单元一 认识地球探宇宙（期末复习知识清单）七年级地理上学期新教材仁爱科普版

该初中地理单元知识清单系统整合了“认识地球探宇宙”单元内容，涵盖地图三要素、地球的形状与大小、天体系统及太空探索四大知识范畴，搭建了从“地球基础认知”到“宇宙环境分析”再到“航天实践应用”的递进式学习支架。 清单采用“考点梳理-易错点拨-重难拓展”三级架构呈现知识体系，如将“比例尺计算”标注为重点并提示单位换算技巧，通过“地球存在生命条件的连锁关系”分析培养综合思维，结合“驾车路线查询”等例题强化地理实践力。特色设计“避错指南”和“典型例题解析”，帮助学生突破难点，教师可直接用于备课，提升教学针对性与学生自主学习效率。

单元一 认识地球探宇宙 专题一 认识我们的星球 考点1 比例尺 （1）比例尺的基本含义 概念 表示图上距离比实地距离缩小的程度 计算公式 ☆比例尺＝图上距离÷实地距离 表示方法 数字式 1:7000 000 文字式 图上1厘米代表实地距离7000000厘米，即70千米0 70km 线段式 大小比较 ☆分子相同：分母越大→比值越小→比例尺越小；反之，越大 ☆图幅相同：范围越小→比例尺越 大→内容越详细；反之，越 简略 （2）大小比较：统一转化为数字式，比较分母的大小。分母越大，比例尺越小。 注意：一定要注意要统一距离单位，千米变厘米加5个0。 （3）比例尺的选择：图幅大小相同的情况下，比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细：比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略。 考点2 方向 定向法 一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法 判断 方法 面对地图，“上北下南，左西右东” 指向标的箭头一般指向北方 经线指示南北方向、 纬线指示东西方向 示例 考点3．图例和注记 （1）图例：用来表示地理事物的各种 符号。 （2）注记：用来说明地理事物名称的文字或用来说明地理事物数量的数字。 考点4．地球的形状 主观臆象 推测形状 实践证明 直观看到 “天圆地方”错误认识 根据太阳、月亮的形状 推测地球也是个球体 麦哲伦船队的环球航行证实了地球是一个球体 人造卫星拍照 确证：不规则球体 考点5．地球的大小 平均半径 6371千米，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。 【易错点拨】 易错点 1 地球的形状和地球仪的形状 　易错：地球的形状=地球仪的形状。 　避错：地球仪是地球的模型，但是二者有些不同1.形状方面:地球仪是标准的球体，而地球是不规则球体;2.标识方面:地球上不存在经线、纬线、地轴等，而地球仪上则做了标示。 易错点 2 比例尺计算 　易错：公式的推导错误，千米和米之间的单位换算 　避错：注意公式的推导 比例尺=图上距离（cm)/实地距离(cm) ， 实地距离（cm)=图上距离（cm)/比例尺,图上距离（cm)=实地距离(cm)* 比例尺 实地距离一般要化成KM或M 。 易错点3 比例尺大小比较 易错：比例尺的大小等同于1cm代表实地距离的多少 避错：比例尺是分数形式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大（如1/1000＞1/10000）。 不同形式比例尺需先换算为数字式，再比较分母大小（如线段式“1厘米代表10千米”换算为1/1000000）。 易错点4 比例尺大小与地图实际范围、内容详略关系 易错：认为比例尺大与地图实际范围大、内容详细 避错：首先明确比例尺大小的比较方法：比例尺就是一个分数，分母越小，比例尺越大（如1:1000＞1:100000）；分母越大，比例尺越小。同样图幅，比例尺越大，地图能呈现的实际地理范围越小，内容越少，地图上地理要素（如街道、建筑、植被）的呈现越详细精准；比例尺越小，能覆盖的实际地理范围越大，地图能呈现的实际地理范围越大，内容越多，地图上地理要素（如街道、建筑、植被）的呈现越简略概括，会省略大量细节。 易错点5 地图上方向的识别－－指向标定向 易错：没看到指向标，按一般地图判别方向 避错：面对地图，先看有没有指向标，如果没有，通常是"上北下南，左西右东”，在这个基础上，再确定出东北、西北、东南和西南方向。在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标指示正北方向，判断其他地理事物的方位，可平移指向标至适当位置 （指向标箭头非正上方，需将地图旋转至箭头朝上）。 【重难拓展】 重难点1 地图的阅读与分析 重难点分析：将抽象的比例尺转化为具体距离感，以及正确解读地图上的方向和地理信息，对学生空间思维能力有一定要求。 典型例题解析： （25-26七年级上·江苏南通·期中）10月19日晚，2025年“苏超”第二场半决赛（南通VS无锡）在南通体育会展中心举行。家住如皋的文文全家计划去现场观赛，出发前文文使用数字地图选择驾车路线方案。如图为“数字地图推荐的驾车路线方案”。据此完成下面小题。 1．驾车路线方案提供的信息有（   ） ①行进路线  ②天气状况  ③路程长度  ④路程用时 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．文文在使用数字地图查询时（   ） A．放大地图，地图的比例尺会变小 B．放大地图，能看到更详细的路线 C．缩小地图，图幅的大小发生变化 D．缩小地图，地图显示的范围变小 【答案】1．C 2．B 【解析】 1．从图中可以看出，驾车路线方案提供的信息有行进线路、路程长度、路程用时，①③④正确；天气状况是实时变化的气象数据，不属于驾车路线方案提供的信息，②错误。①③④正确，故选C。 2．放大地图，地图的比例尺会变大，显示内容变详细，范围变小，A错误，B正确；图幅指的是地图的绘制尺寸，是固定的物理大小，C错误；缩小地图，地图的比例尺会变小，显示内容变简略，范围变大，D错误。故选B。 重难点2 比例尺的有关计算 重难点分析：利用‌公式 ------ 比例尺=图上距离/实际距离，（实际距离与图上距离统一为厘米,如400米→40000厘米）。 典型例题解析： 1．（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）若甲乙两地的图上距离是0.5厘米，实地距离是1665千米，则该图的比例尺是（   ） A．1:333000 B．1:13330000 C．1:33300000 D．1:333000000 【答案】D 【详解】比例尺=图上距离/实地距离。实地距离1665千米=1665×100000厘米=166500000厘米；比例尺=0.5厘米/166500000厘米=1：333000000，D正确，ABC错误。故选D。 重难点3 比例尺大小的比较 重难点分析：比例尺大小的比较主要难点在于理解其定义、分类标准及不同形式的转换方法。‌数字式比例尺（如1:1000）可视为分子为1的分数，分母越小比例尺越大。例如1:500比1:1000大。 线段式比例尺需通过1厘米代表的实地距离判断：距离越小，比例尺越大。注意不同形式（数字、线段、文字）需统一为同一形式后再比较。例如将文字式“1厘米代表1千米”转换为1:100000。 ‌‌ 典型例题解析： （25-26七年级上·山东济南·期中）地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的张宇同学为学校及周边地区绘制了两幅地图，其中甲为学校周边平面图，乙为学校平面图。据此完成下面小题。  4．关于甲、乙两幅地图，判断正确的是（   ） A．两图的方向都是“上北下南，左西右东” B．甲图表示的范围比乙图小 C．乙图的比例尺比甲图大 D．甲图的比例尺比乙图大 5．乙图中后校门位于前校门的方向大致是（   ） A．北方 B．西北方 C．东北方 D．西南方 6．张宇将乙图交给地理老师，老师提出这幅图存在一个待改进的问题是（   ） A．比例尺太大 B．指向标错误 C．缺少经纬度 D．缺少图例 【答案】4．C 5．B 6．D 【知识点】图例、实际范围、指向标定向法 【解析】 1．乙图有指向标，方向不是“上北下南，左西右东”，A错误；甲图表示学校周边，范围比乙图（学校内部）大，B错误；乙图比例尺为1:3000，甲图无比例尺但表示范围大，比例尺更小，故乙图比例尺比甲图大，C正确，D错误。故选C。 2．乙图有指向标，根据指向标判断，后校门位于前校门的西北方，B正确，ACD错误。故选B。 重难点4 比例尺大小与内容详略、范围大小的关系 重难点分析：比例尺是图上距离与实际距离的比值，通常以数字式（如1:10000）、线段式或文字式表示。数字式比例尺中，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 比较的方法： （1）‌图幅相同条件下‌： 比例尺越大（如1:1000），地图覆盖的实际范围越小，但能展示更多细节（如街道、建筑）。比例尺越小（如1:10000），地图覆盖的实际范围越大，但细节被压缩，内容更简略。 ‌ （2）‌实际范围相同条件下‌： 比例尺越大，地图图幅面积越大，内容更详细；比例尺越小，图幅面积越小，内容更简略。 ‌ 典型例题解析 7.小李同学在导航的过程中用手指放大地图时，手机屏幕上看到的实地范围越来越____（大/小），显示的地理事物越来越____（详细/简略），比例尺在变____（大/小）。 【答案】小 详细 大 【解析】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。当放大地图时，手机屏幕显示的实地范围会变小，地理事物的细节展示会更详细，比例尺会变大。 专题二 宇宙中的地球 考点1. 2世纪，托勒密在前人对宇宙认识的基础上，创立了“地心说”，认为地球是宇宙的中心。直到16世纪，哥白尼经过长期的观测与研究，提出“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星绕太阳运行。 考点2. 1602年，伽利略制作了史上第一架折射式天文望远镜。 考点3.地月系的组成是地球和月球。月球是地球天然的卫星。 考点4. 太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 记忆口诀：水金地火木，土天海王星 考点5. 地球为什么是迄今人类唯一的家园？ （1）地球距离太阳不远不近 （2）自身的体积和质量不大不小 （3）有适合生命存在的温度、大气和水等条件。 考点6.太阳系是由太阳和行星、小行星、卫星等天体所构成的天体系统。 考点7.地球所处的天体系统按从高到低的层级依次为可观测的宇宙>银河系>太阳系>地月系。 【易错点拨】 易错点 1 天体与天体系统 易错：天体与天体系统概念混淆 避错：天体是宇宙间物质的存在形式。有恒星，星云，行星，卫星和彗星等：天体系统是由天体组成的星系，如银河系、太阳系、地月系等 易错点 2 地球是人类唯一的家园 易错：地球存在生命的条件理解 避错：地球生命存在是自身条件+宇宙环境（大气的保温与防护作用、液态水的形成等综合条件）共同作用的结果，缺一不可。 【重难拓展】 重难点 地球上存在生命的原因 重难点分析：理解“地球与太阳距离适中→温度适宜→液态水存在”“地球质量体积适中→引力吸附大气→形成适宜呼吸的大气”等连锁关系，避免孤立记忆条件。通过与太阳系其他行星（如金星、火星）对比，分析“为何只有地球存在生命”，培养学生的综合分析和逻辑论证能力。 典型例题解析 （25-26七年级上·北京西城·期中）仰望天空，每颗星星都是宇宙中的一员。地球不仅是一颗行星，也是迄今人类唯一的家园。下图为太阳系示意图。读图，完成下面小题。 8．地球（   ） A．体积最大 B．是宇宙的中心 C．位于火星和金星之间 D．绕太阳自东向西旋转 9．地球适合人类生存的条件包括（   ） ①有可供生物生存所需的水   ②距离太阳最近 ③有适宜的温度  ④有适合生物呼吸的大气 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】8．C 9．C 【知识点】地球在太阳系中的位置、地球是人类唯一的家园 【解析】1．太阳系中体积最大的行星是木星，不是地球，A错误。地球不是宇宙的中心，B错误。太阳系中行星按与太阳的距离由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，因此地球位于金星和火星之间，C正确。地球绕太阳自西向东旋转，D错误。故选C。 2．地球有可供生物生存所需的水，水是生命存在的必要条件，①正确。距离太阳最近的行星是水星，不是地球，②错误。地球有适宜的温度，这是因为地球与太阳距离适中，③正确。地球有适合生物呼吸的大气，为生命提供了呼吸环境，④正确。故选C。 专题三 太空探索 考点1 中国航天家族： 长征系列——运载火箭 神舟系列——航天飞船 天舟系列——货运飞船 嫦娥系列——探月卫星 天问系列——行星探测器 天宫系列——空间实验室、宇宙空间站 考点2．我国的太空探索成就： ①1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射升空。 ②“中国天眼”射电望远镜是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 ③“神舟”载人飞船是我国自行研制的系列载人飞船。 ④中国空间站又名“天宫”空间站，是目前世界上唯一由一个国家独立自主建设的空间站。 ⑤我国的月球探测工程“嫦娥工程”已顺利完成无人月球探测阶段任务。 ⑥“天问一号”和“祝融号”的着陆和获取数据，标志着我国在火星探测领域跨入世界先进行列。 考点3.太空探索的意义：建设更美好的人类家园是太空探索（终极目的） （1）太空探索衍生出的科学知识及新技术都将用于提升人类的生活质量 （2）太空探索还促进国际间沟通与合作； （3）体现一个国家经济、军事、科技等综合国力强弱的重要标志，推动相关科研和产业发展，提高民族自豪感和凝聚力。 （4）太空探索极大地改变了我们对地球和宇宙的认识。 【易错点拨】 易错点 1 中外太空探索成就对应错误 　易错：将东方红一号归为载人航天成果，或混淆“嫦娥系列”与“天问一号”的探测目标（误把天问一号当作探月工程）；记错神舟五号发射意义（认为是中国首个航天器）。 　避错：东方红一号是中国首颗人造地球卫星，无载人功能；嫦娥系列探月、天问一号探火；神舟五号是中国首次载人航天飞行，实现载人天地往返。 易错点 2太空探索意义认知偏差 易错：认为太空探索仅服务于航天领域，忽略其民用价值（如北斗导航、气象卫星、农业遥感）；或误认为太空探索会造成大量资源浪费。 避错：太空探索成果已广泛应用于民生领域，且能推动材料、电子等多学科技术突破，是科技进步的重要驱动力。 【重难拓展】 重难点 太空探索意义 重难点分析：我国探索太空的意义在于提升国家科技实力和国际竞争力，促进航天技术的创新发展。同时，太空探索也有助于拓展人类生存空间，为资源开发和科学研究提供新领域。此外，它还能增强民族自豪感和凝聚力，推动国际合作与交流。 典型例题解析： 2025年10月16日，长征八号甲运载火箭成功发射卫星互联网低轨12组卫星，标志长征系列火箭进入高密度发射常态化阶段。探索太空，发展航天事业，建设航天强国，是当代中国人不懈追求的飞天梦。读地球在宇宙中的位置示意图，完成下面小题。 目前，我国积极参与太空探索的意义是（ ） ①提高综合国力②推动高新技术产业发展③加深太空认知④大规模开发和利用太空资源 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④。 【答案】A 【解析】太空探索是国家综合国力的体现，能提高综合国力，①正确;太空探索涉及航天技术、信息技术等高新领域，能推动高新技术产业发展，②正确;通过探测任务可加深对太空的认知，③正确;目前人类对太空资源仍处于探索阶段，尚未大规模开发和利用，④错误。故选A。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $