学易金卷：四年级语文上学期期末真题重组卷02（北京专用）

2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24四年级上·北京平谷·期末）情境一：为了更好地了解武汉的历史文化，同学们上网搜集了相关资料，请你读一读，按要求完成下列各题。 答案：1． 2． 3．A 4．C （二）（24-25四年级上·北京朝阳·期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号中。 答案： D A C A （三）（23-24四年级上·北京丰台·期末）先把词语补充完整，再选择恰当的词语，将序号填在句子中。 答案： 志存 力尽 视死 无私 D A （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　B　）2.（　C　）3.（　A　）4.（　C　）5.（　C　） （五）（23-24四年级上·北京通州·期末）填一填，选一选。 答案： 不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 树在道边而多子，此必苦李 详解：本题考查对古诗和文言文的理解和默写。 （1）这两句诗出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：为什么看不清庐山的真实面貌，是因为站在庐山之中了”。这与“当局者迷，旁观者清”所蕴含的道理一致。书写时注意“缘”的正确写法。 （2）这两句诗出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句蕴含的哲理：人各有所长，各有所短，取别人长处，弥补自己的短处。书写时注意“逊、输”的正确写法。 （3）这两句诗出自唐代王翰的《凉州词》， 意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。这两句诗表达了将士们豪迈的感情，战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！书写时注意“醉、卧”的正确写法。 （4）这句话出自《王戎不取道旁李》：“树在道边而多子，此必苦李”的意思是：李树长在道路边却有很多李子，这一定是苦李子。我们可以看出王戎是一个爱思考的孩子。 （六）（23-24四年级上·北京大兴·期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐（xiá）想，从古至今人们在不断地创造“神话”。请按要求完成下面两题。（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事名称。 答案： 盘古开天地 神农尝百草 夸父逐日 B （七）（23-24四年级上·北京石景山·期末）认真读下面的内容，按要求完成写话。 答案： 匡衡 你小时候家里虽然很穷，但你凿壁借光读书，长大后终于成为了一位大学问家。我们现在的条件好了，我们的学习环境和照明条件都比你好。我们更应该努力学习，要把握好时间，多读书，读好书。我们要向你学习。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·北京顺义·期末）阅读。（12分） 答案：1． 萤火虫饮食 发光原理 有趣的用途 2． 幼虫 蛹 3．①运用了拟人的手法②生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 4． 第②④自然段以问句开头这种方法好在哪儿？ A 5．①人类通过研究昆虫、鸟类、哺乳动物、现代科技等，②了解和利用它们的特点，并运用到人类生活中，推进社会发展，帮助人类改造世界。 （二）（24-25四年级上·北京石景山·期末）读下面的短文，回答后面的问题。（12分） 答案：1．B  A 2． 心安 斗蛐蛐 吃月饼 唱歌 幸福 3． 翻开 一捂 来到小池塘边，我猫着腰，轻挪脚步靠近。瞅准一群蝌蚪，缓缓伸出手，猛地一捧。蝌蚪在手心乱撞，我赶忙倒入瓶中。哇，捞到啦！我举起瓶子，转身向妈妈炫耀，嘴巴都笑得合不拢啦。 4．B 三、（24-25四年级上·北京顺义·期末）作文。（共30分） 答案：例文一： 一件让我自豪的事   在我的童年记忆中，有无数的事情像星星一样点缀着我的生活，其中有一件事情让我至今仍然感到无比自豪。那是一次我在学校举行的数学竞赛中获奖的经历。   那是一个阳光明媚的早晨，学校的广播突然宣布了一个消息：下午将举行全校范围的数学竞赛。听到这个消息，我的心中既紧张又兴奋。紧张是因为我知道数学竞赛的难度，兴奋则是因为我渴望挑战自己，证明自己的实力。   回到家后，我立刻拿出数学课本和习题集，开始认真地复习。时间一分一秒地过去，我的脑海中充满了各种数学公式和解题思路。虽然过程有些艰难，但我始终保持着坚定的信念，相信自己一定能够做好。   终于，竞赛的时刻来临了。我深吸一口气，走进了考场。试卷上的题目果然难度不小，但我凭借着扎实的基础和冷静的思考，一道道地解答着。当我写完最后一个字，铃声也恰好响起，我交上了试卷，心中充满了期待。   几天后，成绩公布了。当我看到自己的名字赫然出现在获奖名单上时，我简直不敢相信自己的眼睛。我获得了二等奖！我兴奋地跑到讲台上，从老师手中接过奖状和奖品，那一刻，我感到无比的自豪和喜悦。   这次获奖不仅让我收获了荣誉和奖品，更重要的是，它让我明白了努力的价值。我深知，没有之前的辛勤付出，就没有今天的成果。同时，这次经历也让我更加自信，相信自己能够在未来的学习和生活中取得更多的成就。  现在，每当我回想起这件事，我都会感到无比的自豪和满足。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我童年的天空中。例文二： 有趣的剪纸活动   在我丰富多彩的童年记忆中，有许多活动像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在我的脑海里，其中最令我难忘的，莫过于那次有趣的剪纸活动了。   那是一个阳光明媚的下午，学校为了弘扬传统文化，特地组织了一次剪纸活动。听到这个消息，我兴奋不已，因为我对剪纸一直有着浓厚的兴趣。活动当天，我们带着提前准备好的彩纸、剪刀和胶水，兴高采烈地来到了活动教室。   一进教室，我就被眼前的景象吸引了。墙上挂满了各式各样的剪纸作品，有栩栩如生的动物，有寓意吉祥的图案，还有精致细腻的花卉……每一幅作品都让人赞叹不已。老师先给我们介绍了剪纸的历史和技巧，然后示范了如何剪出简单的图案。我全神贯注地听着，生怕错过任何一个细节。   终于轮到我们动手了。我决定剪一个窗花作为我的作品。我先将彩纸对折几次，然后用铅笔在纸上轻轻勾勒出窗花的轮廓。接着，我小心翼翼地拿起剪刀，沿着轮廓线一点一点地剪。每剪一刀，我都屏住呼吸，生怕一不小心就把纸剪破了。经过一段时间的努力，一个精美的窗花终于在我的手中诞生了。它虽然不算复杂，但对我来说却是意义非凡。   完成作品后，我迫不及待地把它贴在了窗户上。阳光透过窗户，照在窗花上，使它显得更加耀眼夺目。看着自己的劳动成果，我心中充满了成就感和喜悦。   这次剪纸活动不仅让我学会了剪纸的基本技巧，还让我深刻体会到了传统文化的魅力。我明白了，剪纸不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。它需要我们用心去感受、去体验、去传承。   活动结束后，我小心翼翼地把我的窗花收藏起来，作为对这次有趣活动的美好回忆。我相信，这次经历将会永远铭刻在我的心中，成为我童年中最宝贵的一笔财富。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24四年级上·北京平谷·期末）情境一：为了更好地了解武汉的历史文化，同学们上网搜集了相关资料，请你读一读，按要求完成下列各题。 在中国历史上，武汉有着的地位，见证了许多历史事件的发生和文化的繁荣。在武汉，您可以欣赏到许多历史遗迹，如黄鹤楼、古琴台（天下知音第一台，是高山流水觅知音的发源地）、古城墙等，感受着悠久的历史文化，不禁让人为之，你会为自己是中国人而感到。 1．根据文段中的汉语拼音，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2．把“欣赏”一词规范、美观地书写在田格里。 3.（　　）4.（　　） （二）（24-25四年级上·北京朝阳·期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号中。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） （三）（23-24四年级上·北京丰台·期末）先把词语补充完整，再选择恰当的词语，将序号填在句子中。 A．( )高远   B．精疲( ) C．( )如归   D．铁面( ) （1）包青天是个 、刚正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他。 （2）周恩来从小 ，为中华之崛起而读书，努力成为报效祖国的栋梁之才。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　　）2.（　　）3.（　　）4.（　　）5.（　　） （五）（23-24四年级上·北京通州·期末）填一填，选一选。 （1）《题西林壁》中，和“当局者迷，旁观者清”说明的道理一致的诗句是：“ ， 。” （2）《雪梅》这首诗中，诗人评价“雪”和“梅”的诗句是：“ ， 。” （3）我们能从王翰的《凉州词》“ ， ”这两句诗中体会到战士们的英雄气概。 （4）王戎不取道旁李的原因是“ 。”（用原文回答） （六）（23-24四年级上·北京大兴·期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐（xiá）想，从古至今人们在不断地创造“神话”。请按要求完成下面两题。（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事名称。                    （2）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“玉兔”是我们对月球车 的爱称，按照这样的命名方式中国首辆火星车叫“( )”。 A．神舟号     B．祝融号     C．北斗号     D．悟空号 （七）（23-24四年级上·北京石景山·期末）认真读下面的内容，按要求完成写话。 曹冲称象、司马光砸缸、王戎不取道旁李、西门豹治邺，还有纪昌学射、匡衡凿壁借光……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧和启迪，经历了千年仍然广为流传。 假如有一天，他们突然出现在21世纪的今天，看到这繁荣景象，会是怎样的情形呢？假如此时你在街头遇到了他们，你会和他们说些什么呢？请你选择一个历史人物，结合历史与今朝，写出你要说的话。字数不超过100字。 我选择的是 ，我想对他（她）说： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·北京顺义·期末）阅读。（12分） 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。（有改动） 1．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、 、 和 四个方面来介绍萤火虫的。 2．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→( )→( )→萤火虫 3．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？写在下面的横线上。 4．“智能之士，不学不成，不问不知。”表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。 ［A］针对文章写法    ［B］针对文章内容    ［C］联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 萤火虫的用途还有什么呢？ [C] 5．“当人类认识世界后就会更好地改造世界。”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 （二）（24-25四年级上·北京石景山·期末）读下面的短文，回答后面的问题。（12分） 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上。（A．耀眼 B．柔和）、清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹。人们在月光下散步，老人们在院子里品茶聊天，无不富有情趣。 ②我是在月光下长大的。小时候的夏天，一到有月亮的夜晚，我总是在家吵着，要去院子里玩耍。常常是夜幕刚刚降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真，渐渐地，牛郎织女、孟姜女、白娘子们的世界越来越远……每晚都是在外婆的故事声里入睡，这让我十分心安。 ③幼时，我很爱捉虫。在（A．朦胧 B．模糊）的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛得向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。待我玩累时，月亮也已经悄悄地到云朵里歇息，外婆牵着我的手带我回家。 ④中秋节，是最幸福的时候。全家人聚在一起，在月光下品尝月饼。月饼又甜又香，流淌着团圆的味道。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌，唱得连月光都闪烁着笑意。 ⑤月升月落，月光伴随着我，一天又一天，一年又一年。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大。月光下，有我童年的足迹，我爱美丽的月光，爱那慈母般柔和的月光，更怀念的是那月光下的童年。 1．根据语境，选择括号内正确的词语（填序号）。 2．不同的事，让“我”有着不同的感受。请结合短文，填写表格。 月光下的童年 事情 感受 外婆带我乘凉，讲故事。 捉蛐蛐、 开心 、 3．请按顺序找出“我”捉蛐蛐时一连串的动作，体会“我”的开心。并仿照③自然段画线句子的写法写一段话，突出你某一时刻的心情。 （1）（走近）——( )——（一跳）——( )——（提起） （2）仿写： 4．“我”喜爱美丽的月光，你觉得最恰当的原因是（   ） A．我喜欢在月光下捉虫子，这样可以和小伙伴斗蛐蛐。 B．月光下有我童年的足迹，给我温暖的回忆。 C．我喜欢在月光下听外婆给我讲故事。 三、（24-25四年级上·北京顺义·期末）作文。（共30分） “童年——梦中的真，真中的梦”，在你的童年中有哪些印象深刻的事、有趣的活动呢？从下面的习作内容中，选择其中一个写一篇习作。注意写清楚起因、经过、结果或过程，并写出自己的真实感受。 内容一：每天都发生各种各样的事情，有你亲身经历的，有你看到的，有你听到的……这些事中可能让你高兴、自豪、气愤、伤心……请你以“一件 的事”为题，写一篇习作。 内容二：我们在生活中玩过很多游戏，如丢沙包、抢椅子等：也开展过有趣的活动，如运动会、剪纸等：还参加了“社会大课堂”实践活动，如参观神笛陶艺村、河北村民俗园……这些都给我们留下了深刻的印象。请你以“有趣的 ”为题，写一篇习作。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24四年级上·北京平谷·期末）情境一：为了更好地了解武汉的历史文化，同学们上网搜集了相关资料，请你读一读，按要求完成下列各题。 在中国历史上，武汉有着的地位，见证了许多历史事件的发生和文化的繁荣。在武汉，您可以欣赏到许多历史遗迹，如黄鹤楼、古琴台（天下知音第一台，是高山流水觅知音的发源地）、古城墙等，感受着悠久的历史文化，不禁让人为之，你会为自己是中国人而感到。 1．根据文段中的汉语拼音，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2．把“欣赏”一词规范、美观地书写在田格里。 3．“赏”用部首查字法应选（   ） A．贝 B．员 C． 4．“第”的第九笔是（   ） A． B．一 C． 答案：1． 2． 3．A 4．C 解析：1．本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“著”“赞”“豪”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“赏”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 3．本题考查查字典。 我们遇到不认识的字时，通常使用部首查字法，“赏”上下结构，部首是“贝”。在使用部首查字法查找“赏”字时，首先需要在“部首目录”中找到“贝”部的页码，然后再根据部首页码，在“查字表”里找到“贝”部，最后根据“赏”字除去“贝”部后剩余部分的笔画数，在“贝”部八画中找出“赏”字的页码，从而查到“赏”字的相关信息。 故选A。 4．本题考查笔顺。 “第”的笔顺撇、横、点、撇、横、点、横折、横、竖折折钩、竖、撇。共11画。 “第”的第九笔是竖折折钩。 故选C。 （二）（24-25四年级上·北京朝阳·期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号中。 （1）A．农历      B．依旧      C．严厉      D．无可耐何( ) （2）A．玩皮      B．自豪      C．悲惨      D．精疲力竭( ) （3）A．庞大      B．茂盛      C．等侍      D．呼风唤雨( ) （4）A．身驱      B．预料      C．训斥      D．通情达理( ) 答案： D A C A 详解：本题考查字形辨析。 （1）D．无可耐何——无可奈何； 故选D。 （2）A．玩皮——顽皮； 故选A。 （3）C．等侍——等待； 故选C。 （4）A．身驱——身躯； 故选A。 （三）（23-24四年级上·北京丰台·期末）先把词语补充完整，再选择恰当的词语，将序号填在句子中。 A．( )高远   B．精疲( ) C．( )如归   D．铁面( ) （1）包青天是个 、刚正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他。 （2）周恩来从小 ，为中华之崛起而读书，努力成为报效祖国的栋梁之才。 答案： 志存 力尽 视死 无私 D A 详解：本题考查补充词语和选词填空。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精疲力尽：形容精神和身体极度疲劳。 视死如归：归：回家。把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 铁面无私：形容公正严明，不畏权势，不徇私情。 （1）根据语境，包青天是个不畏权势、不徇私情、刚正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他。填“铁面无私”，故选D。 （2）根据语境，周恩来从小追求远大的理想、事业上的抱负，为中华之崛起而读书，努力成为报效祖国的栋梁之才。填“志存高远”，故选A。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上·北京顺义·期末）下列词语中有一个词语有错别字，把它选出来（      ） A．严厉 B．竞然 C．愤愤不平 答案：B 详解：本题考查易错字辨析。 B．竞然——竟然； 故选B。 2．（22-23四年级上·北京石景山·期末）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”如果用一个词语来形容这一场面，下列词语中最合适的是（    ） A．奔流不息 B．腾云驾雾 C．声势浩大 D．人声鼎沸 答案：C 详解：本题考查的是词语解释和辨析。 A.奔流不息：水流奔腾而不停止。形容运动着的事物永不停息。 B.腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。 C.声势浩大：声威和气势非常壮大。 D.人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。 “浪潮越来越近，犹如千潮来时万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”写出了潮来时的壮观场面，使用“声势浩大”形容最合适。选C。 3．（23-24四年级上·北京平谷·期末）下面不属于神话故事的是（   ） A．狐假虎威 B．嫦娥奔月 C．神农尝百草 答案：A 详解：本题考查神话故事理解。 A．狐假虎威：这是一个寓言故事，用来说明借助他人的权势来吓唬人，从而达到目的的故事，并不是神话故事。 B．嫦娥奔月：这是中国古代的神话故事，讲述了嫦娥因偷吃不死药而飞升月宫的传说。 C．神农尝百草：这是一个有关神农氏的神话传说，他被认为是农业和医药的发明者，尝百草是他发明医药的一部分传说。 故选A。 4．（24-25四年级上·北京朝阳·期末）参加思维社团的小明不愿意接受别人的意见，进步缓慢；而小红则喜欢问问题，她的知识越来越丰富。这两位同学的不同表现体现的是（   ） A．差之毫厘，谬以千里 B．人非生而知之者，孰能无惑 C．好问则裕，自用则小 D．机不可失，时不再来 答案：C 详解：本题考查名言警句的理解。 A．“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 B．“人非生而知之者，孰能无惑？”强调人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？主要表达人会有疑惑，需要学习解惑。 C．“好问则裕，自用则小”意思是喜欢向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。 D．“机不可失，时不再来”机遇不能白白错过，好时机不会每次都来。 题干中的小明不愿接受别人的意见、进步缓慢与小红喜欢问问题、知识越来越丰富形成对比，反映了“好问则裕，自用则小”的道理。 故选C。 5．（23-24四年级上·北京丰台·期末）李青这次没考好，他难过得直掉眼泪。你想通过安慰让他重新树立信心，最适合的是（　　） A．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！ B．考试考砸没什么大不了。你要向我学习，从来不把成绩放心上。 C．别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。 D．没事没事，习惯了就好。 答案：C 详解：本题考查口语交际。 A．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊!这样说会让李青更加难过，不能起到安慰的作用。 B．考试考砸没什么大不了。你要向我学习，从来不把成绩放心上。这样说会让李青觉得考试不重要，不能起到安慰的作用。 C．别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。这句既鼓励了李青，也告诉李青考得不好可以怎样做，这句话合适，可以起到安慰的效果。 D．没事没事，习惯了就好。这样说会让李青觉得考试不重要，不能起到安慰的作用。 故选C。 （四）（23-24四年级上·北京通州·期末）填一填，选一选。 （1）《题西林壁》中，和“当局者迷，旁观者清”说明的道理一致的诗句是：“ ， 。” （2）《雪梅》这首诗中，诗人评价“雪”和“梅”的诗句是：“ ， 。” （3）我们能从王翰的《凉州词》“ ， ”这两句诗中体会到战士们的英雄气概。 （4）王戎不取道旁李的原因是“ 。”（用原文回答） 答案： 不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 树在道边而多子，此必苦李 详解：本题考查对古诗和文言文的理解和默写。 （1）这两句诗出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：为什么看不清庐山的真实面貌，是因为站在庐山之中了”。这与“当局者迷，旁观者清”所蕴含的道理一致。书写时注意“缘”的正确写法。 （2）这两句诗出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句蕴含的哲理：人各有所长，各有所短，取别人长处，弥补自己的短处。书写时注意“逊、输”的正确写法。 （3）这两句诗出自唐代王翰的《凉州词》， 意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。这两句诗表达了将士们豪迈的感情，战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！书写时注意“醉、卧”的正确写法。 （4）这句话出自《王戎不取道旁李》：“树在道边而多子，此必苦李”的意思是：李树长在道路边却有很多李子，这一定是苦李子。我们可以看出王戎是一个爱思考的孩子。 13．（23-24四年级上·北京大兴·期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐（xiá）想，从古至今人们在不断地创造“神话”。请按要求完成下面两题。（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事名称。                    （2）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“玉兔”是我们对月球车 的爱称，按照这样的命名方式中国首辆火星车叫“( )”。 A．神舟号     B．祝融号     C．北斗号     D．悟空号 答案： 盘古开天地 神农尝百草 夸父逐日 B 详解：本题考查神话故事。 （1）结合所给图片，结合自己的阅读经验，写出自己知道的神话故事，观察所给图片，第一幅图上一位巨人头顶着天，脚踩着大地，屹立在天地之间，还伸出双手去支撑大地，可知这个人是盘古，神话故事是《盘古开天地》； 第二幅图上，一个老人脑子里闪出无数的草药名称，他还在想，大地上的植物或许可以治病，于是他亲子试吃各种植物，可知这个人是神农氏，神话故事是《神农氏尝百草》； 第三幅图上，一个人手里拿着棍子，正在奔跑着追赶太阳，可以想到这个人是夸父，神话故事是《夸父逐日》； （2）结合所给语境，抓住关键词“中国首辆火星车”可知需要和火、火星有关系； A．神州：指中国，意指中国是一个伟大而神圣的国家。 B．祝融：中国上古神话中的火神，三皇五帝时掌火之官。 C．北斗：星星的名字； D．悟空：西游记中孙悟空的名字； 故选B。 （五）（23-24四年级上·北京石景山·期末）认真读下面的内容，按要求完成写话。 曹冲称象、司马光砸缸、王戎不取道旁李、西门豹治邺，还有纪昌学射、匡衡凿壁借光……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧和启迪，经历了千年仍然广为流传。 假如有一天，他们突然出现在21世纪的今天，看到这繁荣景象，会是怎样的情形呢？假如此时你在街头遇到了他们，你会和他们说些什么呢？请你选择一个历史人物，结合历史与今朝，写出你要说的话。字数不超过100字。 我选择的是 ，我想对他（她）说： 答案： 匡衡 你小时候家里虽然很穷，但你凿壁借光读书，长大后终于成为了一位大学问家。我们现在的条件好了，我们的学习环境和照明条件都比你好。我们更应该努力学习，要把握好时间，多读书，读好书。我们要向你学习。 详解：本题考查口语交际。 结合历史人物的典故作答即可。 示例：西门豹，我太佩服你了，你用了将计就计、假戏真做的方法帮老百姓破除了迷信，又和老百姓起兴修水利。你真是有胆有识，智慧过人。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·北京顺义·期末）阅读。（12分） 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。（有改动） 1．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、 、 和 四个方面来介绍萤火虫的。 2．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→( )→( )→萤火虫 3．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？写在下面的横线上。 4．“智能之士，不学不成，不问不知。”表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。 ［A］针对文章写法    ［B］针对文章内容    ［C］联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 萤火虫的用途还有什么呢？ [C] 5．“当人类认识世界后就会更好地改造世界。”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 答案：1． 萤火虫饮食 发光原理 有趣的用途 2． 幼虫 蛹 3．①运用了拟人的手法②生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 4． 第②④自然段以问句开头这种方法好在哪儿？ A 5．①人类通过研究昆虫、鸟类、哺乳动物、现代科技等，②了解和利用它们的特点，并运用到人类生活中，推进社会发展，帮助人类改造世界。 导语：这篇文章通过细致的描写和科学的分析，向读者介绍了萤火虫的生长过程、食物习性、发光机制及各种用途。文章结构清晰，从多个角度揭示了萤火虫的独特之处，例如生物学特征和在人类生活中的潜在价值。用拟人化的手法使科学内容生动易懂，加强了读者的印象。此外，通过关联科学研究和人类对世界的认知，呼应了最后的主题，指出了解生物特征能够更好地服务于人类社会。这种写作手法不仅增加了趣味性，还提升了科普文章的可读性和深度。 1．本题考查短文内容理解。 结合短文第③段大意：揭示了萤火虫捕食蜗牛的独特方法，包括注射“麻醉针”、分泌消化液将蜗牛肉变成“肉汤”，并以“喝”的方式进食。 可知，该自然段从“萤火虫的捕食方式”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第④段大意：解释了萤火虫能够发光的原因，即其体内含有荧光素和荧光素酶，在呼吸过程中，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生化学反应，从而发出光亮。可知，该自然段从“萤火虫的发光原理”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第⑤段大意：列举了萤火虫在人类生活中的实际应用，如在南美洲作为夜行照明工具，在英国被渔民用来诱鱼等。 可知，该自然段从“萤火虫的有趣用途”的方面来介绍萤火虫的。 综上所述，短文第②—⑤自然段分别从萤火虫的生长过程、捕食方式、发光原理和有趣用途四个方面来全面介绍了萤火虫。这些描述不仅丰富了我们对萤火虫的认识，还展示了其在自然界和人类生活中的独特价值和趣味性。 2．本题考查短文内容理解和概括。 从第②段“萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。”描述了萤火虫从产卵、孵化成幼虫、变成蛹，最后由蛹羽化成成虫（萤火虫）的完整生命周期。可知①答案：幼虫；②答案：蛹。 3．本题考查自然段的理解和修辞手法。 短文第③段句子“萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射‘麻醉针’”中通过将萤火虫比作人，作者赋予了它“注射麻醉针”的能力，形象地描绘了萤火虫捕食蜗牛的精准和高效，使读者能够直观地感受到萤火虫的机智与敏捷；“它的‘主食’竟是蜗牛。”“接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成‘肉汤’”中把蜗牛比作萤火虫的“主食”，不仅突出了蜗牛在萤火虫食物链中的重要地位，还通过人类日常饮食的比喻，使读者能够更加亲切地理解萤火虫的捕食行为。这种修辞方式拉近了读者与文本之间的距离，使得描述更加生动、有趣。 综上所述，短文第③自然段通过拟人手法，将萤火虫、蜗牛和毒液赋予了人的特征和行为，使得描述更加生动、形象，又便于读者理解萤火虫的捕食方式和特点。 4．本题考查阅读策略和方法。 结合题干要求，根据短文内容从以下面三种角度中选择一种角度中提出一个问题即可。 示例：提问角度：［B］针对文章内容。 提出问题：萤火虫发光原理的详细描述在文章中起到了什么作用？   这个问题聚焦于文章中对萤火虫发光原理的详细描述，旨在探讨其在文章整体结构和主题表达上的作用。萤火虫发光原理作为文章内容的一部分，不仅增加了文章的科普价值，使读者对萤火虫有更深入的了解，而且可能通过这一自然现象引发读者对科学、自然或生命的深层次思考。 提问角度：［A］针对文章写法。 提出问题：文章是如何通过结构安排来增强对萤火虫特性的描述的？ 这个问题关注文章的写作技巧和结构安排，旨在探讨作者是如何通过巧妙的布局和叙述方式来强化读者对萤火虫特性的理解和感知。 5．本题考查句子理解、短文内容理解和课文内容理解。 “当人类认识世界后就会更好地改造世界。”这句话蕴含了深刻的哲理，它强调了认识与改造之间的紧密联系。从这篇短文来看，萤火虫作为自然界中的一种生物，其独特的发光原理、捕食方式等特性被人类所认识后，不仅丰富了人类对自然界的认识，还激发了人类对其潜在价值的探索和利用。比如，人们可以研究萤火虫的发光机制，开发出更加环保、高效的照明技术；或者利用萤火虫的捕食特性，探索其在生物防治领域的应用。这些都是人类认识世界后，通过科学技术手段对自然界进行改造的实例。   从课文《夜间飞行的秘密》一文揭示了蝙蝠利用超声波进行定位和导航的奥秘。这一发现不仅加深了人类对生物界感知机制的理解，还启发了人类发明雷达等现代科技产品，极大地提高了人类的生活质量和生产效率。这同样体现了人类认识世界后，能够利用所学知识和技术来改造世界的能力；再者，《呼风唤雨的世纪》一文则展示了科技革命给人类社会带来的巨大变革。从蒸汽机到互联网，从火车到飞机，人类通过不断认识世界，掌握自然规律，发明创造出了无数改变人类生活方式的工具和技术。这些技术的出现，不仅让人类的生活更加便捷和舒适，还推动了人类社会的进步和发展。   综上所述，无论是从这篇短文还是《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》这两篇文章中，我们都可以看到，人类认识世界的过程是一个不断积累知识、发现规律、解决问题的过程。而在这个过程中，人类不仅丰富了自己的精神世界，还通过科学技术手段不断改造世界，使人类的生活更加美好和幸福。因此，我们可以说，“当人类认识世界后就会更好地改造世界”这句话是对人类认识与改造世界关系的深刻总结，也是激励我们不断探索未知、追求进步的重要动力。 （二）（24-25四年级上·北京石景山·期末）读下面的短文，回答后面的问题。（12分） 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上。（A．耀眼 B．柔和）、清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹。人们在月光下散步，老人们在院子里品茶聊天，无不富有情趣。 ②我是在月光下长大的。小时候的夏天，一到有月亮的夜晚，我总是在家吵着，要去院子里玩耍。常常是夜幕刚刚降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真，渐渐地，牛郎织女、孟姜女、白娘子们的世界越来越远……每晚都是在外婆的故事声里入睡，这让我十分心安。 ③幼时，我很爱捉虫。在（A．朦胧 B．模糊）的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛得向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。待我玩累时，月亮也已经悄悄地到云朵里歇息，外婆牵着我的手带我回家。 ④中秋节，是最幸福的时候。全家人聚在一起，在月光下品尝月饼。月饼又甜又香，流淌着团圆的味道。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌，唱得连月光都闪烁着笑意。 ⑤月升月落，月光伴随着我，一天又一天，一年又一年。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大。月光下，有我童年的足迹，我爱美丽的月光，爱那慈母般柔和的月光，更怀念的是那月光下的童年。 1．根据语境，选择括号内正确的词语（填序号）。 2．不同的事，让“我”有着不同的感受。请结合短文，填写表格。 月光下的童年 事情 感受 外婆带我乘凉，讲故事。 捉蛐蛐、 开心 、 3．请按顺序找出“我”捉蛐蛐时一连串的动作，体会“我”的开心。并仿照③自然段画线句子的写法写一段话，突出你某一时刻的心情。 （1）（走近）——( )——（一跳）——( )——（提起） （2）仿写： 4．“我”喜爱美丽的月光，你觉得最恰当的原因是（   ） A．我喜欢在月光下捉虫子，这样可以和小伙伴斗蛐蛐。 B．月光下有我童年的足迹，给我温暖的回忆。 C．我喜欢在月光下听外婆给我讲故事。 答案：1．B  A 2． 心安 斗蛐蛐 吃月饼 唱歌 幸福 3． 翻开 一捂 来到小池塘边，我猫着腰，轻挪脚步靠近。瞅准一群蝌蚪，缓缓伸出手，猛地一捧。蝌蚪在手心乱撞，我赶忙倒入瓶中。哇，捞到啦！我举起瓶子，转身向妈妈炫耀，嘴巴都笑得合不拢啦。 4．B 导语：这篇文章通过描绘童年在月光下的各种经历，展现了作者对童年的怀念和月光的喜爱。文本采用第一人称角度，以生动的描写和细腻的情感描绘了夏夜围坐乘凉、捉虫嬉戏、中秋团聚等画面，表达了月光下温馨的家庭氛围和简单快乐的童年时光。月光不仅是场景的背景，更是温暖回忆的象征，使人感受到岁月流转中温馨的守护与陪伴，同时用诗意的语言增添了文学美感。 1．本题考查选词填空。 温柔：指温和柔顺。 柔和：指温和；温柔；柔软。 第①段“（温柔  柔和）、清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹。”在这句话中，“柔和”的意思是温润而不刺眼，形容月光给人一种温暖、安静的感觉。相较于“温柔”，“柔和”更侧重于描述光线和环境的特征，与“清丽的月光洒下”这一描写形成和谐的搭配，应选填“柔和”。故选B。 模糊：指轮廓模糊不清。 朦胧：指不清楚；模糊；月色昏暗不明朗的样子。 第③段“在（模糊  朦胧）的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。”根据词义可知，“朦胧”多形容光线较暗或不太清楚的情景，符合月光下微光的特点，用来描述月光的状态更为恰当。而“模糊”通常强调物体的轮廓不清晰，或感知上的不明确，不适合用来描述月光。应选填“朦胧”。故选A。 2．本题考查短文内容的理解概括。 第②段从“常常是夜幕刚刚降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。……每晚都是在外婆的故事声里入睡，这让我十分心安。”这些句子可知，夜幕降临时，“我”在外婆的故事声中感受到的是一种安全感，心情是“心安”。 第③段从“这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。……跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。”可知，本段描写了“我”捉蛐蛐和斗蛐蛐。“我”把捉蛐蛐这件事描绘得充满了童趣与快乐，尤其是通过一连串细致的动作（如“轻轻地走近”“猛得向前一跳”等）展现了专注的神情和成功后的满足感。同时，和邻居小伙伴一起斗蛐蛐，描写了童年游戏的乐趣与分享的快乐，因此，可以推断出我的心情是开心的。 第④段从“中秋节，是最温馨的时候。全家人聚在一起，在月光下品尝月饼。月饼又甜又香，流淌着团圆的味道。我吃得开心，就忍不住唱起‘八月十五月儿圈’的歌，唱得连月光都闪烁着笑意。”从这些句子可知，文中描述了“我”和家人团聚的场面，大家在月光下品尝象征团圆的月饼，“我”因为开心而唱歌，传达出节日的温馨与家的温暖。通过“月光都闪烁着笑意”暗示出家庭氛围的和谐及沉浸在节日气氛中的喜悦感受。因此，中秋节的团聚场面让“我”感到“温馨”。 3．本题考查提取关键信息及仿写句子。 （1）第③段“这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛得向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。”这段描写细致地展现了“我”捉蛐蛐时的一系列动作，仿佛让人看到了一个小心翼翼却又充满童真和探险乐趣的过程。首先，“我”轻轻地走近草堆，这是为了不惊动蛐蛐；接着翻开石头，寻找蛐蛐的踪迹；然后猛地一跳，迅速捂住蛐蛐，体现出捉虫时的机智与果断；最后小心翼翼地提起，是因为蛐蛐已成为手中的“战利品”。因此可得出“我”捉蛐蛐时一连串的动作依次为：走近——（翻开）——（一跳）——（一捂）——（提起）。 （2）第③自然段划线句子用一连串的细腻描写展现人物的行为与情绪。 本题要求仿照例句的写法，结合个人生活经验，选取一个具体情境，用动词再现当时的快乐时光。在写作中，需要尽量创造一个生动且具有感染力的画面。动词如“寻找”、“掀开”、“等待”、“扑过去”、“捂住”以及“放进”可以为描述增添动态感和具体性，从而有效地传达愉悦的情绪。在撰写的时候，需确保情景具有真实性，并能够让读者置身其中，感受到当时的欢乐与奇趣。 示例：月光如水，我和伙伴们一起沿着田埂细细寻找蟋蟀的踪迹。我们屏住呼吸，轻轻掀开草丛，耐心地等待。当听到一阵悦耳的鸣叫声时，我们迅速地扑过去，用手牢牢捂住，然后将抓到的蟋蟀小心翼翼地放进盒子里。大家都开心得笑声不断，仿佛月光也加深了我们的喜悦。 4．本题考查文章的理解和主旨分析。 B．阅读文章可知，本文多次描写了童年在月光下度过的美好时光，比如在外婆的陪伴下乘凉、听故事，以及和小伙伴一起捉蛐蛐等，月光不仅是这些活动的背景，更承载了“我”对童年时光的温暖回忆，表现出“我”对月光的特殊喜爱。所以，本项最能体现“我”喜爱美丽的月光的原因。其他两项都属于具体活动，没有总结出月光对于“我”的整体意义。 故选B。 三、（24-25四年级上·北京顺义·期末）作文。（共30分） “童年——梦中的真，真中的梦”，在你的童年中有哪些印象深刻的事、有趣的活动呢？从下面的习作内容中，选择其中一个写一篇习作。注意写清楚起因、经过、结果或过程，并写出自己的真实感受。 内容一：每天都发生各种各样的事情，有你亲身经历的，有你看到的，有你听到的……这些事中可能让你高兴、自豪、气愤、伤心……请你以“一件 的事”为题，写一篇习作。 内容二：我们在生活中玩过很多游戏，如丢沙包、抢椅子等：也开展过有趣的活动，如运动会、剪纸等：还参加了“社会大课堂”实践活动，如参观神笛陶艺村、河北村民俗园……这些都给我们留下了深刻的印象。请你以“有趣的 ”为题，写一篇习作。 答案：例文一： 一件让我自豪的事   在我的童年记忆中，有无数的事情像星星一样点缀着我的生活，其中有一件事情让我至今仍然感到无比自豪。那是一次我在学校举行的数学竞赛中获奖的经历。   那是一个阳光明媚的早晨，学校的广播突然宣布了一个消息：下午将举行全校范围的数学竞赛。听到这个消息，我的心中既紧张又兴奋。紧张是因为我知道数学竞赛的难度，兴奋则是因为我渴望挑战自己，证明自己的实力。   回到家后，我立刻拿出数学课本和习题集，开始认真地复习。时间一分一秒地过去，我的脑海中充满了各种数学公式和解题思路。虽然过程有些艰难，但我始终保持着坚定的信念，相信自己一定能够做好。   终于，竞赛的时刻来临了。我深吸一口气，走进了考场。试卷上的题目果然难度不小，但我凭借着扎实的基础和冷静的思考，一道道地解答着。当我写完最后一个字，铃声也恰好响起，我交上了试卷，心中充满了期待。   几天后，成绩公布了。当我看到自己的名字赫然出现在获奖名单上时，我简直不敢相信自己的眼睛。我获得了二等奖！我兴奋地跑到讲台上，从老师手中接过奖状和奖品，那一刻，我感到无比的自豪和喜悦。   这次获奖不仅让我收获了荣誉和奖品，更重要的是，它让我明白了努力的价值。我深知，没有之前的辛勤付出，就没有今天的成果。同时，这次经历也让我更加自信，相信自己能够在未来的学习和生活中取得更多的成就。  现在，每当我回想起这件事，我都会感到无比的自豪和满足。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我童年的天空中。例文二： 有趣的剪纸活动   在我丰富多彩的童年记忆中，有许多活动像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在我的脑海里，其中最令我难忘的，莫过于那次有趣的剪纸活动了。   那是一个阳光明媚的下午，学校为了弘扬传统文化，特地组织了一次剪纸活动。听到这个消息，我兴奋不已，因为我对剪纸一直有着浓厚的兴趣。活动当天，我们带着提前准备好的彩纸、剪刀和胶水，兴高采烈地来到了活动教室。   一进教室，我就被眼前的景象吸引了。墙上挂满了各式各样的剪纸作品，有栩栩如生的动物，有寓意吉祥的图案，还有精致细腻的花卉……每一幅作品都让人赞叹不已。老师先给我们介绍了剪纸的历史和技巧，然后示范了如何剪出简单的图案。我全神贯注地听着，生怕错过任何一个细节。   终于轮到我们动手了。我决定剪一个窗花作为我的作品。我先将彩纸对折几次，然后用铅笔在纸上轻轻勾勒出窗花的轮廓。接着，我小心翼翼地拿起剪刀，沿着轮廓线一点一点地剪。每剪一刀，我都屏住呼吸，生怕一不小心就把纸剪破了。经过一段时间的努力，一个精美的窗花终于在我的手中诞生了。它虽然不算复杂，但对我来说却是意义非凡。   完成作品后，我迫不及待地把它贴在了窗户上。阳光透过窗户，照在窗花上，使它显得更加耀眼夺目。看着自己的劳动成果，我心中充满了成就感和喜悦。   这次剪纸活动不仅让我学会了剪纸的基本技巧，还让我深刻体会到了传统文化的魅力。我明白了，剪纸不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。它需要我们用心去感受、去体验、去传承。   活动结束后，我小心翼翼地把我的窗花收藏起来，作为对这次有趣活动的美好回忆。我相信，这次经历将会永远铭刻在我的心中，成为我童年中最宝贵的一笔财富。 详解：本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作是半命题作文。习作要求以“一件 的事”为题，写一篇习作，这里的“事”可以是亲身经历的，看到的，或是听到的。填空部分需要根据文章的主题和情感色彩来填写，如“高兴”、“自豪”、“气愤”、“伤心”等，用以明确文章的中心思想。要求写清楚事情的起因、经过、结果或过程，并表达自己的真实感受。 二、立意。 根据所选的情感色彩（如高兴、自豪、气愤、伤心等），通过具体的事例和细节描写，充分表达出自己的真实感受。 三、写作思路。 开头：简短介绍背景，引出要讲述的事情，激发读者兴趣。 中间：详细描述事情发生的原因，为接下来的情节做铺垫。详细叙述事情的发展过程，包括关键细节和人物行为。描述事情的结果，并表达自己的真实感受。 结尾：总结全文，呼应开头，深化主题。 例文二： 一、审题。 本次习作是半命题作文。习作要求以“有趣的 ”为题，写一篇习作，这里的填空部分可以是一个游戏、活动或社会实践的名称。要求描述活动的有趣之处，包括活动的细节、参与者的表现、活动的氛围等，同时传达出活动的乐趣和带给自己的影响。 二、立意。 强调活动的趣味性，同时体现活动对个人成长、团队协作、文化理解等方面的积极影响。 三、写作思路。 开头：介绍活动的背景，引出活动的主题。 中间：简述活动前的准备工作，如场地布置、参与者准备等。详细描写活动的进行过程，包括有趣的环节、参与者的互动等。突出活动中的有趣之处，如某个特别的环节、某个参与者的表现等。 结尾：总结全文，强调活动的乐趣和对自己的影响。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24四年级上·北京平谷·期末）情境一：为了更好地了解武汉的历史文化，同学们上网搜集了相关资料，请你读一读，按要求完成下列各题。 在中国历史上，武汉有着的地位，见证了许多历史事件的发生和文化的繁荣。在武汉，您可以欣赏到许多历史遗迹，如黄鹤楼、古琴台（天下知音第一台，是高山流水觅知音的发源地）、古城墙等，感受着悠久的历史文化，不禁让人为之，你会为自己是中国人而感到。 1．根据文段中的汉语拼音，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2．把“欣赏”一词规范、美观地书写在田格里。 3．“赏”用部首查字法应选（   ） A．贝 B．员 C． 4．“第”的第九笔是（   ） A． B．一 C． （二）（24-25四年级上·北京朝阳·期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号中。 （1）A．农历      B．依旧      C．严厉      D．无可耐何( ) （2）A．玩皮      B．自豪      C．悲惨      D．精疲力竭( ) （3）A．庞大      B．茂盛      C．等侍      D．呼风唤雨( ) （4）A．身驱      B．预料      C．训斥      D．通情达理( ) （三）（23-24四年级上·北京丰台·期末）先把词语补充完整，再选择恰当的词语，将序号填在句子中。 A．( )高远   B．精疲( ) C．( )如归   D．铁面( ) （1）包青天是个 、刚正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他。 （2）周恩来从小 ，为中华之崛起而读书，努力成为报效祖国的栋梁之才。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上·北京顺义·期末）下列词语中有一个词语有错别字，把它选出来（      ） A．严厉 B．竞然 C．愤愤不平 2．（22-23四年级上·北京石景山·期末）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”如果用一个词语来形容这一场面，下列词语中最合适的是（    ） A．奔流不息 B．腾云驾雾 C．声势浩大 D．人声鼎沸 3．（23-24四年级上·北京平谷·期末）下面不属于神话故事的是（   ） A．狐假虎威 B．嫦娥奔月 C．神农尝百草 4．（24-25四年级上·北京朝阳·期末）参加思维社团的小明不愿意接受别人的意见，进步缓慢；而小红则喜欢问问题，她的知识越来越丰富。这两位同学的不同表现体现的是（   ） A．差之毫厘，谬以千里 B．人非生而知之者，孰能无惑 C．好问则裕，自用则小 D．机不可失，时不再来 5．（23-24四年级上·北京丰台·期末）李青这次没考好，他难过得直掉眼泪。你想通过安慰让他重新树立信心，最适合的是（　　） A．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！ B．考试考砸没什么大不了。你要向我学习，从来不把成绩放心上。 C．别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。 D．没事没事，习惯了就好。 （五）（23-24四年级上·北京通州·期末）填一填，选一选。 （1）《题西林壁》中，和“当局者迷，旁观者清”说明的道理一致的诗句是：“ ， 。” （2）《雪梅》这首诗中，诗人评价“雪”和“梅”的诗句是：“ ， 。” （3）我们能从王翰的《凉州词》“ ， ”这两句诗中体会到战士们的英雄气概。 （4）王戎不取道旁李的原因是“ 。”（用原文回答） （六）（23-24四年级上·北京大兴·期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐（xiá）想，从古至今人们在不断地创造“神话”。请按要求完成下面两题。（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事名称。                    （2）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“玉兔”是我们对月球车 的爱称，按照这样的命名方式中国首辆火星车叫“( )”。 A．神舟号     B．祝融号     C．北斗号     D．悟空号 （七）（23-24四年级上·北京石景山·期末）认真读下面的内容，按要求完成写话。 曹冲称象、司马光砸缸、王戎不取道旁李、西门豹治邺，还有纪昌学射、匡衡凿壁借光……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧和启迪，经历了千年仍然广为流传。 假如有一天，他们突然出现在21世纪的今天，看到这繁荣景象，会是怎样的情形呢？假如此时你在街头遇到了他们，你会和他们说些什么呢？请你选择一个历史人物，结合历史与今朝，写出你要说的话。字数不超过100字。 我选择的是 ，我想对他（她）说： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·北京顺义·期末）阅读。（12分） 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。（有改动） 1．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、 、 和 四个方面来介绍萤火虫的。 2．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→( )→( )→萤火虫 3．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？写在下面的横线上。 4．“智能之士，不学不成，不问不知。”表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。 ［A］针对文章写法    ［B］针对文章内容    ［C］联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 萤火虫的用途还有什么呢？ [C] 5．“当人类认识世界后就会更好地改造世界。”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 （二）（24-25四年级上·北京石景山·期末）读下面的短文，回答后面的问题。（12分） 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上。（A．耀眼 B．柔和）、清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹。人们在月光下散步，老人们在院子里品茶聊天，无不富有情趣。 ②我是在月光下长大的。小时候的夏天，一到有月亮的夜晚，我总是在家吵着，要去院子里玩耍。常常是夜幕刚刚降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真，渐渐地，牛郎织女、孟姜女、白娘子们的世界越来越远……每晚都是在外婆的故事声里入睡，这让我十分心安。 ③幼时，我很爱捉虫。在（A．朦胧 B．模糊）的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛得向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。待我玩累时，月亮也已经悄悄地到云朵里歇息，外婆牵着我的手带我回家。 ④中秋节，是最幸福的时候。全家人聚在一起，在月光下品尝月饼。月饼又甜又香，流淌着团圆的味道。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌，唱得连月光都闪烁着笑意。 ⑤月升月落，月光伴随着我，一天又一天，一年又一年。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大。月光下，有我童年的足迹，我爱美丽的月光，爱那慈母般柔和的月光，更怀念的是那月光下的童年。 1．根据语境，选择括号内正确的词语（填序号）。 2．不同的事，让“我”有着不同的感受。请结合短文，填写表格。 月光下的童年 事情 感受 外婆带我乘凉，讲故事。 捉蛐蛐、 开心 、 3．请按顺序找出“我”捉蛐蛐时一连串的动作，体会“我”的开心。并仿照③自然段画线句子的写法写一段话，突出你某一时刻的心情。 （1）（走近）——( )——（一跳）——( )——（提起） （2）仿写： 4．“我”喜爱美丽的月光，你觉得最恰当的原因是（   ） A．我喜欢在月光下捉虫子，这样可以和小伙伴斗蛐蛐。 B．月光下有我童年的足迹，给我温暖的回忆。 C．我喜欢在月光下听外婆给我讲故事。 三、（24-25四年级上·北京顺义·期末）作文。（共30分） “童年——梦中的真，真中的梦”，在你的童年中有哪些印象深刻的事、有趣的活动呢？从下面的习作内容中，选择其中一个写一篇习作。注意写清楚起因、经过、结果或过程，并写出自己的真实感受。 内容一：每天都发生各种各样的事情，有你亲身经历的，有你看到的，有你听到的……这些事中可能让你高兴、自豪、气愤、伤心……请你以“一件 的事”为题，写一篇习作。 内容二：我们在生活中玩过很多游戏，如丢沙包、抢椅子等：也开展过有趣的活动，如运动会、剪纸等：还参加了“社会大课堂”实践活动，如参观神笛陶艺村、河北村民俗园……这些都给我们留下了深刻的印象。请你以“有趣的 ”为题，写一篇习作。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24四年级上·北京平谷·期末）情境一：为了更好地了解武汉的历史文化，同学们上网搜集了相关资料，请你读一读，按要求完成下列各题。 在中国历史上，武汉有着的地位，见证了许多历史事件的发生和文化的繁荣。在武汉，您可以欣赏到许多历史遗迹，如黄鹤楼、古琴台（天下知音第一台，是高山流水觅知音的发源地）、古城墙等，感受着悠久的历史文化，不禁让人为之，你会为自己是中国人而感到。 1．根据文段中的汉语拼音，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2．把“欣赏”一词规范、美观地书写在田格里。 3．“赏”用部首查字法应选（   ） A．贝 B．员 C． 4．“第”的第九笔是（   ） A． B．一 C． （二）（24-25四年级上·北京朝阳·期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号中。 （1）A．农历      B．依旧      C．严厉      D．无可耐何( ) （2）A．玩皮      B．自豪      C．悲惨      D．精疲力竭( ) （3）A．庞大      B．茂盛      C．等侍      D．呼风唤雨( ) （4）A．身驱      B．预料      C．训斥      D．通情达理( ) （三）（23-24四年级上·北京丰台·期末）先把词语补充完整，再选择恰当的词语，将序号填在句子中。 A．( )高远   B．精疲( ) C．( )如归   D．铁面( ) （1）包青天是个 、刚正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他。 （2）周恩来从小 ，为中华之崛起而读书，努力成为报效祖国的栋梁之才。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上·北京顺义·期末）下列词语中有一个词语有错别字，把它选出来（      ） A．严厉 B．竞然 C．愤愤不平 2．（22-23四年级上·北京石景山·期末）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”如果用一个词语来形容这一场面，下列词语中最合适的是（    ） A．奔流不息 B．腾云驾雾 C．声势浩大 D．人声鼎沸 3．（23-24四年级上·北京平谷·期末）下面不属于神话故事的是（   ） A．狐假虎威 B．嫦娥奔月 C．神农尝百草 4．（24-25四年级上·北京朝阳·期末）参加思维社团的小明不愿意接受别人的意见，进步缓慢；而小红则喜欢问问题，她的知识越来越丰富。这两位同学的不同表现体现的是（   ） A．差之毫厘，谬以千里 B．人非生而知之者，孰能无惑 C．好问则裕，自用则小 D．机不可失，时不再来 5．（23-24四年级上·北京丰台·期末）李青这次没考好，他难过得直掉眼泪。你想通过安慰让他重新树立信心，最适合的是（　　） A．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！ B．考试考砸没什么大不了。你要向我学习，从来不把成绩放心上。 C．别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。 D．没事没事，习惯了就好。 （五）（23-24四年级上·北京通州·期末）填一填，选一选。 （1）《题西林壁》中，和“当局者迷，旁观者清”说明的道理一致的诗句是：“ ， 。” （2）《雪梅》这首诗中，诗人评价“雪”和“梅”的诗句是：“ ， 。” （3）我们能从王翰的《凉州词》“ ， ”这两句诗中体会到战士们的英雄气概。 （4）王戎不取道旁李的原因是“ 。”（用原文回答） （六）（23-24四年级上·北京大兴·期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐（xiá）想，从古至今人们在不断地创造“神话”。请按要求完成下面两题。（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事名称。                    （2）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“玉兔”是我们对月球车 的爱称，按照这样的命名方式中国首辆火星车叫“( )”。 A．神舟号     B．祝融号     C．北斗号     D．悟空号 （七）（23-24四年级上·北京石景山·期末）认真读下面的内容，按要求完成写话。 曹冲称象、司马光砸缸、王戎不取道旁李、西门豹治邺，还有纪昌学射、匡衡凿壁借光……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧和启迪，经历了千年仍然广为流传。 假如有一天，他们突然出现在21世纪的今天，看到这繁荣景象，会是怎样的情形呢？假如此时你在街头遇到了他们，你会和他们说些什么呢？请你选择一个历史人物，结合历史与今朝，写出你要说的话。字数不超过100字。 我选择的是 ，我想对他（她）说： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·北京顺义·期末）阅读。（12分） 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。（有改动） 1．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、 、 和 四个方面来介绍萤火虫的。 2．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→( )→( )→萤火虫 3．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？写在下面的横线上。 4．“智能之士，不学不成，不问不知。”表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。 ［A］针对文章写法    ［B］针对文章内容    ［C］联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 萤火虫的用途还有什么呢？ [C] 5．“当人类认识世界后就会更好地改造世界。”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 （二）（24-25四年级上·北京石景山·期末）读下面的短文，回答后面的问题。（12分） 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上。（A．耀眼 B．柔和）、清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹。人们在月光下散步，老人们在院子里品茶聊天，无不富有情趣。 ②我是在月光下长大的。小时候的夏天，一到有月亮的夜晚，我总是在家吵着，要去院子里玩耍。常常是夜幕刚刚降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真，渐渐地，牛郎织女、孟姜女、白娘子们的世界越来越远……每晚都是在外婆的故事声里入睡，这让我十分心安。 ③幼时，我很爱捉虫。在（A．朦胧 B．模糊）的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛得向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。待我玩累时，月亮也已经悄悄地到云朵里歇息，外婆牵着我的手带我回家。 ④中秋节，是最幸福的时候。全家人聚在一起，在月光下品尝月饼。月饼又甜又香，流淌着团圆的味道。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌，唱得连月光都闪烁着笑意。 ⑤月升月落，月光伴随着我，一天又一天，一年又一年。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大。月光下，有我童年的足迹，我爱美丽的月光，爱那慈母般柔和的月光，更怀念的是那月光下的童年。 1．根据语境，选择括号内正确的词语（填序号）。 2．不同的事，让“我”有着不同的感受。请结合短文，填写表格。 月光下的童年 事情 感受 外婆带我乘凉，讲故事。 捉蛐蛐、 开心 、 3．请按顺序找出“我”捉蛐蛐时一连串的动作，体会“我”的开心。并仿照③自然段画线句子的写法写一段话，突出你某一时刻的心情。 （1）（走近）——( )——（一跳）——( )——（提起） （2）仿写： 4．“我”喜爱美丽的月光，你觉得最恰当的原因是（   ） A．我喜欢在月光下捉虫子，这样可以和小伙伴斗蛐蛐。 B．月光下有我童年的足迹，给我温暖的回忆。 C．我喜欢在月光下听外婆给我讲故事。 三、（24-25四年级上·北京顺义·期末）作文。（共30分） “童年——梦中的真，真中的梦”，在你的童年中有哪些印象深刻的事、有趣的活动呢？从下面的习作内容中，选择其中一个写一篇习作。注意写清楚起因、经过、结果或过程，并写出自己的真实感受。 内容一：每天都发生各种各样的事情，有你亲身经历的，有你看到的，有你听到的……这些事中可能让你高兴、自豪、气愤、伤心……请你以“一件 的事”为题，写一篇习作。 内容二：我们在生活中玩过很多游戏，如丢沙包、抢椅子等：也开展过有趣的活动，如运动会、剪纸等：还参加了“社会大课堂”实践活动，如参观神笛陶艺村、河北村民俗园……这些都给我们留下了深刻的印象。请你以“有趣的 ”为题，写一篇习作。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $