河南省商丘市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

河南省商丘市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（16分） 1．（2025·睢县）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．幸好有妈妈帮我敲边鼓，爸爸才同意我和同学一起去看电影。 B．奶奶会抱着我坐在大树下，窃窃私语地给我讲故事。 C．这次比赛，同学们各显神通，尽情展示自己的风采。 D．本次习作，他的作文写得短小精悍，得到了老师的表扬。 2．（2025·睢县）下列句子中的动作描写，哪一项最能体现出人物的“着急”？（　　） A．妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 B．他来回不停地在屋里踱来踱去，怎么还不来。他坐下来，喝了一口水，随后又突然站起来朝门口望去。 C．他强忍着泪水，背过身去，咬着牙告诉自己一切都会过去。 3．（2025·睢县）下列句子中，观察角度与例句相同的是（　　） 例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 A．红艳的玫瑰在绿叶的衬托下显得格外妖娆。（视觉） B．百合散发着淡淡的清香，让人陶醉其中。（嗅觉） C．剥开芒果的皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道。（味觉） 4．（2025·柘城县）下面选项中，两句话加点词意思相同的一项是（　　） A．这件家具是明朝时传下的老古董。  她思想古板，真是一个老古董。 B．牡丹花开了，姿态万千。  天上的白云不时地变换姿态。 C．植物要从土壤里吸收水分。  他爱吹牛，话里有很大的水分。 5．（2025·柘城县）小明运用读书时积累的俗语造句，其中有误的一项是（　　） A．看准了的事情就要勇敢去做，不要总是瞻前顾后、前怕狼后怕虎。 B．俗话说“吃水不忘挖井人”，在享受美好生活的同时，我们不能忘记创造这一切的先辈们。 C．爷爷在做决定时，总是盼星星盼月亮，犹豫半天也拿不定主意。 6．（2025·夏邑县）读书不仅要读住字音，更要理解大意。下列句子中加点字的读音、字义有误的是（　　） A．默而知（记住）之，学而不厌（满足），诲人不倦。 B．我非生而知之者，好（喜好）古，敏（敏捷）以求之者也。 C．月亮悄悄（qiāo）地爬上树梢，树下不知名的小野花悄（qiǎo）然开放。 D．一年来的辛苦劳累（lèi）没有白费，果树上累累（léi）的果实终于成熟了。 7．（2025·夏邑县）读书讲究方法，下列关于阅读方法的建议不合适的是（　　） A．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 B．阅读说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。 C．沿着课文去找书，从读一篇文章到读整本书，从读整本书到同一类书，这种方法不可取。 D．读文章时，借助资料了解写作背景，可以更深入地理解课文蕴含的情感。 8．（2025·夏邑县）读文章，学表达你发现下列对文章结尾的分析有误的一项是（　　） A．《桂花雨》：于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（照应题目，揭示主题。） B．《父爱之舟》：醒来，枕边一片湿……（画龙点睛，揭示主旨。） C．《将相和》：从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（照应题目，点明中心。） D．《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说……（照应开头，交代结果。） 二、基础知识（5分） 9．（2025·睢县）推敲字音字形。 语文书就像我的一位朋友，也是一处我随时想去就去的故地：在书中，我遇见了怒发冲冠的蔺相如、①fù jīng qǐng zuì 的廉颇、守岛的海防战士……他们是我精神的②qǐ dí 者；在书中，我结交了许多动物朋友，有③shēn duàn shì yí 的白鹭，有④xiǎo qiǎo líng lóng 的松鼠……它们是人类的好伙伴；在书中，我见识了（ㅤㅤ）明园建筑的⑤jīn bì huī huáng   ，欣赏了⑥shī qíng huà yì   的月夜……真所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。 (1)根据语境和拼音，依次规范地书写词语。 (2)下面词语中加点的字与“怒发冲冠”的“冠”读音不同的一项是 A．冠军 B．张冠李戴 C．衣冠楚楚 D．鸡冠花 (3)填入文段中（ㅤㅤ）里的汉字，正确的一项是 A．园 B．元 C．圆 D．远 三、填空题（8.5分） 10．（2025·梁园区）按要求完成填空。 （1）古诗词中蕴含着深厚的家国情怀。南宋诗人陆游在生命将尽时流露的是对失地不能收复的悲忠：死去元知万事空， 。同处南宋时期的诗人林升表达的是对统治者不思复国只贪图享乐的愤忠：山外青山楼外楼， ？请你结合课外阅读积累，继续写出清代诗人龚自珍表达爱国情怀、报国之志的诗句： ， 。不同的朝代，爱国的内涵也不同，请你再写出一位诗人表达爱国之情的诗句： ， 。 （2）聆听古人的教导，让我们受益匪浅。孔子用“ ，不耻下问”告诉我们要谦虚好学；朱用纯用“一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰”教会我们要 。 （3）书是钥匙，能开启智慧之门；书是 ，能 ；书是 ，能 。 四、语言表达（3分） 11．（2025·睢县）民间故事是前人留给我们的智慧结晶，请从以下故事中选择一个推荐给大家并写出推荐语。 中国民间故事：《梁山伯与祝英台》《八仙过海》《白蛇传》《田螺姑娘》 外国民间故事：《一千零一夜》《松迪亚塔》《潘多拉魔盒》《长不大的牧羊人》 推荐故事： 推荐理由：（至少两条） 五、现代文阅读 （2025·梁园区）非连续性文本 某学校举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们搜集到的相关资料。 [材料一]： 中国新闻出版研究院调查结果显示，2022年中国成年国民纸质图书阅读量仅为4．78本，而联合国教科文组织公布的数据与我国形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。[材料二]： 中国新闻出版研究院第二十次全国国民阅读调查情况统计表（2022年） 年份 国民图书阅读率（%） 数字化阅读接触率（%） 综合阅读率（%） 人均纸质阅读量（本） 人均电子阅读量（本） 2014 58．0 58．2 78．6 4．25 2．30 2022 59．8 80．1 81．8 4．78 3．33 [材料三]： 2023年全国教育大会指出：要把开展读书活动当作一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。2023年4月，召开了第二届全民阅读大会。在政府的积极推动下，全国上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。右图是某个城市世界读书日的宣传图片。 12．从材料一和材料二中，你了解了哪些关于中国国民阅读的现状？（至少三点）（3分） 13．请用简洁的语言说明材料三中宣传片的含义。（2分） 14．请写出两条关于养成小学生课外阅读习惯的建议。（2分） 建设中的中国空间站（2025·梁园区） ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行，可供多名航天员巡防、长期工作和生活的载人航天器。空间站体积比较大，结构复杂，在轨道飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广。 ②中国空间站指的是中华人民共和国计划中的一个空间站系统。根据我国空间站建造规划，不久的未来，将建成以核心舱为控制中心，问天、梦天实验舱为主要实验平台，常年有人照料的空间站，其结构如图所示。 ③2020年，飞船、舱段的发射按计划实行。此后，各个舱段将在轨道上“搭积木”，组建中国空间站。 ④2021年5月18日。我国空间站天和核心舱完成在轨测试验证，进入交会对接轨道，等待天舟二号货运飞船的到访。5月29日晚，我国在海南文昌航天发射场准时点火发射天舟二号货运飞船。6月17日，神舟十二号载人飞船发射成功，与天和核心舱完成自主快速交会对接。航天员进入天和核心舱。之后，进行中国站首次出舱活动。9月20日，天舟三号货运飞船在海南文昌航天发射场成功发射。10月16日，神舟十三载人飞船与空间站开启有人长期驻留时代。12月9日下午3点40分，“天宫课堂”正式开讲，神舟十三号航天员在中国空间站进行全球直播，为全世界网友授课。 ⑤到2024年国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家。届时，中国空间站为全球科学家提供科学研究和实验机会。 15．“已经过去的2021年：中国按计划已经成功发射了空间站的哪些飞行器呢？”这句话最适合放在以下哪个位置？（    ）（2分） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 16．根据第③段内容进行梳理，把时间轴填写完整。（1.5分） 6月17日 9月20日 10月16日 17．“此后，各个舱段将在轨道上‘搭积木’，组建中国空间站。”这句话使用的说明方法是 ，这样写的好处是 。（2分） 18．“到2024年国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家。”一句中“可能”一词能否删除？为什么？（2分） 19．（2025·睢县）阅读下文，回答问题。 一枝白玫瑰 ①圣诞节前，我_____地赶到百货商店玩具部为孙儿买礼物。这时我看到了有个大约5岁的男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摸着她的头发。他仰着小脑袋，问售货员：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些_____了：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。 ②那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放。我有点_____，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物，她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩说。“噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的。”小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加_____了：“她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。” ③我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸，让他请妈妈先别走，等我从商场回来再走。”他掏出一张照片继续说：“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。”说完他低下头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然，现在的钱足够买那个洋娃娃了。“啊！我有买洋娃娃的钱了，我能让妈妈把她带给妹妹了。我还可以买一枝白玫瑰，我妈妈非常喜欢白玫瑰。” ④几分钟后，我推着购物车走了，可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关。 ⑤两天后，我从报纸上看到，那位母亲死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。 ⑥我含着热泪离开了…… (1)联系上下文解释下列词语。（2分） 生命垂危： 预感： (2)第①②自然段的“横线”处，填入的词语应该是 （2分） A．急匆匆  不耐烦  好奇  悲伤 B．不耐烦  急匆匆  好奇  悲伤 C．急匆匆  不耐烦  悲伤  好奇 D．不耐烦  急匆匆  悲伤  好奇 (3)下列准确全面地概括了文章主要内容的一项是 （2分） A．作者看到一个小男孩想买洋娃娃送给妹妹，便慷慨地帮助了他。 B．小男孩的举动感动了作者，作者感受到了亲情无价。 C．一个可怜的小男孩失去了自己的妹妹和母亲，他想送给自己最爱的亲人最后一份礼物却因为钱不够而犯难。 D．作者帮助一个因车祸而失去妹妹和母亲的男孩买了洋娃娃和白玫瑰，并亲自去殡仪馆悼念男孩的母亲。 (4)第③自然段中划线的“兴奋”一词表现了男孩的心情，请你展开想象，用上动作描写表现男孩兴奋的心情。（2分） (5)当我读到“一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危”时，我预测 。（2分） (6)文中出现了不少动作、语言、神态描写，请你摘录一处，简要写写批注。（2分） 句子： 批注： 六、书面表达（25分） 20．（2025·梁园区）习作。 学期已进入尾声。我们学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。谁是你最喜欢的老师？你为什么喜欢？ 请在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。（为了公平，不准使用老师和自己的真实姓名，推荐信可在考试后，投递到“校长信箱”。） 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《河南省商丘市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B A B C B C B 1．B 【详解】本题考查词语的理解与辨析。 B．窃窃私语：是指背地里小声说话，通常用于形容两个人或一群人在私下里低声交谈，不想让别人听到他们的谈话内容。结合句意“奶奶在树下给我讲故事”，可知不符合语境。 故选B。 2．B 【详解】本题考查对句子的理解。 A.“妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。”中“一走”“所有”“都”等词语可以体会到主人公的紧张、害怕情绪，不是着急，不符合题意。 B.“他来回不停地在屋里踱来踱去，怎么还不来。他坐下来，喝了一口水，随后又突然站起来朝门口望去。”中“不停地”“踱来踱去”“突然”等词语看出主人公的着急，符合题意。 C.“他强忍着泪水，背过身去，咬着牙告诉自己一切都会过去。”中“强忍”“背过”“咬着牙”等词语可以体会到主人公悲伤的情绪，不符合题意。 故选B。 3．A 【详解】本题考查对观察角度的理解和判断。 例句“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”是通过视觉来描写物体的外观特征，即看到羽毛的颜色和整体的漂亮程度。 A．“红艳的玫瑰在绿叶的衬托下显得格外妖娆”也是通过视觉来观察玫瑰的颜色和姿态，与例句的观察角度相同。 B．“百合散发着淡淡的清香，让人陶醉其中”是通过嗅觉来感受百合的香气，观察角度是嗅觉，与例句不同。 C．“剥开芒果的皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道”是通过味觉来品尝芒果的味道，观察角度是味觉，与例句不同。 故选A。 4．B 【详解】本题考查多义词。 A．老古董：古代或先人留下的旧物/指人思想守旧顽固不化； B．姿态：都是指物体呈现的样子； C．水分：物体所含的水/指事物的多余或不实在的部分。 故选B。 5．C 【详解】本题考查俗语的理解与运用。 C．有误。盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。用来形容“爷爷在做决定时犹豫半天也拿不定主意”不正确。 故选C。 6．B 【详解】本题考查字音辨析和字词解释。 B．有误。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”摘自《论语·述而篇》，译文：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。敏：勤勉。 故选B。 7．C 【详解】本题考查阅读方法和策略。 C．从一篇文章入手，进而阅读整本书，再扩展到同一类书，是一种很好的阅读策略。它可以帮助读者系统地、深入地了解某个主题或领域，形成更全面的知识体系。所以，这种方法是非常可取的。 故选C。 8．B 【详解】本题考查对课文的理解。 B．《父爱之舟》，是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。文章结尾“醒来，枕边一片湿”与开头呼应，以梦境结尾，暗示父亲已逝，作者对父亲的思念之情难以忘怀，令人回味无穷。故本题叙述错误。 故选B。 9．(1)负荆请罪 启迪 身段适宜 小巧玲珑 金碧辉煌 诗情画意 (2)A (3)C 【详解】（1）本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荆”“珑”“碧”“辉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （2）本题考查多音字。 “怒发冲冠”的“冠”读音是“guān”，意思愤怒得头发竖起，顶起了帽子。形容愤怒到极点。 A．冠（guàn）军：意思是居第一位。 B．张冠（guān）李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 C．衣冠（guān）楚楚：形容衣帽穿戴整齐漂亮。有时含贬义。 D．鸡冠（guān）花：一种草本植物，因其花朵形状酷似公鸡的鸡冠而得名。 故选A。 （3）本题考查选字填空。 “园”指种蔬菜、花果、树木的地方，也指供人游览娱乐的地方。 “元”有开始、第一、为首等意思。 “圆”指圆周所围成的平面，也有圆满、周全的意思。 “远”指距离长，与“近”相对。 文段中提到的是“圆明园”，是清代大型皇家园林，其名称中的“圆”是有特定含义的，“圆”有“圆满、周全”之意，“明”有“明理、明智”之意。体现了一种美好的寓意，所以应填“圆”。 故选C。 10． 但悲不见九州同 西湖歌舞几时休 落红不是无情物 化作春泥更护花 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 敏而好学 当思来处不易 勤俭节约，不要铺张浪费 明灯 照亮前行之路 良友 慰藉孤独之心 【详解】本题考查仿写句子、补充句子、名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）清代诗人龚自珍表达爱国情怀、报国之志的诗句有：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 再写出一位诗人表达爱国之情的诗句，如：唐代王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 书写时注意“悲、州、湖、舞”的正确写法。 （2）书写时注意“敏、易”的正确写法。 （3）例句“书是钥匙，能开启智慧之门”运用了比喻的修辞手法，将“书”比作“钥匙”，形象地阐述了书对于开启智慧之门的重要作用，也就是点明了书在某一方面的价值和功能。其中本体是“书”，喻体是“钥匙”，后半句说明了喻体的作用。所以仿写时也需要保持这样的结构，先给出一个与书相关的恰当比喻，再阐述这个喻体所具备的对人有益的功能。 示例：书是钥匙，能开启智慧之门；书是清泉，能滋润干涸的心田；书是阶梯，能攀登知识的高峰。 11． 《一千零一夜》 一是内容丰富多样。书中包含了各种各样的故事，有冒险、爱情、神话等，能满足不同读者的阅读兴趣。 二是富有教育意义。许多故事中蕴含着智慧、勇气、善良等品质，能让读者在阅读中得到启发和教益。 【详解】本题考查语言表达能力。 首先确定要推荐的故事，可以从故事的知名度、情节的精彩程度、所传达的价值观等方面进行考虑。 然后从不同角度阐述推荐理由，比如故事的情节引人入胜、人物形象鲜明、蕴含深刻的道理等。 示例： 推荐故事：《梁山伯与祝英台》 推荐理由：一是故事具有浪漫的爱情色彩。梁山伯与祝英台同窗共读，相知相爱，他们的爱情纯洁而坚定，令人感动。 二是展现了对封建礼教的反抗精神。面对家族的压力和社会的束缚，他们勇敢地追求自己的爱情，不惜以生命抗争，这种精神激励着后人。 12．一是从【材料一】中我了解了2022年中国成年国民纸质图书阅读量仅为4．78本，不如韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本；二是从【材料二】中了解到国民图书阅读率2014年到2022年间变化不大，数字化阅读接触和综合阅读率变化很大；三是还了解到人均纸质阅读量变化不大，人均电子阅读量有较大变化。 13．书读得越多越厚，知识就广，学识就渊博，起点也就高。 14．①选择孩子感兴趣的书籍，避免强迫阅读。②利用故事悬念、阅读交流会、文学欣赏课等方式激发孩子的阅读兴趣。 【导语】这篇阅读文章通过多方面的数据揭示了中国国民的阅读现状。材料一通过对比国际阅读数量，突显出中国成年人的纸质图书阅读量较低，而材料二则展示出尽管纸质书籍的阅读量略有增长，数字化阅读的接触率和阅读量有显著提升。材料三强调了国家对阅读活动的重视和推动。整篇文章指出了一种趋势，即从传统纸质阅读向数字化阅读的转变，同时反映出社会与政府在努力提升国民阅读意识和水平。图中标语“厚度决定高度”则进一步强调阅读积累的重要性。 12．本题考查材料内容理解。 材料一明确给出了中国成年国民纸质图书阅读量的数据，并与其他国家进行了对比，显示出中国国民的阅读量相对较低。 材料二则提供了数字化阅读、国民图书阅读率、综合阅读率以及人均纸质和电子阅读量的具体数据，从这些数据中可以看出数字化阅读的普及以及整体阅读率的提升趋势。 示例：①中国成年国民纸质图书阅读量较低，2022年仅为4.78本；②与其他国家相比，如韩国、法国、日本、以色列等，中国成年国民的纸质图书阅读量存在明显差距；③数字化阅读在中国逐渐普及，且数字化阅读接触率和综合阅读率在逐年提升。 13．本题考查材料内容理解。 材料三中内容：画面中一厚一薄两本书，从左到右均摆放成“人”字造型，厚书立得高而薄书立得矮。画面通过直观的图像表达了阅读的积累与个人成长之间的关系。书的厚度象征着阅读的量和积累的过程，而高度则代表着个人的知识水平和视野的拓展。这启示我们要重视阅读，通过不断的阅读和学习来提升自己的能力和素质。 示例：阅读的厚度能够决定个人的知识水平和视野的高度。 14．本题考查开放性作答。 针对小学生课外阅读习惯的养成，可以从家长和教师的引导、阅读兴趣的培养、阅读时间的设定等方面提出建议。这些建议旨在帮助小学生建立良好的阅读习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。 示例：①学校方面可以定期开展丰富多彩的课外阅读活动，比如读书分享会、故事大赛等，激发小学生阅读兴趣，促使他们养成阅读习惯；②家长要做好榜样，在家中营造良好的阅读氛围，每天抽出固定时间和孩子一起阅读，培养孩子的阅读习惯。 15．C 16． 神舟十二号载人飞船发射成功，与天和核心舱完成自主快速交会对接，航天员进入天和核心舱。 天舟三号货运飞船在海南文昌航天发射场成功发射。 神舟十三载人飞船与空间站开启有人长期驻留时代。 17． 打比方 把复杂的空间站组建过程，用人们日常生活中熟悉的搭积木行为作比，使抽象的内容变得通俗易懂、生动形象，能让读者更直观地理解各个舱段在轨道上拼接组装成空间站的方式。 18．不能删除。“可能”意思是估计，不确定。这句话的意思是中国有机会成为全球唯一拥有空间站的国家；去掉后就变成中国会成为全球唯一拥有空间站的国家。这样就与原意不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 【导语】这篇文章以中国空间站的建设为主题，通过五个段落详细介绍了空间站的定义、中国空间站的规划、建设过程及其未来展望。文章结构清晰，层次分明，既有科普性知识，又有具体的时间节点和事件描述，增强了信息的可信度和可读性。语言风格简洁明了，使用了比喻（如“搭积木”）使抽象概念更易理解。整体上，文章不仅展现了中国航天事业的发展成就，还传递了未来中国空间站为全球科研服务的愿景，具有较高的教育意义和宣传价值。 15．本题考查文章内容理解。 从文中第④段“2021年5月18日，我国空间站天和核心舱完成在轨测试验证，进入交会对接轨道，等待天舟二号货运飞船的到访”开始，具体介绍了2021年我国成功发射的与空间站相关的飞行器，如天舟二号货运飞船、神舟十二号载人飞船等。所以 “已经过去的2021年：中国按计划已经成功发射了空间站的哪些飞行器呢？”这句话放在第④段开头，起到引出该段内容的作用 。 故选C。 16．本题考查文章内容理解。 从文中第④段“6月17日，神舟十二号载人飞船发射成功，与天和核心舱完成自主快速交会对接。航天员进入天和核心舱。之后，进行中国站首次出舱活动。”可知，6月17日：神舟十二号载人飞船发射成功，与天和核心舱完成自主快速交会对接，航天员进入天和核心舱，进行中国空间站首次出舱活动。 从文中第④段“9月20日，天舟三号货运飞船在海南文昌航天发射场成功发射。”可知，9月20日：天舟三号货运飞船在海南文昌航天发射场成功发射。 从文中第④段“10月16日，神舟十三载人飞船与空间站开启有人长期驻留时代。”可知，10月16日：神舟十三载人飞船与空间站开启有人长期驻留时代。 17．本题考查说明方法和分析句子作用。 从第③段“此后，各个舱段将在轨道上‘搭积木’，组建中国空间站。”可知，使用的说明方法是打比方，把在轨道上组建中国空间站的过程比作“搭积木”。这样写的好处是，用人们熟悉的搭积木这一行为，形象生动地说明了各个舱段在轨道上进行组装、拼接以建成中国空间站的过程，让读者更容易理解，增加了说明的趣味性。 18．本题考查分析句子含义。 第⑤段“到2024年国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”可知，文中仅基于现有情况推测，未来存在多种未知因素，如其他国家在这期间也可能建设新的空间站等。“可能”一词表明这不是确定性结论，若删除，表述过于绝对，与实际推测的不确定性不符，所以该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。因此“可能”一词不能删除。 19．(1) 指生命处于极度危险的状态，随时可能死亡。文中指男孩的母亲生命快到尽头。 指人在事情发生之前，基于直觉或潜意识产生的一种模糊的预测或感觉。文中指作者感觉事情与男孩母亲有关。 (2)A (3)D (4)男孩的双眼顿时放出光芒，他一下子跳了起来，迫不及待地从钱包里掏出钱来。 (5)那母亲是小男孩的妈妈，小女孩是小男孩的妹妹。 (6) 我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！” 通过对作者的动作、语言描写，我感受到了作者的善良及其对男孩的关爱之情。 【导语】这篇《一枝白玫瑰》通过细腻的描写和感人的情节，展现了亲情与生命的脆弱。文章以小男孩为主角，通过他与洋娃娃、白玫瑰的互动，揭示了失去亲人的痛苦与对爱的执着。作者通过帮助小男孩，表达了对人性善良的赞美，同时也揭示了社会现实的残酷。结尾处，白玫瑰与洋娃娃的象征意义深化了主题，让人感受到生命的无常与亲情的永恒。整篇文章情感真挚，细节生动，令人深思。 【详解】（1）本题考查结合语境理解词语含义的能力。 “生命垂危”本义指人的生命即将走到尽头，处于极其危险的状态。结合文中第④自然段“我想起几天前在报纸上看到的消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。”联系上下文可知，说明男孩的母亲因为遭遇车祸，伤势严重，生命快要走到尽头，情况十分危急。 “预感”本义指的是在事情还未发生前，人内心事先产生的一种感觉，这种感觉可能没有明确的依据，但却让人有所察觉。结合文中第⑤自然段“我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关。”可知，在这里作者虽然希望男孩和车祸无关，但内心却不由自主地产生一种提前的感觉，认为事情与男孩母亲有关。 （2）本题考查选词填空。 急匆匆：形容非常匆忙、急迫的样子。 不耐烦：形容心情烦躁，不愿意等待或忍受。 好奇：形容对未知事物感到新奇，想要了解或探索。 悲伤：形容因失去或不幸而感到难过、痛苦的情绪。 结合文章第①自然段“圣诞节前，我____地赶到百货商店玩具部为孙儿买礼物”可知，这里强调的是“我”去买礼物的状态很急切，“急匆匆”符合“我”赶着去买礼物的情境；故第一处应选“急匆匆”。 结合文章第①自然段“那小姐有些____了：‘孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱不够。’说完她又忙着应酬别的顾客去了”可知，从售货员的话语以及去应酬别的顾客的行为可以看出，她对小男孩反复询问钱够不够的情况感到厌烦，“不耐烦”恰能体现这种情绪；故第二处选“不耐烦”。 结合文章第②自然段 “我有点____，弯下腰，问他：‘亲爱的，你要把她送给谁呢？’”联系上下文可知，“我”看到小男孩一直抱着洋娃娃以及和售货员的对话，对小男孩买洋娃娃的用途产生了疑问，“好奇”符合“我”此时的心理；故第三处应选“好奇”。 结合文章第②自然段“我问他妹妹在哪里，他的眼神更加____了：‘她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。’”可知，小男孩在说到妹妹去世，妈妈也即将离世时，心情肯定是难过悲痛的，“悲伤”能够准确形容他此时的眼神状态；故第四处应选“悲伤”。 故选A。 （3）本题考查对文章主要内容的概括和理解能力。 A．该选项只提及了作者看到小男孩想买洋娃娃送妹妹，并对其进行帮助这一情节。但文章中还包含了小男孩的妹妹和母亲因车祸离世，以及作者后来去殡仪馆悼念等重要内容，此选项概括不全面，故该选项错误。 B．此选项强调小男孩的举动感动作者以及作者对亲情的感受。然而，这只是文章表达的情感层面，忽略了小男孩遭遇车祸变故、作者帮助他买礼物以及去殡仪馆悼念等具体事件，概括过于笼统，故该选项错误。 C．该选项重点描述了小男孩因失去妹妹和母亲，想买礼物却钱不够的情况。但缺少了作者帮助小男孩以及去殡仪馆悼念小男孩母亲这些关键情节，不能完整概括文章内容，故该选项错误。 D．该选项既提到了小男孩因车祸失去妹妹和母亲，又涵盖了作者帮助小男孩购买洋娃娃和白玫瑰，还包括作者亲自去殡仪馆悼念男孩母亲这些文章中的主要情节，全面且准确地概括了文章主要内容，故该选项正确。 故选D。 （4）本题考查的是通过动作描写表现人物心情的能力。 文章第③自然段“我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：‘你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！’他兴奋起来，说道：‘对呀，我知道钱应该够的。’”可知，小男孩原本担心钱不够给妹妹买洋娃娃，当 “我”提议他再数数钱时，他想到也许钱够了，此时“兴奋”的心情源于有可能实现给妹妹送礼物的愿望。题目要求通过动作描写表现男孩“兴奋”的心情。男孩因为发现钱足够买洋娃娃而兴奋，这种情绪可以通过他的动作、表情和语言表现出来。在描写男孩的肢体动作，如跳起来、手舞足蹈、眼睛发亮等。写男孩的表情变化，如笑容、眼神等。通过男孩的语言表现他的兴奋，如欢呼、重复说话等。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：小男孩眼睛一下子亮了起来，跳着拍起手，嘴里欢呼着：“哇，钱够啦，妈妈可以把洋娃娃带给妹妹啦！” （5）本题考查根据文章内容进行合理推测和想象的能力。 在文章前文，小男孩提到妹妹已经跟上帝在一起了，妈妈也要去了，并且他想买洋娃娃让妈妈带给妹妹，还掏出照片想让妈妈带上，这些细节都表明小男孩的家庭遭遇了重大变故。文章第④自然段“一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。”的情节与小男孩所描述的情况高度吻合。从正常的叙事逻辑和故事发展的连贯性来看，合理推测这对遭遇车祸的母女正是小男孩的妈妈和妹妹。这一预测使前后情节相互呼应，能更好地理解小男孩的行为动机以及文章整体的悲剧氛围。 （6）本题考查对文中描写手法的赏析与理解能力。 批注的目的是理解描写的作用，分析其如何表现人物情感或推动情节发展。选择一处具有代表性的动作、语言或神态描写。如文章第③自然段句子“我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：‘你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！’”可知，句子中的动作、语言描写，我感受到了作者的善良及其对男孩的关爱之情。据此写出句子并作批注即可。 示例： 句子：他仰着小脑袋，问售货员：“你能肯定我的钱不够吗？” 批注：“仰着小脑袋”属于动作描写，生动展现出小男孩天真、充满期待的模样。他的询问则是语言描写，透露出他对能否买到洋娃娃的担忧与急切，凸显了小男孩渴望为妹妹买到礼物的心情，让读者能直观感受到他对妹妹的关爱。 20．例文： 我最喜欢的李老师尊敬的校长： 您好！在这个充满活力与梦想的校园里，每一位老师都像一盏明灯，照亮我们前行的道路。在众多辛勤耕耘的园丁中，我最想推荐的是李老师。她不仅以渊博的知识滋养着我们的心灵，更以无私的爱心和独特的人格魅力，成为了我心中最闪耀的星。 一、智慧启迪，点亮心灯 记得刚升入五年级时，面对突如其来的学习压力，我曾一度感到迷茫与挫败。是李老师，用她那温柔而坚定的声音，在第一节语文课上就告诉我们：“文字是心灵的桥梁，它能带我们穿越到古今中外的每一个角落，感受不同的文化和情感。”她不仅教授我们课本上的知识，更鼓励我们广泛阅读，从书中汲取力量。在她的引导下，我开始尝试写作，将内心的想法和情感化作文字，每一次的分享与点评，都让我感受到前所未有的成就感。李老师用她的智慧，点亮了我心中对文学的热爱之火。 二、耐心倾听，心灵导师 李老师不仅是一位优秀的教师，更是我们心灵的导师。有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情低落，甚至有了放弃的念头。是她，在课后主动找我谈心，耐心地听我倾诉，没有丝毫的不耐烦。她用自己的经历告诉我，每个人在成长的路上都会遇到挑战，关键在于如何面对和克服。那一刻，我仿佛找到了方向，重新振作起来。李老师的理解与鼓励，像一股暖流，温暖了我，也让我学会了坚韧与乐观。 三、以身作则，传递正能量 在日常的学习生活中，李老师总是以身作则，用自己的行动诠释着什么是责任与奉献。无论是组织班级活动，还是参与学校的公益活动，她总是冲在前面，带领我们一起参与，共同成长。她常说：“教育的本质是点燃火焰，而非灌输知识。”在她的影响下，我们学会了关爱他人，学会了团队合作，更学会了如何在社会中贡献自己的一份力量。 总之，李老师以其深厚的学识、无私的爱心和高尚的人格魅力，深深地影响着我，也激励着周围的每一个人。她不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何做人，如何面对生活的挑战。因此，我衷心推荐李老师成为“学生最喜欢的十位老师”之一，相信她的存在，会让我们的校园更加美好，让每一位学生的心灵都能得到真正的滋养与成长。 此致敬礼！ 学生：小明 2025年2月25日 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一封推荐信，推荐自己最喜欢的一位老师参加学校“学生最喜欢的十位老师”的评选。推荐信需要突出老师的特点和你对这位老师的深厚情感，同时需结合具体事例进行分段表述，注重场景和细节的描写。 书信格式：书信体作文，需遵循书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名；靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。 二、立意。 立意应围绕“我最喜欢的一位老师”展开，通过描述老师的教学风格、人格魅力、对学生的关爱以及对自己成长的帮助等方面，表达自己对这位老师的崇敬和喜爱。同时，要体现出“我是校园小主人”的思想，积极参与校园活动，为老师争光。 三、写作思路。 开头：简要介绍自己要推荐的老师，说明推荐的理由。 中间：详细介绍具体事例和场景细节，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第2页，共12页 答案第3页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $