精品解析：江苏省溧阳市2025-2026学年七年级上学期期中考试道德与法治试题

江苏省溧阳市2025-2026学年七年级第一学期期中考试 道德与法治试题 说明：本试卷共4页，满分为50分，考试时间为50分钟。 一、单项选择题：每题1.5分，共21分。请把答案填写在下面对应的方格中。 1. 中学时代是人生发展的新阶段，也是人生最美好的年华，因为中学时代（ ） A. 是人生发展的最初始阶段 B. 对我们人生有独特的价值 C. 决定个人未来的发展方向 D. 比其他任何阶段更有意义 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学时代的价值。 A：人生发展的最初始阶段应为童年而非中学，故A说法错误； B：中学时代在个人成长中具有不可替代的独特作用，故B符合题意； C：“决定”一词过于绝对，中学时代重要但无法完全决定未来方向，故C说法错误； D：每个阶段都有其意义，不能简单比较优劣，故D说法错误。 故本题选B。 2. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这句话对我们实现个人发展目标的启示是（ ） A. 应发扬实干精神，付诸行动 B. 要制订切实可行的行动方案 C. 要劳逸结合，学会科学用脑 D. 只要能吃苦，目标定能实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现人生目标。 A：题干中“不行不至”“不为不成”强调行动的重要性，选项A“发扬实干精神，付诸行动”直接对应这一核心，故A符合题意； B：制定方案属于计划层面，但题干强调“行动”而非“计划”，故B不符合题意； C：学会科学用脑与题干中强调的“行动”无关，故C不符合题意； D：“定能实现”过于绝对，题干未强调吃苦与结果的必然联系，故D说法错误； 故本题选A。 3. 下侧漫画《鱼》启示我们（ ） A. 正确认识自己 B. 欣赏自己优点 C. 改正自身缺点 D. 勇敢面对逆境 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：观察漫画内容，“小溪里我很大；大海里我很小”是能够正确认识自己的表现，A说法正确； B：题文中体现的是既看到自己的优点也看到自己的优点，B说法与题不符； CD：题文中体现的是正视自己的优缺点，没有体现改正缺点或勇于面对逆境，CD说法与题不符； 故本题选A。 4. 老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 客观分析，勇于面对 D. 置若罔闻，平静拒绝 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 C：结合所学知识可知，面对他人的评价，我们应该客观分析，勇于面对；我们要用理性的心态面对他人的评价，既不盲从，也不忽视，客观分析这些评价，有则改之，无则加勉；故C正确； A：他人的评价可能存在片面性或不准确的情况，不能照单全收，故A错误； B：不能因为他人的评价而迷失自我、无所适从，故B错误； D：置若罔闻、平静拒绝是不正确的态度，他人的评价可能对我们有一定的参考价值，故D 错误； 故本题选C。 5. 中国探月工程首任总指挥栾恩杰，多年来为中国航天事业拼搏奋进，从早期投身导弹研究领域，到后续参与神舟飞船、探月工程等航天工程，始终为实现航天强国的梦想不懈努力。栾恩杰的人生经历告诉我们（ ） ①有了梦想，就必然能取得成功 ②要树立远大志向，明确人生目标 ③梦想和现实之间是没有差距的 ④实现梦想，需要付出持续的努力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：有了梦想并不必然成功，还需行动和坚持，故①说法错误； ②：栾恩杰树立航天强国目标并为之奋斗，体现远大志向的重要性，故②符合题意； ③：梦想与现实通常存在差距，需通过努力缩小，故③说法错误； ④：栾恩杰多年不懈努力实现梦想，说明需要持续付出，故④符合题意； 故本题选C。 6. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前。同学们制定了以下“学习”清单，完成这些任务，有助于同学们（ ） ☆ 练习厨艺，为家人做一顿可口的饭菜 ☆ 分担家务，定期整理房间、清理垃圾 ☆ 参与实践，在实践中体验收获与成长 ☆ 志愿服务，业余到社区参加义务劳动 ①拓展学习方式，提高实践技能 ②减轻学习压力，降低学习难度 ③丰富学习经历，培养责任担当 ④增加课外活动，取代课堂学习 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习方式多样化的理解。 ①：练习厨艺、分担家务等活动属于实践性学习，能够拓展学习方式并提高实践技能，故①符合题意； ②：课外活动可能缓解压力，但“降低学习难度”表述错误，学习难度与个人能力相关，活动本身不会直接降低难度，故②不符合题意； ③：参与实践和志愿服务能积累实践经验，增强社会责任感，丰富学习经历，故③符合题意； ④：课外活动是课堂学习的补充而非替代，“取代课堂学习”说法错误，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。下列做法符合要求的是（ ） A. 小林：一边听老师讲课一边写当天的作业 B. 小飞：只有自己感兴趣的学科才认真学习 C. 小智：暑假已预习新知识、上课自己做题巩固 D. 小芳：完成当天的作业后，认真做好复习预习 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 A：一边听老师讲课一边写当天的作业，是不专心听讲的表现，故A说法错误； B：我们要学好各门功课，只有自己感兴趣的学科才认真学习，这不利于自身全面发展，故B说法错误； C：上课要注意听讲，故C说法错误； D：我们要学会学习，如完成当天的作业后，认真做好复习预习，故D符合题意； 故本题选D。 8. “家是除夕的那一串鞭，家是那束芬芳的合欢……家是风雨同舟，家是荣辱共担，家是生命停泊的港湾。”以上歌词主要体现了家（ ） A. 是靠血缘关系结合的亲属生活组织 B. 是代代传承、血脉相连的生活共同体 C. 是我们生命的居所，是心灵的港湾 D. 只是一所房子，是由家风和家训组成 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家庭的意义。 A：选项强调血缘关系，但歌词未提及血缘，而是突出情感联结，故A不符合题意； B：选项侧重代际传承，而歌词更强调家的情感支持功能，故B不符合题意； C：歌词中“生命停泊的港湾”“风雨同舟”直接体现家作为心灵港湾和生命居所的作用，故C符合题意； D：家不仅是一所房子，家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，故D说法错误； 故本题选C。 9. 周末家庭聚餐时，阳阳看见餐桌上有自己爱吃的食物，他拿起筷子就准备开吃。爸爸看见了，连忙制止并教育阳阳：“长辈不上桌，晚辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。”阳阳爸爸的言行（ ） A. 纯属小题大做，无需理会 B. 蕴含的思想已经过时了，应该摒弃 C. 欠缺考虑，伤害孩子自尊 D. 传承优良家风，帮助孩子健康成长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传承优良家风。 A：家庭礼仪是中华传统美德的重要体现，并非小题大做，故A说法错误； B：尊老敬长的思想是中华优秀传统文化的一部分，应当继承而非摒弃，故B说法错误； C：父亲的教育是引导孩子遵守礼仪，并非伤害自尊，故C说法错误； D：父亲的言行体现了对传统家风的传承，有助于培养孩子的文明素养和家庭责任感，故D说法正确； 故本题选D。 10. 小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ） A. 教师是人类文明的传承者 B. 教师是锤炼品格的决定力量 C. 教师是我们成长的引路人 D. 教师是社会上最高尚的职业 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 A：教师作为人类文明的传承者，是职业角色的宏观描述，但题干强调老师对学生的激励作用，未涉及文明传承，故A不符合题意； B：学生品格的锤炼受家庭、社会等多因素影响，教师是重要力量但非“决定力量”，表述绝对化，故B说法错误； C：题干中老师的鼓励直接推动学生进步，体现了教师作为成长引路人的作用，故C符合题意； D：职业高尚与否是主观判断，题干未比较职业价值，且“最高尚”表述片面，故D说法错误； 故本题选C。 11. 师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会波澜乍现。如果被老师误解，与老师产生了矛盾，最合理的做法是（ ） A. 据理力争，敢于挑战老师的权威 B. 及时处理，主动找老师讨公道 C. 主动沟通，从老师的角度看问题 D. 敬而远之，减少与老师的交往 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对师生交往的正确认识。 C：根据所学知识，被老师误解，与老师产生了矛盾，我们应该尊重老师，与老师主动沟通，善于站在老师的角度看问题，学会理解老师，C说法正确； A：据理力争，敢于挑战老师的权威，这是不尊重老师的体现，A说法错误； B：应与老师沟通，而不是找老师讨公道，B错误； D：减少与老师的交往不利于我们的健康成长，D错误； 故本题选C。 12. 朋友就是在伤心流泪时陪在你身边，就是一起分享生活里的大事小情，就是在你做傻事时会及时制止。这蕴含的道理是（ ） A. 友谊永远是一成不变的 B. 友谊是彼此间毫无保留 C. 友谊是一种心灵相遇 D. 友谊是平等的、双向的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊会随着时间、环境等变化，并非一成不变，故A说法错误； B：朋友之间需要尊重隐私，并非毫无保留，故B说法错误； C：题干中朋友的陪伴、分享和及时制止，体现了友谊是心灵的相互理解与支持，故C符合题意； D：友谊的平等和双向性虽正确，但题干未直接体现双向互动特征，故D不符合题意； 故本题选C。 13. 未成年人网络社交常遭遇“以交友或游戏为名，被骗或受侵害”的陷阱。这警示我们（ ） A 建立友谊需开放自我、敞开心扉 B. 网上交友要理性辨别、慎重抉择 C. 社会生活较复杂，别在网上交友 D. 网上交往弊大于利，要远离网络 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：建立友谊需要开放自我，但题干强调网络交友的陷阱，开放自我可能增加风险，故A说法错误； B：题干指出未成年人易受网络交友欺骗，强调理性辨别和慎重选择的重要性，故B符合题意； C：“别在网上交友”过于绝对，忽略了网络交友的潜在益处，故C说法错误； D：“远离网络”不符合现实需求，网络本身有利弊，应合理使用而非完全拒绝，故D说法错误； 故本题选B。 14. 在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（ ） A. 小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B. 小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C. 小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D. 小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在集体中尽责。 A：分析题文，认真参赛，为集体荣誉而拼搏，即便比赛失败了，虽败犹荣。这体现了对比赛的重视，对对手的尊重，也是在维护班级的尊严和荣誉；小星观点正确；故A正确； B：比赛失败并不意味着损害了集体利益，重要的是参与的过程和展现出的团队精神，故B错误； C：小丽的观点错误。不能因为觉得班级实力不行就认为花时间训练不值，参加比赛本身就是一种锻炼和挑战，不能轻易放弃，故C错误； D：坚持集体主义不一定就要放弃个人利益的问题，故D说法错误； 故本题选A。 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本题共2小题，共14分。 15. 阅读以下材料，结合所学知识，回答问题。 谈谈以上同学的分享对我们“做更好的自己”有何启示。 【答案】启示：①学会接纳与欣赏自己：像小华一样，既看到自身的不足，也肯定自己的优点与特长，悦纳独特的自己；②乐观面对自身不足：如小晨需调整心态，接纳自己的身材特点，不因他人评价否定自我；③主动激发自身潜能：像大志一样，通过参与实践活动，发现并发展自己的潜在能力，不断完善自我。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自我、做更好的自己 能力考查：材料分析能力、知识迁移能力、归纳概括能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自我、做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小晨：怕别人说自己矮，不能接受与“矮”相关的词汇→要接纳自己的不完美，学会乐观面对自身的不足； 关键词②：小华：不是学习最好的，但会画画、写字，设计板报很自豪→学会接纳与欣赏自己，看到自身的优点与独特性； 关键词③：大志：通过志愿者工作发现协调方面的潜力→通过参与实践活动，不断激发自身潜能，完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 镜头一：爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有学习。 镜头二：下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲他嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。 思考： （1）如果遇到类似的情境，你会怎么想？ （2）结合自己的经历，谈谈怎样才能让加更美好。 【答案】（1）情景一：我能够体谅爸爸的辛苦，但我也会和爸爸表达我内心的真实想法。我会主动和爸爸妈妈说明我的学习情况，不让他们为我的学习操心。我也会告诉他们我的期待，那就是能有更多和他们在一起的时间。遇到烦恼的时候，我会主动找他们倾诉，寻求他们的开导与帮助。家人间应该相互理解、换位思考、主动沟通、相携相助，让家庭生活更加美好。 情景二：不管怎样，妈妈冒雨送伞肯定是出于对我的关心，我应该愉快地接受这份爱。妈妈崴了脚，我应该第一时间关心妈妈的身体，照顾好妈妈，一起安全回家，然后找合适的机会与场合，与妈妈交流我的真实想法，告诉妈妈：我已经长大了，有些事情可以自己处理好，那天的雨不大，即使淋雨也没关系，我更希望妈妈能身体健康。以后我会多留心天气预报，自己照顾好自己，请妈妈放心。 （2）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【解析】 【分析】考点考查：体味亲情之爱、建设美好家庭 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用体味亲情之爱的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：爸爸工作很忙，我抱怨爸爸心里只有学习→体味家中的亲情。 关键词②：妈妈到门口接我崴了脚，我一时心急冲她嚷嚷→理解父母的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何建设美好家庭，可以结合教材知识作答。 三、综合探究题：结合材料，运用所学知识分析、解决问题。本题15分。 17. 校园生活中，师生互动、同学交往、集体成长是我们初中生活的重要部分。以下是七年级三位同学在校遇到的情境，请结合所学知识思考并解决问题。 