山东省临沂市沂水县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文单元作业 2025年11月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分， 考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在 试卷和答题卡规定的位置。 3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题 卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，初中生活是一段温暖的旅程，两个多月的时光已留下坚实的足印。现在， 请沉着地完成这份答卷，让智慧的光芒尽情闪耀，为这金秋画卷增添点睛一笔。 一、积累与运用(22分) 语文课本为我们打开了一扇文学之门、开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的 冬天》，我们看到了澄清的河水、贮蓄绿色的水藻；①欣赏《雨的四季》，我们感受到夏雨 的粗犷、冬雨的淅沥：②欣赏《秋天的怀念》《荷叶母亲》，我们与亲情相遇，听到憔粹的 母亲对瘫痪孩子的祝福祷告，看到风雨中荷叶对莲花的荫蔽：③欣赏《从百草园到三味书屋》， 我们看到了直窜向云宵的叫天子，置身于读书声中，人声鼎沸。④欣赏《再塑生命的人》， 我们看到海伦·凯勒触碰水时的恍然大悟，理解了文字的奥密…自然风物、人情百态犹如 一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返。 1.文中加点字注音正确的一项是()(2分) A.澄清(chéng) 贮蓄(chǔ) 荫蔽(yin) 窜(cudn) B.澄清(deng) 贮蓄(chǔ) 荫蔽(yin) 窜(cuan) C.澄清(chéng) 贮蓄(zhd) 荫蔽(yim) 窜(cudn) D.澄清(deng) 贮蓄(zhù) 荫蔽(yin) 窜(cuan) 2.文中画横线的句子中汉字书写完全正确的一项是()(2分) A.① B.② C.③ D.④ 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分) A.本次活动的成功，得益于团队成员们各得其所，大家都能积极发挥长处，贡献自己的力量。 B.秋游出发前，老师翻来覆去地讲纪律和安全问题，要大家牢记在心。 C.王老师咄咄逼人的讲解，让我们一下子理解了这道题。 D.这样子说来说去，传来传去，话越说越多，越说越热闹，简直是无休无止。 4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是()(2分) A.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。有“人民艺术家”之称。代表作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 七年级语文第1页（共8页） B.停连，是语流中声音的中断和延续。无论停顿还是连接，都只能根据读者的感知和理解 任意改变。 C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟 子》合称为“四书”。 D.本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接， 是暗喻。 5.班级文学部落的诗文组将这段时间学习的诗文名句进行分类整理，请你一起完成任务。(？分) 主题 诗文 出处 (1) 洪波涌起。 曹操《观沧海》 (2) 风正一帆悬。 王湾《次北固山下》 风景如画 (3)风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香， 朱自清《春》 (4)学而不思则罔， 学习交友 《<论语>十二章》 (5)有朋自远方来， 情丝悠长 (6) 一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》 (7) 木莲有莲房一般的 童年乐趣 鲁迅《从百草园到三味书屋》 果实，何首乌有拥肿的根。 6.综合性学习。(7分) 【邀嘉宾】七年级(3班)决定于2025年11月27日下午两点，在学校会议室召开以“青 春·交友”为主题的班会。小语同学作为班会的组织者，打算邀请德育处王主任参加本次活 动，他拟写了一份邀请函，共有两处错误，请你指出这两处错误。 邀请函 尊敬的王主任： 您好！我班将于2025年11月27日下午两点，在学校会议室召开“青春·交友”主 题班会，诚邀您莅临指导，到时敬请抛砖引玉，提出拙见。 2025年11月25日 (1) (1分) (2) (1分) 【开场白】亲爱的同学们，提起“朋友”，我们内心会涌起一股暖流。朋友是可以让心灵 栖息的港湾，朋友是黑夜中带着黄晕的灯光。朋友是遭遇挫折时为你遮蔽风雨的人； …欢迎来到“青春·交友”主题班会的现场，让我们敞 开心扉，畅谈交友之道。 (3)根据语境，仿照画波浪线的句子，完善开场白。 (2分) 七年级语文第2页（共8页） 【秀真我】在“秀真我”环节中，小文准备了一段自我介绍的文字，其中有错误，请你 帮其修改。 ①大家好！我叫小文，今年十二岁，是一个性格内向的学生。②平时我不大出门，喜欢 在家里看看书。③通过这次活动，使我知道了很多交友的方法。④我以后要和更多朋友交流、 认识，来提高自己的综合能力。 (4)第句有语病，修改方法： (1分) (5)第句语序不当，修改方法： (1分) 【悟友道】小语同学搜集了有关“交友之道”的两则材料，请你用一句话概括你从中得 到的结论。 【材料一】 近朱者赤，近墨者黑。(《太子少傅箴》) 与善人居，如入兰芷之室。与恶人居，如入鲍鱼之肆。（汉·刘向） 求友须在良，得良终相善。（唐·孟郊） 【材料二】 人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏。有如素丝，染如青则青，染如黄则 黄。一个人应该谨慎择友，择他所在的圈子，道理就在于此。（现当代美学家朱光潜） (6)结论 (1分) 二、阅读与鉴赏(48分) (一)阅读下面诗歌，完成第7一8题。(5分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 7.对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是()(2分) A.两首诗都是诗仙李白的作品，【甲】诗是李白为好友王昌龄贬官而作，【乙】诗是李白初次 出川时创作的一首山水诗。 B.【甲】诗首句点明时令晚春，景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。【乙】诗点出 了远游的时令是在秋天。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词，意言月影映入江水， 又随江水流去。 C.【甲】【乙】都是七言绝句，朗读时可以采用“二二三”或“四三”的方式进行停顿。 D.【甲】诗“过五溪”指作者游玩途经的五条溪流，【乙】诗连用五个地名，精巧地点出行 程。 七年级语文第3页（共8页） 8.【甲】诗以“月”为情感使者，【乙】诗以故乡峨眉山的月为旅伴，两首诗中的“月”都成 为诗人抒发情感的重要载体，传达出真挚的情思。请分别结合两首诗的手法，分析诗人如何 借“月”抒情，以及抒发了怎样的情感。(3分) (二)阅读下面文言文，完成9一13题。(15分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王疑之妻也。 【乙】（谢道韫）及遭孙恩之难@，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼®所害，方命婢肩奥④ 抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道掘曰：“事在王 门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 【注释】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②厝： 同“措”。③贼：对人民有危害的人，此指孙恩。④肩舆：抬着轿子。 9.参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点的字。(4分) 文言词句 方法 解释 及遭孙恩之难 查阅词典法：①赶得上，比得上： (1) (填序号) ②等到，到了；③和，与；④到，到达。 俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 (2) 撒盐空中差可拟 课内积累法 (3) 既闻夫及诸子己为贼所害 语境推测法：联系上下文推断 (4) 10.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()(2分)》 A.既闻夫及诸子己为贼所害/为人谋而不忠乎 B.学而不思则罔/博学而笃志 C.下车引之/贼又欲害之 D.去后乃至/乃不害涛 11.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)未若柳絮因风起。 (2)事在王门，何关他族！ 12.文中画横线的部分有两处需要断句，请写出需断句处相应的字母。(2分) 乱兵A稍B至C手D杀E数F人G乃H被虏 13.【甲】【乙】两文都写到了谢道韫这一人物形象，但侧重点不同。请结合两文内容分别简 要分析她的性格特点。(3分) 七年级语文第4页（共8页) (三)阅读下面的现代文，完成14一18题。(14分) 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是 考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉转学到 盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她 上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手， 长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一连南最 偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一 里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声 音总含在喉咙里一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口 溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。 渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦， 长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说： “瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根， 这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不上课。”她 攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕， 吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一 脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她， 带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路， 被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生 因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩 摘取全县桂冠。 ⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳辉的，一直放在办公室窗台上。花盘有碗口大， 金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年4月14日，有删改) 14.请概括②一⑥段的主要情节，将相应内容填在(1)(2)处。(2分) (1) →师范毕业，主动要求分配到盘石中学→（2) →利用周末时间 带学生寻访传统手艺人→被评为“特级教师”后拒绝珠三角、私立学校的邀请，拒绝行政部 门调动。 七年级语文第5页（共8页） 15.赏析文中画线的句子。（4分) (1)渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。（从修辞手法 角度赏析) (2)周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。（从人物描写角度赏析） 16.在朗读中我们会感受到语言的美，请对下面一句话进行朗读设计，可以从重音、停连、 语气等角度进行设计。(2分) “用青春文量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。 17.从全文看，莫老师是一个什么样的人？请简要分析。(3分) 18.本文的标题“窗台那棵向日葵”有何妙处？请简要分析。(3分) (四)走进名著，亲近经典，完成19一22题。(14分) 班级开展“名著与成长一读《朝花夕拾》”阅读活动，请你完成下列任务。 19.【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 (1) 她的形象出现在《父亲的病》和《 (2) 》中。小时候，作者认为她是一个 和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个 (3) 的人。在她的影响下，作者在父亲病 逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是 (4) .。(4分) 20.【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件。小语梳理了《朝花夕拾》中促成鲁 迅思想转变和心灵成长的关键事件，请完成下表。(4分) 篇目 事件 思想转变 父亲被庸医所误最终去世 使鲁迅认识到庸医害人，反思了封建孝道，也 (1) 促使鲁迅前往日本学医。 (2) 了解了西方先进的思想文化，促使他认清封建 《琐记》 教育的落后。 《藤野先生》 匿名信事件和 (3) 鲁迅决定 (4) 七年级语文第6页（共8页） 21.【成长·心灵】阅读《朝花夕拾》后，我们仿佛漫步在鲁迅故居的石子路上，活动小组打 算拍摄短视频，让同学们云游鲁迅故居。(4分) 场景一： 迅哥儿在上课 ①“先生，‘怪哉’，这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ②“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ③我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不 知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ④我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。 ⑤三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的 太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑥“人都到那里去了！” ⑦人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也 有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑧“读书！” (节选自《从百草园到三味书屋》) 场景二： 迅哥儿在背书 ①我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦 似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ②大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝 贺我的成功一般，快步走在最前头。 ③我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的，点心，以及到了东关 的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ④直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如 昨日事。 ⑤我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (节选自《五猖会》) 活动小组在拍摄中发现，这里面既有鲁迅“温馨的回忆”也有“理性的批判”，留下了任 七年级语文第7页（共8页） 务单，邀你一起完成。 任务单 除【场景一】中寿镜吾老师对孩子们的关怀、宽容和 温馨的回忆—鲁迅回忆起 理解，让鲁迅在回忆中充满温暖外，还有谁，让他有“温 他们时，内心充满了温暖。 馨的回忆”，请结合名著情节简要回答。(2分) (1) 为什么鲁迅会在【场景二】中说“我却并没有他们那 理性的批判一鲁迅回忆童 么高兴”？(2分) 年，流露出对封建教育的反思。 (2) 22.视频推出“弹幕”互动环节，小语同学以“小时候的鲁迅”（小鲁迅）的身份发了弹幕， 假如你是长大后的鲁迅（大鲁迅），你会怎样回答呢？(2分) 小鲁迅：三味书屋是全城中称为“最严厉”的私塾，为什么大鲁迅还要写我们到小园子 里玩耍？ 大鲁迅： 三、写作(50分) 23.阅读下面材料，完成作文。 我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带 来无限的快乐：充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦·凯勒生命里的光，带她冲破迷雾， 寻得光明… 请以《落在生命里的光》为题，写一篇文章，不少于600字。 要求：文体自选（诗歌除外），内容具体充实，表达真情实感：不得套作，不得抄袭：文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文第8页（共8页） 七年级语文单元作业参考答案 2025年11月 一、积累与运用（ 22分） 1.（2分）C 2.（2分）A 3.（2分）C 4.（2分）B 5. （7分） （1）秋风萧瑟 （2）潮平两岸阔 （3）都在微微润湿的空气里酝酿 （4）思而不学则殆 （5）不亦说乎 （6）不知何处吹芦管 （7）何首乌藤和木莲藤缠络着 错字\漏字或添字，该小题即不得分 6. （共7分） （1）（1分）邀请函缺少署名（或“没有发出邀请的班级名称”) (2) （1分）用语不得体 (或“抛砖引玉’和拙见’谦敬错位，应使用敬辞”) (3) （2分） 示例一：朋友是取得成功时，为你分享喜悦的人。 