2024-2025学年山东省济宁市济宁学院附属小学统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期五年级语文期末质量检测卷 （时间：90分钟） 同学们，一个学期的学习结束了，相信大家已经读了很多书。我们五年级准备举办“阅读经典，共赴星辰大海”的书香校园读书汇报活动，欢迎大家积极参加！ 积累与运用 一、书香校园活动开幕式上，小悦作为五年级学生代表在开幕式上演讲，读一读她演讲稿的其中一段内容，并根据要求完成题目。 书香校园活动开幕式上，小悦作为五年级学生代表在开幕式上演讲，读一读她演讲稿的其中一段内容，并根据要求完成题目。 古人云：“读万卷（juǎn juàn）书，行万里路。”无论是kù shǔ（ ）炎夏，还是凛冽冬日，我从不lǎn duò（ ），没有什么可以（防/妨）碍我读书。每次畅游书海都感觉xīn kuàng shén yí（ ）。我在书中品味人世xīn suān（ ），bǎo lǎn（ ）风景名胜，感受生活美好。运筹帷幄的诸葛亮、足智多谋的曹操……这些栩栩（xǔ yǔ）如生的人物，无不牵动着我的心。掩卷沉思，每一本经典好书都带给我qǐ dí（ ），为我开辟了新天地，就像夜（暮/幕）下的璀璨星光，zhào yào（ ）着我的文思和梦想。读书，让我收获累累（léi lěi）硕果，也让我的未来充满wú xiàn（ ）希望。 1. 请你根据拼音和语境，在括号内填上正确的词语。 2. 请用“√”给加点的字选择正确的读音，在括号里选择正确的字形。 3. 语段中画横线的“开辟”一词的意思是（ ） A．开拓发展，开垦；B．打开通路；C．开创，建立。 请你选择“开辟”的另一个意思写一句话。 _______________________________________________________________________________________________ 4. 听了小悦的演讲，小丽也很有感触。 小丽：在阅读中我们追寻诗和远方：当看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“________________________，桃花流水鳜鱼肥。”看到金鸡山上明月朗照，使人想起名句“________________________，清泉石上流。”江心寺悠远的钟声，让人脱口而出：“姑苏城外寒山寺，________________________。” 二、书香校园活动开始后，五八班在教室长廊里布置了“民间故事展”。 读下列济宁民间故事，根据要求完成任务。 明朝时，济宁知府方克勤为官廉洁正直，深受百姓爱戴。有一年夏天，济宁守将在农事正忙时，勒令民众修筑坍塌的城墙，百姓们苦不堪言。方克勤为此十分忧愤，将此事禀告中书省，独自署名上报，最终朝廷下令停止百姓服役。巧的是，当时久旱逢甘霖，粮食丰收，百姓们对方克勤十分感激，还编了歌谣来歌颂他。 5. 概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。对上面这段话的主要内容概括得最准确的是（ ） A. 方克勤为官正直受爱戴 B. 方克勤下令停止百姓服役 C. 方克勤为民请命停役 D. 方克勤被百姓们歌颂 6. 请你对这则民间故事，选取一处进行创造性复述，可适当地增加细节，如人物对话、动作、心理等，要符合人物性格和故事主题。 _______________________________________________________________________________________________ 7. 读民间故事，我们认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布…… 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合有关事例，说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 8. 五二班的同学们还阅读了《城南旧事》，请你在书中的5个故事中选择一个，写一写你的感受或明白的道理。 选取的故事：__________________________________________________________________________________ 感受或道理：__________________________________________________________________________________ 阅读与鉴赏 五一班的同学选取了几篇文章，进行交流分享，请认真阅读，完成下列题目。 （一） 蝉 ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2-5公分，有两对膜翅。A雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。B每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆虫蚋[ruì]，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 ③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2-17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。C但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 ⑤即便成为幸存者站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 补充【材料一】 补充【材料二】 《本草纲目》：蝉，主疗皆一切风热症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮肤疮疡风热，当用蝉蜕。 《蝉》 唐 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 9. 同学们围绕说明文的特点展开讨论，请把下面对话补充完整。 我的看法是，使用恰当的说明方法把事物说明白。比如横线C运用了__________的说明方法，把__________的特点说明白了。 有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。比如横线A综合运用了__________、__________等说明方法，把雄蝉__________的特点说明白了。 说明白，特别要注意语言运用的准确严谨。横线B中“__________”这个词语，就用得很准确。 10. 我会判断，正确的√，错误打× ①蝉用口器插到树的枝干，吸植物汁液为生。（ ） ②蝉一生只蜕皮一次，脱掉浅黄色的蝉衣才变成了有翅膀的蝉。（ ） ③蝉是一位“歌唱家”，雌蝉和雄蝉用他们的歌唱表达爱慕之情。（ ） ④蝉一生要经历重重危险：产卵期要寻觅藏身之处；幼虫期会被蚋侵袭；成虫期又重有很多天敌。（ ）。 11. 请联系上下文及补充材料，试着用上对比的写法分条列举蝉有哪些可贵之处？ _______________________________________________________________________________________________ （二） 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟。渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念就变为了不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后不要光着脚到学校来，好吗？” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾磨起了泡，几天不能走路。 ⑧去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 12. 用较快的速度默读上文，想一想：文章以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 13. 文章第⑥段中，有对父亲的语言描写、____________描写和____________描写，“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，从中可以体会到____________________________________________________________ 14. 父亲的泥脚入梦，让我终生难忘，结合生活经验，回忆你的爸爸或妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的情节。 场景描写____________ 细节描写：_____________________________________________ 15. 好的结尾能给文章增色。文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上作为结尾，这样写有何好处？ _______________________________________________________________________________________________ （三）读书方法大家谈 【材料一】 冬夜读书示子聿[yù] （南宋）陆游 古人学问无遗①力，少壮工夫老始②成。 纸③上得来终觉浅，绝知④此事要躬行⑤。 注释：①遗：保留。②始：才。③纸：书本。④绝知：深入、透彻地理解。⑤躬行：亲身实践。 【材料二】 名人谈读书 ①毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温。就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯。所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的阅读多表现在做内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书笔记。 ②鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读，鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读，鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 ③著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。 16. 【材料二】中谈到的鲁迅的哪一条读书方法和材料一中陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的读书观点是一致的？请在【材料二】中用“_____________”画出来。再结合两则材料和生活经验，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 17. 【材料二】中谈到了三位名人读书的方法，请梳理有关信息，把下面的思维导图补充完整。 读书方法 毛泽东读书法 “三复四温”式 鲁迅读书法 泛览 参读 苏步青读书法 多读 18. 毛泽东常使用“三复四温”式阅读法，苏步青也主张读书要多读，他们的读书观点是一致的，这说明反复阅读是一种很好的读书方法。在你的阅读经历中，哪一本书是你反复阅读过的？请你推荐给大家，并说明推荐理由。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 表达与交流 鲁迅说，要用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。因此，我们不光要读书本，还要读大自然这本书。春去秋来，云卷云舒；百鸟争鸣，百花争艳……大自然的变化让我们感受到世间的奇妙和美好。请挑选一处自然景观或现象，写下你的所见与所得。注意按一定的顺序来写，用上动、静态描写，写出景物的变化。500字左右。 2024-2025学年度第一学期五年级语文期末质量检测卷 （时间：90分钟） 同学们，一个学期的学习结束了，相信大家已经读了很多书。我们五年级准备举办“阅读经典，共赴星辰大海”的书香校园读书汇报活动，欢迎大家积极参加！ 积累与运用 一、书香校园活动开幕式上，小悦作为五年级学生代表在开幕式上演讲，读一读她演讲稿的其中一段内容，并根据要求完成题目。 【1~4题答案】 【答案】1. 酷暑 懒惰 心旷神怡 辛酸 饱览 启迪 照耀 无限 2. juàn 妨 xǔ 幕 léi 3. ①. C ②. A.农民们辛勤劳动，开辟了一片荒地种植庄稼。 4. ①. 西塞山前白鹭飞 ②. 明月松间照 ③. 夜半钟声到客船 二、书香校园活动开始后，五八班在教室长廊里布置了“民间故事展”。 【5~7题答案】 【答案】5. C 6. 例：方克勤站在府衙窗前，望着烈日下佝偻背脊修城墙的百姓，手中的茶盏捏得发颤。老农王伯踉跄着摔倒在土堆旁，守将的鞭影却高高扬起——“住手！”他猛地拍案而出，官袍袖口沾了墨渍也浑然不觉。回书房后，他提笔又搁笔，墨滴晕染了宣纸：“若直言上书，恐得罪权贵；可若沉默……”窗外孩童的哭啼声隐隐传来。“大人，中书省的奏折……”师爷欲言又止。“备马！”他咬破手指，在奏折末尾按下血印，“民命重于官身！” 7. 我会带上花木兰去旅行。花木兰女扮男装，替父从军，在战场上英勇无畏，立下赫赫战功，足见其胆识与谋略。旅行途中难免会遇到各种突发状况，像迷路、遭遇恶劣天气等，花木兰凭借丰富的经验和冷静的头脑，定能妥善应对。而且她性格坚毅又乐观，和她一起旅行，不仅能增添安全感，还能收获许多快乐与启发。 【8题答案】 【答案】 ①. 《我们看海去》 ②. 我们不能只看一个人的表面行为就轻易判断他是好人还是坏人。有些人可能做了错事，但内心依然有善良的本性。 阅读与鉴赏 五一班的同学选取了几篇文章，进行交流分享，请认真阅读，完成下列题目。 （一） 【9~11题答案】 【答案】9. ①. 举例子 ②. 成虫天敌众多 ③. 打比方 ④. 列数字 ⑤. 腹部有发声器且声音大  ⑥. 约为 10. ①. √ ②. × ③. × ④. × 11. 蝉的可贵之处通过对比体现为：①漫长地下蛰伏与短暂地上歌唱对比，展现对生命的热爱与珍惜；②“居高声自远，非是藉秋风”与依赖外力对比，体现自立自强；③多卵繁殖与重重天敌对比，彰显生命坚韧；④微小体型与药用价值对比，凸显默默奉献。  （二） 【12~15题答案】 【答案】12. ①父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来看“我” ②父亲光着脚担着皮箱，送“我”上县城搭车 ③又气又急 ④终生难忘 13. ①. 动作 ②. 神态 ③. 父亲内心的酸楚和无声的包容，更显出父爱深沉。 14. ①. 暴雨突至的傍晚，我在学校门口焦急张望，浑身发冷。妈妈浑身湿透，举着伞从雨幕中匆匆跑来。 ②. 妈妈跑到我身边，顾不上擦脸上的雨水，先把伞往我这边使劲歪，自己半边身子淋在雨里。她摸出保温杯，递来还温热的姜茶，声音带着喘：“快喝，别着凉”，手因打伞发酸还微微颤抖。 15. 用“父亲的泥脚”踏上红地毯作结，不仅与全文首尾呼应，也象征对父亲朴实深沉的爱的敬意，突出父亲的伟大与不凡，升华了文章主题，令人回味无穷。 （三）读书方法大家谈 【16~18题答案】 【答案】16. 四是活读，鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。 这句话强调了仅仅从书本上获得知识还不够，需要亲身实践、积极运用，才能真正领会和掌握道理。陆游用诗句告诉儿子要努力读书，更要亲力亲为地实践；鲁迅也主张读书必须联系社会生活，这与陆游的观点不谋而合。我们在生活中也要学以致用，学到的知识要通过动手、实践才能内化为真正的本领。 17. 不动笔墨不读书 硬看 专精 活读 精读 18. 我反复阅读过的书是《安徒生童话》。它的文字浅显却蕴含着丰富的想象和真挚的情感，每次重读都能体会到不同的美好和人生哲理，能帮助我培养想象力并学会善待他人，所以我愿意推荐给大家。 【19题答案】 【答案】例文： 山中云事 第一次在清晨六点登上屋后小山时，整座山还在沉睡。雾气像一床厚重的棉被，严严实实地盖住山谷，远处的松林只剩深浅不一的墨痕。我坐在观景台的旧石凳上，连自己的呼吸声都显得突兀——世界被调成了静音模式。这是山最静态的时刻，仿佛一幅未干的水墨画，所有线条与晕染都被定格在宣纸上。 七点一刻，光来了。不是太阳本身，而是光的触须——东边天际裂开一道淡金色的缝隙，像谁用指尖轻轻划开雾的帷幕。就在那一瞬间，静止的雾海开始流动。先是极缓慢的，如同醒转时的慵懒翻身；接着便快起来，成团成絮地向上升腾。我看见雾气爬上最近的那棵老松，在针叶间分解成千丝万缕，每缕都在晨光中折射出虹彩。这不是消散，而是蜕变。 真正的奇观在七点半降临。当第一缕完整的阳光刺破云层，整座山谷的雾骤然“活”了过来。它们不再是弥漫的气体，而有了清晰的形态——有的如奔腾的群马掠过山脊，鬃毛在风中飞扬；有的似巨大的白鲸缓缓游过林梢，每一次“呼吸”都吐出更细的雾丝；最低处的那片雾最是灵动，时而聚成旋转的涡流，时而又散作万千飞羽，朝着太阳的方向翩跹而去。松枝在雾流中颤动，每片沾湿的叶子都坠着光的水晶。 我被这盛大的流动震慑。忽然想起去年在博物馆看到的宋代山水长卷，画家用皴擦点染表现的“山气”，此刻正在眼前真实地奔涌。原来古人所绘并非想象，而是他们确曾“读”过这样活生生的早晨。我试着追踪一缕最纤细的雾——它从崖边升起，缠过三根松枝，在即将触及阳光时倏然透明，化作无形。生命的形式可以如此轻盈地转换。 九点，雾散尽了。山谷露出原本的样貌：溪涧如银链穿行，石头上苔痕青青。一切都清晰得近乎陌生。我突然明白，雾不是山的遮蔽，而是山的另一种语言。它用聚散教会我——所谓“真实”，不过是无数短暂显现的叠加；而“变化”本身，才是世间唯一恒常的景致。下山时，我的肩头落着一片被雾浸透的松针，很轻，却又很重。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $