第3、4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史课堂精讲册（甘肃专用）

第三、四单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 日本大 世界 西罗马法兰克编成 穆罕默德 法兰克王 庄园 西欧 欢洲大学兴起 帝国 王国《查士丁 创立伊斯 化改新 国改革土流行 城市 日本进入幕府 拜占庭 灭亡 建立 尼法典》 兰教 开始 地分封形成开来 兴起统治时期 帝国灭亡 空 9 9 9 9 坐 476年481年 529年581年7世纪初618年646年 8世纪 9世纪10世纪 12世纪 1453年 中国 隋朝建立 唐朝建立 标 中外联系：日本仿效唐朝先进的典章制度进行了大化改新，发展成为一个中央集权制的封建国家。 乡村 西欧进入 庄园盛行 西罗马帝 封建社会 城市 国灭亡 兴起 争取自由和自治 封建时代的 基督教兴起，成 欧洲 为罗马帝国国教 分 法兰克王国建立 形成封君封臣制 查理曼帝国 并不断传播 裂 东罗马帝国 促进 (拜占庭帝 单 中古世界 国)与《罗马 对东西方文化，拜庭文花 因素兼收并蓄 文明的多 阿拉伯人 民法大全》 大学 元 元发展与 沟通东西 兴起 交流 方文化 进攻 碰撞 交融 架 伊斯兰教创立，并伴 随着阿拉伯帝国的扩 阿拉伯人吸收、 促进 阿拉伯文化 构 封建时代的 张向外广泛传播 消化外来文化 亚洲国家 奴隶制 学习唐朝 的日本 典章制度 大化改新发展，中央集权制的封建国家 因果联系：随着商品经济的发展，市民阶层不断壮大，另一方面城市兴起，一些城市开始兴办大学。市民 阶层分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；大学的兴起，为文艺复兴提供了人才、知识 以及作了思想准备。 结构化整合过考点 结构化·线索式 结构化主题1封建时代的欧洲 2022版课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展 变化；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 考点工基督教[兰州202.16]法兰克王国建立145周年 封君封臣制查理曼帝国九上P32一37 1世纪，在巴勒斯坦地区产生一4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督 基督教 教的传播。对中世纪欧洲社会的政治、经济、文化等方面都有重要影响，是西欧封建统治的精 神支柱 建立 481年， 克洛维建立 法兰克 (1)宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 王国 统治 措施 (2)土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给 教会和部下 概况 8世纪前期形成，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍 存在 (1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金 封君 权利 钱等 封臣制 与义务 (2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击 时，封君必须提供保护 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性：权利、义务交织在一起，有一定的契约意义 88 8世纪，查理成为法兰克王国国王，800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国， 查理曼 形成 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国” 帝国 分裂 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 考点2西欧庄园[兰州4年1考] 中世纪城市的兴起[省卷4年1考] 大学的兴起 九上P38-46 兴起与 发展 9世纪开始，庄园逐渐流行开来；大约到11世纪，遍布欧洲各地 特点 是一个独立的自给自足的经济和政治单位 居民 庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 西欧 庄园 领主直接经营的“自营地”，收入全部归领主所有：佃户生活来源的“份地”：全体佃户 庄园 土地 共同使用的“共用地” 庄园具有司法权，庄园法庭由领主或他的管家主持，审判依据习惯法或村 庄园 概况 法，惩罚手段通常是处以罚金[兰州2023.21] 法庭 作用维护庄园的公共秩序。既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 地位 是西欧中世纪乡村的典型组织形式和社会基础 兴起 10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断出现 原因 西欧农业技术提高；农业剩余产品增加：商业贸易发展，人口增长 中世 争取城 (1)手段：金钱赎买和武力斗争 纪城 市自由 (2)典型代表：法国琅城取得自治 市的 和自治 (3)形式：从国王或领主的手里取得“特许状” 兴起 特点 工商业中心：拥有一定的自由和自治权(“城市的空气使人自由”)[省卷2024.13(1)】 影响 随着城市的发展和工商业的繁菜，市民阶层逐渐形成，并分化出早期的资产阶级，为 资本主义的发展准备了条件 兴起 12世纪大学兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵 自治 地位 大学拥有自治地位，主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权 大学 的兴起 (1)基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、] 特点：仍受基督教会的影响；反映 课程 几何、天文和音乐 (2)专业课程：法学、医学和神学 了经济和社会发展的要求 考点3拜占庭帝国 《查士丁尼法典》 《罗马民法大全》 九上P47-50 (1)建立：395年，罗马帝国分裂，东罗马帝国都城在拜占庭，故又称“拜占庭帝国”。 (2)兴衰：查士丁尼统治时期帝国疆域地跨欧、亚、非三洲→7世纪后走向衰落→1453年，被奥斯曼 帝国所灭。 (3)重要成就：编制《罗马民法大全》 构成 《查士丁尼》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 典型 《查士丁尼法典》：529年，东罗马帝国法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布 代表 的法令收集在一起，编成《查士丁尼法典》 虽然承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位：对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明 影响 确规定，奠定了欧洲民法的基础 (4)影响：①对东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影 响：②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养。 89 结构化主题2封建时代的亚洲国家 2022版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古 世界历史发展的多样性。 考点4古代日本大化改新开始1测周 ·文明的多元发展·改革创新热门话题九上P52一54 有100多 大和政权基 大化改新 源赖朝设幕 天皇大权旁落，幕府 发展 个小国 本实现统一 开始 府于镰仓 将军把持国家大权 历程 1一2世纪 5世纪 646年 12世纪晚期 奴隶制时期 中央集权制的封建国家 幕府统治时期 概况646年，孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新” (1)政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 大化 内容 (2)经济：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给 改新 公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖：统一赋税 影响 日本发展成为一个中央集权制的封建国家 考点5伊斯兰教阿拉伯帝国[兰州4年1考】 九上P55-58 伊斯 7世纪初 穆罕默德创立：伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广 兰教 泛传播 (1)630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统- 形成 (2)8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 (1)翻译典籍：哈里发在巴格达设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿 拉伯文，这些都推动了阿拉伯帝国科技的发展 阿拉伯 (2)数学：改造了古印度人从0到9的计数法，形成了阿拉伯数字；创造了完整的代数学 帝国 文化 (3)医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 贡献 (4)文学：《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）》 (5)文化传播：①阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出 了卓越贡献：②中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是 由阿拉伯人传入欧洲的[兰州2024.19] 课标教学提示文明的互动与交流 方式 暴力冲突（战争、掠夺） 和平交往（商旅往来、文化交流等）》 相关 亚历山大东征、罗马帝国的扩张、拜占 丝绸之路的开通、阿拉伯人传播东西方文化、鉴真东渡 史实 庭帝国的对外战争、阿拉伯帝国的扩张 玄奘西行、遣唐使来华、马可·波罗来华、郑和下西洋等 小短文示例题目：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 论述：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造 出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的 封建国家。世界文明是多元的，各个文明在相互交流和借鉴中获得发展。 90