考点3 标点符号-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文积累运用册（陕西专用）

13.正确。 14.错误。该句是因果复句。 15.错误。该句是并列复句。 16.错误。该句是递进复句。 17.错误。该句是条件复句。 18.错误。该句是选择复句。 19.正确。 20.错误。该句是递进复句。 考点二病句辨析与修改 类型一搭配不当 1.动宾搭配不当，应将“营造”改为“丰富”。 2.动宾搭配不当，应将“提高”改为“攻克”。 3.动宾搭配不当，应将“观望”改为“观看”。 4.动宾搭配不当，应将“吸引”改为“激发”。 5.关联词搭配不当，应将“就”改为“才”。 6.主谓搭配不当，将“加强”改为“改善”。 7.两面和一面搭配不当，应删去“能否”。 8.主宾搭配不当，应将“是”改为“使我国成为” 9.修饰语和中心语搭配不当，应将“深刻”改为“积极”。 10.关联词搭配不当，应将“而且”改为“但”。 类型二语序不当 11.并列词语语序不当，应将“陶冶情操”放在“开启智慧”后面。 12.并列词语语序不当，应将“治理、预防、监测”改为“监测、预 防、治理”。 13.并列短语语序不当，应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升 华为艺术”调换位置。 14.并列词语语序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”。 15.多项定语语序不当，应将“拥有良好的一个学习、生活环境 改为“拥有一个良好的学习、生活环境”。 16.多项状语语序不当，应将“在操场上“移至“努力地”前面。 17.关联词语位置不当，应将“他”移至“不但”的前面。 18.多项定语语序不当，应将“教学用”与“九年级”互换位置。 类型三成分残缺与赘余 19.缺主语，可删去“随着”。 20.缺主语，应删去“使”。 21.缺宾语中心语，可在“演出”的后面加上“的机会”。 22.缺宾语，应在“全面发展”后加上“的重要举措”。 23.缺谓语，应在“人与自然”前加上“体现着”。 24.缺宾语，在“舞蹈化”后加“的特点”。 25.缺主语，应删去“由于”或“使”。 26.语义重复，应删去“切忌”或“不要”。 27.语义重复，应删去“渐渐地”或“逐步”。 28.语义重复，应删去“目前的”。 类型四句式杂糅 29.可删去“也参加了学习”。 30.应删去“的原因”。 31.应将“目标”前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为 38 “以”。 32.应删去“的原因”或“造成的”。 33.应删去“因为”或“的缘故”。 类型五不合逻辑 34.否定不当，应删去“不”或将“杜绝”改为“让”。 35.前后矛盾，应删去“至少”或“以下”。 36.分类不当，应改为“报纸、电视、网络等媒体” 37.否定不当，应将“无时无刻都“改为“无时无刻不”或“时时刻 刻都”。 类型六表意不明 38.存在歧义，可将“西藏和昆明的部分地区”中的“和”改为 顿号。 39.指代不明，应将“他”改为“小陕”或“小西”。 40.存在歧义，可在“老师”后加“们”，或将“两个”和“学校的”互 换位置。 41.存在歧义，可在“家长”后加逗号，或在“和我”后加逗号。 42.指代不明，应删去“他”。 考点三标点符号 1.应将书名号改为双引号。 2.应将第一个问号改为逗号。 3.应删去省略号。 4.应将冒号改为破折号 5.应将第一个句号改为分号。 6.应删去顿号。 7.应将第一个逗号改为冒号。 8.应将“山麓，沟壑，河谷，湖泊，海洋”里面的逗号改为顿号。 9.应将句号改为感叹号 10.应将分号改为逗号。 11.C【解析】“回望”“聆听”“体悟”都是主语“他们”发出的并 列动作，应用逗号分隔：第三空根据段首“多姿多彩的重庆” 可知此处应用省略号，表示列举未完：结尾句中“无比”一词 强化了情绪的程度，感叹号能增强这种自豪感 12.《》；。” 13.(1)将分号改为逗号。(2)将“境界”后的逗号改为冒号：删除 “即”或将破折号改为逗号 考点四语句连贯 1.B A 2.B A C3.B A C 4.B C A 5.D 6.B C A 二阶语段阅读提升练 1.(6分)(1)(2分)无论都 (2)(2分)示例一：“悠扬的音乐声也漂浮在城市的每个角落 搭配不当，将“漂浮”改为“飘扬”。 示例二：“夜晚，轻轻地吹拂着长安城”缺少主语，在“轻轻地” 前面加上“微风”。 (3)(1分)B (4)(1分)A【解析】B项，“与”是连词，“为”是介词：C项，考点三标点符号(10年4考) 一、点号：在于点断，表示说话的语气和停顿。主要包括句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点 号（句号、问号、感叹号）。 名称 基本用法 举例 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花 (1)用于并列的词或短语之间。 的小灰色树影。(《济南的冬天》)》 顿号 (2)相邻两数字连用表示概数时，通常不用①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁 顿号：如果相邻两数字表示确指或缩略形式时就不但能挑能背，还会种地了。(《回忆我的母亲》) 时，要用顿号。 ②今天第二、三节课是自习课。 注意：①标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。②约定俗成的短语或集合词语之间不用顿号。 如科学技术、大中小学生。③表示并列关系的连词(“和”“或”“与”等)前不能用顿号。 [2018陕西5(1)]优秀传统文化是有灵气的、是有力 (1)并列成分做谓语时，如果并列成分是主 量的。(“是有灵气的”和“是有力量的”是两个并列 谓结构，那么并列成分之间用逗号。 成分，应将“、”改为“，”) 逗号 (2)用于句中各种语法位置，如主语与谓语、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是 谓语与宾语，及状语内部之间的停顿。 工艺美术的上品。(《苏州园林》)》 (3)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首 第一，学做人；第二，学文化。 先”类序次语)之后。 2023陕西5(2)]一个民族的复兴，总是以文化的兴 盛为强大支撑日一个时代的进步，总是以文化的繁 (1)表示复句内部并列关系的分句（尤其分 荣为鲜明标识。 分号 句内容还有逗号时)之间的停顿。 [2022陕西5(2)]对中国青年来说，今天，以生逢这 个伟大时代为荣，明天，应该通过奋斗让时代以自己 为荣。（应将“明天”前面的“，”改为“；”） (2)用在非并列关系的多重复句中第一层分 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。 句之间的停顿。 (《背影》)》 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 (1)用在需要说明的词语之后，表示注释和 树：因为依据中国画的审美观，点看，这是不足取的。 说明。 (《苏州园林》) 冒号 (2)总结上文或提示下文，即为总说性或提总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦 示性词语之后。 的事情。(《阿长与〈山海经〉》) (3)引文中间的插入语（通常为“某某说”） 孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘 后面用冒号。 忧，不知老之将至云尔。”(《敬业与乐业》)》 句号 (1)陈述句的句尾 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(《春》)》 (2)语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。 问号 (1)用于句末，表示疑问语气（包括反问、设而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 问等疑问类型)。 (《背影》) 47 名称 基本用法 举例 (2)问话中有称呼的，问号用在句尾。 叔叔，您刚才说的那个故事后来怎么样了？ 问号 (3)表示选择的问句，一般只在句末用一个问是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？ 号，其他表选择的各分句之间一般用逗号隔开。 (《邓稼先》) ①特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多 青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们 (1)主要表示感叹语气，有时也可表示强烈 感叹号 这样蛮横下去的！(《最后一次讲演》) 的祈使语气、反问语气等。 ②请把这本日记送到我的妻子手中！(《伟大的悲 剧》) (2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。 咔嚓！一道闪电划破了夜空。 △易错警示 ◆逗号与顿号的用法辨析 1.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 2.“或、和、与、以及、还有、包括、并且、或者、尤其、特别”等连词前面，不能用顿号。 例：观众长时间的等待，只为一睹她的风采，或签上一个名。 ◆逗号与分号的用法辨析 1.当复句中相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。 例：她拿着钥匙，开了箱上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方存钱。 2.并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号，不能用逗号。 例：我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 二、标号：在于标明，主要标示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。主要包括引号、括号、省略 号、破折号、书名号。 名称 基本用法 举例 (1)标示语段中直接引用庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其 的话。 外。”我说的敬业，不外这些道理。(《敬业与乐业》) 引号 (2)需要着重议论或强调的他并没有先“说”，但他“做”了。(《说和做—记闻一多先生言 内容。 行片段》) (3)具有特殊含义且需特别我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。 指出的成分。 (《太空一日》)》 注意：①句末标点与引号的关系。冒号后引用完整的话，句末标点在引号内：反之，冒号后引用的话不完整， 句末标点在引号外。②当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 括号 标示注释内容或补充说明； 我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站” 标示订正或补加的文字；标 () (stand)、“行”(walk)这些词。(《再塑生命的人》) 示引语的出处。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉 省略号 (1)标示引文的省略。 饼”“正店七十二户…其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回 繁华》) 48 名称 基本用法 举例 (2)标示列举或重复词语的 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 省略。 狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风…(《土地的誓言》)》 省略号 “窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么？” (3)标示说话的断断续续 (《孔乙己》) (4)标示语意未尽。 我俩在一块儿，要好好儿活…(《秋天的怀念》) ①蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当 的地，点一一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木 (1)标示行文中解释说明的 枝 脱掉身上的皮。(《蝉》) 语句。 ②[2021陕西5(3)]中国传统文化中的许多宝贵资源—仁爱 民本、礼法合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代 破折号 化提供了重要启示。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游 (2)标示话题突然转变。 公园一除非是为了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新装》)》 (3)标示声音的延长。 “不要你凑热闹，我连一担水都挑不 动吗！”(《台阶》) 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？—这是应该的。” (4)标示话语的中断或间断。 (《社戏》) (1)标示书名、卷名、篇名、刊《红楼梦》（书名）、《史记·项羽本纪》（卷名）、《春》（篇名）、《读 物名、报纸名、文件名等 者》（刊物名）》 书名号 《) (2)标示电影、电视、音乐、诗 ) 歌、雕塑等各类用文字、声《流浪地球2》（电影名）、《觉醒年代》（电视剧名）、《难忘今宵》 音、图像等表现的作品的（歌曲名）、《沁园春·雪》（诗歌名）等 名称。 注意：①当书名号中还需要用书名号时，里面一层用单书名号，如《〈论语〉十二章》。②专栏名、主题名、活 动名等不能用书名号，只能用引号。 △易错警示 ◆冒号和破折号的用法辨析 1如果分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的解释说明，则应用破 折号。 例1：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。（分项叙述）》 例2：我国的四大发明一火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（解释 说明) 2.凡是用破折号表示解释的，可以把解释内容删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。 如上面的例2可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而例1则不能省去，否则意 思就不完整了。 49 ⊙针对训练 下列句中的标点符号使用有误，请写出修改 9.山海关，这号称“天下第一关”的山海关啊。 意见。 1.(2025安徽)这段峥嵘岁月，值得我们永远铭 记：这部《红色史书》，值得我们永远研读。 10.所谓的“天然生态氧吧”，是大自然给予秦岭 的厚礼；是秦岭给予老百姓的恩赐。 2.(2025四川)你的偶像是曹操、关羽、李白那样 的古代人物？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样 按要求完成下面的题目。 的现代名人？ 11.（2025重庆节选)下列文段画“☐”中的标点 符号使用最恰当的一项是() 多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来 3.这座主题公园的设计方案中融入了海洋、森 打卡。他们回望烽火三国的历史烟云口聆听 林、高山、沙漠等六大元素。 李白杜甫的千古绝唱口体悟红岩英烈的浩然 正气口当人头攒动的景象屡上热搜，身为重 庆人，我们感到无比骄傲和自豪口 4.中国出土的第一条“龙”：仰韶文化的蚌龙，就 A.、、;o B.,,, 是用贝壳堆起来的。 C.,,… D.;;。I 12.请在下面的语段中填入正确的标点符号。 英雄的力量是什么呢？郁达夫在☐怀鲁 迅☐一文中写道：“没有伟大的人物出现的民 5.科技创新如同甘霖，滋养着思维的沃土，让奇 族，是世界上最可怜的生物之群口有了伟大 思妙想生根发芽。又似火炬，在迷茫时照亮探 的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没 索的方向，在困境中点燃奋进的信念。 有希望的奴隶之邦☐英雄，凝聚着一个民族 的情感，是国家自立自强的精神内核。因此， 维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不 6.课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导同 变的信念。 学们动手研究菜谱中糖醋的“少许”、“适量” 13.阅读下面语段，回答问题。 到底是多少。 ①樱花以雅致的风韵出尽了风头；可是 开不了几日，就落英缤纷，残红遍地，最终无 人问津。②萱草却另有樱花所达不到的境 7.当前仍有一批红色资源面临保存风险，一些红 界，它在盛开的同时，也在竭力为人们奉 色遗址遗迹保护缺失，部分无名烈士陵园墓地 献—即成为佳肴，成为良药。萱草作为母 遭到破坏，英烈生平事迹宣介不足… 亲形象的独特代表，在世界母爱精神的百花 园里散发着恒久的芬芳。 (1)①句有一处标点符号使用不当，请提出修 8.在山麓，沟壑，河谷，湖泊，海洋等比较低洼的 改意见。 地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充 着湖泊，垫高了河床。 (2)②句有两处标点符号使用不当，请提出修 改意见。 50