2026届高考语文复习：一个词打通修辞手法 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“修辞手法”核心考点，依据高考评价体系梳理了比喻、比拟、通感等15种常考修辞类型，通过真题分析明确“表达效果分析”占60%、“修辞类型辨析”占30%的高频考点分布，构建了从概念到应用的完整答题体系。 课件亮点在于“类型辨析+效果分析+真题迁移”的备考策略，如以“通感与移就的区别”为典型题型，结合2022年全国乙卷文学类文本真题，用“定义比对+语境分析”法培养学生的思维能力和语言运用素养。特设“易混修辞对比表”和“效果术语库”，助力学生精准答题，教师可据此开展针对性训练，提升复习效率。

一个词，打通修辞手法 “读书” 飞雪未眠 1.我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 2.真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。 3.读书的首要前提是：对自己真诚。不强迫自己读不喜欢的书，不迷信权威，不因虚荣而阅读。” 4.世界上没有任何书能带给你好运，但它们能让你悄悄成为自己。选择那些真正与你对话、触动你灵魂的书。 《读书：目的和前提》（黑塞） 暗喻句： 读书是心灵的航海图，指引迷惘的舟楫驶向智慧的彼岸。 暗喻 暗喻句： 读书是心灵的航海图，指引迷惘的舟楫驶向智慧的彼岸。 借喻句： 沉浸在这片无声的沃土，每一次翻页都播下思想的种子。 暗喻和借喻 博喻 博喻句： 读书既是拓荒的犁铧，破开荒芜的认知土壤；亦是点灯的油盏，照亮幽暗的思想角落；更是炼金的坩埚，将粗粝的见闻淬炼成智慧的纯金。 通感 通感 书页间流淌的句子，像被月光浸透的溪水，凉意顺着目光蔓延至耳畔，化作沙沙的轻响。 通感和比拟 通感 书页间流淌的句子，像被月光浸透的溪水，凉意顺着目光蔓延至耳畔，化作沙沙的轻响。 比拟： 书本摊开时，一只收拢翅膀的鸟忽然舒展羽翼——字句从纸面腾空而起，衔着思绪飞往云层之上；又好像敞开了心扉，诉说着历史的变迁。 反复和顶针 反复 读书，是在读一片风景；读书，是在读一段人生；读书，是一个自己未曾抵达过的远方。 顶针 读书沉淀为思考，思考催生出疑问，疑问牵引着新的阅读，阅读又将人带往更远的边界。 设问和排比 设问 读书究竟能带来什么？它无法填饱辘辘饥肠，却能让精神的原野从此永不荒芜。 排比 读书，是困顿时劈开迷雾的剑，是孤寂时温暖人心的火，是平庸中挣脱枷锁的翼。 双关和对偶 双关 他日夜“攻读”这座书山——既是阅读的钻研，也是思想的攻城。 对偶 读书是利剑，劈开阻碍的峰峦；思考为明灯，照亮求知的幽径。 婉曲 婉曲，意为不直说，或闪烁其词、或拐弯抹角，用委婉含蓄的话暗示自己要说的本意的修辞方法。婉曲以模糊代替直言，给人以含蓄与深沉之美感。 示例 她出去了，就再也没回来。——《秋天的怀念》 他并未丈量过远方，只是让纸页间的细流漫过胸膛的荒原——直到干涸的裂缝里，悄然钻出了生机盎然的根须。（读书） 对照 对照是把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鲜明的对比的一种修辞方法。 例子： 步子虽然很小很小，作用却很大很大。——《和时间赛跑》 有人视读书为苦役，在字里行间负重跋涉；有人待读书如盛宴，于思想深处撷英咀华。 拈连 拈连是利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。拈连可以使语言新颖、独特、活泼、自然，往往可以从事物的表面引到事物的实质。 例子： 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。——《窃读记》 他读书，一针一线地缝补知识的碎片，也缝补了自己破碎的勇气。 用典 即引用典故。多见于诗歌中，引用古籍中的故事或词句。用典可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 要论读书，最爱《庄子》。这本《庄子》读久了，竟觉自己成了濠梁之鱼——文字是涟漪，知识是水，而那个在岸边争论‘子非鱼’的我，早已游进了无限的江湖。 移就 又称“移觉、移情”或“修饰语转移”，是一种将原本用于修饰A事物的形容词或修饰语，移用来修饰与之相关但本质不同的B事物的修辞手法。其核心在于打破常规的语言搭配逻辑，通过“嫁接”创造新颖、精炼的表达。比如，“愤怒的拳头”砸在敌人身上。 沉浸式读书的那个下午，整本书突然变得晴朗——每个字都像晒过太阳的麦粒。 移就、拈连、通感的区别 手法 核心区别 简例对比 移就 修饰语转移：仅转移形容词/修饰语，建立静态的修饰关系。 “苦涩的离别”（“苦涩”本形容味道，移修饰“离别”） 拈连 动词顺势复用：利用上下文，将同一动词从具体语境“拈”到抽象语境，建立动态的关联。 “他拉断了琴弦，也拉断了自己的梦想。”（“拉”从具体动作拈至抽象行为） 通感 感官体验互通：直接描述不同感官的感受彼此交错、转化。 “她的声音很甜。”（听觉→味觉） THANKS $