小明的经历，谈谈我们在使用网络时应该注意哪些问题。 片段三 在班级开展的“传播网络正能量”主题宣传活动中，小亮分享了自己的经历。 小亮喜欢用手机阅读时政新闻，在课余时间还会利用网络查看没有完全弄懂的问题；他在短视频平台开设了账号，专门分享家乡四季美景、同学间互助友爱瞬间以及为贫困地区儿童捐赠物资的公益活动记录；对于自己所在城市修建新地铁线路的计划，小亮关注到政府官网的意见征集板块后，也积极参与其中。 （3）小亮的经历给我们传播网络正能量带来哪些启示？ 片段四 2025年国家网络安全宣传周期间，学校计划开展预防网络谣言宣传活动，活动负责人设计了以下宣传卡片，准备分发给学校师生。 辨别网络谣言，让谣言止于智者 网络谣言的危害：①____（写出一种即可） 辨别网络谣言的方法：②____（写出两种即可） （4）请你将以上宣传卡片补充完整。 【答案】（1）①有利于培养实践能力，提升动手操作和问题解决能力。②有利于增强社会责任感，了解社会问题，培养公民意识。③有利于促进家庭情感交流，增进亲情互动。④有利于树立环保意识，养成节约资源、保护环境的习惯。 （2）①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 （3）①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 （4）①引发公众恐慌、损害他人名誉等；②注意信息出处；对信息进行多方验证等。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为、理性参与网络生活、传播网络正能量、辨别网络谣言。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对骑电动车戴头盔进行一次社会调查→可链接增强社会责任感，了解社会问题，培养公民意识。 关键词②：学做一道菜，在家庭聚会时让家人品尝→可链接促进家庭情感交流，增进亲情互动。 关键词③：尝试用废弃物做一个工艺品→可链接培养实践能力，提升动手操作和问题解决能力；树立环保意识，养成节约资源、保护环境的习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：两个小时之后，小明才突然意识到自己原本是要查找学习资料的→可链接要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 关键词②：小明发现推送的内容越来越单一，自己的视野越来越窄→可链接不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用传播网络正能量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小亮分享家乡四季美景、同学间互助友爱瞬间以及为贫困地区儿童捐赠物资的公益活动记录；关注到政府官网的意见征集板块后，也积极参与其中→可链接如何传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 小问4详解】 小问1： 本题考查网络谣言的危害，为开放性试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查辨别网络谣言的方法，可结合教材知识作答。 17. 践行诚信，以礼待人 八年级（2）班以“践行诚信，以礼待人”为主题开展了探究性学习活动，以下是活动的部分片段，请你参与并完成任务。 片段一 在班级“诚信之星”评选活动中，同学们推荐了小秦，以下是推荐理由。 理由一：小秦答应为生病的同学补习落下的功课，即使突降暴雨，也依旧准时前往。 理由二：和家人一起看望病重的爷爷时，小秦对爷爷说“没事的，不严重，马上就会好。” 理由三：周测时，小秦得了满分，但他发现其中一道题目批阅错误，便主动向老师说明情况，让老师扣除了该题得分。 （1）在班级开展“诚信之星”评选活动，将会产生哪些积极影响？ （2）请结合以上推荐理由，说说我们应该怎样做一个诚实守信的人。 片段二 学校运动会召开之际，校团委进行了志愿者招募，同学们踊跃报名参加。 学校对报名参加志愿活动的同学进行了礼仪培训，同学们学习文明礼仪的基本规范和常识，期待在校运动会中展现风采。对此，小美产生了疑问：为什么要学习文明礼仪规范呢？ （3）请你运用所学知识，解答小美的疑问。 （4）请你为参加运动会的志愿者拟定两条礼仪要求。 【答案】（1）有利于引导学生学习诚信榜样，强化诚信意识，提升个人道德素养；有利于营造“守信光荣”的班级氛围，促进同学间的信任与互助； 有利于帮助学生养成诚信的行为习惯。 （2）真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；主动担当，真诚坦荡。 （3）文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。 （4）①与他人交流时使用文明用语，面带微笑，态度温和；②遵守赛事秩序，不随意干扰比赛进程，主动、有序地为运动员、观众提供帮助。 【解析】 【分析】考点考查：诚信的重要性、文明有礼 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用诚信的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在班级开展“诚信之星”评选活动→可链接有利于引导学生学习诚信榜样，强化诚信意识，提升个人道德素养；有利于营造“守信光荣”的班级氛围，促进同学间的信任与互助； 有利于帮助学生养成诚信的行为习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用诚信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小秦答应为生病的同学补习落下的功课，即使突降暴雨，也依旧准时前往→可链接真诚待人，积极履行承诺。 关键词②：和家人一起看望病重的爷爷时，小秦对爷爷说“没事的，不严重，马上就会好。”→可链接讲究策略，注重方式方法。 关键词③：周测时，小秦得了满分，但他发现其中一道题目批阅错误，便主动向老师说明情况，让老师扣除了该题得分→可链接主动担当，真诚坦荡。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校对报名参加志愿活动的同学进行了礼仪培训，同学们学习文明礼仪的基本规范和常识，期待在校运动会中展现风采→可链接文明有礼的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题为开放性试题，回答言之有理即可。 18. 理解规则，遵纪守法 八年级（3）班以“理解规则，遵纪守法”为主题开展了情境探究活动，请你参与并完成任务。 情境一 2025年春季学期起，西安市义务教育阶段学校将课间休息时间延长至15分钟。小雨所在的学校制定了以下课间活动的规则： ☆安全第一，不攀爬栏杆或窗台； ☆有序活动，避免拥挤和推搡； …… （1）请结合材料，运用所学知识，谈谈制定课间活动规则有哪些意义。 情境二 随着2025年各大中小学暑假开启，国内各大旅游景区也迎来今年最漫长的一波客流高峰期。虽然景区内有大量的警示牌时刻提醒游客文明出游，但仍有游客随意攀折树枝、采摘花草、随意丢弃垃圾，更有甚者为拍摄短视频，擅自翻越围栏进入文物保护区。 法律链接：《国家旅游局关于旅游不文明行为记录管理暂行办法》规定中国游客在境内外旅游过程中发生的因违反境内外法律法规、公序良俗，造成严重社会不良影响的行为，纳入“旅游不文明行为记录”。主要包括：破坏公共环境卫生、公共设施；破坏生态环境，违反野生动植物保护规定…… （2）请你运用所学知识，对不文明游客进行劝导。 【答案】（1）①有利于保障学生安全，规则明确禁止攀爬栏杆等危险行为，预防意外伤害。②有利于维护校园秩序，要求"有序活动"，避免推搡拥挤，确保课间环境有序。③有利于培养规则意识，引导学生自觉遵守公共规则，养成遵纪守法的习惯。 （2）①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。②文明旅游是公民基本素养，乱丢垃圾、破坏文物等行为损害公共利益，违背社会公德。③攀折花木、擅闯保护区违反《旅游不文明行为记录管理暂行办法》，可能被纳入不良记录并承担法律责任。④每位游客都应保护环境与文物，为他人和社会负责，维护国家形象。 【解析】 【分析】考点考查：社会规则的作用、做文明有礼的人。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府， 需要运用社会规则的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：安全第一，不攀爬栏杆或窗台→可链接保障学生安全，规则明确禁止攀爬栏杆等危险行为，预防意外伤害。 关键词②：有序活动，避免拥挤和推搡→可链接维护校园秩序，要求"有序活动"，避免推搡拥挤，确保课间环境有序。 关键词③：制定课间活动规则→可链接培养规则意识，引导学生自觉遵守公共规则，养成遵纪守法的习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用做文明有礼的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：仍有游客随意攀折树枝、采摘花草、随意丢弃垃圾→可链接文明旅游是公民基本素养；等等。 关键词②：更有甚者为拍摄短视频，擅自翻越围栏进入文物保护区→可链接可能被纳入不良记录并承担法律责任；都应保护环境与文物，为他人和社会负责，维护国家形象。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $