专题02：填空题（期末专项训练）-2025-2026学年教科版科学四年级上册

专题02：填空题 目录概览 题型1 声音 题型2 呼吸与消化 题型3运动和力 题型演练 题型1 声音 1．声音可以在 、 和 中传播。 2．声音可以在固体、液体和 中传播，但不能在 中传播。 3．耳朵结构中， 能将振动转化为听觉信号，再通过 传递给大脑，我们才能感受到声音。 4．小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，我们在四周都能听到小鸟的叫声，这说明了声波是向 传播的；乌鸦的叫声低沉，而画眉的叫声清脆，而鸟的叫声是通过其独特的发声器官“鸣管”发出的，那么画眉和乌鸦发声时，空气在“鸣管”中振动得快的是 。 5．声音在 中的传播速度最快，如 “土电话” 是利用 传声，比空气传声更清晰。 6．把一些碎纸屑撒在桌面上，然后用手敲击桌面发出声响，我们可以看到碎纸屑跳起来，这说明了 ，并且我们发现用的力越大，产生的声音越大，碎纸屑跳得越高，这又说明了 。 7．声音的高低与物体振动的 有关，物体振动越 ，发出的声调越高。 8．像二胡、 、吉他、古筝等乐器，是靠 的振动发出高低不同的声音的。 9．声音是由物体的 产生的。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官，它是 。 10．声音是由物体 产生的。声音可以在 、 和 中传播，但在 中不能传播。 11．用相同力度敲击不同长度的铝片琴，铝片越短，振动越 ，发出的声音越 。 12．声音是由物体 产生的。物体受到外力的作用不一定发出声音，只有让它 才能产生声音，如果停止振动，声音就会 。 13．用相同的力敲击长、中、短三根粗细相同的铁钉， 铁钉发出的声音最高， 铁钉发出的声音最低。 14．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越 ，声音越强；物体振动越 ，声音越弱。 15．声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ，音量就越 。 16．声音是由物体的 产生的，可以在固体、液体和 中传播，但不能在 中传播。 17．我们的发声器官是 ，发声时它会快速振动，且越紧发出的声音越 。 18．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……，归纳起来，声音是由物体 产生的。当物体的 停止时，声音也就停止发出了。 19．吹奏竖笛时，按住不同的笛孔发出不同的音调，是因为竖笛里的 振动发声，振动越慢，音高 。 20．人的耳朵是由 、 、 三部分组成。 题型2 呼吸与消化 21．人体呼吸时， 是气体交换的核心器官，它能将吸入的氧气转化为血液中的氧，同时收集 排出体外。 22．吸气，是空气由鼻腔或口腔进入 ，再进入 的过程。此时，胸腔 。 23．人的呼吸器官有 、气管、 、肺等。 24．呼吸时， 是气体交换的 “中转站”，人体吸入的 是维持生命必需的物质。 25．人体的呼吸系统包括 、 、 等器官，其中肺的主要功能是进行气体交换。 26．食物中的营养在 中被初步消化，最终在 中被进一步分解并在 中吸收。 27．使用简易肺活量测量袋测量我们的肺活量时，读取的数值的单位是 ；小红测量了三次肺活量，得到三组数据，她最终应该选择其中的 。 28．人体的消化器官中， 是消化和吸收的主要场所， 负责吸收食物残渣中的水分。 29． 是身体气体交换的“中转站”。人的呼吸实际上是在进行物质和能量的交换，使 进入血液，同时排出二氧化碳。 30．检验食物中是否含有蛋白质，可采用 法，若观察到 的气味，则说明食物中含有蛋白质。 31．人体呼吸时，氧气进入血液后，由 通过血管输送到身体各个部位，同时收集 排出体外。 32．（24－25四年级上·江西吉安·期末）人的牙齿是重要的消化工具，除了臼齿、犬齿外，还有用来 食物的 齿。 33．根据来源，我们可以把食物分为来源于植物的 类食物和来源于动物的 类食物。 34．口腔中， 负责切割食物， 负责撕碎食物， 负责咀嚼食物。 35．我们通常采用 方法鉴别食物中的淀粉，采用 方法鉴别食物中的脂肪。 36．人体运动量越大，消耗的氧气越 ，呼吸就会 。 37．我们每天都要摄入一定量的食物，那么食物在体内的旅行线路是：口腔→食道→ → →大肠→肛门 38．我们学习了很多给食物分类的方法，将食物分为植物类食物和动物类食物两大类的依据是食物的 ；在记录一天的食物时，小明早餐吃了番茄牛肉面，他应该记录 种食物,其中番茄属于 类食物，牛肉属于 类食物。 39．我们呼吸时，吸入的空气主要含有 ，呼出的气体主要含有 。 40．吸气，含有 的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔 ，腹部收缩。 题型3运动和力 41．火箭升空利用的 与气球松手后前进的力本质相同，这种力的方向与气体喷出方向 。 42．物体由于地球的吸引而受到的力叫做 ，其方向总是 。 43．一个物体在另一个物体表面运动时，产生的阻碍运动的力叫 ，接触面越粗糙，这种力越 。 44．当我们在地面上 或 一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力叫摩擦力。 45．推字典实验中，直接推字典会感觉 ，在字典下垫上能滚动的铅笔（相当于轮子）后，推起来更 ，这说明使用轮子能 。​ 46．用弹簧测力计测量力时，首先要将指针调至 刻度线处，测量时拉力方向要与弹簧 一致，避免歪斜，读数时视线要与刻度盘 。 47．两个相互接触的物体，当它们发生 或有 时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 48．一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的 会产生阻碍物体运动的摩擦力。物体在液体或 中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种 。 49．两个物体的接触面会产生一种 物体运动的力叫 。 50．提供 可以使小车启动， 使运动的小车静止。 51．物体受到的摩擦力大小与 、 、 有关。 52．当我们用力拉动橡皮筋，橡皮筋形状会发生改变，这时它会产生一个恢复原来形状的力，这个力是 。 53．能量还储存在 、 和一些化学物质中。 54．橡皮筋在外力的作用下形状容易改变，在形状改变时会产生-个恢复原来形状的力，叫作 。橡皮筋在这一范围内拉得越长，这个力就越 。 55．工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的 ，并能根据其中发现的问题进行 ，做出更好的 。 56．在弹簧的弹性限度内，弹簧拉伸长度与拉力成 。即每增加一个钩码，弹簧会拉伸 的长度。 57．力可以改变物体的运动状态，如 阻碍运动， 改变磁力小车运动方向。 58．我们可以使用拉力、弹力、 、 等让静止的小车动起来。 59．学校举行拔河比赛，你会选择穿鞋底花纹 （粗糙、光滑）的鞋子，因为接触面越 ，摩擦力越 。 60．幼儿园为了雨天放学时学生不淋到雨，在门口安装了伸缩移动雨棚，雨棚的钢管构成的形状是 ，很稳定。雨棚的轮子可以让老师推拉时更加省力，是将 摩擦变成 摩擦。 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《专题02：填空题》参考答案 1． 固体 液体 气体 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 2． 气体 真空 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传播介质（如人说话靠空气传声，耳朵贴桌靠固体传声）；但真空中没有任何物质，无法传递振动，所以声音不能在真空中传播。 3． 耳蜗 听觉神经 【详解】人耳听觉形成流程：鼓膜将声波转化为振动→听小骨传递振动→耳蜗将振动转化为听觉信号→听觉神经将信号传递到大脑。 4． 四面八方 画眉 【详解】声音是以波的形式向四周传播的，我们能在小鸟四周都听到叫声，说明声波是向四面八方传播的。音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。画眉叫声清脆，说明其音调高；乌鸦叫声低沉，说明其音调低。所以画眉发声时空气在“鸣管”中振动的频率比乌鸦高，即振动得快的是画眉。 5． 固体 棉线 【详解】声音的传播速度规律为：固体＞液体＞气体，固体分子排列紧密，振动传递更快，因此声音在固体中传播速度最快。“土电话”通过棉线（固体）传声，相比空气（气体）传声，振动损失更少，所以更清晰。 6． 发声体在振动 发声体振动幅度越大，声音越大 【详解】桌面上撒些碎纸屑，用手敲击桌面，发出声音，同时看到纸屑跳起来了，该现象说明了声音是由物体振动产生的，实验中，碎纸屑的作用是将桌面的振动放大。声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱；因此用的力越大，桌面振幅越大，产生的声音越大，碎纸屑跳得越高。 7． 快慢 快 【详解】音调指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。 8． 小提琴 弦 【详解】靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。 9． 振动 声带 【详解】声音是由物体振动而产生的。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫做声带。我们能发出声音，主要是因为声带的振动。 10． 振动 液体 固体 气体 真空 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体和气体中传播；声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，最慢的是在气体中传播，声音不能在真空中传播。 11． 快 高 【详解】声音的高低（音高）由物体振动的快慢决定，振动越快，音高越高。用相同力度敲击铝片琴时，铝片长度越短，振动部分质量越小，振动速度越快，因此发出的声音音高越高。 12． 振动 振动 停止 【详解】声音是由物体的振动而产生的，正在发声的物体就是一个声源，发声物体的振动停止，发声也停止，要使一面正在发声的铜锣停止发声应该用手按住铜锣，不让铜锣振动。 13． 短的 长的 【详解】物体振动得越快，声音越高。在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。所以最短的铁钉发出声音最高，最长的铁钉发出的声音最低。 14． 音量 大 小 【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 15． 强 大 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，音量就越大；振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。 16． 振动 气体 真空 【详解】声音的产生核心是物体的振动，没有振动就没有声音。声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传播介质，而真空中没有任何传播声音的物质，所以声音不能在真空中传播。 17． 声带 高 【详解】人体的发声器官是喉咙内的声带，发声时声带会快速振动。声音的高低（音高）由振动快慢决定，声带越紧，振动速度越快，发出的声音就越高。 18． 振动 振动 【详解】我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见、也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。 19． 空气柱 越低 【详解】声音是由物体振动产生的，音高（音调）由振动的快慢决定。吹奏竖笛时，是竖笛内部的空气柱振动发声：按住不同笛孔，会改变空气柱的长度，空气柱越长，振动速度越慢；而振动的快慢直接影响音高，振动越慢，音高就越低。 20． 外耳 中耳 内耳 【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用是收集并传递声波。中耳的作用是产生并传递振动。内耳的作用是产生信号并传递给大脑。 21． 肺 二氧化碳 【详解】人体呼吸的核心是气体交换，肺是专门进行气体交换的器官，吸入的氧气在这里进入血液，为身体供能；同时，身体代谢产生的二氧化碳在这里进入肺泡，最终被呼出体外。 22． 气管 肺 扩张 【详解】呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。吸气时，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。 23． 鼻腔 支气管 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、气管和支气管。鼻腔、为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。 24． 肺 氧气 【详解】人体呼吸器官中，肺是气体交换的核心场所，相当于“中转站”，吸入的氧气在这里进入血液，呼出的二氧化碳在这里排出体外。氧气是维持细胞呼吸、产生能量的必需物质。 25． 鼻 气管 肺 【详解】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个。肺是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。 26． 口腔 胃 小肠 【详解】食物在口腔中被碎，初步消化，通过食道进入胃里；食物进到胃里面后被进一步磨碎和分解；食物营养的吸收在小肠，小肠足够长，食物的营养才能被充分地吸收。 27． 毫升 最大值 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的最大气体量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，身体供氧能力强。我们可以用简易测量袋来测量肺活量，读取的数值的单位是毫升。小红测量了三次肺活量，得到三组数据，她最终应该选择其中的最大值。 28． 小肠 大肠 【详解】人体消化器官分工明确：小肠内壁有丰富的绒毛，能充分消化食物中的营养成分并吸收；大肠的主要功能是吸收食物残渣中的水分，形成粪便。 29． 肺 氧气 【详解】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站。人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。 30． 燃烧法 烧焦羽毛 【详解】蛋白质的特性是燃烧时会产生类似“烧焦羽毛”的特殊气味，这是检验蛋白质的专属方法；“滴碘酒”检验淀粉，“白纸挤油渍”检验脂肪。 31． 红细胞 二氧化碳 【详解】氧气进入血液后，与红细胞中的血红蛋白结合，通过血液循环输送到身体各组织细胞；同时，细胞代谢产生的二氧化碳也由血液运输到肺部排出体外。 32． 切割 门齿 【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用。如门齿用来切断食物；臼齿用来磨碎食物；犬齿用来撕裂食物。 33． 植物 动物 【详解】食物的分类方式有多种，可以按主食和副食分，也可以按植物类食物和动物类食物分，还可以按熟食和生食分。根据食物的来源，可以把来源于植物的食物分为植物类食物和来源于动物的动物类食物。 34． 门齿 犬齿 臼齿 【详解】口腔中的牙齿按功能不同分为三类：门齿形状扁平，负责切割食物；犬齿尖锐，负责撕碎食物；臼齿表面粗糙，负责咀嚼、磨碎食物，不同牙齿分工协作，帮助食物初步消化。 35． 滴碘酒 放在白纸上挤压 【详解】为了检测食物中是否含有淀粉，通常采用的方法是滴碘酒，观察颜色变化。如果变成蓝色，说明食物中含有淀粉。否则不含有淀粉。把一种食物放在白纸上挤压，如果在白纸上留下了油渍，说明这种食物里面含有脂肪。 36． 多 急促 【详解】肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。人体运动量越大，消耗的氧气越多，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。 37． 胃 小肠 【详解】食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 38． 来源 3 植物 动物 【详解】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。在记录一天的食物时，小明早餐吃了番茄牛肉面，他应该记录番茄、牛肉、面共三种食物，其中牛肉属于动物类食物；番茄属于植物类食物。 39． 氧气 二氧化碳 【详解】人体的呼吸过程是吸入氧气，排出二氧化碳气，所以呼出的气体与呼入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。 40． 氧气 扩张 【详解】吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺。此时，胸腔扩张，腹部收缩，这是因为呼吸肌收缩，使得胸腔容积增大，肺内气压降低，外界空气得以进入肺内。 41． 反冲力 相反 【详解】当气体从物体内喷出时，会产生一个与喷出方向相反的推力，这种力称为反冲力。火箭靠燃料燃烧喷出气体获得反冲力升空，气球松手后前进也是反冲力作用的结果，二者本质相同，且反冲力方向始终与气体喷出方向相反。 42． 重力 竖直向下 【详解】物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，重力的方向始终是竖直向下的，比如树上的苹果掉下来、水往低处流，都是重力作用的结果。 43． 摩擦力 大 【详解】两个相互接触的物体发生相对运动时，接触面会产生阻碍运动的力，即摩擦力。摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，阻碍作用越强，摩擦力越大（如鞋底花纹增大摩擦）。 44． 推 拉 【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。因此当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。 45． 吃力 轻松 省力 【详解】当直接推字典时，字典与桌面之间是滑动摩擦，滑动摩擦力相对较大，所以会感觉费力，第一空填吃力（费力）。而在字典下垫上能滚动的铅笔后，此时字典与桌面之间由滑动摩擦变为滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多，所以推起来就更省力，第二空填轻松（省力）。由此可以得出使用轮子（类似这种滚动装置）能够省力，第三空填省力。 46． 0 轴线 垂直 【详解】弹簧测力计使用前必须调零，确保测量起点准确；拉力方向与弹簧轴线一致可避免弹簧与外壳摩擦导致误差；读数时视线垂直刻度盘能减少视觉误差，这是规范使用的核心要点。 47． 相对运动 相对运动趋势 【详解】两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。 48． 接触面 空气 阻力 【详解】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生阻碍物体运动的摩擦力。物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。 49． 阻碍 摩擦力 【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。 50． 动力 阻力 【详解】力不但能改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢和方向。因此提供动力可以使小车启动，阻力使运动的小车静止。 51． 接触面光滑程度 物体运动方式 物体质量 【详解】摩擦力的大小与物体接触面光滑程度、物体运动方式、物体质量有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。与物体运动的方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。还与物体质量有关，质量越大，摩擦力越大；质量越小，摩擦力越小。 52．弹力 【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 53． 燃料 食物 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物等化学物质中，这种能量叫化学能。 54． 弹力 越大 【详解】橡皮筋被外力拉伸时，形状发生改变，但会产生一个试图恢复原来形状的力，这个力在科学上称为弹力。弹力是物体弹性的一种表现，例如弹簧、橡皮筋等物体在变形后都会产生这种力。在橡皮筋的弹性范围内（即不会被拉断的限度内），拉伸得越长，形变越大，产生的弹力就越大。 55． 学习机会 反思和改进 解决方案 【详解】工程师通过测试模型来发现问题，不成功的模型不是失败，而是一个学习机会（因为它提供了重要的信息和教训）。根据这些问题，工程师进行反思和改进，最终做出更好的解决方案（更有效或更可靠的设计）。 56． 正比 相同 【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。在弹簧的弹性限度内，弹簧拉伸长度与拉力成正比。即每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。 57． 摩擦力 磁力 【详解】力能改变物体的运动状态。例如我们推桌子，桌子和地面之间的摩擦力会阻碍桌子的运动，所以摩擦力是阻碍物体运动的力；磁力小车是靠磁力运动的，当我们用另一块磁铁靠近它时，利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质，磁力能改变磁力小车的运动方向。 58． 推力 重力 【详解】要让静止的小车运动，核心是对小车施加能改变其运动状态的力。 推力：最直接的接触力之一。比如用手、尺子或其他物体直接 “推” 小车的侧面或尾部，小车会在推力作用下从静止开始运动（与 “拉力” 方向相反，但原理一致，均为直接接触的机械力）。 重力：无需直接接触的力。例如将小车放在倾斜的斜面（如木板搭成的斜坡）上，由于地球对小车的引力（重力），小车会沿斜面自动向下滑动，从静止变为运动。 在小学科学实验中，“推力” 和 “重力” 是最基础、最易操作的两种力，因此优先推荐填写推力、重力。 59． 粗糙 粗糙 大 【详解】在拔河比赛中，我们需要更大的摩擦力防止脚下打滑。鞋底花纹粗糙能增加鞋与地面的摩擦，使人站得更稳。接触面越粗糙（如粗糙的地面或鞋底），物体之间的摩擦力越大。接触面越光滑（如光滑的冰面），摩擦力越小，容易滑倒。因此，穿粗糙鞋底能利用更大的摩擦力帮助赢得比赛。 60． 三角形 滑动 滚动 【详解】雨棚的钢管构成的形状是三角形。三角形具有稳定性，所以在结构中被广泛应用来保证结构的稳固性。雨棚的轮子可以让老师推拉时更加省力，是将滑动摩擦变成滚动摩擦。因为在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小很多，所以使用轮子可以省力。 答案第2页，共9页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $