2026届高考语文复习：论据的选择和使用 课件

该高中语文高考复习课件聚焦议论文写作核心考点，依据高考评价体系梳理了论据选择（针对性、真实性等）和使用（定向裁剪、叙议结合等）考查维度，通过近五年高考作文评分标准分析，明确论据分析占内容项45%的权重，归纳续写事例、正反论证总结等常考题型，实用性强。 课件亮点在于“理论+真题+建模”备考策略，如以“历史是一面镜子”作业为例，训练正反事例续写与总结，培养逻辑思维和语言运用素养。独创主体段五步法构建答题模板，帮助学生掌握论据运用技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

历史是一名镜子。假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢?_(1)_然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?_(2)_? _(3)_? 综上所述,不难看出:_(4)_ 1.在(1)(2)(3)处另举三个事例 ,续写的句子要分别与上句的句式相同,与上下文的衔接要顺畅 (1)_(2)_(3) 2.在(4)处给这段文字填上一个总结,要从正反两个方面来说 _ 作业 历史是一名镜子。假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢?_(1)_然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?_(2)_? _(3)_? 综上所述,不难看出:_(4)_ 1.在(1)(2)(3)处另举三个事例 ,续写的句子要分别与上句的句式相同,与上下文的衔接要顺畅 (1)_(2)_(3) 2.在(4)处给这段文字填上一个总结,要从正反两个方面来说 _ 作业 论据的积累和运用 学习目标: 1.掌握选择与使用论据的方法,提高议论文的说服力。 2.培养正确使用论据的习惯,提高写议论文的能力。 重难点: 学会围绕论点和论题,恰当地选择和使用论据;处理好论点与论据之间的关系。 论据: 论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。 论据可以分为事实论据和道理论据。 一、事实论据: 即现实生活中的典型事例,中外史实,还有科学数据。 二、道理论据: 指的是用来作为论据理论,它们来源于实践,且被实践证明是正确的,包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 总结:论据是用来证明观点的材料。 1 论据的选择 思考论据选择的得与失? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神,才使得她为祖国赢得了荣誉。 2、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。 不能用。原因:材料都体现了论证对象的“勤”,但都没有体现他们的“拙”。 思考:论述“勤能补拙”可以用如下材料吗?为什么? 思考:论述“勤能补拙”可以用如下材料吗?为什么? 能用。原因:材料体现了论证对象的“拙”,而且是通过“勤”来弥补的。 3、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已经是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比较,他身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没办法和黑人比。但他相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训练可真是刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。” 思考:论述“勤能补拙”可以用如下材料吗?为什么? 能用。原因:材料体现了论证对象的“拙”,而且是通过“勤”来弥补的。 4、梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。 思考:论述“不要轻视小事”可以用如下材料吗?为什么? 不能。这个引言材料只能证明“要重视积累”,不能证明“不要轻视小事”。 荀子说,“不积跬步,无以至千里;不积小流, 无以成江海。” 选择论据的要求之一: ——选择的论据必须能证明论点 上述的部分论据之所以不能选用的原因: 论据选择没有围绕中心论点(论据不能证明论点) 思考与探究2 1.记得鲁迅先生曾说过这样一句话:走自己的路,让别人去说吧; 2.桑地亚哥是一个伟大的作家,又聋又哑,后来写了《假如给我三天光明》; 3.而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门而自刎于乌江。 1.不是鲁迅说的,是意大利文学家但丁的长诗《神曲》中的句子。 2.桑地亚哥不是作家,此处应是海伦 凯勒。 3.自刎于乌江是项羽,不是屈原。 这是同学们作文中使用的一些论据,你能看出有何不妥吗? 选择论据的要求之二: ——选择的论据必须真实准确 上述同学的作文中使用的论据都是不可以的,原因是他们的论据“张冠李戴,失去真实性”。 论据要真实。如果所选论据不真实,不但不能使论点得到证明,反而论据会动摇论点。涉及人名、国籍、年代、出处等等,都要力求准确,不能有错。 思考与探究3 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球,因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动,但她并没有被挫折吓倒,更加发奋努力,终于考进了专业球队。 思考:以“挫折铸造成功”为论点,下面的论据说服力强吗? 我们班有一男生,第一次考试成绩很不理想,面对众多高手给自己的压力。他没有气馁,而是认真苦学,最后期末考试名列前茅。 思考:以“压力与成功”为论点,下面的论据说服力强吗? 选择论据的要求之三: ——选择的论据要有典型性 上述论据不能证明论点,原因是这个论据“不典型”。 论据要典型。典型性即具有代表性和普遍意义,论据典型,能收到以少胜多的效果。从古到今,由中而外,从名人到普通人,由名言到俗语,皆可作为有力的论据,使文章丰满起来。 千万注意: 慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 思考与探究4 “司马迁受宫刑之后。写下了被称为‘史家之绝唱,无韵之离骚’的《史记》。张海迪在身体瘫痪三分之二的情况下,啃外语,钻医学,学文化,成为大家学习的楷模。她成功的秘决是什么?韧!居里夫人经45个月不分昼夜的辛勤工作,从十几吨的铀矿中提炼出一克纯铀,其坚忍不拔的毅力,令世人叹服。” 不能,老生常谈,缺乏时代感。 思考:下面是论证“谈‘韧’的精神 ”的论据,能吸引你吗?为什么? 选择论据的要求之四: ——选择的论据要有新颖性 新颖的论据往往能吸引人。选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子,别人已用的论据你能变换角度去用是银子,别人经常用的而你又照搬照用的是石子。 注意: 新颖包括两层意思:一是素材人物本身新颖,如在写“追寻诗意的栖居”这一主题时,不用陶渊明而用“竹林七贤”之一的嵇康; 二是从熟知的素材中挖掘出新的内容。如写出“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的悯农诗人李绅在当上副宰相后逐渐奢侈腐化,酷爱吃鸡舌,一餐要杀掉三百只鸡的故事,可以作为反例来论证“人应该言行一致”的论点。 1.论据要能证明论点(针对性)。 2.论据要真实。(真实性) 3.论据要典型。(典型性) 4.论据要新颖。(时代性) 选择论据的要求: 以一当十 论据选例角度: 不同的领域(政治、经济、军事、思想、文化等), 不同性质(正面、反面) 不同国别(中国、外国), 不同的时间(古代、近代、现当代) 选例不在多,而在精。 3.论据要典型 2 论据的运用 (二)论据使用方法 1、定向裁剪 含义: 定向:选定能够证明论点的方向、角度 裁剪:围绕论点裁剪论据 步骤: 定向 裁剪 转述 例1:放弃是一种选择,没有明智的放弃就没有辉煌的选择。(提出论点,要素:放弃、辉煌)古今中外,有多少著名人士正是懂得放弃,能够放弃,才终于彪炳史册。(概括例证:放弃,彪炳史册)李白放弃了富贵,却留住了“安能折腰事权贵,使我不得开心颜”的气节;(具体例证之一:放弃、留住气节)司马迁放弃了尊严,以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》;(具体例证之二:放弃、恢宏史诗)钱学森放弃了美国优厚的待遇,毅然回国,成为了“两弹一星”之父;(具体例证之三:放弃、两弹一星)德国前总理勃兰特放弃总理的身份,双膝跪地,为纳粹德国的罪行赎罪,最终赢得了世界人民的赞誉。(具体例证之四:放弃、赢得赞誉) 这样的放弃,是对精神藩篱的一次突围,是对生命行囊的一次清理减负,是一种寻求主动,积极进取的人生态度。进退从容,积极乐观,必然会迎来光辉的未来。(小结,深化论点) 小结1:针对论点,瞄准要素;定向叙述,字斟句酌。 如何裁剪材料1 2020年1月18日傍晚5点多,在开往武汉的高铁上,一位仰倒在座位上、闭目凝思的老人,让所有人看了都直呼心疼:这个勇敢逆行者就是年已84岁的中国工程院院士钟南山。他是在17日在深圳连夜抢救感染病人后,直接乘高铁到广州参加会议,会后来不及吃口饭,18日傍晚5点多又坐上这列开往武汉的高铁的。由于春运高峰座位紧张,临时上车的钟南山只能被安顿在餐车拥挤的一角。当晚11时,他抵达武汉,听取了相关人员的汇报后,这漫长的一天才算结束。转天(19日)一大早,他前往医院观察患者状况、参加会议,会后乘坐飞机赶往北京,直奔国家卫健委。回到酒店时,已是凌晨2点。20日更是忙到飞起的一天:他凌晨6点起床准备材料,接着是全国电视电话会议、新闻发布会的轮番轰炸。在接受央视采访时,面对白岩松的提问,他没有丝毫隐瞒:肯定存在人传人,已有14名医务人员感染;能不去武汉就不去武汉……(372字,请裁剪为“担当”作论据。) 参考示例: 17年前,在“非典”肆虐的关口,是他说出“把重症病人都送到我这里来”;17年后,在新型冠状病毒蔓延的当下,又是他建议公众“不要去武汉”,自己却第一时间坐上赴武汉的高铁,奔向防疫第一线,夜以继日地调查研究,抚慰民心。(71字)这位勇敢的逆行者就是钟南山。是他,铁肩担道义,耄耋又出征,弃个人安危于不顾,将人民疾苦记心间;是他,用一种舍我其谁的大义大勇,将“担当”二字写得顶天立地! 结论:概括与“担当”有关的主要事迹,至于一些具体细节或其它无关的事情就删掉。然后再用议论将事迹中的“担当”分析强化。 如何裁剪材料2: 证明“敢于向权势挑战”这个论点 1985年2月21日,俄国伟大的作家果戈理逝世了,他的挚友屠格涅夫,用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水,赶写出一篇悼念和果戈理的文章。但是,沙皇统治者害怕这个俄罗斯人名爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开沙皇侦探的监视,离开圣彼得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章,他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个经常在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后,沙皇亲自下令,把屠格涅夫流放到司马达斯基去。为了果戈理,为了朋友而被流放的屠格涅夫,感到自豪和光荣。 参考示例: 1852年,俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了,他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关悼念果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开沙皇侦探的监视,离开圣彼得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。 这样简洁的叙述,侧重点就很明确,又增强了议论文的说服力 小结2:概括要点:对象、事件、结果(但概括时要扣住观点的关键词) (二)论据使用方法 例:安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活十分贫苦。父亲是鞋匠,母亲是佣人。早年在慈善学校读过书,当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响,他从小爱文学,梦想着自己有一天能成为闻名的戏剧大师。11岁时父亲病逝,母亲改嫁。为了追求艺术,他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗,终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此,被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年,升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作,主要靠稿费维持生活,但是他并没有被困难所打倒。1833年他出版长篇小说《即兴诗人》,为他赢得国际声誉,是他成人文学的代表作。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言,在全球各地发行和出版。 1、定向裁剪 哪些地方能说明他自强不息呢? 示例:美丽的梦已经绽放,带你走进童话故乡的安徒生用自强不息展开童话人生。安徒生的童话故事影响并激励了一代又一代人,可谁又知道安图生出身贫寒。父亲病逝后,母亲改嫁,他的童年在辛勤劳动中度过。但是他有梦想,他想成为戏剧大师。人生的艰难没有让他灰心丧气,他依旧坚持创作。终于,自强不息的创作精神使他名震天下。自强不息的人生不一定辉煌灿烂、绚烂夺目,其中的苦难与磨砺虽无人知晓,但只要敢于追求自己的梦,敢于自强不息地奔跑,人生也终会抵达新世界的彼岸。 (二)论据使用方法 剪裁后的论据 1、定向裁剪 1.针对论点,瞄准要素;定向叙述,字斟句酌。 2.概括要点:对象、事件、结果(但概括时要扣住观点的关键词) 3.论据叙述之后要分析。(以后单独学案讲) 运用论据的要求: 2、排比举例 适用范围: 论据广为人知 方法: 人物+精神+取得成就 2、排比举例 (1)范仲淹勤奋读书,幼时家贫,没有饭吃,喝只能粥,冬天煮好粥,让它结冰,再用刀切成一小块一小块,每天只能吃一块,他朋友知道后,给他送来吃的,他就随食物腐坏,也不碰,他跟朋友说不能让自己学会享受,想要干一番大事业,就得自觉吃苦,自强不息。果然,他凭借自己的努力成为一代文豪。 (2)霍金十七岁时考取了著名的牛津大学,二十一岁时却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症,丧失了说话能力,坐上了轮椅,只有两根手指能够活动。这对于一般人来说是不可想象,无法忍受的的。但是霍金并没有向困难低头,他以惊人的毅力,自强不息的精神勇敢地向命运发出了挑战。最终他获得了成功,成为了皇家学会会员,成为了只有像牛顿那样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。其著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》震撼世界,发行量高达一千万册。 (3)明末地理学家徐霞客,22岁就踏上了远游的征途。在近30年的野外考察中,为了探索自然规律,进行科学研究,他攀登绝顶,追溯源头,表现出一位科学工作者不畏艰险、自强不息的拼搏精神。最终创作出举世闻名的《徐霞客游记》。 示例:宋代范仲淹,凭借自强不息的精神终成一代文豪;身患疾病却依旧处在科学前沿的霍金,用自强不息的精神创作出《时间简史——从大爆炸到黑洞》而震撼世界;明代地理学家徐霞客,凭着自强不息的精神克服了重重困难,最后创作出举世闻名的《徐霞客游记》。 2、排比举例 1、事例高度概括,不宜展开。 “虎父犬子”的现象,在历史上多不胜数。蜀主刘备,一代英豪,儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”;名将周瑜,足智多谋,儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放;唐太宗李世民,雄才大略,十四个儿子却无一成器;名相寇准,智慧过人,子孙却骄奢淫逸,沦为庶人…… (论据)这些“犬子”们,躺在父辈功勋的温床上,自我放纵,不思进取。他们不懂得,只有自立自强,才能创造属于自己的人生。评析)无论出身如何,我们都要靠自己编织未来。(论点) (自立自强) 事例宜叙议结合不宜只堆砌例子。 议论可以放在事例之后,也可以放在事例之前。 如:而青史之上,举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举,孙叔敖之仕,皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心,笃大志而不易,遭酷刑而不馁,于大辱重挫之下毅然择生,终有绝唱之史,无韵之骚,令后世文客抚卷喟叹。 青史之上,举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。 例4:如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生;诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终却功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。李斯以一已私欲,背叛始皇,就与赵高,害死扶苏,终于父子陷狱,死有余辜,遗憾千古。李斯之悲,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。 本文以如来、孔明与项羽(今改李斯)对比,孰是孰非,一目了然。 (1)正反事例组合 。 2、事例宜多维组合 不宜单方位出击 2、事例宜多维组合 不宜单方位出击 例子: 其实,只要我们稍加考察,就不难发现,古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者,可谓不胜枚举,比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次,“字字看来皆是血”,乃成世界不朽的文学巨著《红楼梦》;齐白石从成名及至80岁以后,五易画风,遂为一代国画宗师;比尔 盖茨的微软公司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的“视窗95”后,从“视窗98”到“视窗xP”,乃至即将上市的“视窗VISTA”,年年都有升级产品问世;吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化”;张健挑战极限;刘翔超越梦想……所有这些成功的秘诀,就在于不断地挑战自己,超越自己。 (2)不同时空事例组合。 周公一饭三吐哺,天下终归心;刘备三顾茅庐,终有三国鼎立;萧何月下追韩信,方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言,“偏听”,而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能,怒疏屈原,楚国不久就走上了亡国之途;吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。这样的例子历史上还少吗? (1)试想,从古至今,有多少帝王因为选贤用能,“兼听”,而开创了一个个太平盛世。 把很多具有共同内涵先提炼出来,作为一条线,串起简洁的事例,使之成为一组句式整齐的排比句或排比段,凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。 3、一线串珠,高度凝练。 例后分析 1、用一两句话对所选事例进行议论升华。这样的前提是,所选事例必须是众所周知的。 (1)伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱,苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训,贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古…… 点化:只有追求,才会有收获。 议论意在升华 (2)几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息。 升华:然而,岳武穆的满腔热血,文天样的一颗丹心,早已深深地印在了历史的书页中,化做了民族的魂。 这两段文字分别点化了四个、两个事例,都没有展开,而使得整个句子紧凑、生动。 2、例后比较 在叙述完事例之后,对所叙的几件事例进行比较,找出相同,发现不同,能够使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点;或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较,突现写作的目的。 左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城,一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他不懈地努力,却不断地失败;不断地失败,却又不懈地努力。 10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。 比较分析(同与不同): 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。 (先对应所叙事例展开议论) 3、叙例与现实作比较: 而今天呢,有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志,阿谀逢迎迎合了庸人,追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒,不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐,选择永恒,不是让我们漠视生命麻木不仁! (再联系现实进行对比) 一个正面的例子,一个反面的例子放在一起,接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分析。 如:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。 4、正反对比 就正反设问:同是孙膑为何落得两种境遇呢? 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只图私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。 例如: 面对鸦片泛滥,长此下去,全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况,林则徐毅然挺身而出,虎门销烟壮举威慑中外;面对元人的种种威逼利诱,文天祥决然赴义,“臣心一片磁针石,不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句,仍让人激动不已。 从古至今,有多少豪杰,多少壮士为了心中的高尚情操,为了祖国的尊严,面对生与死的激烈碰撞,他们抛头颅、洒热血,蹈死不顾,至死不悔。 (具体事例,即“点”) (概括事例,即“面”) 这不悔正是他们心中做出的正确的选择,他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年,他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根,他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。 (最后展开分析) 5、由点到面,层次分明。 在引用事例时,可先比较概括地引述几件相关事例,再由点到面,概述事实论据,然后再展开相关的议论或评析。 一个事例(例后简评); 两个事例(同类比较、正反对比); 多个事例(形成排比,归纳总结); 由点到面(引述具体事例,进而概述历史或现实事实)。 数量 技巧 事实论据使用小结 熟例略说,几例形成排比句或排比段,例 后评论; 事实融进议论,行文中叙议如水乳; 简述事实,忌描写,要概括, 行文角度切合观点。 历史是一名镜子。假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢?_(1)_然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?_(2)_? _(3)_? 综上所述,不难看出:_(4)_ 1.在(1)(2)(3)处另举三个事例 ,续写的句子要分别与上句的句式相同,与上下文的衔接要顺畅 (1)_(2)_(3) 2.在(4)处给这段文字填上一个总结,要从正反两个方面来说 _ 作业 假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得众叛亲离,葬身火海的下场呢?假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告,又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?反过来说,假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢?假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法,何以能称雄于六国呢?假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏,又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢?综上所述,不难看出,不善纳人言者,亡;善纳人言者,昌。 $