精品解析：2024-2025学年安徽省芜湖市镜湖区芜湖市师范学校附属小学统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期小学教育教学质量监控 四年级语文试卷 （时间：80分钟 满分：100分） 学校将举办“以书为友，快乐成长”为主题的读书节活动，请同学们一起走进现场，感受阅读的魅力吧！ 【板块一：活动宣传有氛围】 1. 走进校园，电子屏上滚动播放着以下宣传标语，请认真抄写，要求书写正确、规范，行款整齐。 初读好书如获良友，再读好书如逢知己。处处留心皆学问，三人同行有我师。 _________________________ 【答案】初读好书如获良友，再读好书如逢知己。处处留心皆学问，三人同行有我师。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“初”“读”“获”“逢”“留”“师”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 开幕式上，大队长准备了宣传稿，请你完成以下任务。 “读一本好书，就是和高尚的人谈话。”书，可以驱逐我们心中的带给我们光明，在我们悲观失落时，给予我们，激励我们拼博，可以让我们变得乐观，读书不仅可以题高写作水平，让我们在写作时，还能使我们增长智慧，让我们的羽翼变得更加，美好的未来。同学们，让我们畅游书海，在读书中成长！ （1）根据拼音在田字格中写上恰当的词语。 （2）找出宣传稿中的两个错别字，并修改。 ____________ 【答案】（1） （2）“博”改成“搏”，“题”改成“提”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“黑”“量”“顽”“满”“造”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字形易错字。 拼博——拼搏：使出全部力量搏斗或争取。 题高——提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。 3. 开幕式后，各班设计了读书口号，以下口号中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 沉醉（zuì）于书，潜（qián）心阅读 B. 读书让人谦逊（sùn），读书使人成熟（shú） C. 以书友，屏（pín）蔽喧（xuān）闹 D. 滋（zī）润精神，呵（kē）护心灵 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．逊（sùn）——xùn； C．屏（pín）——píng； D．呵（kē）——hē； 故选A。 【板块二：展馆布置有新意】 读书节活动精彩纷呈，每个年级展馆各不相同，让我们去大饱眼福吧！ ★第一站：二年级的名人故事阅读展馆 4. 名人故事阅读展馆里，同学在开展知识小竞赛，请把以下形容外貌、品质等特点的四字词语补充完整，并用“____________”画出最能表现《为中华之崛起而读书》一课中少年周恩来品质的词语。 （ ）（ ）凛凛 （ ）（ ）彬彬 志存（ ）（ ） 通情（ ）（ ） 眉（ ）目（ ） （ ）（ ）无私 【答案】威风 文质 高远 达理 清 秀 铁面 志存高远 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 威风凛凛：形容声势气派令人敬畏。也指声势气派壮大。 文质彬彬：原义是人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正。 志存高远：形容有远大的志向和理想。 通情达理：指善解人意、讲道理。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 铁面无私：公正严明、不徇私情。 《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来抛开个人小志向，把国家和民族的崛起作为自己的读书目标，这份胸怀和抱负正对应“志存高远”的内涵。 ★第二站：三年级的成长故事阅读展馆 5. 以下作品中，不适合放在成长故事阅读展馆的一部作品是（ ） A. 《小木船》 B. 《一只窝囊的大老虎》 C. 《爬天都峰》 D. 《爬山虎的脚》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 成长故事通常围绕人物在经历中学习、改变或成熟的过程，如克服困难、学会道理等。 A. 《小木船》：讲述两个朋友因小木船发生矛盾，最终学会宽容与珍惜友谊的故事。和人物成长有关，属于成长主题。 B. 《一只窝囊的大老虎》：描述一个孩子在表演中扮演老虎，从失败中汲取教训，学会自信和努力的过程。和人物成长有关，属于成长主题。 C. 《爬天都峰》：描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。和人物成长有关，属于成长的主题。 D. 《爬山虎的脚》：这是一篇科普说明文，主要介绍爬山虎这种植物的生长特性和攀爬方式，和人物成长无关，不属于成长主题，因此不适合放在“成长故事阅读展馆”。 故选D。 6. 读书时，边读边批注是个好方法。请你读读选自成长故事《陀螺》片段，把你想到的批注在旁边。 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 批注： 【答案】这段话用了比喻手法，将冰尜儿比作“丑小鸭生出的一只丑鸭蛋”，突出了它的平凡和不完美，但最后表达了它带给“我”的快乐和自豪，体现了平凡事物的珍贵。 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 题目要求我们为《陀螺》选段写批注。批注是阅读时对文本的即时思考和感悟，可以包括对内容的理解、写作手法的分析、情感的体会等。答案不唯一。 示例：这段话运用了比喻的修辞手法，将冰尜儿比作“丑小鸭生出的一只丑鸭蛋”，生动形象地写出了冰尜儿其貌不扬的外形特点。同时通过“极大的欢乐”和“由衷的自豪”的对比，突出了这个简单玩具带给作者的珍贵童年回忆，表达了作者对童年时光的怀念之情。 ★第三站：四年级的中外神话阅读展馆 7. 中外神话阅读展馆发起了“神话人物知多少”的挑战，去填一填吧！ 神话传说多姿多彩，充满想象，有许多性格鲜明的人物。在这学期的学习中，我们认识了____________的精卫，____________的普罗米修斯。在课外的阅读中，我还对神话中的____________（填写人物名）印象深刻，因为____________ 【答案】 ①. 意志坚定、锲而不舍 ②. 勇敢不屈、舍己为人 ③. 孙悟空 ④. 他敢于挑战天规、勇闯冥界与天庭，既有桀骜不驯的叛逆精神，又有降妖除魔的侠义担当。 【解析】 【详解】本题考查神话故事的理解。 《普罗米修斯》这篇古希腊神话主要讲了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给人类，被宙斯知道后，宙斯把普罗米修斯绑在了山崖上，让普罗米修斯受尽折磨，赞扬了普罗米修斯不畏强权的勇敢品格。 《精卫填海》描述了炎帝的女儿女娃溺水后化为精卫鸟，叼来木石填海的故事，赞扬了精卫做事锲而不舍、百折不挠的精神。 写出谭外神话阅读中，哪个人物印象深刻，并写出原因。 示例：在课外的阅读中，我还对神话中的神农印象深刻。理由：他以无畏的献身精神亲尝百草，辨识药性，开创了农耕与医药的先河，其传说奠定了中华民族务实、仁爱与勇于探索的精神基石。 8. 小华成功完成挑战，赢得了一份小礼品，他可开心了。请你用上至少三个动作描写，写一两句话表现小华此刻的心情。 ____________ 【答案】小华蹦跳着，拍着手，欢呼道：“太棒了，我赢了！”他高举着小礼品，笑得合不拢嘴。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求用上至少三个动作描写生动地体现出人物内心的喜悦。要选择能体现“开心”“激动”“兴奋”的动词，加入细节描写来强化心情。 示例：小华抱着礼品盒，“嗖”地一下蹦得老高，落地后咧着嘴转了好几个圈，最后把盒子紧紧搂在怀里，手指轻轻摩挲着丝带，眼睛亮得像藏了星星。 ★第四站：五年级的中华传统文化阅读展馆 9. 让我们去古诗文长廊看看吧！ （1）爱国篇：《出塞》中，“但使____________，____________，”表达了希望边关巩固、国家统一的爱国之心。 （2）美景篇：“____________，____________。”____________（诗人姓名）的《题西林壁》写出观察点不同，庐山呈现出不同的景象。 （3）为学篇：“__________，审问之，________，_________，笃行之。”《礼记》中的这句话告知我们为学的正确态度。 （4）智慧篇：《王戎不取道旁李》中，王戎的一句“_________，________。”让我们看到了他不仅善观察，还善思考。 【答案】 ①. 龙城飞将在 ②. 不教胡马度阴山 ③. 横看成岭侧成峰 ④. 远近高低各不同 ⑤. 苏轼 ⑥. 博学之 ⑦. 慎思之 ⑧. 明辨之 ⑨. 树在道边而多子 ⑩. 此必苦李 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“城”“将”“教”的正确写法。 （2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》意思是：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 书写时注意“横”“侧”“低”的正确写法。 （3）书写时注意“博”“慎”“辨”的正确写法。 （4）课文《王戎不取道旁李》讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。“树在道边而多子，此必苦李”意思是：李树长在路边却还有这么多果实，这李子一定是苦的。这句话充分展现了他善于观察（看到道边李树多子）和善于思考推理（推断出无人摘的原因）的智慧。 书写时注意“树”“道”“苦”的正确写法。 【板块三：读书沙龙有故事】 欢迎你来到读书沙龙！以下这篇文章写于1952年，故事的主人公英子小时候因为家里穷，每次只能偷偷在书店里看书。在作家林海音的笔下，英子身上发生了哪些读书的故事呢？让我们去读一读，并完成阅读任务。 窃读记 ①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列里，我终于找到了昨天读的那本书。 ②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？” ③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬（gān gà），____________。在众目睽（kuí）睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 ④我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙地走过去。但一次，两次……终于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。 ⑤每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。想到明天仍可以占有书店的一角时，我那被快乐激动得忘形的身子，便险些撞到树干上去。 ⑥可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。 ⑦正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” ⑧啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。我的心里充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。 （选自林海音的《英子的心》，有删改） 10. 英子在窃读的过程中，遇到了不同的情况，心情也发生了变化，请你根据情节发展，梳理下表。 遇到的情况 心情 跨进书店找到书 ______ 窃读被大声呵斥 ______ 读到想读的书 ______ 找不到想要的书 ______ ______ 感激 11. 以下适合填入第③自然段中空白处的内容是（ ） A. 怒目而视 B. 抢过了书 C. 涨红了脸 12. 联系上下文，说说第③自然段中“众目睽睽”的“众”指哪些人。 _______________ 13. “在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门”，此时此刻，英子是那么难过，如果你是英子的好友，你会怎么安慰她呢？ ______________________ 14. 读完这篇文章，小明和小雪交谈起来，请你根据他们交谈内容，完成对话。 小明：我读到第⑤自然段画横线的句子时，提出一个问题——为什么作者要用“像喝醉了酒”来形容“我”此刻的样子呢？ 小雪：你这是从_______的角度进行提问。说到提问，我也提出了一个问题：________？这是从____________角度提出的。 小明：读文章时，我还想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。 小雪：我也有过被书迷住的经历，__________________ 【答案】10. ①. 高兴 ②. 羞惭而尴尬 ③. 开心 ④. 暗暗焦急 ⑤. 店员把书送到“我”面前  11. C 12. 指书店里的其他顾客。 13. 英子，我知道你现在的心情不好受，当时肯定特别尴尬，但这只是个小挫折，千万不要因为这件事而放弃看书，你对书的热爱是最珍贵的，别让这点困难就把你打倒了。  14. ①. 写法 ②. 为什么店员要特意为英子留书？ ③. 内容 ④. 有一次看《安徒生童话》，连妈妈叫我吃饭都没听见，结果饭菜都凉了！ 【解析】 【导语】这篇《窃读记》以细腻的笔触刻画了英子对知识的渴求与现实的窘迫。作者通过“窃读”这一特殊视角，展现了贫寒学子的读书困境：从“暗喜没人注意”到被呵斥时的羞惭，再到店员善意留书时的感激，情感跌宕真实动人。文中“像喝醉了酒”的比喻尤为精妙，将阅读带来的精神沉醉具象化。作品通过书店这一微观场景，折射出50年代的社会风貌，既有对冷漠世态的揭示，也暗含人间温情的闪光。 【10题详解】 本题考查文章内容梳理。 结合第①自然段的句子“我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列队里，我终于找到了昨天读的那本书。”可知，从“暗喜”“终于”这些语句体现了英子跨进书店找到书时的心情是高兴、庆幸的； 结合第②自然段的句子“十个手指大大地分开来，压住了那本书：‘你到底买不买？’”和结合第③自然段的句子“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，______，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。”可知，从“羞惭而尴尬”“狼狈”等词语可以看出英子的心情是羞愧、尴尬、难堪的； 结合第⑤自然段的句子“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。”可知，从“像喝醉酒似的”可以看出因此读到想读的书时心情是激动的、忘形的； 结合第⑥自然段的句子“走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。”可知，从“暗暗焦急”“绝望”“心整个沉下了”这些词语可以看出英子的心情是焦急、绝望的； 结合第⑦自然段的句子“一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：‘请看吧，我多留了一天没有卖。’”和第⑧自然段的句子“我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。”可知，店员把多留了一天没卖的书送到英子面前，让英子心里充满感激。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“怒目而视”与“我”当时羞惭、尴尬的心情不符，“我”并没有愤怒的情绪； B．“我”在那种情况下是窘迫的，不敢做出如此大的举动，也不符合“我”习惯在书店偷偷看书，小心翼翼的形象。 C．结合第③自然段的句子“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，______，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。”可知，“我”在书店被店员质问，感觉自己像做了错事的小偷，在众目睽睽之下内心充满了羞愧，所以会涨红了脸。 故选C。 【12题详解】 本题考查分析字词的含义。 “众目睽睽”意思是大家的眼睛都注视着。 联系上下文，结合第③自然段句子“声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来看向我”，说明其他顾客都注意到了“我”和店员之间发生的事情都在看“我”。“众”在这里指的是书店的其他顾客。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 英子在被店员呵斥，狼狈地跨出了门店，此时的心情是羞愧、尴尬的，可以从英子的感受、给予鼓励支持等角度，来安慰英子。 示例：英子，不是别太往心里去啦！这根本不是你的错，店员太过分了，看书又不犯法，你只是太渴望知识而已，别让这件事影响了你的心情，我们一起想想办法，一定能找到更好的看书方式。 【14题详解】 本题考查阅读策略和方法及情景写话。 小明提问“为什么用‘像喝醉了酒’形容‘我’” 是针对写作手法（运用了比喻的修辞） 角度提问。  小雪的提问需另选角度，言之有理即可。 示例：店员为什么会多留了一天没卖掉那本书？这是从内容角度提出的。 小雪的回答需要结合自身经历，表达“被书迷住”的状态。答案不唯一。 示例： 比如有一次读《哈利·波特》，我完全沉浸在魔法世界里，连窗外下起大雨都没注意到，直到妈妈推门进来叫我，我才猛然回过神来。 【板块四：心跳征文乐参与】 15. 读书节中，四年级还举办了一个“心跳的回忆”主题征文活动，打算把优秀作品汇集成册，丰富同学们的阅读资源。请你也按要求写一篇作文来投稿吧。 写作要求：①选择一件让你心儿怦怦跳的事情写下来，要把事情的经过和当时的感受写清楚。②题目自拟，不少于350个字。 【答案】例文： 讲台前的“小鼓点” “下一个，四年三班的林晓雨。”当主持人念出我的名字时，我的心突然像被一只手攥紧，“怦怦怦”的声音在耳朵里炸开，连手心都沁出了冷汗。这是我第一次代表班级参加读书节演讲比赛，稿纸被我捏得发皱。 我攥着话筒，脚步像灌了铅似的挪上讲台。低头看见台下密密麻麻的同学，原本背得滚瓜烂熟的稿子突然变得陌生。我张了张嘴，声音却像卡壳的磁带，半天发不出一个字。前排有同学轻轻咳嗽了一声，我的脸“唰”地红到耳根，心跳得更急了，仿佛要从嗓子眼里蹦出来。我赶紧闭上眼睛，想起班主任说的“看着天花板，就当只有自己”，深吸了三大口气。 再次睁开眼，我盯着天花板上的吊灯，终于找回了声音：“大家好，今天我分享的书是《城南旧事》……”一开始声音还有些发颤，但讲着英子和惠安馆的故事，我渐渐沉浸其中。当说到“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”时，我下意识抬起头，正好对上班主任鼓励的目光。那一刻，我紧绷的肩膀放松下来，语速也变得平稳，原本乱撞的“小鼓点”，慢慢敲出了整齐的节奏。 “我的演讲完毕，谢谢大家。”话音刚落，台下就响起了掌声。我鞠了一躬，快步走下台，同桌冲我竖大拇指：“你刚才最后那段说得特别好！”我摸着还在微微发烫的脸颊，心跳已经恢复了平静，但那种从紧张到从容的感觉，却像一颗闪亮的星星，嵌在了我的记忆里。 现在想起那天的“小鼓点”，我才明白，有些心跳加速的时刻，正是成长的开始。勇敢迈过那道坎，就会收获不一样的自己。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心主题：聚焦“心儿怦怦跳”的事，核心是“心跳”背后的情绪（紧张、激动、害怕、惊喜等）与回忆价值。 内容要求：写一件具体事，需说清“事情经过”和“当时感受”，二者要紧密结合，不能脱节。 形式要求：记叙文，题目自拟，字数不少于350字，语言贴合小学生视角，真实自然。 二、立意 通过描写“心跳时刻”的经历，展现事件带来的成长（如克服紧张、收获勇气）、温暖（如意外的关爱）或感悟，让“心跳的回忆”成为有意义的成长印记。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按“起因—发展—高潮”顺序叙事，将事件经过与心跳感受相融，用动作、心理等细节让“怦怦跳”的体验更真实。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期小学教育教学质量监控 四年级语文试卷 （时间：80分钟 满分：100分） 学校将举办“以书为友，快乐成长”为主题的读书节活动，请同学们一起走进现场，感受阅读的魅力吧！ 【板块一：活动宣传有氛围】 1. 走进校园，电子屏上滚动播放着以下宣传标语，请认真抄写，要求书写正确、规范，行款整齐。 初读好书如获良友，再读好书如逢知己。处处留心皆学问，三人同行有我师。 _________________________ 2. 开幕式上，大队长准备了宣传稿，请你完成以下任务。 “读一本好书，就是和高尚的人谈话。”书，可以驱逐我们心中的带给我们光明，在我们悲观失落时，给予我们，激励我们拼博，可以让我们变得乐观，读书不仅可以题高写作水平，让我们在写作时，还能使我们增长智慧，让我们的羽翼变得更加，美好的未来。同学们，让我们畅游书海，在读书中成长！ （1）根据拼音在田字格中写上恰当的词语。 （2）找出宣传稿中两个错别字，并修改。 ____________ 3. 开幕式后，各班设计了读书口号，以下口号中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 沉醉（zuì）于书，潜（qián）心阅读 B. 读书让人谦逊（sùn），读书使人成熟（shú） C. 以书为友，屏（pín）蔽喧（xuān）闹 D. 滋（zī）润精神，呵（kē）护心灵 【板块二：展馆布置有新意】 读书节活动精彩纷呈，每个年级展馆各不相同，让我们去大饱眼福吧！ ★第一站：二年级的名人故事阅读展馆 4. 名人故事阅读展馆里，同学在开展知识小竞赛，请把以下形容外貌、品质等特点的四字词语补充完整，并用“____________”画出最能表现《为中华之崛起而读书》一课中少年周恩来品质的词语。 （ ）（ ）凛凛 （ ）（ ）彬彬 志存（ ）（ ） 通情（ ）（ ） 眉（ ）目（ ） （ ）（ ）无私 ★第二站：三年级的成长故事阅读展馆 5. 以下作品中，不适合放在成长故事阅读展馆的一部作品是（ ） A. 《小木船》 B. 《一只窝囊的大老虎》 C. 《爬天都峰》 D. 《爬山虎的脚》 6. 读书时，边读边批注是个好方法。请你读读选自成长故事《陀螺》的片段，把你想到的批注在旁边。 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 批注： ★第三站：四年级的中外神话阅读展馆 7. 中外神话阅读展馆发起了“神话人物知多少”的挑战，去填一填吧！ 神话传说多姿多彩，充满想象，有许多性格鲜明的人物。在这学期的学习中，我们认识了____________的精卫，____________的普罗米修斯。在课外的阅读中，我还对神话中的____________（填写人物名）印象深刻，因为____________ 8. 小华成功完成挑战，赢得了一份小礼品，他可开心了。请你用上至少三个动作描写，写一两句话表现小华此刻心情。 ____________ ★第四站：五年级的中华传统文化阅读展馆 9. 让我们去古诗文长廊看看吧！ （1）爱国篇：《出塞》中，“但使____________，____________，”表达了希望边关巩固、国家统一的爱国之心。 （2）美景篇：“____________，____________。”____________（诗人姓名）《题西林壁》写出观察点不同，庐山呈现出不同的景象。 （3）为学篇：“__________，审问之，________，_________，笃行之。”《礼记》中的这句话告知我们为学的正确态度。 （4）智慧篇：《王戎不取道旁李》中，王戎的一句“_________，________。”让我们看到了他不仅善观察，还善思考。 【板块三：读书沙龙有故事】 欢迎你来到读书沙龙！以下这篇文章写于1952年，故事的主人公英子小时候因为家里穷，每次只能偷偷在书店里看书。在作家林海音的笔下，英子身上发生了哪些读书的故事呢？让我们去读一读，并完成阅读任务。 窃读记 ①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列里，我终于找到了昨天读的那本书。 ②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？” ③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬（gān gà），____________。在众目睽（kuí）睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 ④我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙地走过去。但一次，两次……终于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。 ⑤每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。想到明天仍可以占有书店的一角时，我那被快乐激动得忘形的身子，便险些撞到树干上去。 ⑥可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。 ⑦正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” ⑧啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。我的心里充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。 （选自林海音的《英子的心》，有删改） 10. 英子在窃读过程中，遇到了不同的情况，心情也发生了变化，请你根据情节发展，梳理下表。 遇到的情况 心情 跨进书店找到书 ______ 窃读被大声呵斥 ______ 读到想读的书 ______ 找不到想要的书 ______ ______ 感激 11. 以下适合填入第③自然段中空白处的内容是（ ） A. 怒目而视 B. 抢过了书 C. 涨红了脸 12. 联系上下文，说说第③自然段中“众目睽睽”的“众”指哪些人。 _______________ 13. “在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门”，此时此刻，英子是那么难过，如果你是英子的好友，你会怎么安慰她呢？ ______________________ 14. 读完这篇文章，小明和小雪交谈起来，请你根据他们的交谈内容，完成对话。 小明：我读到第⑤自然段画横线的句子时，提出一个问题——为什么作者要用“像喝醉了酒”来形容“我”此刻的样子呢？ 小雪：你这是从_______的角度进行提问。说到提问，我也提出了一个问题：________？这是从____________角度提出的。 小明：读文章时，我还想到了自己阅读时被书中内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。 小雪：我也有过被书迷住的经历，__________________ 【板块四：心跳征文乐参与】 15. 读书节中，四年级还举办了一个“心跳的回忆”主题征文活动，打算把优秀作品汇集成册，丰富同学们的阅读资源。请你也按要求写一篇作文来投稿吧。 写作要求：①选择一件让你心儿怦怦跳的事情写下来，要把事情的经过和当时的感受写清楚。②题目自拟，不少于350个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $