第三单元 运动和力【易错题】（专项训练）科学教科版四年级上册

小学科学教科版四年级上册易错题专项训练 第三单元 运动和力 易错环节归类训练 1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力能把地球表面的物体拉向地面，重力的方向总是竖直向下。在地球上，物体的质量越大，重力就越大。 2.和重力有关的现象：树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流。 3.静止的小车运动起来需要动力；滚动的足球会慢慢停下来，是因为它受到了阻力。 4.运动员通过对足球施加力的方法改变足球的运动状态。 5.把气球吹足气后再松开口部，气体向后喷出，气球向前运动，气球运动的方向和喷出气体的方向相反。 6.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 7.气球在飞行过程中，喷气嘴会无规律地收缩振动，导致其方向会随机地发生变化，使气球的运动没有规律可循。 8.组装利用气球驱动的小车。给气球充足气，放开气球的喷管，小车能运动起来。这是因为充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 9.利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、导弹、冲天炮等。 10.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。 11.使橡皮筋小车车轮转动的动力来自被拉长的橡皮筋。 12.在一定限度内，橡皮筋小车上的橡皮筋缠绕的圈数越多时，产生的拉力越大，力作用在小车上的时间也越长，所以小车行驶的距离越长。 13.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 14.在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多，橡皮筋越长，橡皮筋产生的弹力越大。 15.弹簧测力计是一种测量力的大小的工具。 16.弹簧测力计是根据“弹簧受的拉力越大，伸得越长；受的拉力越小，伸得越短”的特性来测量力的大小的。 17.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 18.不同弹簧测力计刻度板上的一小格代表的力可能是不同的。 19生活中利用弹力的地方有撑杆、海绵垫、健身球、蹦床、跳板等。 20.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 21.模拟搬运重物的实验中，三种方式产生的摩擦力从大到小的排序是直接拉纸盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子。 22.轮子可以看作移动的滚木。人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。 23.在相同的条件下，同一个物体滑动时的摩擦力大于滚动时的摩擦力。 24.古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。这种做法的原理是变滑动为滚动可以减小摩擦力。 25.敲击实验。第一次用橡皮槌重重地敲击音叉，产生的声音大，音叉剧烈振动，说明快速运动的橡皮槌的能量大；第二次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，产生的声音小，音叉轻微振动，说明缓慢运动的橡皮槌的能量小。 26.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有变化，也不会有生命了。 27.设计制作的一般流程是：明确问题--制定方案--实施方案--评估与改进。 28.我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 29.工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。 【易错环节一】改变物体的运动的快慢 一、选择题 1．我们的小车4秒钟行驶了60厘米，如果现在想让小车3秒钟行驶了60厘米，可以用的方法是（    ）。 A．增大载重量 B．加大拉力 C．减小拉力 2．在安装用拉力拉动小车的时候，我们会用到铁垫圈、绳子、挡板等，其中铁垫圈起的作用是（    ）。 A．传递力 B．拉力 C．阻力 3．科学课上老师带领同学们一起探究关于物体的运动，以下说法正确的是（   ）。 A．运动的物体不具有能量 B．改变物体的运动状态要给物体施加力 C．钟表的时针在做摆动 4．下列关于运动与力的说法错误的是（    ）。 A．杂技表演中，演员将皮球向上顶出，表明力可以改变物体的运动状态 B．要使滑板跑得更快些，我们需要用力蹬地 C．足球被踢出后在空中运动时依旧受到脚施加的力 5．如右图，让钢珠从斜面沿直线向下滚，经过磁铁旁时运动方向发生了偏转，这说明了（    ）。 A．小铁球的运动方式发生了改变 B．力能改变物体运动的方向 C．磁铁的磁力不会影响小铁球运动的方向 6．下列哪种情况不是利用了拉力？（    ） A．放风筝 B．推箱子 C．钓鱼 7．小车2秒运动了30厘米，如果要使小车3秒运动30厘米，可以（   ）。 A．增大拉力 B．减小拉力 C．保持拉力不变 8．运动员用脚对足球施加力来改变足球运动状态的，用力（    ）让足球运动的更远或改变运动方向更明显。 A．小 B．慢 C．大 9．利用绳子和垫圈来拉动桌面上的小车，垫圈越多，小车运动速度（   ）。 A．越慢 B．越快 C．保持不变 10．关于力的说法，错误的是（    ）。 A．力可以改变足球的运动方向 B．力可以变足球的重量 C．力可以使静止的足球动起来 【易错环节二】驱动小车的方法及应用 11．将吹足了气的气球固定在车上，气球喷气产生（    ）来推动小车。 A．反冲力 B．弹力 C．拉力 12．水火箭升空的主要原理是（   ）。 A．浮力 B．反冲力 C．摩擦力 13．下列现象属于反冲的是（    ）。 A．被拉长的橡皮筋又恢复到原来的长度 B．人用力向后划水，小船向前运动 C．被压弯的叶片又绷直了 14．小宝和小安来到科创挑战区，他们合作动手制作了一辆气球小车（如图）。下列说法错误的是（   ）。 A．松开气嘴，小车向左运动 B．气球越大，小车行驶得越远 C．车身越重，小车行驶得越远 15．下面关于推力和拉力的说法，正确的是（    ）。 A．推力和拉力的方向总是相同的 B．一个物体只能受到推力或拉力中的一种力 C．推力和拉力都可以使物体的运动状态发生改变 16．当你用手推墙壁时，（    ）。 A．只有手对墙壁施加了推力，墙壁没有对手施加力 B．手对墙壁施加了推力，同时墙壁也对手施加了力 C．墙壁对手施加了力，手没有对墙壁施加力 17．下列现象中，与推力无关的是（    ）。 A．踢足球时足球飞出去 B．马拉车前进 C．小朋友把积木推倒 18．我国“神舟”飞船在返回地球时，由于受到重力作用会快速接近地球，为减慢下降速度，在打开降落伞后，还要靠发动机（   ）喷气，通过产生的反冲力来降低速度。 A．水平 B．向上 C．