第七单元测试卷 -2025-2026学年语文三年级上册统编版

统编版三年级语文上册第七单元测试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 姓名_____________ 得分_____________ 一、基础积累（48分） 1. 看拼音，写词语（10分） zī tài ào mì ní nán qiǎo miào yuè qǔ wū dǐng qīng kuài hé chàng xiān měi chén sī 2. 根据语境，给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） （1）妈妈用抹（mā mǒ）布擦桌子，不小心把墙上的画抹（mā mǒ）黑了。 （2）生活中的磨（mó mò）难就像磨（mó mò）坊里的石头，总能磨练人的意志。 （3）一阵旋（xuán xuàn）风刮过，地上的落叶跟着旋（xuán xuàn）转起来。 （4）王维的《鹿柴（zhài chái）》描绘了山林的幽静，而村民们则在山下砍柴（zhài chái）生火。 3. 选择题（10分） ① 下列汉字中，与“螺、蝌蚪”构字特点相同的一项是（ ） A. 江 B. 蛙 C. 鲜 D. 林 ② 下列词语中，全部与“鱼类”相关的一项是（ ） A. 田螺 螃蟹 龙虾 B. 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 C. 蝌蚪 蝴蝶 蜜蜂 D. 蜘蛛 蚯蚓 草鱼 ③ “呢喃细语”在文中最可能形容的声音是（ ） A. 雷声 B. 微风声 C. 瀑布声 D. 锣鼓声 ④ 《大自然的声音》中，不属于大自然音乐家的是（ ） A. 风 B. 水 C. 动物 D. 人类 ⑤ 下列诗句中，描写西湖美景的是（ ） A. 空山不见人，但闻人语响 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 C. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 D. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 4. 按要求写句子（10分） （1）仿照例句，补充句子（2分） 例：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面有_____________________________，________________________________________。 （2）用修改符号修改病句（4分） ① 我们要学习身边的小事，养成好习惯。 ② 通过阅读《大自然的声音》，让我感受到了大自然的神奇。 （3）仿写拟人句（2分） 例：风，是大自然的音乐家。 （4）大自然不仅有美妙的声音，还藏着许多有趣的奥秘。（用加点的关联词句子）（2分） ________________________________________________________________________ 5. 根据课文内容及日积月累填空（10分） （1）《鹿柴》中描写山林幽静的诗句是：“___________________，___________________。” （2）《望天门山》中写出天门山雄伟气势的诗句是：“_____________________，_____________________。” （3）《饮湖上初晴后雨》中赞美西湖美景的诗句是：“_____________________，_____________________。” （4）《大自然的声音》中，作者把__________、___________、___________看作大自然的音乐家。 （5）《采莲曲》中“______________________，______________________”两句，将荷叶与罗裙、荷花与脸庞融为一体，画面优美。 二、阅读理解（20分） （一）课内阅读（10分） 《大自然的声音》节选 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 写出下列词语的反义词（2分） 温柔——（ ） 雄伟——（ ） 2. 选择题：文中把“树叶”比作什么？（ ）（2分） A. 手风琴 B. 歌手 C. 音乐家 D. 乐曲 3. 用“_____”画出文中描写微风声音的句子，用“ ”画出描写狂风声音的句子（4分） 4. 文中说“不一样的树叶，有不一样的声音”，请你展开想象，说说不同的树叶会发出怎样的声音（2分） ___________________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） 听，大自然的声音 大自然有许多美妙的声音，只要你用心去听，就能发现其中的乐趣。 春天，春雨淅淅沥沥地下着，落在树叶上“沙沙沙”，落在窗户上“哒哒哒”，好像在演奏一首轻快的乐曲。小鸟在枝头唱着歌，“叽叽喳喳”，仿佛在向人们报告春天的消息。 夏天，雷声隆隆，乌云滚滚，紧接着就是倾盆大雨。雨点打在屋顶上“噼里啪啦”，打在池塘里“咚咚咚”，青蛙也赶来凑热闹，“呱呱呱”地叫着，组成了一场热闹的夏日交响。 秋天，树叶沙沙地飘落，秋风呼呼地吹过田野，好像在说：“丰收啦！丰收啦！”果园里，果农们的笑声、摘果子的“咔嚓”声，交织在一起，充满了喜悦。 冬天，雪花飘飘扬扬，寒风呼啸着掠过树梢，“呜呜呜”，好像在唱着冬日的歌谣。小动物们躲在洞里冬眠，天地间一片安静，只有雪花落下的“簌簌”声，温柔而宁静。 大自然的声音真奇妙啊！它陪伴着我们成长，给我们带来无穷的快乐。 1. 短文按照（ ）顺序描写了大自然的声音（2分） A. 空间 B. 时间 C. 事情发展 D. 逻辑 2. 下列哪项不是短文描写的声音（2分） A. 春雨声 B. 雷声 C. 读书声 D. 雪花飘落声 3. 短文描写了不同季节的声音，请简要概括每个季节的声音特点（3分） ___________________________________________________________________________ 4. 读了短文，你对“大自然的声音”有了怎样的感受？（3分） ___________________________________________________________________________ 三、习作（32分） 题目：我有一个想法 要求：1. 写清楚你发现的身边的一个问题，以及你针对这个问题产生的想法； 2. 想法要具体、合理，能够体现出你的思考； 3. 语句通顺，内容完整，写出自己的真实感受； 4. 字数在300字左右，不写错别字，正确使用标点符号。 参考答案 一、基础积累 1. 姿态 奥秘 呢喃 巧妙 乐曲 屋顶 轻快 合唱 鲜美 沉思 2. （1）mā √ mǒ √ （2）mó √ mò √ （3）xuàn √ xuán √ （4）zhài √ chái √ 3. ① B ② B ③ B ④ D ⑤ C 4. （1）示例：一片静静的荷塘 静静的荷塘里开着朵朵荷花 （2）① 我们要关注身边的小事，养成好习惯。（用改正符号将“学习”改为“关注”） ② 通过阅读《大自然的声音》，我感受到了大自然的神奇。（用删除符号删去“让”） （3）示例：雨，是大自然的鼓手。 （4）示例：森林不仅是动物的家园，还能净化空气。 5. （1）空山不见人 但闻人语响 （2）天门中断楚江开 碧水东流至此回 （3）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 （4）风 水 动物 （5）荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 示例：粗暴 渺小 2. B 3. 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；（横线） 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（波浪线） 4. 示例：梧桐叶发出“沙沙沙”的轻柔声，枫叶发出“哗啦啦”的欢快声。 （二）课外阅读 1. B 2. C 2. 春天：轻快悦耳；夏天：热闹激昂；秋天：喜悦祥和；冬天：温柔宁静 3. 示例：我感受到大自然的声音奇妙又丰富，不同季节有不同韵味，让我更加热爱大自然。 三、习作例文 我有一个想法 最近我发现，我们学校门口的共享单车总是乱停乱放，有的横在人行道中间，有的压着绿化带，不仅影响大家通行，还破坏了环境。 我觉得这样很不好。共享单车是方便大家出行的工具，乱停乱放会给行人带来安全隐患，也让学校门口变得乱糟糟的。为了解决这个问题，我有一个想法：首先，在学校门口附近设置专门的共享单车停放区，画上清晰的停车线；其次，张贴“规范停车，文明出行”的提示语，提醒大家自觉停放；最后，我们可以和老师、同学一起成立“文明停车劝导小队”，看到乱停的车辆就帮忙摆整齐，还可以向路人宣传规范停车的重要性。 我相信，只要大家一起努力，学校门口的共享单车一定会摆放得整整齐齐，我们的出行环境也会变得更加安全、整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $