阅读训练三&阅读训练四-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（宁夏专版）

阅读训练三 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沅砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳⊙与之对枰⊙。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。 顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大 作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ (节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》) 【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰(pig):对坐下棋。④参错：杂乱不齐。 ⑤怀远：人名。 1.解释下列句子中加点词的意思。 (1)雾淞沆砀 沆砀： (2)是金陵人，客此 客此： (3)僧澄波善弈 (4)参错并奏 并 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)于是吟咏之声，又复大作。 3.【甲】文“天与云与山与水，上下一白”中的“与”能否改为顿号？为什么？ 4.请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么。 ·16· 春兴 [唐]武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 5.下列对诗意理解错误的一项是 A.前两句描绘暮春之景，杨柳成荫、残花流莺，尽显春末的清幽和寂寥，触动诗人羁泊异 乡的情怀。 B.后两句以奇特想象，写春风吹送乡梦归洛城，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一 “吹”一“逐”，极富表现力。 C.诗中春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，抽象的客观情 思，被形象化了。 D.这首诗情景交融，借清新自然之景巧妙传达浓郁的思乡情，流露了诗人对美好梦境的 欣喜愉悦之情。 6.清代黄叔灿点评此诗“旅情黯黯，春梦栩栩，笔致入妙”，请结合这句话对诗歌作简要 赏析。 阅读训练四 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏 者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼 而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色，将 枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免 于相虽嗜鱼我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。 (选自《韩非子·外储说右下》，有改动)》 【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的宰相。②下人：迁就他人。 1.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)万钟于我何加焉 加： (2)公孙仪相鲁而嗜鱼 嗜： (3)则免于相 免： (4)此明夫恃人不如自恃也 恃： ·17· 2.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 即无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼 3.请把下列句子翻译成现代汉语。 (1)呼尔而与之，行道之人弗受。 (2)一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。 4.【甲】【乙】两文都是围绕什么问题展开的？从公孙仪对“受鱼”和“枉法”关系的分析中可 以看出他具有怎样的品质？ 送李副使赴碛西官军① [唐]岑参 火山②六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①此诗作于唐玄宗天宝十载(751)六月，当时高仙芝正在安西率师西征，李副使 (名不详)因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护府）军中，岑参作此诗送别。 ②火山：位于吐鲁番盆地的北部。 5.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( A.诗的开头两句点明时令，以火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇，营造出特殊的背景，烘 托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。 B.“岂能愁见轮台月”故作反问，暗示出李副使有着长期驰骋沙场的不平凡经历，反映出 他早已把乡愁思绪置于脑后，心如铁石般无情。 C.诗的五、六两句写解鞍稍驻，饮酒话别，直接点出此次西行“击胡”的使命，慷慨激昂，化 惆怅为豪放，在送别的诗歌下开拓了新的意境。 D.这首送别诗既不写依依惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是以知己的身份劝酒言别， 热情鼓励友人赴军中参战，让人感到率性洒脱。 ·18· 6.本诗的最后两句“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫”历来受到无数读者高度评价，请你 自选角度赏析。 阅读训练五 【甲】当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆虽口未能 言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿昔②之缘，已在文字中 矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识③声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来昼 课赋夜课书间又课诗不遑①寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。既壮而肤革不丰盈，未老 而齿发早衰白；瞀瞀然⑤如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖以苦学力文所致，又自悲矣。 (节选自白居易《与元九书》) 【注释】①仆：对自已的谦称。②宿昔：以前。③谙识：熟悉。④遑：闲暇，空闲。⑤瞀 (mào)瞀然：眼睛昏花的样子。 1.解释下列加点的词。 (1)四支僵劲不能动 (2)媵人持汤沃灌 汤： (3)久而乃和 和： (4)盖以苦学力文所致 盖： 2.请用现代汉语翻译下面的句子。 (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)仆虽口未能言，心已默识。 3.请用“/”给画线的句子断句。（限断四处） 二十已来昼课赋夜课书间又课诗不遑寝息矣 4.【甲】【乙】两文都介绍了个人求学的经历，你从中汲取到哪些关于学习的启示？ ·19·第九周 报君黄金台上意提携玉龙为君死浊酒一杯家万里燕然未勒归无计马作的卢飞快弓如霹雳弦惊男儿 列男儿烈人生自古谁无死留取丹心照汗青 第十周 了却君王天下事赢得生前身后名浊酒一杯家万里燕然未勒归无计晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒 莽红尘何处觅知音青衫湿不以物喜不以己悲 第十一周 忽如一夜春风来千树万树梨花开峰峦如聚波涛如怒何处望神州满眼风光北固楼人生自古谁无死 留取丹心照汗青受任于败军之际奉命于危难之间 第十二周 了却君王天下事赢得生前身后名俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折持节云中何日遣冯唐浊酒一杯家 万里燕然未勒归无计居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 第十三周 马作的卢飞快弓如霹雳弦惊忽如一夜春风来千树万树梨花开浊酒一杯家万里燕然未勒归无计年少 万兜鍪坐断东南战未休持节云中何日遣冯唐 第十四周 岱宗夫如何齐鲁青未了黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋纷纷暮雪 下辕门风掣红旗冻不翻素湍绿潭回清倒影 第十五周 欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年了却君王天下事赢得生前身后名酒酣胸胆尚开张一蓑烟雨任平生 苟全性命于乱世不求闻达于诸侯人生自古谁无死留取丹心照汗青 第十六周 为篱下黄花开遍秋容如拭浮光跃金静影沉璧年少万兜鍪坐断东南战未休了却君王天下事赢得生 前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青 古诗文阅读 阅读训练一 1.(1)全(2)探求(3)游说(4)发达，得志2.(1)皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底， 像沉潜的玉璧。(2)所以士人穷困时不失去仁义，显达时不背离道德。3.登斯楼也/则有心旷神怡/宠辱偕忘 把酒临风/其喜洋洋者矣4.范仲淹的“天下观”是把国家、民族的利益摆在首位，为国家的前途、命运分愁担忧。 孟子的“天下观”是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人的修养和品德；一个人在得志显达的时 候，就要想着造福天下百姓。 参考译文： 【乙】孟子对宋勾践说：“你喜欢游说吗？我告诉你游说的态度。别人理解，也安闲自得：别人不理解，也安闲自 得。”宋勾践问：“怎样才能做到安闲自得呢？”孟子说：“尊崇道德，喜爱仁义，就可以安闲自得了。所以士人穷困时 不失去仁义，显达时不背离道德。穷困时不失去仁义，所以士人能保持住自我；显达时不背离道德，所以老百姓不 失望。古代的人，得志时，施给人民恩泽；不得志时，修养品德立身在世。穷困时独自修身养好自身，显达时就给天 下人带来好处。” 5.D【解析】D.有误，尾联抒情是直抒胸臆，并非“委婉含蓄”。6.领联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落在哪 第33页（共48页） 一棵树上：鱼儿自由地游乐，并不惊扰钓鱼人（鱼线）。使用否定句式，增强了诗句的表现力和感染力，使读者更加 真切地感受到园中春景的生机勃勃，更加突出地表达了诗人对优美春光的喜爱和内心的愉悦之情。 阅读训练二 1.只②命名居高面下2.(1)它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是 琅琊山啊。(2)松树和柏树都是（在众木中）最后调零的树木，一定要到了严寒时节，才能知道（它们的品质）。 3.柏可三百株/松止有五/计其植日/才四十年/而已成林4.醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所 以用“醉翁”命名。后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后调的树木，要到严寒之后才知道它们的品质，故取名 “后知”。 参考译文： 【乙】我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦。老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲避喧 嚣。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百株柏树，松树只有五棵，计算它们种下的时间，才四十年就已经长 成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，年代久远，破旧漏风，不能遮蔽风雨，而且矮小狭窄，坐在里面就像坐在 陷阱里一样。不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，（改建后的草庐）宽敞明亮、空阔通 透，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”（来给它）命名。松树和柏树都是（在众木中）最后调 零的树木，一定要到了严寒时节，才能知道（它们的品质）。又因为居住在四面通明的地方叫作轩，谁说这个名称与 实际情况不相符呢？ 5.D【解析】D.有误，此诗是以乐景写哀情，并非“以乐景写乐情”。6.诗的前两句描绘了色彩鲜明，充满生机的 春日美景，后两句笔锋一转，诗人感叹春天又将过去，而自己却不知何时才能回到故乡。以乐景衬哀情，流露出诗 人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 阅读训练三 1.(1)白汽弥漫的样子(2)客居此地(3)下棋(4)一起2.(1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 (2)于是吟诵诗文的声音，又再次响亮地响起来。3.不能改为顿号。改成顿号后读起来不流畅，少了音韵美，破 坏了苍茫迷蒙的整体美，表现不出磅礴浩渺的气势。4.【甲】文侧重于从视觉角度写景，【乙】文侧重于从听觉角 度写景。 参考译文： 【乙】澄波法师擅长下棋，我让学生霞裳和他对弈，于是瀑布声、棋子声、松涛声、鸟鸣声，参差交错一起响起。 不一会儿，又有拐杖拄地的声音从云中传来，这是怀远老法师，抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。于是吟诵诗文 的声音，又再次响亮地响起来。自然的声音和人的声音，融合在了一起。想不到观赏瀑布的乐趣，竟到了这种境 界！飞泉亭的功劳可真是大啊！ 5.C【解析】C.有误，诗中的“春风”并不是客观情思被形象化，而是诗人的主观情思被形象化，诗人将自己的思乡 之情赋予了春风，让春风变得多情，来吹送自己的乡梦。6.此诗前两句描写异乡杨柳苍翠浓郁，枝头残花在雨中落 尽，树上流莺啼鸣，寂寥的暮春景物触动诗人羁泊异乡的情怀。后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的 心情而特意为他殷勤吹送乡梦。“吹、逐”等字极富表现力。 阅读训练四 1.(1)益处(2)喜欢，爱好(3)罢免(4)依靠2.即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼3.(1)轻蔑地、 呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受。(2)全国的人都争相买鱼来献给他，公孙仪却不接受。4.【甲】【乙】 两文都是围绕在利与义面前如何抉择的问题展开的。公孙仪是个注重防微杜渐（清醒自律）、清正廉明的人。 参考译文： 【乙】公孙仪做鲁国的宰相时特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他，公孙仪却不接受。他的弟子们劝 第34页（共48页） 他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“正因为爱吃鱼，所以我才不接受。假如接受了别 人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲法律；歪曲法律就会被罢免相位。虽然我爱 吃鱼，这些人不一定经常送给我鱼，我又不能自已供给自已鱼；如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相这一职位， 尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理。 5.B【解析】B.有误，“岂能愁见轮台月”故作反问，反映出李副使早已把乡愁思绪置于脑后，但这并不是“心如铁 石般无情”，只是男儿的一种豪情。6.示例一：直抒胸臆，以直白的语言鼓励友人上阵杀敌、立功扬名，也表现了 诗人的英雄豪气。示例二：抒情、议论融为一体，对朋友的临别赠言直白热烈，显示出豪迈激昂的气势，开创了送别 诗的新意境。 阅读训练五 1.(1)同“肢”(2)热水(3)暖(4)大概是2.(1)因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的 人。(2)我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。3.二十来/昼课赋/夜课书/间又课诗/不遑 寝息矣4.示例：①学习要早立志，要循序渐进，勤奋刻苦。②学习要不受外界因素的影响，专注学习才能学有所 成。③要善于从学习中寻找快乐。 参考译文： 【乙】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着“之”字、“无”字教我。我虽然嘴上说不出 来，（但是）心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我 是生来就与文字有缘了。等到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读 书。二十岁以来，白天学习作赋，夜里刻苦读书，间或也学习作诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生 疮，手和肘都磨出茧。到了壮年时期，体质还不健壮，还没有老，就早早地牙齿减少头发变白；眼睛昏花，好像瞳仁 里有蝇乱飞、珠摇晃，动辄就以万计。这大概是刻苦学习、奋力创作造成的，自己感到很悲哀。 5.D【解析】D.“风格与作者一贯诗风相同”表述错误，杜甫诗歌的主要风格是沉郁顿挫，本诗清新雅致，与作者一 贯诗风有异。6.颈联写出了竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香。细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春 风送来缕缕竹的清香，从视觉和嗅觉角度来描写经雨洗刷后的竹子，表达了作者对竹子的喜爱之情。 阅读训练六 1.(1)实情(2)只是(3)去，到(4)告诉2.襄阳乃天下喉襟/一日不守/则大事去矣3.(1)当权者会谋划这 件事的，你又何必参与呢？(2)当权者把抵御厉害的叛军当作儿戏对待，（想抵挡住也）太难了啊！4.①都心怀 国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形 势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将 来必有反心（或不让源洧退保江陵）。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人， 轻敌自恃；曹刿说“肉食者鄙，未能远谋”。都表明了他们对当权者的不屑。 参考译文： 【乙】萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众。我反复考证（后发现），他还是一位高风亮节的人。 在（他）担任集贤校理时，当时的宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，（李 林甫)又让他到史馆任职，（他）仍然不屈服，为此他更遭李林甫憎恶，以至被免除职务，外调到河南府任参军。当 时，安禄山依仗玄宗的宠信，恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人（指安禄山）依仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝 廷的时间不会太久了，东都洛阳到时会首先陷落的！”不久，（他便）托病离开了（洛阳）。安禄山反叛以后，萧颖士去 见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。（萧颖士）感叹道：“当权者把抵御厉害的叛军当作儿戏对待， (想抵挡住也)太难了啊！”节度使源洧想退（出襄阳）保江陵，萧颖土劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，一天不坚守， 就会大势即去。你为何轻易放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧于是按兵不出。 第35页（共48页） 5.D【解析】D.有误，根据“雁字成行”可知是秋季。6.两鬓斑白依然关心国家前途命运，因不能实现立功报国 的志向而悲愤抑郁的词人形象。 阅读训练七 1.(1)穿戴(2)不(3)原有的，原来的(4)详细2.闻胶西有盖公/善治黄老言/使人厚币请之3.(1)又过了 一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。(2)曹参于是让出（自己办公的）正厅，请盖公居住。 4.【甲】文中，因为邹忌经过冷静思考，清醒地认识到他人赞美自己的真正原因，悟出直言不易的道理。【乙】文中， “长老诸生”各抒己见，一人有一套治国方法，治国方法多得让曹参无法定夺。 参考译文： 【乙】天下刚刚平定，悼惠王年少，曹参召见全部年长的人和读书的人，（向他们）询问安定百姓的办法。而齐国 原有的那些读书人数以百计，每个人说法都不一样，曹参不知如何定夺。（曹参）听说在胶西有位叫盖公的人，善于 研究黄老学说，就派人带着厚礼把他请来。已经见到盖公，盖公（对曹参）说治国之道，最好是清静无为，这样百姓 就会自行安定，以此类推，把这方面的道理详细讲了。曹参于是让出（自己办公的）正厅，请盖公居住。 5.C【解析】C.有误，应是“用寻常游客追求物质享受的肤浅，来反衬诗人沉醉于书房的精神享受”。6.示例：领 联中“三千字”运用夸张的修辞手法，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。同时“眼前直下三千字” 与“胸次全无一点尘”又运用对比的修辞手法，突出读书有消除杂念的作用（或：同时“胸次全无一点尘”运用比喻的 修辞手法，将心中的杂念比作灰尘，形象生动地表现读书对修养身心的作用)。 阅读训练八 1.D【解析】D.这里的“冠”指古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。2.(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于 陛下的职责本分。(2)他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。3.示例一：我选“感 激”。理解：“感激”意为感激奋发，表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的深厚感激之情。示例二：我选“恐”字。理解： “恐”意为担心，表达了诸葛亮忘身忧国的一腔忠贞。4.岳飞的“义”是情义（或重情重义）和正义（或家国情怀）。 既有对师父的“孝”，也有对国家的“忠”。师父周同死后，岳飞每月初一、十五都到他坟前祭奠，赢得父亲赞誉，认为 他将来能为国家、为正义而献身。 参考译文： 【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别 喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬 弩。他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓 前摆上供品祭奠。他父亲认为他为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国家、为正义而献身吧！” 5.B【解析】B.有误，“目睹烟花燃放美景，感慨时光易逝”的理解不正确。诗人漂泊异乡，目睹春天繁花吐艳的景 象，由春光烂漫与家国残破的对比之中，产生了莫大的忧伤，表现了诗人伤时忧国的感情。6，诗歌尾联讴歌了向 子諲带兵奋起抗敌的壮举，“疲”字尽显抗战之韧劲，“敢”字表现不惧强敌、誓死报国的气概，赞扬了向子諲的爱国 情怀，实际上是从反面讽刺那些当政者“无策可平戎”。 阅读训练九 1.曾经停止使…干渴②2.臣在任已闻警/虑夏人必乘间盗边/思选将设备3.(1)各军跟着他（一起冲 锋)，敌人逃走，郭浩因此出名。(2)替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就来决一死战。4.郭浩仅率一 百骑兵面对西夏人一千骑兵的追击，毫不畏惧，还亲手斩杀两名骑兵并提着首级返回，展现出他的勇敢无畏。郭浩 提出趁金人渡河一半时攻击的策略，显示出他善于分析局势，有军事谋略。 参考译文： 郭浩，字充道，是德顺军陇干人。宋徽宗时，（郭浩）曾经率领一百名骑兵到达灵州城下，西夏人用一千名骑兵 第36页（共48页）