第17课《猫》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

猫 郑振铎 作者简介 郑振铎，现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 生字词 忧 郁 污 涩 怅 然 蜷 伏 惩 戒 凝 望 诅骂 怂 恿 叮 嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 虐 待 nüè 屋 脊 wū jǐ 倒 词语解释 怂恿： 鼓动别人去做某事 怅然： 因不如意而感到不痛快 污涩  指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆： 形容十分担心或害怕 畏罪潜逃： 做坏事后害怕惩罚而逃跑 倒 整体认知 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 地位 结局 对我的 影响 快速默读全文，圈点勾画关键信息，完善表格内容。 从隔壁要来的 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的 很活泼 宠 物 病死 一缕酸辛 从舅舅家要来 浑身黄色的 更加活泼 宠物 被过路人捉去 怅然愤恨诅咒路人 遭人遗弃，拾来的 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼 忧郁 懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 被“我”打伤致死 更难过得多，永不养猫 第一只猫 我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! 第二只猫 我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此,我家好久不养猫。 第三只猫 我心里十分难过,真的,我的良心受伤了。 我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 我将怎样地对它表白我的误解呢? 我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多" 我永远无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 从文中画出每只猫亡失后有关“我”内心情感的句子 为什么第三只猫最让“我”难过，难道仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 因为“我”凭主观臆断就认定“吃鸟”是它所为 我对“它”厉声呵斥、棍棒相加 我冤苦了一只不能说话的动物。 我很想补救，但它是不能说话的。 它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 因为当真相大白后，“我”既无法向它道歉，也没有机会弥补，这份愧疚与悔恨久久萦绕心头。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 如果这事发生在前两只猫身上，结局会是这样吗？ 所以，“我”一定要自我反省 尊重一切生命 如果被冤枉的是一个“人”呢？ 不能妄下断语，弄清事实 不能心存偏见…… 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 10 关于《猫》创作背景的补充资料 《猫》创作于1925年11月7日，我们来看一下在这前后的时期郑振铎主要的社会经历：   1919年参加“五四”运动，积极参加反帝反封建斗争。  1920年11月，郑振铎与茅盾、叶圣陶等人发起成立“文学研究会”  1925年“五卅”惨案发生后，郑振铎与叶圣陶、胡愈之等创办《公理日报》，揭露和抨击帝国主义暴行。同年，他参加发起“中国济难会”，并与郭沫若、茅盾、胡愈之等人签名发表《人权保障宣言》。  1927年2月，郑振铎与叶圣陶、胡愈之等人发起成立“上海著作人公会”，公会积极参加了上海工人第三次武装起义前后的革命活动。  1937年参加文化界救亡协会，与胡愈之等人组织复社，出版《鲁迅全集》，主编《民主周刊》。 从上述背景中可见，当时的社会普遍笼罩于政治黑暗与恐怖氛围下。我们也看到了一位具有高度社会责任感的郑振铎。 郑振铎深受五四时期自西方引入的科学、民主及博爱等思潮的影响,秉持着“为人生”的现实主义创作理念，由对社会外部的观察转向“内省”“内视”，开始深入审视、挖掘并揭示人性的复杂多面性。 郑振铎笔下的“猫生”即“人生” 善于反省，是一个有希望的人所具备的一种内心情操和美德。 我们需要一场灵魂拷问! 你是否会对人类以外的小小的生物充满怜爱之心？ 你是否会对弱者同情与关怀？ 你是否会及时反省自己的过错？ 你是否对人对事不存在偏见与私心？ 审视自我——关注社会 ——关注人生 提升精神境界 倒 课后练一练 品析下列句子，说说各句的表达效果。 （1）“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。” 运用比喻的修辞，把小猫比作带着泥土的白雪球，生动形象地写出小猫的毛色、形态和性情，突出了小猫的活泼可爱，表达了作者对小猫的喜爱之情。 倒 课后练一练 （2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 运用了比喻的修辞，把我的暴怒、我的虐待比作“针”，形象地写出了我因冤枉花白猫而产生的深深的自责和愧疚之情。 倒 课后练一练 （3）大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。 采用比喻的修辞手法，把小猫比作人的伙伴，强调了我们全家对猫的深厚感情。 $