示例二：朋友是感到迷茫时，为你指引方向的人。 （4）（1分）第③句，删掉“通过”或者“使”（两处横线错一处即得0分） （5）（1分）第④句，“交流”和“认识”互换位置“ （两处横线错一处即得0分） （6）（1分）围绕“我们要谨慎选择朋友”表达即可。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）诗词阅读与鉴赏（共5分） 7. （2分） D 8.（3分）【甲】诗中月是诗人传递情感的使者，诗人采用拟人的修辞，将月亮人格化，以寄托自己的情感，同时借助想象的写法，托月亮将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人真挚的关心、思念和同情。 【乙】诗中的“月”是故乡峨眉山的月，诗人远行，秋月相伴，诗人借月抒怀，抒发了诗人旅途中对故乡的眷恋以及对友人（或故乡之人）的思念。 （根据要点和表述流畅程度酌情赋分） （二）文言文（15分） 9.（4分） （1） ② （2） 急 （3）大体 （4）听说 10.（2分）C 11. （4分） （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）这事出在王家，与其他家族的人有什么关系！ 12. （2分）C和G 13.（3分） 【甲】文中的“未若柳絮因风起”一句，表现了谢道韫机智聪颖、才气过人的特点；【乙】文中谢道韫面对凶残的叛军“举厝自若”，表现了她临危不惧、大义凛然的性格特点。 （此题答案温馨提示：结合文段内容得1分，分别写出【甲】【乙】两文中谢道韫这一人物形象的不同特点各得1分，言之成理，意思对即可。） 附参考译文： （谢道韫）等到后来遭受孙恩聚众作乱，她的行动举止一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系！一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀害刘涛。 （3） 现代文阅读（14分） 14. （2分） （1）三年级时，立志当老师。（2）课间腾时间给学生练嘴皮子，改变学风。 15.（4分） （1）运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生机活力，赞美了莫老师教学有方。 （2）运用动作描写，“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神。 16.（2分） 示例1：重读“父辈”，突出表达对父辈的传承与敬意；重读“需要”“幸福”，突出表现莫老师对教师职业的热爱与满足。 示例2：在“青春”后停顿，表现时光的珍贵；在“山路”后停顿，表现坚守的艰辛； 示例3：“用青春丈量父辈走过的山路”用深沉、平缓的语气读，表现对父辈的传承与敬意；“被需要的感觉很幸福”，用温暖、坚定的语气读，表现莫老师对教师职业的热爱与满足。 17. （3分） 示例：①坚守初心、无私奉献。师范毕业时“哪儿都不愿去，只愿去盘石”，扎根连南最偏远的角落；即便担任副校长、事务繁忙，仍坚持在教学一线； ②淡泊名利：拒绝珠三角学校、高薪私立学校的聘请； ③耐心细致、因材施教。针对瑶乡孩子“说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里”，“慢慢磨”，用顺口溜、讲故事的方式帮孩子练嘴皮子，循序渐进引导孩子克服腼腆； ④关爱学生、认真负责。抽屉里总备小零食，把办公室变成学生的“加油站”，倾听学生的心事；即便下雨，也“深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”；学生因家庭矛盾想弃考，立即前往调解。 ⑤具有传承精神和奉献精神。继承父亲的教育理想，两代人守护瑶乡孩子。（任意答出3个要点即可） 18. （ 3分） ①设置悬念，吸引读者阅读兴趣； ②一语双关，不仅指女儿赠给莫老师的那毛线钩的向日葵，更象征扎根乡土、心系学生的莫老师，暗示文章主旨； ③表达对扎根乡土、无私奉献、认真负责、关爱学生的莫老师的赞美、感激，揭示主题。　　 四、名著（14分） 19.（ 4分） 衍太太 《琐记》 虚伪自私 在父亲临终前大声呼唤父亲的名字，让父亲走得不安生 20.（4分） ①《父亲的病》 ②阅读《天演论》 ③幻灯片事件（或“看电影事件”） ④弃医从文 21.（ 4分） （1）（2分）示例1：长妈妈 长妈妈对鲁迅十分关心，给他讲故事，帮他买来了渴盼已久的绘图的《山海经》，这份朴实的关爱让鲁迅对她充满感激与怀念。长妈妈的善良与对孩子的疼爱，成为鲁迅童年温暖的记忆。 示例2：藤野先生 藤野先生严谨治学、没有民族偏见，对他的学业关怀备至。添改讲义、订正解剖图等细节，展现了师生间真挚的情谊，鲁迅对藤野先生的怀念贯穿始终。 示例3：范爱农 范爱农的正直爱国、对革命的执着，以及两人酒楼叙旧的场景，都体现了鲁迅对这位友人的同情与悼念。 （2）（2分）因为父亲让“我”背《鉴略》，摧残并压制了“我”的天性，让“我”扫兴，对封建教育的批判。 22.（2分）因为这是我成长的一部分，是我天性得到释放的时刻，苦读中亦有乐趣，值得怀念，老师对我们严而不厉，这是一段美好回忆。 三、写作(50分) 23.从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。 一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。 二类卷：38-44分。中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字休端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基准分上下浮动。 三类卷：30-37分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。以34分为基准分上下浮动。 四类卷：21-29分。中心不明确；内容不具体，语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。 五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。 说明:中考作文平均分在35分左右;一类卷在20%以内;必须认真读完,合理打分。 学科网（北京）股份有限公司 $