5.1.1生物与环境的相互作用 课件 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦生物与环境的相互作用，涵盖生态因素分类及影响、生物适应与影响环境等核心知识点。通过鼠妇避光、沙漠绿洲等生活实例导入，以任务清单明确目标、实验步骤引导探究、例题解析巩固知识，构建从因素识别到相互作用的学习支架。 其亮点是突出探究实践与科学思维，以“光照对鼠妇分布影响”实验贯穿，结合温度影响植物分布等实例及农耕谚语、诗句等传统文化，落实生态观等生命观念。助力学生提升知识应用与探究技能，为教师提供系统资源，便于高效教学。

境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 例1 生态因素对生物的生长发育和分布具有重要的作用。下列关于生态因素的叙述,错误的是( )。 A.生态因素是指影响某种生物生活的其他生物 B.生态因素包括生物因素和非生物因素 C.牛吃草,草属于影响牛生活和分布的生物因素 D.影响水稻生活的非生物因素有光、温度、水、空气等 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点二 非生物因素对生物的影响 3.实例 (1)在山区,海拔越高温度越低,阔叶林往往分布在海拔较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,这是_对植物分布的影响。 (2)沙漠绝大部分是不毛之地,只有靠近水源的地方才会出现绿洲,这是_对植物分布的影响。 温度 水 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 4.实验 探究 非生物因素对某种动物的影响 (1)确定探究对象: ①探究_对某种生物分布的影响——鼠妇、黄粉虫。 鼠妇:俗称潮虫,总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看到它们。 黄粉虫:又叫面包虫,幼虫体表是黄色的,常常成群聚集在粮仓里的粮食堆中。 光照 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 ②探究_对某种生物生活的影响——金鱼。 饲养金鱼时,控制好水温是很重要的,金鱼在不同温度下的呼吸频率不同。 ③探究_对某种生物分布的影响——蚯蚓。 夏天的雨后,在农田、庭院或公园的地面上经常有一些蚯蚓在蠕动。蚯蚓平时是在潮湿的土壤中活动的。 温度 土壤干燥或潮湿的程度 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 探究过程 内容 提出问题 ? 作出假设 光照会影响鼠妇的分布 制订计划 实验思路 设计明暗不同但是相通的两种环境,各放入同等数量的鼠妇,过一段时间后,看哪边的鼠妇多 实验装置 实施计划, 得出结论 实验现象:光照处鼠妇数量 ,阴暗处鼠妇数量 。 得出结论: 。 表达和 交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结论。如果你们小组与其他小组的结论不一致,请分析原因 光照会影响鼠妇的分布吗 多 鼠妇生活在阴暗的环境中,光照会影响鼠妇的分布 少 【注】两侧明暗对照越明显,实验结果越可靠。实验过程中还需注意避免同学挡住明亮的光。 (2)探究过程(以探究光照对鼠妇分布的影响为例): 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 例2 (实验操作)如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的鼠妇在爬动。当你搬开花盆、砖块或石块时,鼠妇很快爬走。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学用下图甲装置对此进行了探究,请你将他探究活动的过程补充完整。 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 提出问题:光照会影响鼠妇的分布吗? (1)作出假设:_。 (2)制订计划和实施计划: ①在上述实验装置图甲的适当位置放入10只鼠妇,静置5分钟后,观察鼠妇的行为。分别统计两种环境下的鼠妇数量。该实验的变量是_。如果在铁盘中央放1只鼠妇_(填“能”或“不能”)得出准确的结论,原因是_ _。 ②再按步骤①的方法重复操作4次。 ③…… 光照会(或不会)影响鼠妇的分布 光照 不能 只用1只鼠妇做实验,结果具有偶然性,导致实验结果不准确 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 (3)该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。仔细观察图乙,将表格中的环境一栏填写完整后再分析结果、得出结论。 环境 第1次/只 第2次/只 第3次/只 第4次/只 第5次/只 平均值/只 2 3 1 3 2 2.2 8 7 9 7 8 7.8 实验重复5次,并且求5次实验结果的平均值,目的是_。 (4)得出结论:_会影响鼠妇的分布,鼠妇喜欢在_的环境中生活。 (5)关爱生命,从我做起。实验完成后,应将鼠妇放回_。 明亮处 阴暗处 减小实验误差 光照 阴暗 适合它们生存的自然环境中 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 生物与生物之间的关系 举例 (最常见的) 蛇、鼬、鹰等捕食田鼠,异色瓢虫捕食蚜虫 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 蚂蚁、蜜蜂等昆虫成员分工合作 知识点三 生物因素对生物的影响 5.生物与生物之间的关系及实例 捕食关系 竞争关系 合作关系 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 例3 (深圳)“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关系是( )。 A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生 C 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点四 生物对环境的适应 6.生物适应环境的实例 适应 典型生物 形态结构特点 意义 与环境的关系 海豹 皮下脂肪很厚 维持体温 生物 环境 骆驼 尿液非常少,当体温升高到40.7 时它才会出汗 减少体内水的散失 仙人掌、酸枣、蒺藜 仙人掌的肉质茎、酸枣的枝条和蒺藜的果实,它们的表面都长满了尖刺 避免动物取食 骆驼刺 根系非常发达 吸收水 【注】生物对环境的适应是相对的,而不是绝对的。如鱼能够在水中生活,一旦离开水就会死亡。 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 例4 生活在高山上的滇金丝猴,四肢较短、皮毛厚实,可以在刺骨的寒风中减少热量的散失。这体现了( )。 A.生物对环境的适应 B.环境对生物的适应 C.生物对环境的影响 D.环境对生物的影响 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点五 生物对环境的影响 7.生物对环境的影响实例 (1)不同植被条件下气温和湿度的差别,说明植物对环境有一定的_。 (2)植物的光合作用释放大量的氧气,生物的呼吸作用产生大量的二氧化碳,这说明生物的生命活动直接影响大气的_。 (3)蚯蚓在土壤中活动能够_,有利于植物的生长。 影响 碳氧平衡 疏松土壤 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 8.生物与环境相互作用的意义 在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物与环境的_造就了今天欣欣向荣的生物圈。 相互作用 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 例5 生物与环境的关系是相互依存、相互制约的。生物在环境中生存,同时生物的活动也会对环境产生影响。下列现象属于生物影响环境的是( )。 A.千里之堤,溃于蚁穴 B.蜥蜴的体表覆盖角质的鳞片 C.朵朵葵花向太阳 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点一 环境中的生态因素 1.珠江是我国第三大河,原指广州至东江口的河段,因河中有海珠岛而得名。在珠江中分布有许多生物,下列不是影响生活在珠江中鲫鱼的生态因素是( )。 A.珠江中的水 B.珠江水的温度 C.珠江中其他种的鱼 D.在珠江岸边土壤中的鼠妇 D 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 2.鲁迅的《从百草园到三味书屋》有这样的描写:“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”在百草园中,影响蟋蟀生活和分布的生态因素有( )。 A.光、空气、水、温度等 B.周围的植物、油蛉等其他生物 C.包括A和B D.周围的动物 C 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 3.(传统文化)与二十四节气有关的农耕谚语对指导农耕生产实践起着非常重要的作用。如“白露种葱,寒露种蒜。”体现了影响生物的生态因素是( )。 A.温度 B.水 C.光 D.空气 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点二 非生物因素对生物的影响 4.广东省温暖潮湿,生物种类和数量比新疆维吾尔自治区要多,影响这一现象的非生物因素主要是( )。 A.水 B.温度和水 C.土壤和空气 D.光照 B 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 5.在探究光照对鼠妇分布的影响实验中,如果铁盘沙土上有小石块,鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下避光,对石块下鼠妇的统计或处理最合理的是( )。 A.统计到明亮的一组 B.把沙土里的小石块筛出来重新实验 C.把鼠妇取出来继续实验 D.统计到阴暗一组 B 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 6.为了探究鼠妇适宜的生活环境,同学们利用右图甲所示实验装置进行实验,其结果如右图乙所示。下列叙述正确的是( )。 A.若进行第6次实验,其结果与前5次相比差异较大,此结果应该舍去 B.实验用的10只鼠妇,其大小、生理状态等情况可以不一致 C.没有必要进行5次实验,是因为第1次实验已符合预期结果 D.利用图甲的实验装置探究的是光照对鼠妇分布的影响 D 甲 乙 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点三 生物因素对生物的影响 7.凤眼蓝是一种外来入侵物种,其能够在静止或缓慢流动的水体中迅速扩散,覆盖水面。这不仅减少了水下的光照量,还消耗了水中大量的氧气,从而影响本地水生植物的生存。凤眼蓝和本地水生植物之间的关系 是( )。 A.捕食 B.合作 C.竞争 D.寄生 C 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 8.(传统文化)我国古代有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素对生物的影响的是( )。 A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C.天街小雨润如酥,草色遥看近却无 D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 9.生物与生物之间存在着一定的关系,下列生物之间属于合作关系的是( )。 A.蚂蚁合作搬运食物 B.草原上的狼与鹿 C.麦田中的小麦与杂草 D.田地里的七星瓢虫与蚜虫 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点四 生物对环境的适应 10.下图中有两种狐,一种是生活在寒冷北极的北极狐,一种是生活在炎热地区的耳廓狐。下列叙述正确的是( )。 甲 乙 A.甲是耳廓狐,小耳利于散热 B.乙是北极狐,大耳利于散热 C.甲是北极狐,小耳利于保温 D.乙是耳廓狐,大耳利于保温 C 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 11.合欢具有“睡眠”现象,叶子白天张开,晚上合拢,能减少水和热量的散失。下列叙述错误的是( )。 A.光是影响合欢睡眠的非生物因素 B.合欢能对外界刺激作出反应 C.这种现象说明合欢能影响环境 D.这是合欢适应环境的表现 C 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 12.(清远二模)仙人掌地雀喙尖而长,能取食仙人掌的花朵、果实和种子。这体现了( )。 A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境适应生物 A 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 知识点五 生物对环境的影响 13.过度放牧会使草场逐渐沙漠化。从生物与环境关系的角度分析,下列与之相同的是( )。 A.沙漠中的植物根系发达 B.植物能够净化空气 C.野兔随季节换毛 D.海豹的皮下脂肪非常厚 B 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 14.(揭阳一模,改编)广东大北山国家森林公园位于揭西县,其森林覆盖率高,空气清新,是人们周末度假的好去处,每一口空气都富含负氧离子,能驱散人体周身疲惫。画线部分体现了( )。 A.生物适应环境 B.环境影响生物 C.生物影响环境 D.环境改变生物 B 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 15.某生物学兴趣小组的同学探究不同植被对环境湿度的影响,得到如下表所示实验数据,下列叙述正确的是( )。 A.该探究实验中裸地组是对照组 B.仅做一组探究实验便可得出结论 C.该探究实验中的不同植被是无关变量 D.草地对环境湿度的影响大于灌木丛 A 组别 裸地组 草地组 灌木丛组 环境湿度的平均值/% 55.9 63.7 69.7 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 一、选择题 1.(传统文化)苏辙有“苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长。”的诗句。下列诗句与该诗句体现的生物与环境关系不同的是( )。 A.春风又绿江南岸,明月何时照我还 B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C.种豆南山下,草盛豆苗稀 D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 C 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 2.某生物学兴趣小组的同学为探究光照对鼠妇分布的影响,准备了10只鼠妇,并设计了如下图所示的实验。下列对该实验的修改,正确的 是( )。 A.10只鼠妇太多了,改成1只 B.纸盒上面全部用纸板盖住 C.纸盒上面全部用玻璃板盖住 D.纸盒底部全部铺潮湿的土壤 D 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 3.惠州市大亚湾红树林城市湿地公园是广东省内较为著名的红树林保护区之一。湿地能保持水土,调节气候,净化空气等。这体现生物与环境之间的关系是( )。 A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 B 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 4.袁隆平院士培育出的优质高产水稻为解决世界粮食问题做出了巨大的贡献。为提高水稻产量,应该采取相应措施,尽量减少水稻田里的杂草数量,这是因为水稻和杂草是( )。 A.合作关系 B.捕食关系 C.寄生关系 D.竞争关系 D 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 5.下图是在干旱季节拍摄的猴面包树,它是非洲草原特有的树种,此时叶片比较稀疏,有部分树的叶片甚至已经掉光。下列分析正确的是( )。 A.影响该生物生存的主要生物因素 是非洲的高温环境 B.该现象既体现了环境影响生物,又 体现了生物对环境的适应 C.该现象体现出生物不仅能适应环 境,也能改变环境 D.该生物的生存只受非生物因素的 影响,而不受生物因素的影响 B 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 二、非选择题 6.生物的生活依赖一定的环境,环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境的关系,回答下列问题。 (1)俗话说:“霜降摘柿子。”每年霜降节气过后,天气越来越冷,这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜,这体现了非生物因素能_(填“适应”或“影响”)生物。 影响 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 (2)骆驼刺的叶较小,根系非常发达。芭蕉树的叶长圆形,叶面较宽大。由此推测骆驼刺适于生活在_的环境中,芭蕉树适于生活在_的环境中。(填“潮湿”或“干旱”) 骆驼刺 芭蕉树 干旱 潮湿 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 (3)植物能影响环境中的空气湿度。为探究不同植被条件对空气湿度的影响,某生物学兴趣小组的同学测量了一天内早、中、晚三个时间不同植被环境中的空气湿度(单位: %),数据平均值如下表所示。 时间 裸地 草地 灌木丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 晚上 46.1 67.4 85.3 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 ①该实验的变量是_。 ②测量不同植被条件的空气湿度时,同学们对每个地点、每个时间都 要测量3次,然后计算这3次数据的平均值,这样做的目的是_ _。 ③分析实验数据可知,空气湿度最大的地点是_;早晨、中午、晚上不同时间里,空气湿度最大的时间是_。 ④现欲增加空气湿度,请根据本实验的数据提出一条合理的建议:_。 不同的植被条件和时间 避免偶然性, 减小实验误差,提高数据的可靠性 灌木丛 早晨 多植树造林,适当增加植被数量,减少裸地等(写出一条,合理即可) 第一节 生物与环境的相互作用 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 上册 人教版 返回目录 7.流苏树别名“四月雪”,是落叶灌木或乔木,树形高大优美,枝叶茂盛,初夏满树白花,如