3.《实践是检验真理的唯一标准》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《实践是检验真理的唯一标准》，系统解析文本论点、层次结构、论证方法及语言特色，通过背景简介、文体知识（社论）导入，以问题链引导学生从提出问题到分析论证，搭建从基础认知到深度思辨的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（革命文化、马克思主义认识论）与思维能力（演绎推理、辩证分析），通过经典引用（马克思、毛泽东论述）和案例对比（自然科学与社会科学实例），培养学生逻辑思维与语言运用能力。学生能深化理论认知，教师可依托系统支架高效开展教学。

学习提示: 检验和判定一种认识、一种理论是否具有真理性,即是否反映了客观实际,是“真理论”的一个重要问题。没有正确的真理标准,便不可能区分真理与谬误,而“检验真理的标准只能是社会实践”。这是马克思主义认识论的一个基本原理。 20世纪70年代中后期,我国面临重大的历史转折,“解放思想”成为时代的呼声。为正确认识、把握理论与实践的关系,全国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。引发这场大讨论的,正是《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章。文章深刻体现了马克思主义认识论的基本观点,对冲破“两个凡是”的思想束缚、重新确立党的实事求是的思想路线、开启改革开放进程发挥了十分重要的作用。 本文富于思辨性,善于运用经典理论文献和典型事例,立论与驳论相结合,在演绎推理中展开论述。要注意把握这些特点,并尝试用历史事实和亲身经历印证本文的观点,在此基础上学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析。 文体知识 社论 概念 社论是报社或杂志社在自己的报纸或杂志上,以本社名义发表的评论当前重大问题的文章。社论代表的是报刊的观点,如《实践是检验真理的唯一标准》代表的是《光明日报》的观点。 内容 特点 集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层对即时发生的新闻事实或现实问题的立场和主张,是社会舆论的重要组成部分,并对社会舆论产生重大影响。被称为“政治风向标”。 社论的作者是由报社(杂志社)指定的编辑部人员或社会上的专家,文章完成后作者不署本人名,只能署“本报评论员”或“本报特约评论员”。 背景简介 1976年10月,党中央粉碎“四人帮”,结束了延续十年之久的“文化大革命”。 党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。 纠正“两个凡是”的思想流毒。(凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。) 邓小平和许多老一辈无产阶级革命家从不同角度提出,要恢复和发扬党的实事求是的优良作风,正确认识与把握理论和实践的关系。 1978年5月11日,《光明日报》发表本报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》,由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。 作者简介 胡福明,1935年7月生,江苏无锡人。 1962年毕业后,到南京大学政治系(后更名哲学系)任教,曾任系党总支副书记、副系主任、副教授教授。1982年11月调到江苏省委工作,历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。2018年12月,被授予“改革先锋”称号;2019年9月,获“最美奋斗者”个人称号。 解读标题 《实践是检验真理的唯一标准》 原题是《实践是检验真理的标准》。 “实践”指的是实际去做,去履行,不仅是体现在理论上;“真理”是主观对客观事物及其规律的真确反映。“唯一”强调其不可替代性,说明“检验真理的标准”除了“实践”以外,别无他途。突出了“实践”这一标准的重要作用和地位。言简意赅,振聋发聩,发人深思。 同时,旗帜鲜明地点出本文的中心观点是“实践是检验真理的唯一标准”。 层次结构 本文共分为五个部分: 导言部分:提出论题——检验真理的标准是什么? 第一部分:提出观点——检验真理的标准只能是社会实践。 第二部分:挖掘根源——理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则。 第三部分:提出论据——革命导师是坚持用实践检检验真理的榜样。 第四部分:得出结论——任何理论都要不断接受实践的检验。 本文共分为五个部分: 导言部分:提出论题——检验真理的标准是什么? 第一部分:提出观点——检验真理的标准只能是社会实践。 第二部分:挖掘根源——理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则。 第三部分:提出论据——革命导师是坚持用实践检检验真理的榜样。 第四部分:得出结论——任何理论都要不断接受实践的检验。 思考问题:这四个小标题是否能调换位置? ①使用小标题,使文络清晰。 ②便于突出重点。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用,又可以减少一些过渡性文字的铺张。 ③四个小标题,按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路,逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题,环环相扣,形成了层进式结构。层层递进,符合逻辑,体现内在联系。 检验真理的标准是什么?这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来,由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传,把这个问题搞得混乱不堪。为了深人批判“四人帮”,肃清其流毒和影响,在这个问题上拨乱反正十分必要。 问题1:分析引言部分交代了什么内容?有何特点?有何作用? 交代文章的话题【针对性】 写作背景【批判四人帮】【拨乱反正】 以设问的形式开头,引发读者的思考。“这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题”,回答干脆,“早”字突出了问题解决之久。 问题2:找出第一部分论点、相应论据,并分析运用的论证方法。 论点 事实论据 引用论证 具有权威性和可信度 分论点① 分论点② 引用论证 类比论证 由浅入深 容易理解 分论点③ 事实论据 自然科学:门捷列夫、哥白尼 道理论据 事实论据 社会科学:马克思主义 分论点③:正是实践,也只有实践,才能够完成检验真理的任务。 分论点④ 事实论据 革命路线:国外的 革命路线:国内的 对比论证 归纳:阅读第一部分,分析作者从哪些方面论证了“检验真理的标准只能是社会实践”? ①首先,引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点,论证“一个理论,是否反映了客观实际,是不是真理,只能靠社会实践来检验”。 ②其次,引用毛泽东的观点,用“法律上的原告”类比“思想、理论”,论证“实践不仅是检验真理的标准,而且是唯一的标准”。 ③然后,以门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实两个自然科学事例和马克思主义被革命实践证明是真理的社会科学事例,论证“只有实践才能完成检验真理的任务”。 ④最后,运用国内外的革命路线的具体事例,对比论证“检验路线之正确与否,情形也是这样”。 (论证思路) ①首先,引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点,论证“一个理论,是否反映了客观实际,是不是真理,只能靠社会实践来检验”。 ②其次,引用毛泽东的观点,用“法律上的原告”类比“思想、理论”,论证“实践不仅是检验真理的标准,而且是唯一的标准”。 ③然后,以门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实两个自然科学事例和马克思主义被革命实践证明是真理的社会科学事例,论证“只有实践才能完成检验真理的任务”。 ④最后,运用国内外的革命路线的具体事例,对比论证“检验路线之正确与否,情形也是这样”。 问题3:找出第二部分论点、相应论据,并分析运用的论证方法。 论点 驳论点① 分论点① 事实论据 先破后立,文章的针对性更强,批判更有力。 分论点② 引用论证 现实因素 分论点③ 事实论据 重申论点 问题4:找出第三部分论点、相应论据,并分析运用的论证方法。 论点&论据 分论点 善于运用经典理论文献和典型事例进行论证 善于运用经典理论文献和典型事例进行论证 结论 问题5:找出第四部分论点、相应论据,并分析运用的论证方法。 论点 分论点① 引用论证 分论点② 事实论据(反面) 分论点③ 现实因素 驳论点 本文富于思辨性,善于运用经典理论文献和典型事例进行论证,在演绎推理中展开论述。本文是如何进行演绎推理的?试举例分析。 演绎推理的主要形式是“三段论”,由大前提、小前提、结论三部分组成一个“连珠”。大前提是已知的一般原理;小前提是研究的特殊场合;结论是将特殊场合归到一般原理之下得出的新知识。 拓展发散 大前提: 小前提: 结 论: 大前提:M是N; 小前提:A是M; 结 论:A是N。 演绎推理的主要形式是“三段论”,由大前提、小前提、结论三部分组成一个“连珠”。大前提是已知的一般原理;小前提是研究的特殊场合;结论是将特殊场合归到一般原理之下得出的新知识。 比如:第九段 大前提:M是N; 小前提:A是M; 结 论:A是N。 凡是伪科学都经不起实践的检验。 “四人帮”鼓吹“天才论”“黑线专政论”等多种唯心论;反对实践是检验真理的标准; 五花八门的谬论连同“四人帮”另立的“真理标准”都是伪科学,都很快破灭了。 演绎推理的主要形式是“三段论”,由大前提、小前提、结论三部分组成一个“连珠”。大前提是已知的一般原理;小前提是研究的特殊场合;结论是将特殊场合归到一般原理之下得出的新知识。 大前提:M是N; 小前提:A是M; 结 论:A是N。 作为检验真理的标准,必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性,否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动,是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此,正是实践,也只有实践,才能够完成检验真理的任务。 必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性,才能作为检验真理的标准。 实践具有把人的思想和客观实际联系起来的特性。 实践是检验真理的标准。 1、本文语言生动形象,试举例说明并体会其表达效果。 文章在批判“四人帮”的种种歪理邪说时,用“五花八门”形容他们的谬论,用“一个个都像肥皂泡那样很快破灭了”比喻他们理论的失败,用“自吹自擂”描写他们不遗余力地宣传他们的谬论的丑态。这些语言生动形象,带有强烈的感情色彩,表达了作者对“四人帮”的唾弃、鄙夷使文章说理免于枯燥、抽象。 语言特色 2、本文语言严密、准确,富于思辨性。请赏析下列各句。 ⑴怎样区别真理与谬误呢?1845年,马克思就提出了检验真理的标准问题……这就非常清楚地告诉我们,一个理论,是否正确反映了客观实际,是不是真理,只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。(第2节) 采用设问开头,发人深省;自问自答,水到渠成地引出自己的观点。 ⑵作为检验真理的标准,就不能到主观领域内去寻找,不能到理论领域内去寻找,思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准,正如在法律上原告是否属实,不能依他自己的起诉为标准一样作为检验真理的标准,必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性,否则就无法检验。(第3节) 首先用了三个否定句,旗帜鲜明地反对错误的做法;接着运用类比,“正如在法律上原告是否属实,不能依他自己的起诉为标准一样”,生动形象,深入浅出;“必须”语气坚定,气势夺人。 ⑶但是,这些五花八门的谬论,根本经不起革命实践的检验,它们连同“四人帮”另立的“真理标准,一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。(第9节) 语言简洁有力,连用“根本”“很快”表达出谬论经受不起实践“像肥皂泡那样”检验的事实;运用比喻,生动形象地写出了谬论破灭之状。 ⑷革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准,而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。(第14节) “不仅”“而且”表递进,用极简约的文字表达了极丰富的内容放在段首,总领全段。 ⑸实践证明,他们所说的绝不是毛泽东思想的真理,而是他们冒充毛泽东思想的谬论。(第18节) 绝不是”否定一个,而是”肯定一个运用对比的手法,写出了“四人帮”所谓“真理”的实质。 课 堂 小 结 本文旨在肃清“四人帮”的“天才论”“一句顶一万句”等荒谬言论的流毒和影响,实现思想上的拨乱反正,提出“实践是检验真理的唯一标准”这一观点,主张理论与实践的统一,理论要接受实践的持续检验,也要紧跟实践中的新问题、新情况而不断发展、改正,从而更好地为实践服务。它照亮我们的学习和生活,让我们谨记: 思想在解放中升华,真理在实践中闪光。 $