7.曹刿论战-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（甘肃专用）

过读书学习，使自已得到了成长和提升。 【乙文参考译文】宋大祖性格谨严持重，沉默寡言，唯独喜欢读 书，即使在军中，也手不释卷。听说民间有奇书，不惜花千金购 买。显德年间，他跟随周世宗平定淮甸，有人在世宗面前诬陷 他说：“赵匡胤攻下寿州后，私下装了几车的东西，都是很重的 货物。”世宗派使者查验，打开所有箱子，只有几千卷书，没有其 他物品。世宗急忙召见宋太祖，告诉他说：“你如今正担任我的 将帅，开拓边疆，应当致力于使铠甲坚固，使兵器锋利。要书有 什么用？”宋太祖叩头说：“臣没有奇谋，但需要辅佐帝德，肩负 重任，常担心不能达到要求，所以收集书籍，想要扩大见闻、增 长智慧谋略。”世宗说：“好。” 7.曹刿论战 【基础知识过关】 一、1.(1)参与（2)浅陋。这里指目光短浅(3)指祭祀用的纯 色全体牲畜（4)指诉讼事件 2.(1)击鼓进军(2)向下(3)使信服 3.(1)①请求②请允许③请教(2)①实情②信任，相信 ③诚信 4.(1)军队：攻打(2)吃肉的人。文中指当权者(3)深远 (4)指安身：独自享有(5)回答。一般用于下对上的回答 (6)遍及，普遍(7)虚夸，夸大（8)赐福，保佑(9)明察 (10)诚，诚实。这里指诚心（11)尽力做好分内的事：类 (12)跟随(13)大败(14)驱车追赶(15)车轮碾出的痕 迹(16)车前的横木(17)追赶，追逐(18)已经(19)鼓 起(20)第二次(21)穷尽(22)充满。文中指士气正旺盛 (23)推测，估计(24)埋伏(25)倒下 5.(1)①代词，代指这件事②结构助词，的③代词，代指曹刿 ④助词，起补足音节作用，不译（2)①介词，凭、靠②介词， 把③介词，按照(3)①代词，代指他（曹刿）的②代词，代 指“战争取胜”这件事③代词，指齐军(4)介词，在 二、1.当权者目光短浅，不能深谋远虑。 2.衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 3.(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。 4.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自 己的诚心处理。 5.(这)是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战 时请允许我跟随您去。 6.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次 击鼓时士气已经穷尽了。 三、1①战前要取信于民（得民心）；②战场上要一鼓作气（沉住 气，不能硬冲硬撞；善于蓄养士气；战中要把握战机)；③要细心 谨慎，胜利当前，要保持高度警惕，详察敌情再追击。 2.曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。他非常重 视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证。 他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术，善于选择有利的 时机发动反攻，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军。另 外，曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策， 表明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。 3.本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如曹刿与鲁庄公论 22 “何以战”的对话，将其“取信于民”的战略思想表现出来；论述 取胜原因时，把他作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思 想表现出来，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才 能。对于无助于表现人物性格的战争起因、战斗状况、战后处 理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出 了中心。 4.示例一：战前，鲁庄公认为自己可以凭借小信小惠作战，曹刿认 为取信于民才是取胜的前提。 示例二：战中，鲁庄公不察战情，急躁冒进：曹刿抓准时机，机敏 持重。 示例三：战后，鲁庄公茫然不知取胜的原因，曹刿细说原委。 作用：通过对比，突出曹刿卓越的军事才能和政治远见，也表现 了鲁庄公的浮躁和政治见识的鄙陋。 【课内外对比练】 一、(17分)1.(4分)(1)参与(2)实情(3)等到(4)从前， 原来的 2.(3分)A【解析】A.均为连词，表顺承：B.代词，代指曹刿/助 词，起补足音节作用，不译：C.连词，表承接/介词，凭，靠：D.代 词，他们/副词，表推测，大概。 3.(3分)大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要 根据自己的诚心处理。 4.(3分)不出三日/贼当自走/追而击之/可成擒也 5.(4分)原因：刘基判断贼寇不出三日便会自行撤离，届时追击 可擒获贼寇(2分)。共同点：有谋略，善于把握战机(2分)。 【乙文参考译文】刘基前往京城，途经建德，恰逢张氏入侵。当 时李文忠防守建德，（李文忠）想要奋力攻击赋寇，刘基就让 (他)不要进攻，说：“不出三天，贼寇将自己逃跑，（我军）追上 去攻击他们，（就）可以擒获了。”等到第二天黎明，刘基登上城 墙观望（贼寇），说：“敌人逃跑了。”众人见他们的城池营垒、旗 帜和从前一样，而且听到急促的鼓声，（都）迟疑而不敢行动。 刘基催促他们急速出兵，（发现）都是空营垒，击鼓的人，（不 过)是被掳掠的老人和小孩罢了。于是（他带兵）用尽全力追 赶到东阳，将贼寇全部擒获而返。 二、(15分)1.(4分)(1)驱车追赶(2)倒下(3)责备(4)击 鼓进军 2.(3分)C【解析】A.代词，指齐军/结构助词，的；B.连词，表并 列/连词，表转折：C.都是介词，凭、靠；D.介词，在/介词，对于。 3.（4分)(1)（齐国）是大国，难以估计（它的情况），怕的是有 埋伏。 (2)对方人多而我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请 进攻他们。 4.(4分)鲁庄公虚心求教，不懂就问，战争中听从更有军事才能 的曹刿指挥，战后虚心求教战胜的原因和追击的时机(2分)。 宋襄公刚愎自用，虚伪做作，指挥失败，又以假仁假义来掩饰自 己的过错(2分)。 【乙文参考译文】宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经摆好 了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公 说：“对方人多而我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请 进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水 还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋裹公还是回 答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结 果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。 宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中 不会去伤害已经受伤的人，也不会去俘虏头发斑白的老人。古 时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的 商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您 不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势， 这是上天帮助我们。敌人在地形上受困而向他们击鼓进军，不 也可以吗？还怕不能取胜！而且当前具有很强战斗力的，都是 我们的敌人。即使是碰到年纪很大的人，俘获了就把他抓回 来，对于头发班白的老人有什么值得怜惜的呢？教导士兵明白 什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受 了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？如果不忍心再 去杀伤他们，不如一开始就不去杀伤他们；怜悯年纪老的敌人 就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，锣鼓用 来鼓舞士气。抓住有利时机，在险要处阻击敌人；声势壮大，充 分鼓舞起士兵斗志，那么攻击不成阵势的军队，当然是可 以的。” 8.*邹忌讽齐王纳谏 【基础知识过关】 一、1.孰：熟：仔细 2.(1)穿戴(2)认为…美(3)当面(4)使…听到 3.(1)①早晨②朝廷③朝见(2)①美丽②优美③华丽 ④美好的素质 4.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝：规劝国君、尊长等改正错误 (2)长，这里指身高(3)光艳美丽(4)帽子(5)照 (6)与…相比怎么样，表示比较(7)比得上(8)第二天 (9)次日，第二天（10)偏爱(11)确实：及，比得上 (12)没有谁(13)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(14)指责讥刺； 指集市、市场等公共场合(15)常常，不时；偶然进谏；间或、 偶然(16)满一年 5.(1)①结构助词，的②代词，指徐公③助词，用于主谓之 间，取消句子独立性，不译④代词，指“与徐公比美”这件事 ⑤助词，可不译(2)①连词，表并列②连词，表方式或状 态，可不译③连词，表方式或状态，可不译(3)①介词，对 向②介词，表比较，比③介词，表处所，在④介词，到 (4)介词，跟，和（5)动词，认为 二、1.邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。 2.次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。 3.我妻子认为我美，是偏爱我。 4.由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。 5.在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我耳朵里使我听到 的，可得下等奖赏。 6.命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 7.这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 三、1.①邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公 “比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比， 让齐王自己去领悟“王之被甚矣”和应该采取的措施。②邹忌 坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身 体验切入讽喻正题，自然亲切，入情人理，又委婉含蓄，易于为 齐王所接受。 2.邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识。他关心国 家大事，能够通过生活中的“比美”经历，深人思考、分析，敏锐 地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，从而果断 地进行劝谏。 3.邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐王的三 类比，齐威王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、期年之后的各 国“皆朝于齐”的三变化。 【课内外对比练】 (15分)1.（4分)(1)同“熟”，仔细（2)的确，确实（3)理解， 明白(4)本来 2.(3分)D【解析】A.代词，指“吾与徐公孰美”这件事/结构助 词，的；B.动词，认为/介词，把：C.连词，表方式或状态，不译/ 连词，表转折，却；D.都是介词，跟、和。 3.(4分)(1)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (2)我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙 之处。 4.(4分)邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而 是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从 工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推 想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。 【乙文参考译文】贞观初年，唐太宗对大臣萧璃说：“我年少时 就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十 几把上好的弓，就把它们拿给做弓的工匠看。（工匠）说：‘都 不好。’我询问其中的原因。工匠说：‘木头的中心不端正，那 么它的脉理就都是歪斜的，这样的弓虽然刚劲有力，但射出去 的箭却不直，所以不是上好的弓。’从这件事中我领悟出很多道 理。我是通过弓箭平定天下的，所用过的弓非常多，但我尚且 不懂得制弓的要领。更何况我得到天下的时间还很短，对于理 解（掌握）治理国家的根本道理，一定比不上我对弓箭（的了 解)，然而，我对弓箭的了解尚有失偏颇，更何况治理国家呢？” 从此以后，唐太宗下诏让五品以上的京官轮流在中书内省值 宿，每次召见，唐太宗都要赐给他们座位并与他们悉心交谈，仔 细询问官外的事，以便对老百姓的疾苦和政教得失有全面详细 的了解。 9.*陈涉世家 【基础知识过关】 一、1.(1)適；谪；谪边，被罚去守边(2)唱；倡；倡导、发起 (3)指；旨；意图(4)以；已；已经(5)被；披；穿着 2.(1)铠甲；武器(2)①称王②用网捕(3)①用朱砂②在夜 间(4)使…恼怒(5)①对…感到奇怪②以…为苦 3.(1)①编次②军队驻扎(2)①行列、队伍②去③行军 (3)①屡次②几(4)①适逢，恰巧遇到②聚会，集会 (5)①路，道路②道义(6)①发动，兴起②成就 (7)①同样②们（表示复数）(8)①应该②在（某时、某 处)(9)①士兵、军队②士兵(10)①想要②愿望 (11)①将领②带领，率领(12)①号令②即使、假若 23原文呈现 十年春，齐师①伐我。 公将战，曹刿请见。其乡人 日：“肉食者②谋之，又何 间③(jiàn)焉？”刿曰：“肉食 者鄙④，未能远谋。”乃入 见。问：“何以⑤战？”公曰： “衣食所安0，弗敢专⑦也， 必以分人。”对⑧曰：“小惠 未遍⑨，民弗从也。”公日： “牺牲0玉帛⑩(bó)，弗敢 加®也，必以信B。”对曰： “小信未孚(f),神弗福⑤ 也。”公日：“小大之狱®，虽 不能察，必以情。”对日： “忠之属①也。可以一战。 战则请从①。” 公与之乘，战于长勺。 公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿日：“可矣。” 齐师败绩②。公将驰⑧之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登 轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。 既克，公问其故。对 曰：“夫战，勇气也。一鼓 作⑤气，再⑧而衰，三而竭®。 彼竭我盈⑧，故克之。夫大 国，难测⑧也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡@ (m),故逐之。” 30 ★7.曹刿论战(《左传》) 参考译文（上色字为重点课下注释） 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们 鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。 他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又 何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不 能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问 庄公：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食 这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把 它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不 能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说： “祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从 来不敢虚夸数目，一定以实情上报。”曹刿回 答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神 灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉 讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据 自已的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职 分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 作战时请允许我跟随您去。” 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和 齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹 刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后， 曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公 正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”（说 完就)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的 横木眺望齐国军队，（这才)说：“可以追击 了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。 曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓 能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第 三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已 经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他 们。（齐是）大国，难以估计（它的情况），怕的 是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也 倒下了，所以才下令追击他们。” 重点注释 ①师：军队。 ②肉食者：吃肉的人。这里指 当权者。 ③间：参与。 ④鄙：浅陋。这里指目光短浅。 ⑤以：凭、靠。 ⑥安：指安身。 ⑦专：独自享有。 ⑧对：回答。一般用于下对上 的回答。 ⑨遍：遍及，普遍。 ⑩牺牲：指祭祀用的纯色全体 牲畜。 ①玉帛：祭祀用的玉和丝织品。 ②加：虚夸，夸大。 B信：实情。 ④孚：使信服。 ⑤福：赐福，保佑。 ⑥狱：指诉讼事件。 ⑦察：明察。 ⑧情：诚，诚实。这里指诚心。 四忠：尽力做好分内的事。 四属：类。 ①从：跟随。 ②败绩：大败。 3驰：驱车追赶。 四既：已经。 5作：鼓起。 0再：第二次。 ⑦竭：穷尽。 ②⑧盈：充满。这里指士气正旺盛。 四测：推测，估计。 @伏：埋伏。 ①靡：倒下。 【思维导图】 「乡人：又何间焉 抗敌御侮的责任感 请见 对比 护卫家国的政治热忱 战前准备 曹刿：肉食者鄙，未能远谋 政治远见 (详写) 「衣食所安，必以分人→小惠→民弗从) 不能战 论战牺牲玉帛，必以信→小信→神弗福 曹刿论战 小大之狱，必以情→忠之属（取信于民）→可以战 「鲁庄公：公将鼓之/公将驰之→不察战情、急躁冒进（鄙） 参战过程 (略写) 对比 胜战 曹刿：齐人三鼓/视辙望旗→胸有成竹、指挥若定（远谋） 军事才能 战后释疑（一鼓作气彼竭我盈，故克→强调蓄养士气的重要性 评战 (详写)（大国难测辙乱旗靡，故逐→看准战机，谨慎果断 【文章主旨】本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及鲁国以弱胜强的史实，表现了曹刿卓越的政治远见 和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。 【文学常识】《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。《左传》与《公羊传》《穀梁传》并称“春秋三传”。 本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺，又称“长勺之战”。 ◆◆核心命题点解读◆◆ 核心点一取胜之道政治上取信于民（民本思想）：运用正确的战略战术，掌握时机；时刻保持高度 警惕，防备对方运用计谋，详察敌情再追击。[教参P337“思考探究”] 核心点二人物形象曹刿：具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能；精明干练，机敏持重；具有 抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱：思维敏捷，临战时坚定而自信。鲁庄公：礼贤下士、广开 言路：知人善用、任人唯贤；虚怀若谷、谦虚好学；政治见识鄙陋，军事上轻率、急躁冒进。[教参P337 “问题探究”] 核心点三详略得当详写曹刿的言论，如表现他“取信于民”的战略思想的话语，体现他政治上的 远见卓识和军事上的卓越才能的内容。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后 处理等一概不提。详略得当，有力地突出了中心。[教参P337“思考探究”] 核心点四对比手法以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。 以鲁庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。[教参P336“素养提升”] 核心点五责任与担当曹刿虽是一介平民，在国家危难之际却能挺身而出，为国解忧，主动“论战”， 参与军国大事的谋划，表现出中国传统士人铁肩担道义的责任心。[教参P335“教学重点”] 基础知识过关 一、字词梳理(【F】表示非课下注释) 古义： 今义：空隙 1.古今异义 (2)肉食者鄙 (1)又何间焉 古义： 今义：卑鄙、粗俗 31 (3)牺牲玉帛 古义： 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 (4)小大之狱 古义： 今义：监狱 2.词类活用 (1)名词作动词 公将鼓之 (2)名词作状语 下视其辙 (3)动词的使动用法 小信未孚 3.一词多义 (1)请：①曹刿请见 ②战则请从 ③俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) (2)信：①必以信 ②忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) ③与朋友交而不信乎(《（论语〉十二章》） 4.其他重点实词 (1)齐师伐我 师： 伐： (2)肉食者谋之 肉食者： (3)未能远谋 远： (4)衣食所安，弗敢专也 安： 专： (5)对曰 对： (6)小惠未遍 遍： (7)弗敢加也 加： (8)神弗福也 福： (9)虽不能察 察 (10)必以情 情： (11)忠之属也 忠： 属： 32 (12)战则请从 从： (13)齐师败绩 败绩： (14)公将驰之 驰 (15)下视其辙 辙： (16)登轼而望之 轼： (17)遂逐1齐师 逐： (18)既克 既： (19)一鼓作气 作： (20)再而衰 再： (21)三而竭 竭： (22)彼竭我盈 盈： (23)难测也 测： (24)惧有伏焉 伏： (25)望其旗靡 靡： 5.文言虚词 (1)之：①肉食者谋之 ②小大之狱 ③公与之乘 ④公将鼓之 (2)以：①何以战 ②必以分人 ③必以情 (3)其：①其乡人曰 ②公问其故 ③吾视其辙乱 (4)于：战于长勺 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.肉食者鄙，未能远谋。 2.衣食所安，弗敢专也，必以分人。 3.小信未孚，神弗福也。 4.小大之狱，虽不能察，必以情。 5.忠之属也。可以一战。战则请从。 6.一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.【详略得当】课文仅用二百多字就叙述了长勺 之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的， 这样安排好在哪里。（教材·思考探究三） 三、核心点专练 1.【取胜之道】本文借曹刿之口，揭示了战争中 的哪些制胜之道？（教材·思考探究二变式） 2.【人物形象】课文篇幅不长，却展示了曹刿多 方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对 4.【对比手法】文中多处将鲁庄公与曹刿进行对 曹刿这个人物的认识。（教材·积累拓展六） 比，请找出其中一例，分析这样写的好处。（教 参·素养提升改编) 。甘肃考法·课内外对比练。 一、【对比点：作战策略】(2025平凉一模)阅读下 登轼而望之 公与之乘 A. B 面文言文，完成题目。(17分) 乃记之而去 公将鼓之 【甲】《曹刿论战》全文。 悉擒之以还 基趣其疾进兵 C. D. 【乙】刘公基赴京，道经建德，适张氏入寇。 以我酌油知之 其真不知马也 时李文忠守建德，欲奋击之，基乃使勿击，曰：“不 3.把下列句子翻译成现代汉语。(3分) 出三日贼当自走追而击之可成擒也。”比二日黎 小大之狱，虽不能察，必以情。 明，基登城望之，曰：“贼走矣。”众见其壁垒旗帜 如故，且闻严①鼓声，疑莫敢动。基趣②其疾进 4.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3 兵，则皆空垒，击鼓者，乃所掠老弱耳。遂穷追至 处)(3分) 东阳，悉擒之以还。 不出三日贼当自走追而击之可成 (节选自《玉堂丛语》) 擒也 【注释】①严：急促，猛烈。②趣：催促。 5.【乙】文中，李文忠原本欲奋击贼寇，刘基却让 1.解释下列加点词语的意思。(4分) 他勿击，刘基做出此决策的原因是什么？曹刿 (1)又何间焉 与刘基的共同点是什么？(4分) (2)必以信 (3)比二日黎明 (4)众见其壁垒旗帜如故 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项 是( )(3分) 33 二、【对比点：人物形象】阅读下面文言文，完成 (2)望其旗靡 题目。(15分) (3)国人皆答公 【甲】《曹刿论战》全文。 (4)不鼓不成列 【乙】宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也， )(3分)》 请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。 故克之 而形貌跌丽 A. 公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤 勍敌之人隘而不列 既济而未成列 股，门官歼焉。 何以战 战于长勺 C. D. 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二 不以阻隘也 (何有于二毛 毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。动敌③之 （1)夫大国，难测也，惧有伏焉。 人隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？ 犹有惧焉！且今之动者，皆吾敌也。虽及胡者④， 获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。 (2)彼众我寡，及其未既济也，请击之。 伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其 二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。 利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑤可也。” (节选自《左传·子鱼论战》) 4.结合文中鲁庄公和宋襄公在指挥战争中的表 【注释】①宋公：宋襄公，名兹父。前638年，宋伐 现，比较其形象特征的不同之处。（4分) 郑（依附于楚），楚救郑，这年冬天宋楚两军交战 于泓。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③勍 (qing)敌：强敌，劲敌。勍，强而有力。④胡者 (gu):年纪很大的人。胡，年老。⑤儳(chn): 不整齐，此指不成阵势的军队。 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)公将驰之 ★8.*邹忌讽齐王纳谏(《战国策》) 【考情搜索】省卷2025年节选第1、2段及第3段第一句话与课外《贞观政要》（节选）比较阅读。 原文呈现 参考译文（上色字为重，点课下注释） 重点注释 邹忌修①八尺有余，而形貌跌 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。（他） (y)丽②。朝(zhā0)服③衣冠，窥早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我①修：长，这里指身高。 镜④，谓其妻曰：“我孰与⑤城北徐与城北徐公相比，哪一个美？”他妻子说：“您 ②昳丽：光艳美丽。 公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，③服：穿戴。 及君也？”城北徐公，齐国之美丽者是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公④窥镜：照镜子。 也。忌不自信，而复问其妾日：“吾美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾⑤孰与：与…相比怎 孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客么样，表示比较。 君也？”旦日⑥，客从外来，与坐谈，人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我⑥旦日：第二天。 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客日：和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。” 34