情境一 师生交往的困惑 小宇数学基础较弱，老师讲课节奏快，他多次想请教却怕被说“反应慢”，只好放弃追问。一次数学小测验，他成绩不佳，老师指出他多处解题错误，小宇觉得是批评，之后更不敢和老师交流，成绩下滑。同学说“老师批评就是不喜欢我”，小宇认同了。 （1）你赞同“老师批评就是不喜欢我”这一观点吗？说明理由。 情境二 同学相处的矛盾 小杰和小轩是好友，小杰总把作业借给小轩抄，还说“这才是够意思的朋友”。最近小轩因抄作业被老师发现，责怪小杰“害了自己”，两人闹得很僵。小杰很委屈：“我明明是帮他，怎么反而成了错？” （2）小杰的“帮忙”为什么会引发矛盾？请为化解两人的矛盾提出具体建议。 情境三 集体融入的成长 班级筹备“成长分享会”，需同学分工负责策划流程、布置会场、收集成长故事。小雯想参与策划却怕想法不被认可，看到大家热烈讨论又不敢开口，感觉自己像“局外人”。后来在班长鼓励下，她分享的创意竟被采纳，还承担了子任务，全程收获满满。 （3）结合小雯的经历，谈谈你对“个人成长与集体交往”的感悟，写一段100字左右的文字。 【答案】（1）不赞同 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）原因：友谊需要讲原则，小杰把作业借给小轩抄，不仅对小轩的学习没有帮助，还会害了他 建议：①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ④及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 ⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 （3）①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ④集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、正确处理和朋友的冲突、友谊需要原则、集体的作用 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题 观点：老师批评就是不喜欢我。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 论据②：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友谊需要原则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：最近小轩因抄作业被老师发现，责怪小杰“害了自己”，两人闹得很僵→可链接友谊需要讲原则，小杰把作业借给小轩抄，不仅对小轩的学习没有帮助，还会害了他。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查正确处理和朋友的冲突，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用集体的作用的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：后来在班长鼓励下，她分享的创意竟被采纳，还承担了子任务，全程收获满满→可链接集体生活对涵养品格的作用 、集体生活对发展个性的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省溧阳市2025-2026学年七年级第一学期期中考试 道德与法治试题 说明：本试卷共4页，满分为50分，考试时间为50分钟。 一、单项选择题：每题1.5分，共21分。请把答案填写在下面对应的方格中。 1. 中学时代是人生发展的新阶段，也是人生最美好的年华，因为中学时代（ ） A. 是人生发展的最初始阶段 B. 对我们人生有独特的价值 C. 决定个人未来的发展方向 D. 比其他任何阶段更有意义 2. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这句话对我们实现个人发展目标的启示是（ ） A. 应发扬实干精神，付诸行动 B. 要制订切实可行的行动方案 C. 要劳逸结合，学会科学用脑 D. 只要能吃苦，目标定能实现 3. 下侧漫画《鱼》启示我们（ ） A. 正确认识自己 B. 欣赏自己优点 C. 改正自身缺点 D. 勇敢面对逆境 4. 老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 客观分析，勇于面对 D. 置若罔闻，平静拒绝 5. 中国探月工程首任总指挥栾恩杰，多年来为中国航天事业拼搏奋进，从早期投身导弹研究领域，到后续参与神舟飞船、探月工程等航天工程，始终为实现航天强国的梦想不懈努力。栾恩杰的人生经历告诉我们（ ） ①有了梦想，就必然能取得成功 ②要树立远大志向，明确人生目标 ③梦想和现实之间是没有差距的 ④实现梦想，需要付出持续的努力 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前。同学们制定了以下“学习”清单，完成这些任务，有助于同学们（ ） ☆ 练习厨艺，为家人做一顿可口的饭菜 ☆ 分担家务，定期整理房间、清理垃圾 ☆ 参与实践，在实践中体验收获与成长 ☆ 志愿服务，业余到社区参加义务劳动 ①拓展学习方式，提高实践技能 ②减轻学习压力，降低学习难度 ③丰富学习经历，培养责任担当 ④增加课外活动，取代课堂学习 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 7. 梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。下列做法符合要求的是（ ） A. 小林：一边听老师讲课一边写当天的作业 B. 小飞：只有自己感兴趣的学科才认真学习 C. 小智：暑假已预习新知识、上课自己做题巩固 D. 小芳：完成当天的作业后，认真做好复习预习 8. “家是除夕的那一串鞭，家是那束芬芳的合欢……家是风雨同舟，家是荣辱共担，家是生命停泊的港湾。”以上歌词主要体现了家（ ） A. 是靠血缘关系结合的亲属生活组织 B. 是代代传承、血脉相连的生活共同体 C. 是我们生命居所，是心灵的港湾 D. 只是一所房子，是由家风和家训组成 9. 周末家庭聚餐时，阳阳看见餐桌上有自己爱吃的食物，他拿起筷子就准备开吃。爸爸看见了，连忙制止并教育阳阳：“长辈不上桌，晚辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。”阳阳爸爸的言行（ ） A. 纯属小题大做，无需理会 B. 蕴含的思想已经过时了，应该摒弃 C. 欠缺考虑，伤害孩子自尊 D. 传承优良家风，帮助孩子健康成长 10. 小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ） A. 教师是人类文明的传承者 B. 教师是锤炼品格的决定力量 C. 教师是我们成长的引路人 D. 教师是社会上最高尚的职业 11. 师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会波澜乍现。如果被老师误解，与老师产生了矛盾，最合理的做法是（ ） A. 据理力争，敢于挑战老师的权威 B. 及时处理，主动找老师讨公道 C. 主动沟通，从老师的角度看问题 D. 敬而远之，减少与老师的交往 12. 朋友就是在伤心流泪时陪在你身边，就是一起分享生活里的大事小情，就是在你做傻事时会及时制止。这蕴含的道理是（ ） A. 友谊永远是一成不变的 B. 友谊是彼此间毫无保留 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊是平等的、双向的 13. 未成年人网络社交常遭遇“以交友或游戏为名，被骗或受侵害”的陷阱。这警示我们（ ） A. 建立友谊需开放自我、敞开心扉 B. 网上交友要理性辨别、慎重抉择 C. 社会生活较复杂，别在网上交友 D. 网上交往弊大于利，要远离网络 14. 在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（ ） A. 小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B. 小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C 小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D. 小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本题共2小题，共14分。 15. 阅读以下材料，结合所学知识，回答问题。 谈谈以上同学的分享对我们“做更好的自己”有何启示。 16 镜头一：爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有学习。 镜头二：下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲他嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。 思考： （1）如果遇到类似的情境，你会怎么想？ （2）结合自己的经历，谈谈怎样才能让加更美好。 三、综合探究题：结合材料，运用所学知识分析、解决问题。本题15分。 17. 校园生活中，师生互动、同学交往、集体成长是我们初中生活的重要部分。以下是七年级三位同学在校遇到的情境，请结合所学知识思考并解决问题。 情境一 师生交往的困惑 小宇数学基础较弱，老师讲课节奏快，他多次想请教却怕被说“反应慢”，只好放弃追问。一次数学小测验，他成绩不佳，老师指出他多处解题错误，小宇觉得是批评，之后更不敢和老师交流，成绩下滑。同学说“老师批评就是不喜欢我”，小宇认同了。 （1）你赞同“老师批评就不喜欢我”这一观点吗？说明理由。 情境二 同学相处的矛盾 小杰和小轩是好友，小杰总把作业借给小轩抄，还说“这才是够意思的朋友”。最近小轩因抄作业被老师发现，责怪小杰“害了自己”，两人闹得很僵。小杰很委屈：“我明明是帮他，怎么反而成了错？” （2）小杰的“帮忙”为什么会引发矛盾？请为化解两人的矛盾提出具体建议。 情境三 集体融入的成长 班级筹备“成长分享会”，需同学分工负责策划流程、布置会场、收集成长故事。小雯想参与策划却怕想法不被认可，看到大家热烈讨论又不敢开口，感觉自己像“局外人”。后来在班长鼓励下，她分享的创意竟被采纳，还承担了子任务，全程收获满满。 （3）结合小雯的经历，谈谈你对“个人成长与集体交往”的感悟，写一段100字左右的文字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $