第7篇 曹刿论战-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

第7篇曹刿论战(《左传》) 【作品简介】《左传》：《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名 著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次 战争，因战场在长勺（今山东莱芜东北），又称“长勺之战”。 【作者简介】左丘明，春秋末期鲁国人，历史学家。 原文呈现 参考译文 重点注释 十年春，齐师心伐我 鲁庄公十年（前684）的春天，齐国军①师：军队 公将战，曹刿请见。其乡队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹②肉食者：吃肉的人。这里指当权者。 人日：“肉食者谋之，又刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者③间()：参与。 何间③焉？”刿曰：“肉食者 会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹④鄙：浅陋。这里指目光短浅。 刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远⑤以：凭、靠。 鄙，未能远谋。”乃入见。虑。”千是进官去见庄公。曹刿问庄公：⑥安：指安身。 问：“何以⑤战？”公曰：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这 ⑦专：独自享有。 “衣食所安，弗敢专⑦类用来安身的东西，不敢独自享受，一定 ⑧对：回答。一般用于下对上的回答。 也，必以分人。”对形日：把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩 ⑨遍：遍及，普遍。 ⑩牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。 “小惠未遍⑨，民弗从也。 :小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从①玉帛(bó)：祭花用的玉和丝织品。 您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲②加：虚夸，夸大。 公日：“牺牲”玉帛，弗畜、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数日目，⑧信：实情。 敢加形也，必以信。”对 一定报以实情。”曹刿回答说：“（这只是）④孚()：使信服。 日：“小信未孚，神弗小信用，未能使神灵信服，神灵是不会保⑤福：赐福，保佑。 福也。”公曰：“小大之 佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事⑥狱：指诉讼事件。 狱，虽不能察，必以 件，虽然不能件件都明察，但一定要根据⑦察：明察。 自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是⑧情：诚，诚实。这里指诚心。 情。”对日：“忠之属 尽职分之类的事情。可凭借（这个条件） 四忠：尽力做好分内的事。 也。可以一战。战则打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 20属：类。 请从①。” @从：跟随。 公与之乘，战于长 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺 勺。公将鼓之。刿曰：和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进 “未可。”齐人三鼓。刿军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通 曰：“可矣。”齐师败绩”。战鼓后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军②②败绩：大败。 公将驰之。刿日：“未大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：3驰：驱车追赶。 可。”下视其辙，登轼而望“还不行。”（说完就）向下察看车轮碾出的 之，曰：“可矣。”遂逐痕迹，登上车前的横木跳望齐国军队，（这 齐师。 才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原 既克，公问其故 ④既：已经。 因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。 对曰：“夫战，勇气也。二 ②5作：鼓起。 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓 鼓作气，再而衰，三而时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经 0再：第二次。 ②⑦竭：穷尽。 竭”。彼竭我盈，故克穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的 之。夫大国，难测9也，惧士气正旺盛，所以打败了他们。（齐是） ②⑧盈：充满。这里指士气正旺盛。 有伏焉。吾视其辙乱，大国，难以推测（它的情况），怕的是有埋 ②四测：推测，估计。 ③0伏：埋伏。 望其旗靡”，故逐之。” 伏。我发现他们的车轮印迹混乱，军旗 也倒下了，所以才下令追击他们。” ①靡(mi):倒下。 33 【思维导图】 「背景：点出战争发生的时间、作战对象、战争性质及鲁国决定应战 「乡人：又何间焉 抗敌御侮的责任感 请见 对比 战前准备 护卫家国的政治热忱 曹刿：肉食者鄙，未能远谋 备战政治远见 (详写) 「衣食分人→小惠→民弗从) 不能战 论战祭品以信→小信→神弗福) 曹刿论战 断案以诚→忠之属（取信于民）→可以战 「鲁庄公：公将鼓之/公将驰之→不察战情、急躁冒进（鄙） 参战过程 胜战 (略写) 对比 曹刿：齐人三鼓/视辙望旗→胸有成竹、指挥若定（远谋） 军事才能 战后释疑（一鼓作气彼竭我盈，故克→强调蓄养士气的重要性 评战 (详写)（大国难测辙乱旗靡，故逐→看准战机，谨慎判断 【人物形象】曹刿：①卓越的政治远见和军事才能：②精明干练，敢于进谏，冷静谨慎，机敏果断；③具有抗 敌御敌的责任感和护卫国家的政治热忱；④思维敏捷，临战时坚定而自信。 鲁庄公：急躁冒进、政治见识鄙陋，但爱护百姓，从谏如流，知人善用。 【文章主旨】本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及鲁国以弱胜强的史实，表现了曹刿卓越的政治远见 和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。 词句过关·夯基础 一、字词释义 (2)名词作状语 1.古今异义 下视其辙 (1)又何间焉 (3)形容词作动词 古义： 今义：空隙 忠之属也 (2)肉食者鄙 3.一词多义 古义： (1)请：①曹刿请)见 今义：粗俗：低下 ②战则请(I从 (3)牺牲玉帛 (2)从：①民弗从1也 古义： ②战则请从 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 (3)信：①必以信 (4)小大之狱 ②小信未孚 古义： 今义：监狱 (4)故：①公问其故) 2.词类活用 ②故1克之 (1)名词作动词 4.重点实词 ①神弗福也 (1)齐师伐我 师： ②公将鼓之 伐： 34 (2)肉食者谋之 谋： ④公将鼓之 (3)衣食所安，弗敢专也 安： (2)以：①何以战 专： ②必以分人 (4)必以分人 必： ③必以情 (5)对日 对： 二、句子翻译 1.肉食者谋之，又何间焉？（反问句） (6)小惠未遍 惠： 遍： 2.肉食者鄙，未能远谋。 (7)弗敢加也 加： (8)小信未孚 孚： (9)虽不能察 察： 3.衣食所安，弗敢专也，必以分人。（课下注释· (10)必以情 情： 省略句) (11)忠之属也 忠： 4.小大之狱，虽不能察，必以情。 属： (12)齐师败绩 败绩： (13)公将驰之 驰： (14)下视其辙 视： 5.忠之属也。可以一战。战则请从。（省略句） 辙： (15)登轼而望之 轼： (16)遂逐齐师 逐： 6.一鼓作气，再而衰，三而竭。（省略句) (17)既克 既： (18)一鼓作气 作： (19)再而衰刊 再： 衰： 三、文意理解 (20)彼竭我盈 竭： 1.(教材“思考探究”二)齐鲁长勺之战，鲁国能 盈： 够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文 简要分析。 (21)难测也 测： (22)惧有伏焉 伏： (23)望其旗靡 靡： 5.文言虚词 (1)之：①肉食者谋之 ②小大之狱 ③公与之乘 35 2.(教材“思考探究”三)课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略 的，这样安排好在哪里。 备考演练·提能力 下】课外单篇迁移练 课内迁移法：苟富贵， 苟能知己 (4) 迁移点：作战策略阅读下面的文言文，完成 无相忘 1~4题。(12分) 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的 君臣论战 项是( )(2分) 太宗日：“《司马法》言：‘国虽大，好战必亡； A.天下虽平 天下虽平，忘战必危。’此亦攻守一道乎？”请曰： 故虽有名马(《马说》) “有国有家者，喝①尝不讲乎攻守也？夫攻者，不 B.此亦攻守一道乎 仅攻其城、击其阵②而已，必有攻其心之术焉：守 在乎山水之间也(《醉翁亭记》) 者，不止完其壁、坚其阵而已，必也守吾气而有待 C.必有攻其心之术焉 焉。夫攻其心者，所谓知彼者也：守吾气者，所谓 其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) 知己者也。”太宗曰：“诚哉！朕尝临阵，先料敌 D.则安有失利者哉 之心与己之心孰审，然后彼可得而知焉：察敌之 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)》 气与己之气孰洽，然后我可得而知焉。是以知彼 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 知己，兵家大要。今之将臣，虽未知彼，苟能知 (4分) 己，则安有失利者哉！”靖曰：“孙武所谓‘先为不 (1)国虽大，好战必亡。(2分) 可胜’者，知己者也；‘以待敌之可胜’者，知彼者 也。又曰：‘不可胜在己，可胜在敌。’臣斯须不 (2)是以知彼知己，兵家大要。(2分) 敢失此诫。” (节选自《唐太宗李卫公问对·卷下》)》 【注释】①曷：何，什么。②阵：军队作战时 的战斗队列。 4.曹刿和李靖都凭借卓越的军事才能使美名流 1.2025新考法根据提示，解释下列句子中加点 传于后世，请你探究他们的军事主张有什么相 的词语。（4分) 同之处。(2分) 文言语句 方法提示 解释 不止完 语境分析法：联系后句 (1) 其壁 “坚其阵而已” 联尝临阵 成语推断法：身临其境 (2)》 先料敌之 查阅字典法：①周密， 心与己之 详细。②清楚，明白。 (3) 心孰审 ③确实，果真。 363.①求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。 作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。 作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克 服这一困难。 【课外单篇迁移练】(12分)1.(4分)(1)每天（2)同“又”，用于 整数和零数之间(3)间断(4)研究 2.(2分)D【解析】A项“之”，代词，指诵读这件事/结构助词， 的：B项“者”，代词，指所学内容/助词，判断句的标志，不译； C项“于”，介词，对于/介词，从；D项“乃”，均为“连词，才”。 3.(4分)(1)(2分)（他）专心致志地进行著书创作，尤其在文章 方面下功夫。 (2)(2分)（他）阐明深奥的义理，其中多有过去的贤人没有阐 发的内容。 4.(2分)发愤图强，治学严谨，善于思考，有独特见解 【参考译文】王间运，字壬秋，是湘潭人。他在咸丰三年考中举 人。（王闾运）从小就喜爱学习，（但）天资质朴、迟钝，每天诵 读的内容不到一百字。（他）发愤自我责备，努力去学习。早 晨所学习的内容，没有背诵下来就不吃饭：晚上所诵读的内容， 没有能够理解就不睡觉。于是在十五岁的时候就懂得解释古 书文义，二十岁的时候就通晓章句，二十四岁的时候就懂得了 礼仪方面的知识。（他）研究夏、商、周三代的制度，详细了解 各种物品的用途。二十八岁的时候就通晓了《春秋》的精微言 辞，推崇公羊高的学说，申述何休的学说，于是通晓了各种经 书。（他）专心致志地进行著书创作，尤其在文章方面下功夫。 王闾运刻苦勤奋地学习，严寒酷暑都没有间断。经、史、诸 子百家的著作，没有不诵读学习的。（对这些书进行）注释、抄 写、校对，每天都有固定的功课。遇到有心得体会，就随时记录 下来。（他）阐明深奥的义理，其中多有过去的贤人没有阐发 的内容。（他）曾经说：“研究经书：对于《易经》，一定要先知道 ‘易'字有多种含义，不应当空泛地称说卦名；对于《尚书》， 定要先断好句读：对于《诗经》，一定要先知道其中男女之间赠 答的言辞，不足以颁布给学官、流传给后世。一旦去除这三种 浅陋的认识，才可以谈论《礼》。《礼》明白了，然后再研究《春 秋》。”（他）曾经感慨地自已叹息说：“我不是文人，而是做学问 的人啊！” 课外单篇·批注式提升练二—劝说篇 【阅读指导实战练】1.派担心，忧虑劝说不要扰乱失 去消灭交往 2.(1)代词，指“取韩”这件事(2)结构助词，的(3)助词，主 谓之间，取消句子独立性 3.尉缭（尉缭）于是准备逃离秦国。但被秦王发觉，坚决阻止， 让（尉缭）担任秦国的国尉，最终采用了他的计谋。 4.(1)尉缭秦王(2)直接(3)成功 【对接中考仿真练】(12分)1.(4分)(1)害怕(2)听从(3)礼 节(4)最终 2.(2分)C【解析】例句中的“之”是结构助词，的。A项中的 “之”是动词，到，往：B项中的“之”是结构助词，主谓之间，取 消句子独立性，不译：C项中的“之”是结构助词，的：D项中的 “之”是音节助词，无实义 3.(4分)(1)(2分)李斯趁机劝说素王，建议首先攻取韩国来恐 吓其他国家。 (2)(2分)如果真的让秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的 人都要成为奴隶了。 4.(2分)尉缭认为秦王缺乏仁德，有虎狼之心，但胸怀大志。秦 王对尉缭以上宾礼节对待，言听计从，重用尉缭，突出秦王礼贤 下士、重用人才的形象特点。 【参考译文】秦国大规模地进行搜索，驱逐在秦国的客卿。李 斯上书劝说，秦王才废止了逐客令。李斯趁机劝说秦王，建议 首先攻取韩国来恐吓其他国家，于是秦王派李斯去降服韩国。 韩王为此而担心。就跟韩非谋划削弱秦国。大梁人尉缭来到 秦国，劝说秦王道：“凭着秦国这样的强大，诸侯就像郡县的首 脑，我只担心山东各国合纵，聚合起来进行出其不意的袭击，这 就是从前智伯、夫差、湣王所以灭亡的原因。希望大王不要吝 惜财物，给各国权势显赫的臣子送礼，来（利用他们）扰乱诸侯 的计划，这样只不过损失三十万金，而诸侯就可以完全消灭 了。”秦王听从了他的计谋，会见尉缭时以平等的礼节相待，衣 服饮食也与尉缭一样。尉缭说：“秦王这个人，缺乏仁德而有虎 狼之心，穷困的时候容易谦恭待人，得志的时候也会轻易地置 人于死地。我是个平民，然而他召见我时常常降低自己的身 份。如果真的让秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的人都要 成为奴隶了。我不能跟他长久交往。”（尉缭）于是准备逃离秦 国。秦王发觉，坚决阻止，让（尉缭）担任秦国的国尉，最终采 用了他的计谋。 第7篇曹岁刿论战 一、1.(1)参与(2)浅陋。这里指目光短浅 (3)指祭祀用的纯色全体牲畜(4)指诉讼事件 2.(1)①赐福，保佑②击鼓进军(2)向下(3)尽力做好分内 的事 3.(1)①请求②请允许(2)①听从②跟随(3)①实情 ②信用(4)①缘故，原因②所以，因此 4.(1)军队攻打(2)谋划(3)指安身独自享有(4)一 定(5)回答。一般用于下对上的回答(6)恩惠遍及，普 遍(7)虚夸，夸大(8)使信服(9)明察(10)诚，诚实。 这里指诚心(11)尽力做好分内的事类(12)大败 (13)驱车追赶(14)察看车轮碾出的痕迹(15)车前的横 木(16)追赶，追逐(17)已经(18)鼓起(19)第二次 减弱(20)穷尽充满。这里指士气正旺盛(21)推测，估 计(22)埋伏(23)倒下 5.(1)①代词，指“齐师伐我”这件事②结构助词，的③代词， 指曹刿④助词，起补足音节作用，不译 (2)①介词，凭、靠②介词，把③介词，按照，根据 二、1.当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ 2.当权者目光短浅，不能深谋远虑。 3.衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 4.大大小小的诉论事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自 己的诚心处理。 5.(这)是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战 时请允许我跟随您去。 6.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次 击鼓时士气已经穷尽了。 77 三1.①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的 军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌 握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取 坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方士气的此消彼长，很快 就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。③知已知 彼，运筹帷幄。齐军败退之后，曹刿并未立刻追击，深知兵不厌 诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的 同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋 2.①本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论。如第1段中曹刿与 鲁庄公论“何以战”的三次对话，表现其“取信于民”的战略思 想：第3段论述取胜原因，表现其作战时善于抓准时机、谨慎而 又果断的战略思想。这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的 远见卓识和军事上的卓越才能。②对于无助于表现人物性格 的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪 裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 【课外单篇迁移练】(12分)1.(4分)(1)使完好，修缮(2)到 达，到(3)周密，详细(4)如果 2.(2分)C【解析】A项“虽”，连词，虽然/连词，即使：B项 “乎”，语气词，表疑问，相当于“吗”/介词，可译为“于”：C项 “之”，均为“助词，的”；D项“则”，连词，那么/副词，就是。 3.(4分)(1)(2分)国家虽然强大，喜欢打仗就一定会灭亡 (2)(2分)因此知彼知已，是兵家（作战）最大的要领。 4.(2分)①懂得蓄养士气：②善于抓住时机。 【参考译文】唐太宗说：“《司马法》说：‘国家虽然强大，喜欢打 仗就一定会灭亡：天下虽然太平，忘记战备就一定危险。’这也 是攻守统一的道理吗？”李靖说：“（凡是）有国有家的人（统治 者)，何尝不讲求攻守统一之道呢？进攻，不仅仅是攻打敌人的 城池、击破敌人的战阵而已，还一定要有攻破敌人心理的策略： 防守，不仅仅是要修缮好壁垒、使战阵坚固而已，还一定要保持 我方的士气而等待时机。攻破敌人心理，就是所说的了解敌 人：保持我方士气，就是所说的了解自己。”唐太宗说：“确实如 此！我曾经到达战阵，先揣度敌人的心理和自己的心理谁更周 密，然后就能了解敌人：观察敌人的士气和自己的士气谁更旺 盛，然后就能了解情况。因此知彼知己，是兵家（作战）最大的 要领。现在的将领，即使不了解敌人，如果能够了解自己，怎么 会有失利的情况呢！”李靖说：“孙武所说的‘先使自己不可被 战胜’，就是了解自己：‘以等待敌人可以被战胜的时机’，就是 了解敌人。又说：‘不可被战胜在于自己，可以被战胜在于敌 人。'我时刻不敢忘记这个告诚。” 第8篇*邹忌讽齐王纳谏 一、1.孰熟仔细 2.(1)土地方圆（土地纵横）(2)君主左右的近侍之臣(3)指责 3.（1)穿戴（2)认为…美(3)当面(4)使.…听到 4.(1)①早晨②朝廷③朝见(2)①很，极②深，严重 (3)①上等②进献，送上(4)①下达②下等(5)①如 比得上②如同，像 5.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝规劝国君、尊长等改正错误 (2)长，这里指身高(3)光艳美丽(4)帽子。(5)照 (6)与…相比怎么样，表示比较(7)比得上(8)第二天 (9)偏爱(10)次日，第二天(11)晚上(12)确实 8 (13)没有谁(14)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(15)指责讥刺 指集市、市场等公共场合(16)刚刚(17)几，几个（18)常 常，不时间或、偶然(19)满一年(20)听到 6.(1)①结构助词，的②代词.指徐公③结构助词，取消句子 独立性，不译④助词，表示对时间的限制，不译 (2)①连词，表并列，又②连词，表修饰，可不译 (3)①介词，对，向②介词，表处所，在③介词，表比较，比 ④介词，到 二、1.我与城北徐公相比，哪一个关？ 2.您美极了，徐公怎能比得上您呢？ 3.再照镜子看看自已，更觉得远远不如。 4.我妻子认为我美，是偏爱我。 5.由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。 6.所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等 奖赏。 7.能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下 等奖赏。 三、1.①不盲目自信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正 视自己、发现不足：②善于用委婉的方式提出正确的意见，使别 人容易接受：③能以小见大，从个人经历中推出治国的道理。 2.①邹忌具有善于思考、分析的个性和责任担当意识。邹忌关心 国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他能够通过生活中 的“比美”经历，深人思考、分析，体察各人的心理情状，并敏锐 地由个人体验联系到国家大事，想到齐威王所受之蔽，于是果 断进行劝谏。②齐威王有广开言路的胸襟和果断行事的理政 智慧。齐威王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下 三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位贤明君王的特点。 3.同：鲁庄公与齐威王都善于听取他人意见。 不同：齐威王性格果断、广开言路、赏罚分明：鲁庄公虽然政治 上见识浅薄，但谦虚好问、礼贤下士、知人善任。 【课外单篇迁移练】(12分)1.(4分)(1)跟随(2)曾经 (3)亲自(4)派遣，使离去 2.(2分)B【解析】例句中的“为”是“动词，是”。A项中的 “为”是“介词，被”：B项中的“为”与例句中的“为”意义和用 法相同：C项中的“为”是“动词，担任，充当”：D项中的“为”是 “介词，给”。 3.(4分)(1)(2分)即使是古代名臣，又怎能超越他们！ (2)(2分)陛下若想知道自已的得失，就应该任凭他们说 4.(2分)示例一：我会选择魏徵的方式。魏徵能够直言不讳地向 皇帝提出意见，并且以仁义道德来辅佐皇帝，他的方式能更加 直接有效地使皇帝接受他的建议。这种方式既能够表达自己 的意见，又能够尊重长辈的地位和权威。 示例二：我会选择邹忌的方式。邹忌以自身经历为例，通过类 比引起齐威王的思考，这种方式较为委婉，更容易被长辈接受。 体现了对长辈的尊重，使他们更愿意倾听和采纳建议。 【参考译文】有一天，（太宗）设宴款待群臣，他说：“贞观以前， 跟随我平定天下，是房玄龄的功劳。贞观以后，献纳忠谏，匡正 朕的过失，使国家长治久安，只有魏徵罢了。即使是古代名臣， 又怎能超越他们！”亲自解下佩刀，赐给二人。皇帝曾经问群 臣：“魏徵和诸葛亮谁更贤能？”岑文本说：“诸葛亮才兼将相，