第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024 陕西专版）

平，吻部前伸：上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。（答出任意一 点得1分)。石器：打制石器。(1分)规点一：有一定史料价值。理由：在一定程度 上可以反映北京人的生存状况，可以作为历史研究的史料，但需要与其他史料相互 印证。观点二：没有史料价值。理由：想象图是后人绘制的，主观创作性强，存在虚 构、夸张的成分。（观点及理由各1分，共2分）(3)进步：北京人会使用火，而山顶 洞人可能已经知道人工取火。(1分) 12.(1)共同点：都生活在河流流域：都种植粮食作物；都使用磨制石器；都会建造房屋， 过定居生活。（答出任意两点即可得2分）主要原因：自然环境不同。(1分) (2)观点：我国农业生产具有悠久的历史。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：考古发现表明，我国很多地区出现了早期农作物的种植遗存。如湖南 道县玉蟾岩遗址出土的稻谷、湖南澧县城头山的稻田遗址、浙江浦江上山遗址等发 现了早期栽培水稻的遗存。北京门头沟东胡林遗址、内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址等， 都发现了人工栽培的粟和黍遗存。越来越多的考古遗址和成果证明，我国最早栽 培了小米、水稻、茶和大豆等作物。综上所述，我国农业生产具有悠久的历史，创造 了源远流长、灿烂辉煌的农耕文明。（史论结合，逻辑清晰，表述规范得4分） 13.(1)文化：红山文化。(1分)现象：社会分化和祭祀礼仪。(1分)地点：浙江余杭。 (1分)(2)共同点：都出现了宫殿或宫城：都发现了墓葬：都出土了礼器等。（答出 任意两点得2分)重要意义：有利于了解中国早期国家的起源和产生。(1分) (3)制度：禅让制。(1分)首领：尧、舜、禹。(1分)借鉴意义：应该选拔有才能的人； 应该加强社会主义民主建设等。(1分)精神：创新精神；不屈不挠的斗争精神；无私 奉献精神：敬业精神。（任答一点即可得1分）(4)途径：考察考古遗迹、阅读历史 书籍、上网查阅资料等。（答出任意两点得2分）主题名称：中华文明的起源；中华 文明探源等。（观点正确、言之有理即可得1分） 第二单元综合评价 1.B2.B3.D4.D5.A6.A7.C8.B9.D10.A 11.(1)禹甲骨文(2)信息：商朝青铜器品种多，数量大；青铜制作工艺高超：已有文 字等。（答出任意两点即可得2分）用途：礼器；乐器；生产工具；兵器。（答出两点 即可，2分)(3)认识：手工业尤其是青铜铸造业发达：广大劳动人民为经济发展贡 献了很大的力量。（言之有理，答出一点即可得1分） 12.(1)历史信息：铁制农具和牛耕出现。(1分)说明：当时社会农业生产力得到发展。 (1分) (2)观点：生产力发展推动了生产关系的变化。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：战国时期，铁器和牛耕的使用促进了社会生产力发展，私田大量出现， 旧的土地制度逐渐瓦解，生产力的发展促使原有的奴隶制度无法适应新的生产关 系，新兴地主阶级为确立封建统治、发展封建经济，推动各诸侯国纷纷实行变法改 革，变法主要围绕废除旧的土地制度，鼓励耕织，发展经济；选贤任能，确立新兴地 主阶级统治：加强对地方的管理，建立中央集权专制等方面进行。各国的变法打击 了贵族特权，提升了新兴地主阶级的地位，冲击了奴隶制生产关系，促进了封建制 生产关系的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)特点：根据血缘关系远近和功劳大小进行分封。(1分)创新之处：在原有邦国区 域内分封宗亲，建立诸侯国。(1分)政治作用：加强了对地方的控制，扩大了统治范 围。(2分)(2)史料：第一手史料（或实物史料）。(1分)艺术价值：见证了中国古 代青铜制造工艺的高超：(1分)历史价值：证实了武王灭商（牧野之战）的历史事实。 (1分)(3)功能：防洪、灌溉、水运等。(1分)意义：建成之后使成都平原成为沃 野，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。(1分)(4)名称：百家 争鸣。(1分)影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的 高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 (2分)(5)时间：1500年以前。(1分)成就：《诗经》中有确切日期的日食记录；《春 秋》中有哈雷彗星的记载；商朝时历法逐渐完备；《黄帝内经》等。（答出任意一点得 1分)主题名称：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡：辉煌灿烂的夏商周文明 等。（观点正确、言之有理即可得1分） 期中综合评价 1.A2.C3.C4.B5.B6.B7.D8.B9.D10.D 11.(1)仁道德经（或老子）(2)政治主张：荀子：主张实行礼治，提倡礼法并用，明确 尊卑等级，以维系社会秩序。(1分)庄子：强调顺应自然和民心，认为人应追求精神 自由，保持人格独立。(1分)特点：各学派之间相互辩驳和批判，彼此吸收与融合。 (1分)(3)思想主张：墨家主张非攻，有利于解决当今社会的地区争端与矛盾；儒 家主张仁爱，有利于构建和谐社会等。（言之有理即可得2分） 第10页（共12页） 12.(1)用途：用于农业劳动中的翻土工作。(1分)可以添加一个横木：理由：便于脚踏， 提高翻土效率。(2分)(2)①史实：齐桓公成为春秋时期第一个霸主。(1分)意 义：提升了国力，促进了生产力的发展，推动了社会进步。(1分)②重要标志：铁 制农具和牛耕的使用。(1分)行业：农业和冶铁业。(1分)(3)演变过程：原始社 会：使用石器、骨器等生产工具；夏商西周时期：使用青铜等金属工具，也制作渔网： 春秋时期：使用铁制农具。(3分)说明问题：随着生产工具的不断改进，社会生产力 不断提高，社会在不断向前发展。（言之有理即可得1分） 13.(1)①：皇帝：(1分)②：丞相。(1分)优势：有利于加强中央集权，巩固统治。(1分) (2)A:统一货币、统一度量衡：(1分)B:使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同 地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展：(1分)C:北击匈奴，修筑长 城。(1分)(3)历史价值：秦始皇陵兵马俑是研究秦朝历史的实物史料、一手史 料；反映了当时雕塑艺术的发展：再现了秦朝严整的军队和豪迈的精神面貌。（答 出两点即可，2分) (4)观点：秦朝统一顺应历史发展的趋势。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然 结果。春秋战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱， 过上安定的生活。同时，铁制农具和牛耕的使用与推广，促进社会生产力提高，各 地联系加强，为统一提供了物质条件。秦国经过商鞅变法，政治、经济、文化、社会 生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最 强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦王嬴政即位后，采取各个击破的 战略方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。综上所述，秦国经过变法 具备了统一的实力，顺应春秋战国以来统一的历史趋势，完成统一，并建立起我国 历史上第一个统一多民族的封建国家。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 第三单元综合评价 1.C2.C3.D4.A5.B6.D7.D8.D9.A10.C 11.(1)咸阳长安匈奴(2)历史条件：汉朝经济的恢复和发展，国力强盛；张骞出 使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础：汉朝政府在西域沿线修筑长城，构筑军事 防御设施，保证了丝绸之路的畅通。（答出任意两点即可得2分）主要作用：丝绸之 路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起 到了极大的促进作用。(2分)(3)历史地位：为统一多民族封建国家的形成与巩 固奠定了基础。(1分) 12.(1)治国方略：休养生息。(1分)相关史事：汉文帝十分注重农业生产，提倡以农为 本；要求各级官吏关心农桑，与民休息；把田租降到三十税一；提倡勤俭治国，反对 奢侈浮华。（答出任意两点即可得2分） (2)示例一：我选择的观点：① 选择史事：诸侯争霸、兼并：秦灭六国；统一文字、货币、度量衡等（选择符合观点的 两个及两个以上的史事，均得2分) 阐述或说明：春秋战国时期，各诸侯国展开争霸和兼并战争，一些强大的诸侯国疆 域不断扩大，中国出现了局部统一的趋势。公元前221年，秦始皇完成统一大业， 建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，之后又推行统一文字、货币和度 量衡等措施，进一步巩固了国家统一。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 示例二：我选择的观点：② 选择史事：实行郡县制、设置西域都护府（选择符合观点的两个史事得2分） 阐述或说明：秦统一全国后，建立由中央直接管辖的郡县制，郡和县的长官都由朝 廷直接任免，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地 及赋役等制度推向全国，巩固了国家统一。西汉朝廷设置西域都护府，以西域都护 为管理西域的最高长官，对西域地区进行有效治理。西域都护府的设置，标志着西 域正式归属中央政权，促进了统一多民族国家的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述 规范，4分) 13.(1)字体：小篆。(1分)原因：维护国家统一和民族交融的需要：文字差异造成文化 交流的障碍：为促进中央政令的顺畅下达等。（答出任意两点得2分）(2)建议： 把儒家学说立为正统思想（或尊崇儒术）。(1分)作用：有利于加强中央集权：有利 于培养人才：有利于儒学思想的传播与发展等。（答出任意两点得2分）(3)优 势：轻便、便于书写、价格低廉等。(1分)观点及理由：汉朝造纸工艺流程想象图作 为研究汉代造纸工艺的二手史料，一定程度上反映了造纸技术的细节和工艺流程， 有一定的史料价值。但由于受到绘制者个人因素的影响，有一定的虚拟因素，应该 与其他的实物史料相印证。(2分)(4)小标题：妙手回春医者仁心。（符合题意， 言之有理即可得1分)成就：张仲景写成《伤寒杂病论》一书；华佗发明了“麻沸散”， 创编出了“五禽戏”。（列举一例得1分）做法：充分发挥中医药的独特优势，重视其 第11页（共12页） 科学性与人文性：推进中医药现代化，利用现代科技提升研究与应用水平；推动中 医药走向世界，增强国际传播与影响力；坚持开放包容，促进传统医学与现代医学 的深度融合。（符合题意，言之有理即可得2分） 第四单元综合评价 1.D2.B3.C4.A5.A6.D7.D8.C9.A10.C 11.(1)魏国北魏孝文帝十六国南朝(2)表现：曹魏：重视农业生产，大力兴修 水利：孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领 万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系：蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展 经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。(3分)(3)进步。理由：三国时期， 国家虽然处于分裂状态，但是与东汉末年军阀割据混战局面相比，实现了儿个大范 围的局部统一，促进了生产发展和社会的进步，为以后全国统一奠定了基础，因此 是历史的进步。（观点正确，言之有理即可得2分） 12.(1)战争：官渡之战。(1分)特点：以少胜多。(1分)主要因素：曹操战术得当、袁军 人心涣散。（言之有理即可得1分） (2)观点：南朝时期江南地区经济进一步发展。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：秦汉时期，南方地区人口稀少，社会经济发展比较落后；南北朝时期， 北方地区战乱频繁，导致北方人口大量南迁，给江南地区带去了先进的生产技术和 大量的劳动力：南方地区社会相对稳定，再加上统治者重视农业生产和劳动人民的 辛勤劳动，加速了江南地区的开发，促进了江南经济的发展。综上所述，南北朝时 期江南地区得到了开发，经济进一步发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)民族：氐、羌或鲜卑。（答出任意一个得1分）原因：北方各族内迁；北方政权更迭 频繁：社会动荡。（答出任意一点得1分）特点：规模大，涉及各个阶层；内迁彻底等。 (答出任意一点得1分)(2)①：秦：(1分)②：魏；(1分)③：西晋。(1分)趋势：国 家由分裂走向统一。(1分)(3)“改革措施”：迁都洛阳，推行汉化措施。(1分)影 响：促进了民族交融，促进了北魏的经济发展和社会繁荣等。(1分)(4)人物：祖 冲之。(1分)名称：《兰亭集序》。(1分)小标题：科技文化。（意思相近即可得1分） 期末综合评价 1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.A8.D9.B10.C 11.(1)甲骨文咸阳(2)特点：把中原王朝看作一个文化共同体；强调仁、德、礼等文 化价值观念：以塑造和谐的天下秩序为目标。（答出两点即可得2分）影响：有利于 统一多民族国家的巩固和发展；有利于社会安定和发展；有利于各民族之间的交往 交流交融。（答出两点即可得2分）(3)要素：国家统一、国力强盛；政治清明，社会 稳定：统治者关注民生，以民为本。（答出任意两点即可得2分） 12.(1)背景：赋税收入几乎用尽，国库空虚；自然灾害急需物资；富豪的财富不能为国 家所用，公然反抗朝廷：土地兼并加剧，发生农民起义。（答出任意一点得1分）措 施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒 等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平 抑物价。（答出任意两点得2分）》 (2)观点：变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：战国时期，商鞅在秦国进行变法，政治上确立县制，经济上废除旧的土 地制度，鼓励耕织，军事上奖励军功等，这一系列改革措施使秦国的综合国力大为 增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了 基础。为了改变北魏落后的面貌，加强对黄河流域的统治，顺应汉化潮流，孝文帝 进行改革，迁都洛阳，实行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵 族通婚等。这些措施改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 综上所述，顺应历史潮流的改革能推动社会向前发展，我们要与时俱进，善于创新， 勇于改革。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)变化：从狩猎到种植农作物。(1分)作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地 的扩大都具备了条件。(1分)(2)局面：“文景之治”。(1分)原因：统治者采取休 养生息的政策；注重农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；国家积极赈济灾 民。（答出任意一点得1分）(3)起点城市：长安。(1分)特点：西域和中原之间的 物产相互传入，物产交流丰富。(1分)影响：缓解了优质饲料的供给问题，增加了果 蔬品种，促进了汉朝的经济发展。(1分)(4)表现：江南地区土地的大量开垦和耕 作技术的进步：农田水利兴修较多，农作物品种增多，产量提高。（答出任意一点得 1分)原因：政府重视农业生产（或统治者重视）：江南地区雨量充沛，气候较热，土地 肥沃：江南地区社会较安定：北方人大规模南迁带来了先进的生产技术和劳动力。 (答出任意两点得2分)(5)启示：坚持以人民为中心，关注民生：重视科技发展；坚 持对外开放政策；重视经济发展，加强商品贸易。（言之有理即可得2分）主题名称： 中国古代经济的发展与影响。（符合题意，观点正确，言之有理即可得1分） 第12页（共12页）第四单元综合评价 (时间：50分钟满分：50分) 弟 第一部分（选择题共20分） 一、选择题（本部分共10道试题，每题2分，计20分。每道题只 有一个选项符合题意) 以 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时期是一个风云变 幻、枭雄辈出的时代。请完成第1一2题。 1.东汉末年，某位历史人物“挟天子以令诸侯”，统一了北方地区。 该历史人物是 A.刘备 B.孙权 C.诸葛亮 D.曹操 弥 2.西晋王朝是自东汉末年三国鼎立之后的一个大一统王朝，在历史 上也被称为“司马晋”。这个“大一统王朝”的建立者是 ( A.司马懿 B.司马炎 C.司马睿 D.司马迁 3.在影视作品中，出现不合历史的场景、物品或前后场景不一致， 被称为“穿帮”。假如你为电视剧《三国》摄制组布置了一个曹 植的书房场景，根据你所学过的历史知识回答，哪个道具的出 现会导致“穿帮” ( ) A.椅子上放着一件丝绸衣服 B.书桌上有一摞书籍 C.墙上挂有《洛神赋图》 D.桌上放有一盘葡萄 封 4.三国两晋南北朝时期，多个政权分立，政局纷乱复杂。下图中 ①②③处分别应是 ) 东魏 北齐 十六国 ③ 三国 ① 西魏 北周 ② 宋齐 陈 A.西晋、东晋、北魏 B.东晋、西晋、前秦 C.西晋、东晋、前秦 D.东晋、西晋、北魏 5.西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：（钱）无德而尊，无势而热，排金 门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀…凡 今之人，惟钱而已。这反映了当时的社会风气是 ( ) A.唯利是图，金钱至上 B.政治腐败，豪华奢侈 C.注重门第，鄙视富贵 D.八王之乱，民不聊生 图 6.学习历史离不开事实判断和价值判断。事实判断只解决“真 伪”问题，而价值判断是对事物的美丑、善恶、好坏、进步或落后 等进行评价。下列属于价值判断的是 A.长平之战 B.楚汉之争 C.赤壁之战 D.八王之乱 第1页（共6页） 7.以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是( 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂趋于消解。北朝 北方 后期，我国北方出现了各族的大交融 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相 南方 互交融 A.为三国鼎立奠定了基础 B.导致了南方政权的更迭 C.推动了北魏孝文帝改革 D.为国家统一创造了条件 8.东晋南朝时，建康城除了城内官立的大市、北市、东市、宫市以 外，沿着秦淮河东北岸一线，又备置有官市征税的大市及10余 所小市。由此可见，当时 ( ) A.农业税征收越来越重 B.手工业生产的规模缩小 C.商业得到了快速发展 D.政府大力推行重农抑商 9.诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。 下列诗歌能反映民族交融的是 A.“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” B.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” C.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” D.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 10.史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，其中实物 史料主要是通过实物本身的形态、结构、质地、原料、工艺等提供 历史信息，体现史料价值。下列属于实物史料的是 A.炎黄部落联盟的传说和《史记》 B.《齐民要术》书影和《张猛龙碑》拓片 C.马王堆汉墓帛书和山西大同云冈石窟 D.《女史箴图》和历史学家访谈录 第二部分（非选择题共30分）》 二、非选择题（共3道试题，计30分） 11.(9分)阅读材料，回答问题。 材料一 X 洛阳 长 一迁都路钱 图A三国鼎立形势图 图B北魏迁都形势图 第2页（共6页） (1)材料一图A中①处是 (政权)；图B反映的北魏都城 发生变化于 统治期间；从4世纪初到5世纪 前期，北方各族统治者先后建立了15个主要政权，连同西 南地区的成汉，总称为“ ”;420一589年，南方政 权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，历史上统称 为“ ”。(4分)》 材料二三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一， 这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了 一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生 产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。 —一摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 (2)依据材料二，结合所学知识，分别指出三国时期各国“重视 发展生产”的表现。(3分) (3)综合上述材料，结合所学知识，你认为从东汉末年的“统 一”到魏蜀吴“三国鼎立”是历史的进步还是倒退？并说明 理由。(2分) 12.(9分)阅读材料，回答问题。 材料一成皋之战、昆阳之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战 等有名的大战，都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人， 因而战胜的。 —一摘编自毛泽东《中国革命战争的战略问题》 第3页（共6页） (1)材料一中提及的哪场战争的交战双方是曹操和袁绍？ (1分)结合所学知识分析，这场战争有何特点？(1分)曹 操胜利的主要因素是什么？(1分) 材料二楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水 耨…无积聚而多贫。 —一《史记·货殖列传》 荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞 八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 一一《宋书》卷五十四“史臣曰” (2)依据材料二，提取一个历史现象，自拟一个观点，并结合所 学知识对该观点进行阐述或说明。（6分，要求：观点明 确，史论结合，逻辑清晰，表述规范) 13.(12分)三国两晋南北朝时期，多个政权分立，政局纷乱复杂。 某校七年级(1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请 你参与。 【人口迁徙】 材料一 美o洛阳。 惩长安 图A 第4页（共6页） 自东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方各族开始 内迁到黄河流域…以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建 立自己的政权。西晋灭亡前后…中原人纷纷南迁。南迁既 有官员、地主，又有商人、农民。往往是整个家族、整个村庄、 整个地区的人，千里迢迢，风餐露宿，奔向南方。 (1)依据图A,结合学知识，请写出一个迁到陕西一带的北 方民族。(1分)依据材料一并结合所学知识，分析西晋灭 亡后中原人口南迁的原因和特点。(2分) 【政权分立】 材料二 ① 公 瓒公孙度 ② 袁绍 马腾 ③ 曹操 张鲁 备 蜀 吴 刘璋 刘表 袁术 孙策 图B (2)结合所学知识，填写以上示意图中①②③三处的政权名 称。(3分)这反映出国家政权的变化趋势是什么？(1分) 第5页（共6页） 【民族交融】 材料三他将都城从平城迁到洛阳，迁到洛阳的鲜卑贵族一 律将籍贯改为洛阳，…这些改革措施顺应了北方民族交往 交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经 济发展和社会繁荣… 一摘自《中外历史纲要（上）》 (3)依据材料三，结合所学知识，概括“他”推行的“改革措施”。 (1分)这些措施产生了什么影响？(1分》 【④】 材料四 永赠 领餐稽 尤 情长 在 图C 图D (4)结合所学知识，指出图C人物是谁。(1分)图D作品有“天 下第一行书”的美誉，其名称是什么？(1分)请为材料四④ 处拟定一个小标题。(1分，要求：主题鲜明、语言凝练》 第6页（共6页）