第一单元美好新起点第2课结交新朋友教学设计 2025-2026学年北师大版（2015）初中心理健康七年级全一册

七年级心理课 《结交新朋友》教案 一、教学目标 认知目标：明确朋友在初中生活中的重要性，理解友谊的多重价值，掌握结交益友的原则和实用方法，知晓友谊中常见挑战的应对方式。 技能目标：学会主动观察他人特点、真诚表达自我，提升倾听与沟通能力，能运用所学方法尝试建立新友谊、维护现有友谊。 情感目标：感受友谊带来的温暖与力量，消除陌生环境中交友的顾虑，增强主动交友的意愿，培养珍视友谊、真诚待人的良好品质。 二、教学对象 七年级学生（刚进入初中，面临新的交友环境，需建立新的人际关系网络，部分学生可能存在交友困惑或胆怯心理） 三、教学时长 1 课时（45 分钟） 四、教学准备 多媒体课件（PPT）：包含交友调查数据、友谊案例、活动规则、友谊挑战及应对方法等可视化内容。 绘画工具：为每位学生准备 A4 画纸、彩笔，用于 “画出你眼中的朋友” 活动。 辅助材料：交友小贴士卡片（汇总核心交友方法）、趣味惩罚道具（如贴纸、小零食，用于 “猜猜我是谁” 游戏）。 分组安排：提前将学生分成 4-6 人小组，便于课堂互动与讨论。 五、教学过程 （一）热身导入：憋笑挑战（5 分钟） 规则详解：学生两人一组面对面坐好，先进行低阶版挑战 —— 对视 30 秒忍住不笑，坚持到最后者获胜；再进行高阶版挑战 —— 轮流扮鬼脸 30 秒，若对方未被逗笑则扮鬼脸方获胜。 活动实施：给每组发放 1 分钟计时工具，先进行低阶版挑战（30 秒），再开展高阶版挑战（30 秒），过程中鼓励学生放松身心、大胆互动。 导入过渡：通过轻松搞笑的憋笑挑战，打破学生间的陌生感和拘谨感。随后提问 “刚才和同伴互动时，你是否感受到了轻松的氛围？”，自然引出 “初中新生活中，结交志同道合的朋友能让校园生活更精彩” 的主题，过渡到本节课核心内容。 （二）核心内容讲解：走进友谊世界（15 分钟） 1. 我的朋友圈 情境调查与分析：展示 “心里话倾诉对象”“遇到困难求助对象” 的调查数据表格，引导学生观察数据 ——68.78% 的学生更愿意向朋友倾诉烦心事。提问 “为什么大家更倾向于向朋友倾诉和求助？”，引导学生发现朋友在青春期生活中的重要性。 朋友的多样称呼：展示 “闺蜜、死党、铁哥们” 等不同称呼，邀请学生补充自己对朋友的特别称呼，感受朋友间亲密的情感联结。 绘画活动：“画出你眼中的朋友”。让学生在画纸上画出教室中熟悉的朋友（或同桌），标注自己的名字，再写下朋友的 3 个特点关键词及朋友对自己的影响（如 “活泼开朗、乐于助人、搞笑 —— 让我变得更外向”）。邀请 2-3 名学生上台展示画作并分享，鼓励学生发现他人优点。 2. 友谊的力量 案例与图文分享：结合电影《长安三万里》中李白与高适的知己情谊，让学生感受 “双向奔赴的友谊” 的珍贵。展示小红书上的生活化图文案例，逐一解读友谊的力量： 真实做自己：和朋友在一起时可以放松地疯疯癫癫、嘻嘻哈哈，无需伪装。 安抚情绪：朋友能像 “小熨斗” 一样，抚平负面评价带来的情绪褶皱。 带来自信：朋友的真诚赞美能帮助自己看到闪光点，摆脱自卑。 走出困境：在低谷时，朋友会主动 “拉一把”，给予勇气和方向。 小组讨论：让学生在小组内分享 “自己是否有过被友谊温暖的经历”，每组派 1 名代表汇总分享，强化学生对友谊价值的认知。 3. 如何结交朋友 明确交友原则：区分 “损友”“益友”“诤友” 的定义，强调 “不交损友、善交益友、乐交诤友” 的核心原则，引导学生树立正确的交友观。 传授交友方法： 培养兴趣，寻找同好：通过尝试不同活动发现兴趣，投入精力提升技能，加入兴趣小组结识志同道合的人。 真诚待人，尊重关心：对待他人不欺骗、不隐瞒，尊重他人观点和感受，主动关心他人的生活与情感，帮助解决困难。 学会倾听与表达：沟通时不打断他人发言，认真倾听想法；同时坦诚表达自己的内心，实现有效沟通。 （三）互动游戏与讨论：实践交友技巧（10 分钟） 1. 互动游戏：猜猜我是谁（7 分钟） 规则详解：选出 1 名竞猜者，蒙住眼睛背对全班；随机挑选 2 名 “神秘人”，依次用变声方式对竞猜者说一句话；竞猜者可向每位神秘人提 1 个与名字无关的问题（如 “你最喜欢的运动是什么”），神秘人需如实变声回答；竞猜者根据声音和回答线索猜出神秘人名字，猜出 2 人及以上则竞猜者赢，否则输，输方接受趣味惩罚（如贴搞笑贴纸、表演一个小表情）。 活动目的：通过游戏锻炼学生的倾听能力和观察能力，同时让学生在互动中进一步熟悉彼此，为交友创造机会。 2. 友谊挑战与应对（3 分钟） 展示案例：分享 “原本亲密的朋友因相处变化变得别扭” 的困惑，引导学生思考 “友谊中可能遇到哪些挑战”。 总结应对方法：结合 PPT 讲解友谊常见挑战及解决方案 —— 竞争与矛盾：视为进步动力，坦诚表达感受，相互理解。 距离与时间：定期视频分享，约定相聚，巩固联系。 变化与成长：开放心态，适应新情况，寻找新话题。 （四）课堂小结与延伸（5 分钟） 小结回顾：通过提问引导学生梳理本节课重点 ——“友谊有哪些力量？”“结交朋友的核心原则和方法是什么？”“遇到友谊挑战该如何应对？”，帮助学生巩固所学知识。 发放交友小贴士：将核心交友方法整理成卡片发放给学生，方便随时查看。 课后任务：鼓励学生在一周内，向 1 位不熟悉的同学主动打招呼并分享一个自己的兴趣爱好；观察身边同学的 1 个优点并真诚赞美。 结束寄语：“朋友是我们亲自选择的家人，初中的友谊会成为人生中珍贵的回忆。希望大家带着今天学到的方法，勇敢地迈出交友的步伐，用真诚和善意收获属于自己的美好友谊，让初中生活因朋友而更精彩！” 六、教学反思 学生在热身游戏、绘画分享、互动竞猜环节的参与度是否均衡？哪些环节最能调动学生积极性，哪些环节需要调整形式？ 学生对 “益友、损友、诤友” 的区分是否清晰？交友方法的讲解是否足够具体，能否指导学生实际运用？ 分享环节中，学生是否愿意主动表达真实经历和想法？如何进一步营造安全、开放的分享氛围？ 课后通过观察或简短交流，了解学生是否有尝试主动交友？后续可通过哪些形式跟进，帮助学生巩固交友技能？ 学科网（北京）股份有限公司 $