12.答谢中书书-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（甘肃专用）

★12.答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） 原文呈现 参考译文（上色字为重，点课下注释） 重点注释 山川之美，古来共 山川景色的美丽，自古以来就是文人①四时：四季。 谈。高峰入云，清流见雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，②歇：消散。 底。两岸石壁，五色交明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑③颓：坠落。 辉。青林翠竹，四时①俱斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，④沉鳞：指水中潜游的鱼。 备。晓雾将歇②，猿鸟乱四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此⑤欲界：没有摆脱世俗七情六欲的 鸣；夕日欲颓③，沉鳞④竞起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜众生所处的境界，这里指人间。 跃。实是欲界⑤之仙游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙⑥仙都：神仙居住的美好世界。 都。自康乐以来，未复境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没⑦与：参与。这里有“欣赏”“领悟” 有能与⑦(yù)其奇者。 有人能够欣赏这种奇丽景色了。 的意思。 【思维导图】 总领全文：山川之美，古来共谈 (高峰入云→仰视 山高水净 【清流见底→俯视 (五色交辉 沉醉山水 答谢中书书{山川之美{石壁林木 →平视，静态 青林翠竹 闲适自得 (晓雾将歇（视觉），猿鸟乱鸣（听觉） 晨昏变化 动态 夕日欲颓，沉鳞竞跃 感慨收束→实是欲界之仙都；未复有能与其奇者 【文章主旨】作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景 的闲适自得之情。 【文学常识】(1)陶弘景(456一536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想 家。著有《陶隐居集》。(2)“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈 情。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。 ◆◆核心命题点解读◆ 核心点一山川川之美开篇即点出“山川之美，古来共谈”，然后从仰观、俯察两种视角写“高峰人云， 清流见底”，表现出山之高、水之净，又改用平远的视角极目远跳，并由静景转动景展开描写，通过翠 竹、猿鸟、鱼等景物，描绘出一派生机勃勃的景象。[教参P156、157“整体把握”] 核心点二林泉之趣文章通过不同视角、不同感官体验描绘山川景物，体现了作者酷爱自然，愿长 伴林泉的志趣，期望与古往今来的林泉高士相比肩的思想感情，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古 今知音共赏美景的闲适自得之情。[教参P156、157“整体把握”] 核心点三动静结合作者写山林四时之美时以静见动，用静景窥探大自然的奥秘；写山林的一日之 美则是以动见静，天刚亮，山林里就有了“猿鸟乱鸣”的景象，而到了黄昏时，则有鱼儿“沉鳞竞跃”， 由此凸显山林的静谧幽美。[教参P165“《答谢中书书》赏析”] 基础知识过关 一、字词梳理(【F】表示非课下注释) (1)名词作动词 1.词类活用 五色交辉 53 (2)形容词作名词 三、核心点专练 未复有能与其奇者 1.【山川之美】“两岸石壁，五色交辉。青林翠 2.其他重点实词 竹，四时俱备”是怎样表现山川之美的？（教 (1)山川之美) 美： 材·思考探究二第1问变式) (2)古来共谈】 谈： (3)五色交辉 交： (4)四时俱备 四时： (5)晓雾将歇 将： (6)猿鸟乱鸣 乱： (7)沉鳞竞跃 沉鳞： 2.【林泉之趣】文章结尾说：“自康乐以来，未复 (8)实是欲界之仙都 实： 有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之 (9)未复有能与其奇者 与： 意？（教材·思考探究二第2问) 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.两岸石壁，五色交辉。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.【动静结合】结合句子“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃”，说说作者是怎样描写景 物的。 3.自康乐以来，未复有能与其奇者。 。甘肃考法·课内外对北比练· 【对比点：山川之美】阅读下面文言文，完成题居。③曾城：山名，在庐山北。曾，同“层”。④ 目。(15分) (fng):鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山： 【甲】《答谢中书书》全文。 指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条 【乙】辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美， 理地分别记载。 与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④ 1.解释下列句中加点的词。(4分) 鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名 (1)夕日欲颓 (2)未复有能与其奇者 实旧矣，不复乃为嗟叹；若夫曾城，傍无依接，独 (3)临长流 秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率共 (4)有爱嘉名 赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 纪乡里，以记其时日。 ( )(3分) (节选自《游斜川并序》①) 自康乐以来 未复有能与其奇者 【注释】①这是陶渊明所写的诗《游斜川》的序 A. 以记其时日 不复乃为嗟叹 文，写于晋安帝义熙十年(414年)，作者当时年 遂至承天寺寻张怀民。 山川之美 C. 0 已五十岁。斜川，地名，位置不详。②邻曲：邻 悲日月之遂往 悼吾年之不留 54 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 4.都是写山水风景，甲乙两文所表达的思想情感 (1)青林翠竹，四时俱备。 有何异同？请结合两文内容加以分析。(4分) (2)天气澄和，风物闲美，与二三邻曲，同游 斜川。 ★13.记承天寺夜游（北宋·苏轼） 【考情搜索】省卷2021年全文与课外《龙井题名记》全文比较阅读。 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 元丰六年十月十二日夜， 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服， 解衣欲睡，月色入户，欣然起正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，①念：考虑，想到。 行。念①无与为乐者，遂至承动人游兴，)（于是）我高兴地起来走到门外。 ②相与：共同，一起。 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找 ③中庭：院子里。 相与②步于中庭③。庭下如积张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一 ④空明：形容水的澄澈。 水空明O,水中藻、荇(xIg)交起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄 ⑤盖：大概是。 横，盖⑤竹柏影也。何夜无月？澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树 ⑥但：只是。 ⑦耳：语气词，相当于“罢 何处无竹柏？但⑥少闲人如吾 的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子 两人者耳”。 和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 了”。 【思维导图】 时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：吾、张怀民 事（记叙） 起因：月色入户，想邀人游乐事件：庭院赏月 赏月的欣喜 (月光→积水空明 漫步的悠闲 记承天寺夜游 景（描写） 空明澄澈、清丽淡雅的月夜图 竹柏影→藻、荇交横 贬谪的悲凉 (“月”“竹柏”→旷达乐观的人生态度 人生的感慨 情（议论、抒情） “闲人”→壮志难酬的愤懑落寞、自嘲自解 【文章主旨】本文通过对承天寺庭院中澄澈空明的月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达出 作者微妙而复杂的心境：虽遭贬谪，感慨深微，却又随缘自适。 【文学常识】苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）)人，北宋文学家，豪放派词人之 一，唐宋八大家之一。 ◆◆核心命题点解读◆ 核心点一乐观豁达作者虽然被贬谪，但是在逆境中自解自适，月下携友漫步，抒发人生感慨，体现 了乐观豁达的人生态度。[教参P157“整体把握”] 核心点二闲人雅趣“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉 无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。表现出一种达 观的生活态度。[教参P159“思考探究”] 559.陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法，明察和接受 正确合理的言论。 三、1.诸葛亮主要提出了三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气”。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异 同”。③“亲贤臣，远小人”。其中第③条“亲贤远佞”是最重要 的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言 “昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明 2.表明自己的忠心，启发刘禅明白先帝创业的艰难，从而发愤图 强，不负先帝遗愿。表明自己要实现出师的目标，完成先帝未 完成的大业。 3.本文以议论为主，诸葛亮给刘禅分析形势、陈述意见、提出主 张，激励他完成大业；同时融以叙事和抒情，表达了诸葛亮对先 帝知遇之恩的感激及其忠君爱国之情。寓情于议的同时寓情 于事，使文章感情真挚，具有极强的说服力。 【课内外对比练】 (12分)1.(2分)(1)拜访(2)男子年已二十 2.（4分)(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 (2)(岳飞)向周同学习射箭，学完了他全部的技术，能够左右 (开弓)射箭。 3.(4分)示例一：感激。诸葛亮为刘备的知遇之恩而感动（或：为 刘备心系天下和百姓的责任心而感动)：为自己有了施展远大 抱负的机会而振奋 示例二：恐。诸葛亮对蜀汉的严峻形势和前途命运的忧虑；对 后主刘禅处理朝政能力的担心：对自己能否完成先帝遗愿的惶 恐。（一点2分，答出任意两点即可） 4.(2分)岳飞遵循的“义”是报答师傅的教导之恩。在师傅死后， 他每月按时去墓前祭奠师傅。（解释1分；具体体现1分) 【乙文参考译文】岳飞字鹏举，相州汤阴人。（岳飞）年少时就 很有气节，（性情）深沉（为人）宽厚很少说话，（他）家里（虽 然)清贫（但他却）勤奋好学，特别喜欢（读）《左氏春秋》、孙吴 的兵法。（岳飞）天生就有惊人的力量，不到二十岁，（就能）拉 开三百斤的大弓、八石重的硬弩。（岳飞）向周同学习射箭，学 完了他全部的技术，能够左右（开弓）射箭。周同死（后），阴历 每月的初一日和十五日，（岳飞）都会到周同墓前摆上供品祭 奠。（岳飞的）父亲认为儿子（为人）仁义，说：“（如果）你为国 家效力，（一定）会为国、为正义而献身吧。” 11.三峡 【基础知识过关】 一、1.阙；缺；空隙、缺口 2.(1)文中指飞奔的马(2)下霜(3)①早晨②在空旷的山 谷中(4)清波(5)显得冷清 3.(1)①于。文中是“在”的意思②如果③自己④亲自 ⑤介词，从(2)①阻断，隔断②极（高）③消失④断绝 ⑤与人世隔绝的(3)①白色②不加装饰的 4.(1)完全没有(2)遮蔽(3)如果不是；正午：半夜(4)日 光，文中指太阳(5)冲上、漫上；山陵(6)顺流而下；逆流而 上(7)快(8)急流(9)回旋的清波（10)极高的山峰 (11)飞速地往下冲荡（12)茂盛（13)天刚放晴；下霜的早 晨(14)肃杀，凄寒(15)连接：延长：凄惨悲凉(16)回声 (17)声音悲凉婉转 5.(1)①指示代词，表远指，那②代词，它，代指三峡(2)连 词，表假设，即使(3)结构助词，的(4)连词，就 二、1.两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。 2.层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 3.到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不 能通航。 4.水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 5.（在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之 中一片清寒肃杀。 三、1.夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬之 时，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀 婉，引人悲伤垂泪。 2.顺序：作者以山人手，先总写三峡的雄伟气象，再具体描绘三峡 四季的不同景象。在四季之景的描绘中借着文脉之势，先写夏 水襄陵，突出夏水的湍急、汹涌和雄壮：接下来描写春冬之景， 转为沉静；最后写三峡秋天的萧瑟凄凉。好处：既使三峡概貌 完整呈现，又突出四季景象的不同特点，重点突出，文脉贯通， 详略得当，首尾呼应。 3.三峡的水以夏季为盛，这一季节，长江在三峡段迅疾凶险的特 征体现得尤为突出，为承接第1段写三峡雄伟的气势，故作者 将“夏水”置于首位。 【课内外对比练】 (15分)1.(4分)(1)冲上、漫上(2)甚，很(3)已经(4)还 2.(3分)C【解析】A.在/如果；B.极（高）/断绝；C.都是即使的 意思；D.所以/原来。 3.(4分)(1)常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄 惨悲凉。 (2)形状像一个人背着刀，牵着牛。 4.(4分)甲文以凝练生动的笔墨，写出三峡雄奇险拔、清幽秀丽 的景色(1分)；乙文主要突出黄牛山高，凸显“重岭叠起”“江 湍纡回”之美(1分)。两文都表达了作者对祖国壮丽河山的喜 爱与赞美之情(2分)。 【乙文参考译文】江水继续东流，经过黄牛山，山下有一个石 滩，名叫“黄牛滩”。南岸层层的山岭耸立而起，最外重的高崖 间有一块岩石，形状像一个人背着刀，牵着牛，人是黑色的，牛 是黄色的，轮廓十分清晰。这个地方人迹罕至，没有谁能亲自 探究。这块岩石已经很高了，再加上江水湍急迂回曲折，即使 沿途经过两三日的航程，还能望见这块岩石。所以过路人的歌 谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛山过夜。过了几天几 夜，黄牛山看起来还是和原来一样。” 12.答谢中书书 【基础知识过关】 一、1.(1)辉映（2)奇丽景色 2.(1)美丽(2)谈论(3)交相(4)四季(5)将要(6)纷 乱(7)指水中潜游的鱼（8)确实，实在(9)参与。这里有 “欣赏”“领悟”的意思 二、1.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 25 2.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着：夕阳快要落山 了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 3.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景 色了。 三、1.作者极目远跳，描绘青翠的竹木与五彩的山石相辉映的画 面，呈现出一派绚烂多彩的气象，表现出万物勃发的生命力。 2.康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕：自谢灵运 之后，不再有人能“与其奇”，表现出作者惋惜于世人对秀美山 水的无动于衷；“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己 的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 3.日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动， 运用动静结合的手法，描绘了秀美的山川景色 【课内外对比练】 (15分)1.(4分)(1)坠落(2)参与。这里指欣赏、领悟 (3)面对(4)美好 2.(3分)B【解析】A.表示时间界限或范围/表示后者是前者的 目的，来：B.均为再：C.于是/竞，终于：D.助词，的/用于主谓之 间，取消句子独立性，不译。 3.（4分)(1)青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有 (2)天气晴朗和暖，风光景物宁静优美，我与两三位邻居，一同 游览斜川。 4.(4分)甲乙两文都抒发了沉醉山水、喜爱自然之情(2分)。甲 文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者期望与谢公比肩， 体现了他归隐林泉的志趣(1分)。乙文“欣对不足，率共赋诗” 体现了作者闲逸旷达的情怀(1分)。 【乙文参考译文】辛酉年正月初五，天气晴朗和暖，风光景物宁 静优美，我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流 水，眺望曾城山，夕阳中鲂鱼、鲤鱼在傍晚的微光里跳跃，鳞光 闪闪；水鸥乘着和风在天空中翻飞。那南边的庐山的美名和景 色已为人所熟知，就不再为它的美好而赞叹。至于曾城山，高 耸挺拔，无所依傍，独自秀挺在一片水边高地中：遥想那神仙所 居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对 曾城赏景尚不足以尽兴，于是即兴赋诗。悲叹岁月的流逝，哀 惜生命年华的难留。各位游伴各自列出年龄和籍贯，以记述这 一天的情事。 13.记承天寺夜游 【基础知识过关】 一、1.散步2.(1)门（2)高兴的样子(3)考虑，想到 (4)共同，一起；院子里(5)形容水的澄澈(6)大概是 (7)交错纵横(8)只是 3.(1)介词，和，跟，同(2)介词，在(3)疑问代词，哪一个 (4)代词，…的人 二、1.想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 2.庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹 子和柏树的影子吧。 3.哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这 样的闲人罢了。 三、1.示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月夜美景，醉在 其中，乐从心生（景色之乐）。兼有友人的相伴，漫步的悠闲， 26 孤寂之情顿消，喜从心来（友情之乐）。如此“闲人”，尚能以豁 达乐观的态度来欣赏月夜美景，更能突出其情趣的高雅（情趣 之乐)。 2.“闲人”既指二人的政治处境，即作为被贬谪之人，无职无权， 清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自 在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰 之意一不能修齐治平，只好在夜晚闲游赏月；又颇有自许的 意味一此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂 不浪费？又表现出一种达观的生活态度。 3.“入户”二字将月光拟人化，月光似乎懂得“我”的寂寞与苦闷， “入户”慰藉“我”，描写自然而生动。 【课内外对比练】 (16分)1.(4分)(1)考虑，想到(2)只是(3)缘故，原因 (4)对…感到惊异 2.（3分)D【解析】A.…的样子/与“则”连用，译为“如此，那 么”；B.介词，在/介词，向：C.助词，的/代词，代指曹刿；D.均为 连词，表原因。 3.(6分)(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错 其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)他低着头不作回应，又仰起头笑，邀请我到他家住宿。 4.（3分)相同点：两人在生活中都保持豁达乐观的人生态度(1分)。 不同点：张怀民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人 (1分)；方山子是“隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州 (1分)。（相同点围绕“豁达乐观”回答即可，不同点围绕“被 动清闲”“主动隐居”概括，言之有理即可) 【乙文参考译文】方山子是光州、黄州一带的隐士。我因贬官 居住在黄州，经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“唉，这是我的 老朋友陈憷（字）季常呀。为什么会在这里呢？”方山子也惊奇 地问我到这里来的原因。我告诉了他原因。他低着头不作回 应，又仰起头笑，邀请我到他家住宿。他的家里四壁萧条，然而 他的妻子、儿女、奴仆都显得很满足的样子。我对此感到十分 惊异。（方山子）晚年住在草房里，吃素食，不与世人来交往。 他丢弃车马，毁掉官帽官服，徒步在山里来来往往，人们都不认 识他了。 14.*与朱元思书 一、1.(1)转；啭；鸟鸣，这里指蝉鸣(2)反；返；返回2.至、到达 3.(1)①向东或向西②向上(2)飞奔的马(3)①消散，散净 ②往高处伸展；往远处伸展 4.(1)①独一无二的，绝妙的②停止，消失③断绝④极，非 常(2)①直接②笔直③只是 5.（1)同样的颜色(2)跟、随(3)超过(4)依靠，凭借 (5)笔直地向上，直插云天(6)冲击，撞击(7)止，息 (8)指平息名利之心(9)筹划、治理(10)看到(11)树木 的枝干（12)如同，好像；昏暗（13)稀疏；互相掩映 二、1.水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。 2.蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。 3.看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名利之 心；看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流 连忘返。