向下 19．蹦蹦床利用了蹦蹦床受压后会产生（    ）的原理制成的。 A．压力 B．重力 C．弹力 20．在“用橡皮筋驱动小车运动”的实验中，使车轮转动的力是橡皮筋产生的（   ）。 A．反冲力 B．弹力 C．拉力 21．下面活动中，用到弹力的是（   ）。 A．推桌子 B．滑滑梯 C．射箭 22．要使橡皮筋驱动的小车行驶的距离更远，可以（   ）。 A．减少橡皮筋缠绕的圈数 B．增加橡皮筋缠绕的圈数 C．增加小车的质量 23．用橡皮筋驱动小车，下面表述正确的是（    ）。 A．橡皮筋缠绕的方向与小车行驶的方向一致 B．橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越近 C．橡皮筋缠绕在车轴，产生的弹力可以驱动小车 24．当我们用橡皮筋驱动小车前进时，以下说法错误的是（   ）。 A．橡皮筋缠绕的圈数越多，小车前进速度越快 B．小车前进方向与橡皮筋缠绕方向有关 C．当橡皮筋恢复原状，小车就会立刻停下来 25．科科和惯惯分别购买了一个大小相同的橡胶球。科科说：“我的橡胶球弹性比你的好。”惯惯说：“不一定，你能设计一个实验来证实你的说法吗？”科科可以选用（    ）来验证。 A．方案一：把两球向墙扔去，测量它们反弹时离墙的距离 B．方案二：用手触摸两球，看哪个球更软 C．方案三：两球从同一高度自由落向地面，测量哪个球反弹得更高 【易错环节三】弹力及弹簧测力计的应用 26．测量力大小的工具是（    ）。 A．量筒 B．弹簧秤 C．天平 27．下列物体中，具有弹性势能的是（    ）。 A．水平路上滚动的铁环 B．公路上行驶的货车 C．被拉伸的弹簧 28．关于下图中测量工具的使用，下列说法错误的是（    ）。 A．使用前检查指针是否对准“0”刻度线 B．读数时，视线高于指针 C．所测量的力不能超出最大测量值 29．下面物体已经产生弹力的是 （    ）。 A．没有伸缩的弹簧 B．没有变形的橡皮筋 C．拉开的弓 30．下列物体具有弹性势能的是（    ）。 A．路上行驶的汽车 B．正在下落的苹果 C．拧紧的钟表发条 31．测力计是我们科学探究中常见的一种仪器，使用时要先 （    ）。 A．检查测力计的最大测量范围 B．检查指针是否在零刻度 C．了解测力计的刻度大小 32．撑杆运动员用杆把自己撑起来，这是利用了物体的 （    ）。 A．重力 B．摩擦力 C．弹力 33．下列运动中运用了弹力的是（    ）。 A．撑杆跳 B．荡秋千 C．滑雪 34．用橡皮筋做一个小弹弓，当拉开橡皮筋时，它具有的能量是（    ）。 A．重力势能 B．弹性势能 C．动能 35．放在桌子上的拉力器（    ）。 A．具有弹力，因为它具有弹性 B．没有弹力，因为它没有发生形变 C．不能确定是否具有弹力 【易错环节四】运动与摩擦力 36．自行车在我国是很普及的代步工具，下列说法错误的是（   ）。 A．在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹是为了增大摩擦力 B．在路上行驶时自行车和地面的摩擦越小越好 C．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴主要减小摩擦力 37．下列关于摩擦力的说法，不正确的是（    ）。 A．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 B．用测力计测量摩擦力时，不需要使物体沿水平方向保持相同的速度运动 C．汽车轮胎上的花纹是为了增大轮胎与地面之间的摩擦力 38．奇奇在水平水泥路面上玩滑板时发现，当他停止蹬地后，滑板的速度会越来越慢，最后停下。根据科学原理，这种现象说明（   ）。 A．没有力作用在滑板上，所以它会自然停下 B．滑板由于受到摩擦力的作用而减速 C．路面越光滑，滑板停得越快 39．科学应用是我们学习的主要目的，以下哪些做法可以减小摩擦力（      ）。 A．给自行车车把套上橡胶套 B．马路上安装减速带 C．轴承中加入小钢珠 40．相同条件下，（    ）平面的摩擦力小。 A．毛巾 B．玻璃 C．木板 41．生活中摩擦力无处不在，需要摩擦力时，人们会设法增大它，不需要摩擦力时，人们又会设法减小它，下面（   ）是增大摩擦力的例子。 A．滑冰鞋 B．汽车轮胎的花纹 C．磁悬浮列车 42．核桃夹握把上设计花纹，是为了（　　）。 A．美观 B．减小摩擦力 C．增大摩擦力 43．汽车在泥地上行驶，车轮原地转动打滑时，为使汽车前进，应该（    ）。 A．在车轮上加些润滑油B．在车轮下再浇些水 C．在车轮下撒些碎石 44．假如没有摩擦力，不可能发生的现象是（    ）。 A．地面上滚动的球很难停下来 B．手拿不住笔写字 C．人可以在地面上行走如飞 45．下列物体的运动状态发生变化是受到摩擦力作用的是（    ）。 A．皮球弹起来 B．风车转动起来 C．运动中的自行车停下来 46．为保障学生安全，交通法规定学校附近限速30km/h，以下说法错误的是（   ）。 A．运动的车辆具有能量 B．没有行驶的车辆也具有能量 C．车辆运动速度越快，具有的能量越大 47．行驶中的小汽车具有的动能（    ）行人具有的动能。 A．远小于 B．远大于 C．无法确定 48．科科从三个不同坡度的斜面上释放小球，让下滑的小球撞击水平面上的木块，能把木块撞开最远的是（ ）。 A．斜坡A B．斜坡B C．斜坡C 49．下列物体中，具有弹性势能的是（   ）。 A．正在下落的雨滴 B．拧紧的钟表发条 C．水平路面上行驶的汽车 50．下列物体中，具有动能的是（   ）。 A．静止在地面上的足球 B．挂在枝头的苹果 C．正在行驶的汽车 【易错环节五】设计小车 51．工程设计的步骤顺序正确的是（   ）。 A．明确问题——确定方案——设计制作——改进完善 B．确定方案——明确问题——改进完善——设计制作 C．明确问题——确定方——改进完善——设计制作 52．玩具赛车的车身是流线型的，这种设计的最主要目的是（    ）。 A．增大空气阻力 B．减少空气阻力 C．减少地面摩擦 53．要制作一辆运动速度快的小车，下列做法合理的是（   ）。 A．车轴等处要增大摩擦力 B．车身尽可能重一些 C．小车的动力充足一些 54．要制作一辆运动速度快的小车，下列做法合理的是（    ）。 A．车轴等处要增大摩擦力 B．小车的动力充足一些 C．车身尽可能重一些 55．我们在设计制作小车时，如果车身很高的话会（   ）。 A．行驶速度更快 B．产生更小的摩擦力 C．行驶不稳定 56．小明自制的动力小车在行驶中不能走直线，主要原因可能是（   ）。 A．车身太重 B．轮子太大 C．车轴不正 57．根据小车制作评价标准，下面三个小组中，小车制作评估分数最高的应该是（    ）。 A．第一组：方案合理，各部件连接合理，团队协作顺畅 B．第二组：方案较合理，制作工艺一般，合作较少 C．第三组：方案合理，各部件连接合理，没有分工合作 58．在设计制作过程中，面对失败的模型，工程师的做法是（    ）。 A．偷偷将其丢弃 B．面对失败垂头丧气 C．反思与改进，做出更好的方案 59．在设计制作小车的实施方案时最后一项工作是（    ）。 A．绘制设计图 B．测试 C．汇报设计思路 60．以下说法正确的是（    ）。 A．对小车制作的评估，不需要标准。 B．设计和制作小车需要不断进行改进和完善。 C．小车测试失败，就表示小车是失败的作品，毫无价值。 二、填空题 61．我们可以使用拉力、弹力、 、 等让静止的小车动起来。 62．给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体 或 。 63．在“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向 。 64．充气多少对小车行驶远近有影响，充气越 ，小车行驶距离越 。 65．选择用气球驱动小车，实验时，驱动小车前进的是气球的 力。这个力与小车的运动方向 (填“相同”或“相反”)。 66．当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做 。 67．向上投出的篮球， 由于受到 力而落地，撞击地面后又受到 力而向上运动。 68．在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越 ，小车行驶就越 。 69．选择用橡皮筋驱动小车，绕橡皮筋时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向 ，小车运动时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向 (填“相同”或“相反”，上同)。 70．弹簧测力计的结构从上到下依次是 、弹簧、 、 挂钩。 71．物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫 ；我们提水、背书包都会感到一个向下的力，这个力就是 ；小车在气球的带动下向前运动，像气球这样推动小车的力叫 。 72．我们在使用弹簧测力计时，手拿测力计的 部位，测力计是根据弹簧受力 、伸长 的特征制作的。 73．学校举行拔河比赛，你会选择穿鞋底花纹 （粗糙、光滑）的鞋子，因为接触面越 ，摩擦力越 。 74．幼儿园为了雨天放学时学生不淋到雨，在门口安装了伸缩移动雨棚，雨棚的钢管构成的形状是 ，很稳定。雨棚的轮子可以让老师推拉时更加省力，是将 摩擦变成 摩擦。 75．鞋底设计成花纹、汽车轮胎设计成花纹都是为了使运动物体的接触面更粗糙， 摩擦力；旱冰鞋安装滚轮，把滑动变为滚动是为了 摩擦力。 76．小球由于被举高而具有 能，由于运动而具有 能。 77．拉长的橡皮筋具有 ，释放后可以产生 ；运动的物体也具有 。 78．运动的小车具有能量，同一小车以不同速度运动时，小车速度越快所具有的能量 ；不同小车以同样速度运动时，小车质量越大所具有的能量 。 79．设计制作小车的基本步骤是 ， ， ， 。 80．小王同学制作的小车不走直路，可能是因为车轴 ；要想让皮筋动力小车行驶的距离更远，可以 橡皮筋的缠绕圈数。 三、简答题 81．生活中还有哪些地方会用到拉力？请列举至少3例。 82．怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？ 83．要使小车行驶更远，你还有什么方法？ 84．用气球驱动小车时，为了使小车行驶得更远，你有何良策？ 85．弹力在生活中运用广泛，你能举出利用弹力的作用完成的事情吗？（至少三个） 86．什么是弹力？物体的弹性有限度吗？ 87．生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？ 88．怎样搬运重物最省力？哪一种方式搬运重物产生的摩擦力最小？ 89．雪天路面结冰，人们怎样防滑？写出两个方法。 90．从高处落下很小的物体，仍然会对下面的人造成危害。这是为什么？ 91．近些年，由高空坠物引发的惨剧时有发生，即使是一个很轻的物体，从高处落下也可能对下方的人造成危险，这是为什么呢？ 92．在制作小车的过程中，如何分工才能够更快更好地完成任务？ 四、实验题 93．如图：某小组同学做“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”实验，请你帮他完成实验。 (1)在这个实验中，使小车运动的力来源于（    ）。 A．垫圈的重力 B．垫圈的拉力 C．绳子的摩擦力 (2)实验中需要改变的条件是（    ）。 实验序号 拉力（垫圈数） 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序 第1次 第2次 第3次 平均 1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3 2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2 3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1 A．绳子的长短 B．小车的质量 C．垫圈的数量 (3)小车运动前要确定 和 。 (4)通过实验，我们能得出结论： 。 (5)如果拉力不变，在小车上加重物，那么小车的速度会 。 94．龙龙利用生活中的材料设计制作了一辆气球动力小车，并用这辆小车开展一些探究活动。 设计图如图所示： 龙龙改进了一下小车，并开展一次实验探究，得出数据如下表： 选择的小车 测量距离/厘米 第一次 第二次 第三次 处理数据 ① 310 278 334 310 ② 421 403 410 ③ 280 273 265 273 (1)从设计图上看龙龙设计的小车的动力属于（       ）。 A．拉力 B．弹力 C．反冲力 (2)龙龙处理数据的时候，漏填了一个数据，表格中应填（       ）。 A．421 B．403 C．410 (3)龙龙对气球动力小车进行了测试，发现小车不走直线，可能的原因是（       ）。 A．车轴安装不正 B．气球吹得不够大 C．气球喷嘴太细 (4)龙龙吹大气球，然后按照下图方向摆放小车，当放开手之后，下列说法正确的是（      ）。 A．小车向右运动 B．小车安装了轮子，所以小车运动时没有摩擦力 C．放开手之后，小车运动起来，此时小车具有能量 95．学习了“运动与力”单元后，小科和小研想做一辆小车，他们找来了纸盒、瓶盖、木棍、橡皮筋和气球等材料，一起来探究吧！ (1)做一辆小车，小科和小研首先要完成的是（   ）。 A．设计 B．制作 C．测试 (2)小科用橡皮筋作为小车的动力，这是利用了橡皮筋产生的 ，改变橡皮筋的缠绕圈数后，测试小车的行驶距离，获得以下数据。 橡皮筋缠绕圈数 5圈 10圈 实验次数 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 行驶距离 1.6米 1.7米 1.8米 3.3米 3.5米 3.6米 我的取值 1.7米 3.5米 ①由上表可知，小科研究的是小车的行驶距离与 的关系，该实验属于 实验。实验过程中改变的条件是 ，不变的条件是 、 。 ②实验过程中，重复实验的目的是 。 ③观察小科的取值，发现他的取值方法是( )。 A．取平均数    B．取中间数    C．取众数 ④分析数据发现，通过 的方法可以让小车行驶的距离更远。 (3)实验过程中，小科发现小车不能走直线，你认为可能的原因是 。 (4)小研利用充气气球产生的 ，制作了一辆小车。测试时，小研发现小车行驶的方向与气球喷气的方向 。 (5)调整之后，气球小车正常往前行驶，但是行驶距离不够远，你有什么办法让小车行驶的距离更远？请写出两种方法。 ① ；② 。 96．祖国一系列的航天行动点燃了无数少年儿童的航天梦，小科用橡皮筋、纸筒、卡纸等材料设计制作了一个迷你“火箭”，如图所示，并进行了飞行，实验数据如表所示。 橡皮筋拉伸的长度（厘米） “火箭”发射高度（米） 高度1 高度2 高度3 平均高度 2厘米 1.5 1.6 1.4 1.5 4厘米 2.5 2.4 2.3 2.4 6厘米 3.5 3.6 3.4 3.5 (1)在试飞的过程中，小明橡皮筋拉得越长，橡皮筋的弹力越 （选填“大”或“小”） 。 (2)在对比纸火箭受到不同拉力下飞行高度时，应该选取哪个高度作为对比依据（    ）。 A．高度1 B．高度2 C．高度3 D．平均高度 (3)纸火箭受到的弹力越大，发射后飞行的高度越 （选填“高”或“低”）。 (4)小科在试飞时发现纸火箭最后都会落向地面，这是因为受到 的引力。 (5)由上述实验进一步分析我们可以知道神舟飞船想要冲出地球绕地球转必须达到一定的（    ）。 A．体积 B．速度 C．重量 97．探究摩擦力的大小与什么因素有关。如下图。 (1)观察图甲和图乙，摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，表面越光滑，摩擦力越 ，表面越粗糙，摩擦力越 。 (2)观察图甲和图丙，摩擦力的大小与物体的重量 （有、没有）关系，物体越重，摩擦力越 ，物体越轻，摩擦力越 。 (3)实验时，用的测力的仪器叫 ，使用时，要先将指针调到 ，力的单位是 ，用 表示。 (4)为了得到更准确的数据，实验时我们的做法是 。 98．希望小学的同学们在做小车撞木块的对比实验：在其中一辆小车上加了一个铁块，让它们从相同的坡度和高度自由向下滑行。连续几次实验发现，撞击后木块移动的距离也不一样。下面是他们绘制的示意图。 (1)他们使用的斜坡的 相同，小车起始位置在斜坡上的高度相同。 (2)观察发现，小车越 ，下滑后的速度就越 ，下滑后撞击木块移动的距离就越 ，所具有的能量也越 。 (3)小木块运动一段距离后停止了，是因为受到了（     ）的作用。 A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力 (4)下列事物中，（    ）不具有能量。 A．奔腾的江水 B．踢飞的足球 C．停在路边的汽车 (5)小明的爸爸是开大货车的，在某段山路，即将行驶一段比较陡峭的下坡时，为了安全，你会提醒他（    ）。 A．从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车 B．快到坡底时猛踩刹车 C．不踩刹车，省油 99．在动力小车比赛专区，要求参赛的选手们“利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车”。 材料：硬纸盒 1 个；剪刀 1 把；轮子 4 个；连接轴 2 根；吸管 2 根；气球 1 个；胶带。 (1)提出“设计制作小车的要求：车身不超过 25 厘米；只能用给定的材料；在 5 秒内能将两块橡皮运输 1 米远。”，最合适的时机是（     ）。 A．制定方案之前 B．实施方案之前 C．测试评估之前 (2)根据给定的材料，我们可以用 产生的 力作为小车的动力。 (3)小可设计了以下两辆小车，经过测试发现都不能正常行驶，请选择其中一辆小车进行分析，提出改进建议： 。     (4)经过对小车进行改进后，发现气球会向左喷气，此时小车可以向 运动，说明小车 受到的动力是向 。（填“左 ”或“右 ”） (5)在测量小车行驶距离时，要确定测量的起点和终点的位置。请在下图中标出测量终点的位置。 (6)经过改进后，小车正常往前行驶，但不能达到“5秒内能将两块橡皮运输 1 米远”的要求，你有什么改进建议？ 。 100．设计制作小车 小开和小明各自组织了一个小组，根据老师提供的材料和任务要求，设计制作小车。请仔细阅读和思考下列问题并作答： (1)小组成员们在制作过程中出现了以下几种做法，正确的是（    ）。 A．首先要做好分工，以便更快更好地完成任务 B．尽量由一个人完成，其他成员可以观摩学习 C．完成作品不容易，做好后尽量不要改动 (2)小开和小组成员选择制作的是橡皮筋动力小车（如图）。该小车的动力来源于橡皮筋形状改变后产生的 。 试卷第18页，共18页 试卷第15页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元 运动和力》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B C B B B C B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B B C C B B C C B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B C C C B C B C C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A C A B B B B B C B 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B C C C C B B A B C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 A B C B C C A C B B 1．B 【详解】A．增大载重量会增加小车的质量，根据摩擦力的相关知识，在接触面粗糙程度等条件不变时，质量越大，摩擦力越大，小车受到的阻力增大，运动速度会变慢，更难在更短的3秒钟行驶60厘米，所以 A 选项错误。 B．加大拉力，根据牛顿第二定律，在质量不变的情况下，小车受到的合外力增大，加速度会增大，能让小车速度加快，从而有可能使小车在3秒钟行驶60厘米，所以B选项正确。 C．减小拉力会使小车受到的合外力减小，加速度减小，速度变慢，无法满足3秒钟行驶60厘米的要求，所以C选项错误。 故选B。 2．B 【详解】在安装用拉力拉动小车的时候，我们会用到铁垫圈、绳子、挡板等，其中铁垫圈起的作用是拉力。它可以给小车施加一个力，让小车运动起来，选B。 3．B 【详解】A．运动的物体不具有能量：这个说法是错误的。运动的物体具有动能，动能是物体由于运动而具有的能量。因此，任何运动的物体都具有能量。选项不符合题意； B．改变物体的运动状态要给物体施加力：这个说法是正确的。力是改变物体运动状态的原因，可以改变物体的速度大小或方向，选项符合题意； C．钟表的时针在做摆动：这个说法是错误的。钟表的时针是围绕中心轴进行旋转运动，而不是摆动。时针每小时转动30度，每分钟转动0.5度，设计为缓慢移动，以便于读时。选项不符合题意； 故选B。 4．C 【详解】A．杂技表演中，演员将皮球向上顶出，表明力可以改变物体的运动状态是正确的。力可以改变物体的速度和方向，从而改变其运动状态。选项不符合题意； B．要使滑板跑得更快些，我们需要用力蹬地也是正确的。通过用力蹬地，我们可以增加滑板与地面之间的摩擦力，从而提供更大的向前推动力，使滑板跑得更快。选项不符合题意； C．足球被踢出后在空中运动时依旧受到脚施加的力是错误的。一旦足球被踢出，它与脚就不再接触，因此不再受到脚施加的力。在空中，足球主要受到重力和空气阻力的影响。选项符合题意； 故选C。 5．B 【详解】磁铁产生的磁场对钢珠施加了力，这个力改变了钢珠的运动方向。选项A和C都不准确，因为题目明确指出运动方向的改变是由外力引起的，而不是其他因素。故选B。 6．B 【详解】放风筝时，人对风筝施加的是拉力。同样，钓鱼时，人对钓鱼竿施加的力也是拉力。而推箱子则是利用了推力。故选B。 7．B 【详解】力可以改变物体运动的状态，小车初始速度为15厘米/秒，后面变为10厘米/秒，速度变慢了，需要减小拉力，所以小车2秒运动了30厘米，如果要使小车3秒运动30厘米，可以减小拉力，故答案选B。 8．C 【详解】力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。要让足球滚得更远或改变运动方向更明显，必须给它施加更大的力。故选C。 9．B 【详解】垫圈的重力传递到绳子转换成绳子的拉力，为小车提供了动力。垫圈的数量越多，传递给绳子的拉力越大。拉力越大，动力越大。小车的运动速度就越快。故选B。 10．B 【详解】力可以改变物体的运动状态，包括改变物体的运动方向（如使足球转向）和使静止的物体动起来（如踢动静止的足球）。然而，力不能改变物体的重量，重量是物体质量与重力加速度的乘积，是一个固定的属性，除非物体的质量发生变化，否则其重量不会因为力的作用而改变。故选B。 11．A 【详解】当气球喷气时，气体向后喷出，根据作用力与反作用力的原理，气球会受到一个向前的反冲力，从而推动小车运动。弹力是物体形变后恢复原状时产生的力，而拉力是物体被拉时产生的力，均与喷气无关。故选A。 12．B 【详解】水火箭升空是由于内部的水和空气被压缩后高速喷出，水火箭通过向下高速喷出水和空气，产生向上的反作用力，推动火箭升空。浮力是物体在液体或气体中受到的向上托力，与水火箭的运动无关；摩擦力是阻碍物体相对运动的力，并非升空动力来源。故选B。 13．B 【详解】A．被拉长的橡皮筋恢复到原来长度，这是因为橡皮筋发生弹性形变后，由于弹性要恢复原状，体现的是弹力，并非反冲现象 。 B．人用力向后划水，对水施加一个向后的力，根据牛顿第三定律，力的作用是相互的，水会同时给小船一个向前的反作用力，使小船向前运动，这属于反冲现象 。 C．被压弯的叶片又绷直，是叶片的弹性使其恢复原状，是弹力的体现，不属于反冲现象。 故选B。 14．C 【详解】A．松开气嘴，小车向左运动，说法正确。 B．气球越大，小车行驶得越远，说法正确。 C．车身越重，小车行驶得越远，说法错误，车身越重，小车行驶得越近。 15．C 【详解】推力和拉力都是力的一种形式，它们都能够使物体发生运动或改变运动状态。但推力和拉力的方向是不同的。推力的方向是从施力者指向物体，而拉力的方向是从物体指向施力者。故选C。 16．B 【详解】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。所以当你用手推墙壁时，手对墙壁施加了推力，同时墙壁也对手施加了力。故选B。 17．B 【详解】推力和拉力都是力的一种形式，它们都能够使物体发生运动或改变运动状态。马拉车用到了拉力，而推积木和踢足球都用到了推力。故选B。 18．C 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。我国“神舟”飞船在返回地球时，由于受到重力作用会快速接近地球，为减慢下降速度，在打开降落伞后，还要靠发动机下喷气，这样通过产生的反冲力来向上运动，这样就可以来降低速度。故选C。 19．C 【详解】像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受到压力形状改变，产生弹力的原理制成的。故选C。 20．B 【详解】橡皮筋被扭转后发生弹性形变，恢复原状时会产生弹力，弹力驱动小车车轮转动。反冲力是物体喷出物质时产生的反向作用力（如气球放气），而拉力是外力作用于物体产生的力。故选B。 21．C 【详解】弹力是物体发生形变（如被拉伸或弯曲）后，试图恢复原状时产生的力。推桌子时，主要是人施加推力，滑滑梯时，人从滑梯上滑下，主要依靠重力和摩擦力，射箭时，弓被拉弯（发生形变），松手后弓恢复原状，产生弹力将箭射出。这直接利用了弹力的原理。故选C。 22．B 【详解】物体形状发生变化想要恢复原来形状，产生的力是弹力，在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，使橡皮筋驱动的小车行驶的距离更远，故答案选B。 23．C 【详解】A．橡皮筋缠绕的方向与小车行驶的方向是相反的。当松开橡皮筋时，橡皮筋要恢复原状，会产生一个与缠绕方向相反的力，从而推动小车向相反方向运动，所以选项A错误。 B．橡皮筋缠绕的圈数越多，弹性势能转化为小车的动能就越多，小车行驶的距离就越远，而不是越近，所以选项B错误。 C．把橡皮筋缠绕在车轴上，拉长橡皮筋时，橡皮筋产生弹力。当松开橡皮筋时，弹力会作用在车轴上，从而驱动小车前进，所以选项C正确。 故选：C。 24．C 【详解】A．用橡皮筋驱动小车时，利用橡皮筋的弹力让小车运动起来。橡皮筋缠绕的圈数越多，小车的动力越足，前进速度越快； B．小车前进的方向与橡皮筋缠绕的方向有关系。改变橡皮筋的缠绕方向，小车运动方向也会发生改变； C．当橡皮筋恢复原状时，说明橡皮筋的弹性势能已经转化为动能。小车不会立刻停下来，而是会借助惯性继续滑行一段距离； 故选C。 25．C 【详解】比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。同时给对照组和实验组做好标记，可以使控制的条件更清晰。题干需要比较两个橡胶球弹性，因此需要采用控制变量法，采取方案三，让两球从同一高度自由落向地面，测量哪个球反弹得更高。 26．B 【详解】量筒测量液体体积，与测力无关。弹簧秤是测力计的一种，利用弹簧的伸缩来测量力的大小。天平用于测量质量，与测力无关。故选B。 27．C 【详解】A．水平路上滚动的铁环因运动具有动能，但未发生弹性形变，不具有弹性势能。A选项错误。 B．行驶的货车因运动具有动能，但货车本身未发生弹性形变，不具有弹性势能。B选项错误。 C．被拉伸的弹簧因发生弹性形变而储存弹性势能。C选项正确。 故选C。 28．B 【详解】A.使用弹簧测力计前检查指针是否对准“0”刻度线，这是正确的操作步骤，能保证测量的准确性，故正确。 B.读数时，视线应与指针相平，而不是高于指针，否则会导致读数不准确，故错误。 C.所测量的力不能超出弹簧测力计的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计，故正确。 故选：B。 29．C 【详解】弹力是物体发生弹性形变后产生的力。选项A中弹簧没有伸缩，说明未发生形变，不产生弹力；选项B中橡皮筋未变形，同样未产生弹力；选项C的弓被拉开后发生弹性形变，此时弓为恢复原状而产生弹力。故选C。 30．C 【详解】弹性势能是物体因弹性形变而储存的能量。A选项行驶的汽车具有动能；B选项下落的苹果具有动能和重力势能；C选项拧紧的发条发生弹性形变，储存弹性势能。故选C。 31．A 【详解】使用测力计时，首先需确保被测力不超过其最大测量范围，否则可能导致测力计损坏。因此，第一步应检查测力计的最大测量范围（选项A）。若量程合适，后续再调整指针至零刻度（选项B）或观察刻度（选项C）。故选A。 32．C 【详解】A. 重力是物体由于地球吸引而受到的力，方向竖直向下，而撑杆上升需要向上的力，因此重力不符合。 B. 摩擦力是阻碍物体相对运动的力，撑杆过程中杆与手的摩擦并非主要作用力。 C. 弹力是物体形变后恢复原状时产生的力，撑杆弯曲后产生的弹力将运动员撑起。 故选C。 33．A 【详解】A．撑杆跳时，运动员通过弯曲撑杆使其发生弹性形变，撑杆恢复形状时产生的弹力将人弹起。因此撑杆跳运用了弹力，A选项正确。 B．荡秋千主要依靠人体摆动和重力作用，秋千绳索或支架的形变极小，弹力并非主要作用力，B选项错误。 C．滑雪时，滑雪板与雪地之间的摩擦力及重力是主要作用力，滑雪板的形变不明显，弹力未被主动利用，C选项错误。 34．B 【详解】当橡皮筋被拉开时，由于发生弹性形变而储存的能量属于弹性势能。重力势能与高度变化相关，动能是物体运动时的能量，而拉开橡皮筋时橡皮筋并未运动或改变高度，因此主要能量形式是弹性势能。这种能量在释放后会转化为弹丸的动能。因此选B 35．B 【详解】放在桌子上的拉力器通常是指那种可以拉伸的健身器材，它由弹簧或者类似的弹性材料制成。它没有被拉伸或压缩，所以没有产生弹力。弹力是物体由于发生形变（即使这种形变非常微小，不易察觉）而试图恢复到原始状态时产生的力。故选B。 36．B 【详解】A. 车外胎、把手塑料套、脚蹬上的花纹通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，正确。 B. 自行车行驶时，后轮需要足够摩擦力驱动前进，若地面摩擦过小会导致打滑，因此并非摩擦越小越好，错误。 C. 滚动轴承通过变滑动为滚动减小摩擦，正确。 故选B。 37．B 【详解】A．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。此说法正确。 B．用测力计测量摩擦力时，必须让物体在水平方向做匀速直线运动，此时测力计的拉力等于摩擦力。若物体速度变化，测力计的读数不等于摩擦力。因此“不需要保持相同速度”的说法错误。 C．轮胎上的花纹通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，此说法正确。 故选B。 38．B 【详解】A．滑板停下是因为受到摩擦力，而非没有力作用。若没有力，滑板会保持匀速运动。故A错误。 B．滑板减速是因与地面接触时产生摩擦力，阻碍运动，导致速度逐渐减小。故B正确。 C．路面越光滑，摩擦力越小，滑板减速越慢，停下的时间会更长。故C错误。 故选B。 39．C 【详解】A. 给自行车车把套上橡胶套是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止手滑。A选项错误。 B. 马路上安装减速带是通过凹凸不平的表面增大摩擦力，迫使车辆减速。B选项错误。 C. 轴承中加入小钢珠是将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而有效减小摩擦力。C选项正确。 故选C。 40．B 【详解】摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，表面越光滑，摩擦力越小。玻璃表面最光滑，产生的摩擦力最小；毛巾表面最粗糙，摩擦力最大；木板介于两者之间。故选B。 41．B 【详解】A．滑冰鞋的设计是为了在冰面上滑行，减少与冰面的摩擦力。滑冰鞋的刀片非常薄，可以在冰面上形成一层薄薄的水膜，从而减少摩擦力，使滑行更加顺畅。因此，滑冰鞋是减小摩擦力的例子。 B．汽车轮胎的花纹设计是为了增加轮胎与地面的摩擦力。轮胎花纹可以增加轮胎与地面的接触面积，同时在湿滑路面上，花纹可以排出积水，保持轮胎与地面的接触，从而提高抓地力，增加安全性。因此，汽车轮胎的花纹是增大摩擦力的例子。 C．磁悬浮列车通过电磁力使列车悬浮在轨道上方，从而完全消除了列车与轨道之间的机械接触，大大减少了摩擦力。磁悬浮列车的设计目的是通过减少摩擦力来提高速度和效率。因此，磁悬浮列车是减小摩擦力的例子。 故选B。 42．C 【详解】物体表面增加花纹的主要作用是增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。核桃夹握把上的花纹设计是为了让手更容易握紧，防止打滑，提高使用时的稳定性。“美观”并非主要目的；“减小摩擦力”与花纹的实际作用相反。故选C。 43．C 【详解】汽车在泥地上行驶，车轮在原地打滑是因为轮胎与地面摩擦力减小导致，应该增大摩擦力才能使车前进。AB措施不能增大摩擦力反而会减小摩擦，可能使地面更滑，加剧打滑的情况。C撒石块可以增大摩擦力，符合题意。 44．C 【详解】A．地面上滚动的球很难停下来，这是因为摩擦力是使物体停下来的主要因素之一，没有摩擦力，球会继续滚动。选项不符合题意； B．手拿不住笔写字，也是因为摩擦力的缺失，手指无法抓住笔，笔会滑落，选项不符合题意； C．摩擦力是行走时脚与地面之间的相互作用力，没有摩擦力，人无法获得前进的动力，也无法稳步行走，更不可能“行走如飞”。选项符合题意； 故选C。 45．C 【详解】A．皮球弹起来：这是由于皮球内部的弹性势能转化为动能，使皮球恢复形状并弹起，这个过程主要涉及到弹力，而不是摩擦力。选项不符合题意； B．风车的转动是由风力（空气流动产生的力）作用在风车叶片上，使其旋转，这个过程主要涉及到空气动力，而不是摩擦力。选项不符合题意； C．当自行车的运动速度减慢并最终停下来时，这是由于摩擦力的作用。摩擦力包括轮胎与地面之间的滚动摩擦力和刹车系统产生的摩擦力，这些摩擦力抵消了自行车的动能，使其停止运动。选项符合题意； 故选C 46．B 【详解】A. 运动的车辆具有动能，因此A正确。 B. 没有行驶的车辆若静止在平地上，既无动能也无势能，因此B错误。 C. 动能与速度有关，速度越快动能越大，因此C正确。 故选B。 47．B 【详解】动能的大小与物体的质量和速度有关，物体质量越大，运动速度越快，物体具有的动能就越大。根据生活常识可知，行驶中的小汽车质量远大于行人，且速度通常也比行人快得多，因此小汽车具有的动能远大于行人具有的动能。故B符合题意。 48．A 【详解】运动的物体具有能量，运动速度越快，具有的能量越强，木块被撞击滑行的距离越长。斜坡A的坡度最大，所以下落速度越大，能量越大，木块被撞击后滑行距离最远。故选A。 49．B 【详解】A．下落的雨滴具有动能（运动）和重力势能（高度），但无弹性形变，故无弹性势能。 B．拧紧的发条因形变储存能量，松开时会恢复原状并释放能量，是弹性势能的典型例子。 C．行驶的汽车主要具有动能，题目未提及其弹性形变，故不选。 D．故选B。 50．C 【详解】A．静止在地面上的足球，静止的物体没有动能，动能是物体由于运动而具有的能量，选项不符合题意； B．挂在枝头的苹果，静止的苹果也没有动能。选项不符合题意； C．汽车正在运动，因此具有动能。选项符合题意； 故选C。 51．A 【详解】工程设计的基本步骤通常为：首先明确需要解决的问题，接着确定解决方案，然后根据方案进行设计制作，最后测试并改进完善。选项A的顺序“明确问题→确定方案→设计制作→改进完善”符合这一流程。选项B先“确定方案”再“明确问题”，顺序颠倒；选项C将“改进完善”放在“设计制作”之前，不符合实际步骤。故选A。 52．B 【详解】流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状，在流体中运动时所受到的阻力最小。玩具赛车在运动时会受到空气产生的阻力，把它的车身设计成流线型的，主要目的是减小空气阻力。故选B。 53．C 【详解】A．车轴等处摩擦力增大，会使小车运动速度变慢，不合理； B．其它条件不变时车身加重，会让小车运动速度变慢，不合理； C．小车的运动充足一些可以使小车具有更多的能量，速度快。 故选C。 54．B 【详解】A．车轴等处要增大摩擦力，错误；车轴等处要减小摩擦力，摩擦力过大车轴就会很快损坏； B．小车的动力充足一些，正确； C．车身尽可能重一些，错误；车身应该轻一些，这样摩擦力较小，运动速度就快。 55．C 【详解】如果车身很高的话，小车的重心会相对较高，这会导致小车在行驶过程中更容易发生倾斜，从而行驶不稳定。较高的车身会增加小车翻倒的风险，并且可能会在转弯或者在不平坦的表面上行驶时导致小车失去控制。这并不会使小车行驶速度更快，也不会产生更小的摩擦力。故选C。 56．C 【详解】小车在测试过程中出现的一些问题，比如不能走直线，可能原因是车轴不正，调正即可；小车行驶距离过短，可能是因为橡皮筋小车动力不足，可能原因是一根橡皮筋驱动力太小，加橡皮筋股数或长度解决。故选C。 57．A 【详解】评价制作的小车时会对小车的设计方案、制作工艺、行驶距离、运载能力、团队合作等方面进行评价。三个小组中，小车制作评估分数最高的是第一组：方案合理，各部件连接合理，团队协作顺畅。故选A。 58．C 【详解】在设计制作过程中，工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。 59．B 【详解】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是明确问题→制定方案→实施方案→测试与改进。 60．B 【详解】设计制作小车的基本步骤；明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。 A、对小车制作的评估，需要标准，选项观点错误； B、设计和制作小车需要不断进行改进和完善，选项观点正确； C、小车测试失败，给我们提供了经验教训，有利于骂我改进设计，取得成功，选项观点错误。 61． 推力 重力 【详解】要让静止的小车运动，核心是对小车施加能改变其运动状态的力。 推力：最直接的接触力之一。比如用手、尺子或其他物体直接 “推” 小车的侧面或尾部，小车会在推力作用下从静止开始运动（与 “拉力” 方向相反，但原理一致，均为直接接触的机械力）。 重力：无需直接接触的力。例如将小车放在倾斜的斜面（如木板搭成的斜坡）上，由于地球对小车的引力（重力），小车会沿斜面自动向下滑动，从静止变为运动。 在小学科学实验中，“推力” 和 “重力” 是最基础、最易操作的两种力，因此优先推荐填写推力、重力。 62． 启动 停止 【详解】力是物体间的相互作用。力是改变物体运动状态的原因，给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或静止。 63．相反 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。用气球驱动小车运动时，利用了反冲原理，气球喷气的方向与小车运动方向相反。 64． 多 远 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。气球吹得越大，产生的反冲力越大，小车运动得越快，行驶的距离就越远。吹得越小，产生的反冲力越小，小车运动得越慢，行驶的距离就越近。 65． 反冲 相同 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。所以选择用气球驱动小车，实验时，驱动小车前进的是气球的反冲力。这个力与小车的运动方向相同。 66．弹性 【详解】弹性是物体的一种基本性质。像常见的弹簧，用力拉伸时，弹簧的长度变长，形状发生改变，当撤去外力后，弹簧能恢复到原来的长度和形状，这就是弹性的体现。许多物体都具有弹性，只不过弹性的大小和表现形式有所不同。具备这种在外力作用下改变形状或体积，外力消失后又能复原的性质，就被定义为弹性。 67． 重 弹 【详解】重力是地球对所有物体施加的吸引力，使物体趋向地面。弹力是物体形变后试图恢复原状时产生的力，篮球与地面接触时，两者相互挤压形变，弹力使篮球向上运动。 68． 多 远 【详解】根据一般物理常识，在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，储存的弹性势能越大，因此释放时提供的动能越多，小车能够行驶的距离也就越远。 69． 相同 相反 【详解】在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。绕橡皮筋时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向相同，运动时，橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是相反的。 70． 提环 刻度板 指针 【详解】弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩等部分组成的，使用弹簧测力计的时，要注意: (1) 使用前，先检查指针是否在“0”刻度上。(2) 读取数据时,视线要与指针位置持平。(3) 被测量的力不能超过测力计刻度标出的最大值。 71． 弹力 重力 反冲力 【详解】物体都受到一个向下的力，这就是重力，重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。运动物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 72． 提环 大 长 【详解】弹簧测力计主要由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等几部分组成，在生活中常常被叫做弹簧秤，它是测量力的大小工具。在使用弹簧测力计时，手拿测力计的提环部位，它是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征来测量力的大小，这说明力可以改变物体的形状，使用时要使弹簧伸长方向和拉力方向在一条直线上，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 73． 粗糙 粗糙 大 【详解】在拔河比赛中，我们需要更大的摩擦力防止脚下打滑。鞋底花纹粗糙能增加鞋与地面的摩擦，使人站得更稳。接触面越粗糙（如粗糙的地面或鞋底），物体之间的摩擦力越大。接触面越光滑（如光滑的冰面），摩擦力越小，容易滑倒。因此，穿粗糙鞋底能利用更大的摩擦力帮助赢得比赛。 74． 三角形 滑动 滚动 【详解】雨棚的钢管构成的形状是三角形。三角形具有稳定性，所以在结构中被广泛应用来保证结构的稳固性。雨棚的轮子可以让老师推拉时更加省力，是将滑动摩擦变成滚动摩擦。因为在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小很多，所以使用轮子可以省力。 75． 增大 减小 【详解】花纹能让鞋底和地面咬得更紧，这样走路不容易滑倒，使物体之间的接触面变粗糙，这就是增大摩擦力。旱冰鞋用轮子滚动代替滑动，这样溜冰时更顺溜，这就是减小摩擦力。 76． 势 动 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。能量转化是指各种能量之间在一定条件下互相转化过程。小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有动能。动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能。 77． 弹性 动力 能量 【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。拉长的橡皮筋具有弹力，释放后可以产生动力。运动的物体也具有能量。 78． 越大 越大 【详解】运动的物体具有的能量是动能，物体的速度越快，动能就越大。同一小车以不同速度运动时，小车速度越快所具有的能量越大；不同小车以同样速度运动时，小车质量越大所具有的能量越大。 79． 明确问题 制定方案 实施方案 评估并改进 【详解】一个工程产品的完成一般会经历问题—设计—制作—测试完善等过程，这样既能提高制作效率，又能让产品更加完美。小车制作过程排序为：明确制作哪一种类型的动力小车，设计小车。寻找制作小车的材料，制作小车。实验并观察小车的运动状态，发现问题。想办法解决测试动力小车中出现的问题，制作完成。 因此设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。 80． 不正 增加 【详解】小王同学制作的小车不走直路，可能是因为车轴不正。 用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。所以要想让皮筋动力小车行驶的距离更远，可以增加橡皮筋的缠绕圈数。 81．拉抽屉、拉窗帘、拉马车。 【详解】推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动状态发生改变，推力和拉力的方向是相反的。生活中有很多地方会用到拉力，比如拉抽屉、拉窗帘、拉马车。 82．给小车施加一个拉力(垫圈个数达到一定数量时),小车才能够由静止变为运动。当施加一个阻力(手挡住小车),阻碍它的运动，小车由运动变为静止。 【详解】力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。给小车施加一个拉力(垫圈个数达到一定数量时),小车才能够由静止变为运动。当施加一个阻力(手挡住小车),阻碍它的运动，小车由运动变为静止。 83．我们还可以在气球嘴上装一个较细有喷气管。 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。一定的力能够使静止的小车运动起来，力越大，小车运动得越快。要使小车行驶得更远，还可以将小车放在比较光滑的斜面上，减小摩擦力。我们还可以在气球嘴上装一个较细有喷气管。 84．注意事项：（1）气球要用大气球，且要打足气；（2）要把充好气的气球固定好，防止气球的摆动影响小车的方向变动；（3）喷管要细，放气就会均匀且时间较长；（4）喷管与气球扎严实不漏气，塞子要紧也不漏气；（5）车架及4个轮子的重量尽可能轻一些，减少小车的重量。 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。用气球驱动小车时，为了使小车行驶得更远，（1）气球要用大气球，且要打足气；（2）要把充好气的气球固定好，防止气球的摆动影响小车的方向变动；（3）喷管要细，放气就会均匀且时间较长；（4）喷管与气球扎严实不漏气，塞子要紧也不漏气；（5）车架及4个轮子的重量尽可能轻一些，减少小车的重量。 85．生活中运用弹力的例子：①衣裤松紧带②弓箭③沙发、床垫④弹簧圆珠笔⑤跳皮筋游戏⑥蹦极游戏⑦蹦床等等 【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。生活中运用弹力的例子有衣裤松紧带、弓箭③、沙发、床垫、弹簧圆珠笔、跳皮筋游戏、蹦极游戏、蹦床等等。 86．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。物体的弹性有限度。 【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，物体的弹性有限度。 87．生活中的撑竿跳、海绵垫、健身球、跳板和蹦床等都运用了弹力。撑竿跳利用杆弯曲后反弹的力量，使身体腾起；海绵垫在受到压力变形后会产生向上的弹力；健身球是用橡胶制成的充气球，富有弹性；跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长板，利用长板受压弯曲后产生的弹力将人弹起；蹦床里有弹簧，弹力是利用弹簧被压缩后产生的。 【详解】物体在力的作用下发生的形状改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。发生弹性形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。生活中的撑竿跳、海绵垫、健身球、跳板和蹦床等都运用了弹力。撑竿跳利用杆弯曲后反弹的力量，使身体腾起；海绵垫在受到压力变形后会产生向上的弹力；健身球是用橡胶制成的充气球，富有弹性；跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长板，利用长板受压弯曲后产生的弹力将人弹起；蹦床里有弹簧，弹力是利用弹簧被压缩后产生的。 88．安装轮子搬运重物用的垫圈最少，摩擦力最小，因此，用轮子搬运重物最省力。 【详解】摩擦力的大小与运动方式有关。一般滚动时摩擦力最小，滑动时摩擦力最大。摩擦力越小，搬运重物也就越省力。 89．①在鞋底绑上草绳；②在路面撒上沙子或盐。 【详解】擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体重量的大小、运动方式等因素有关。当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力越小。当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。因此，雪天路面结冰，人们可以在鞋底绑上草绳或在路面撒上沙子或盐来增大摩擦力，进行防滑。 90．答：从高处落下的物体速度会越来越快，它具有很大的能量，砸中人，会给人造成很大的危害。 【详解】运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。 从高处落下的物体速度会越来越快，它具有很大的能量，砸中人，会给人造成很大的危害。 91．从高处落下的物体，速度会越来越大，具有的能量也越来越大，所以会对下方的人造成危险。 【详解】运动的物体具有能量。从高处落下的物体，速度会越来越大，具有的能量也越来越大，所以会对下方的人造成危险。 92．可分为两组，一组负责加工材料，另一组负责组装小车，边加工，边组装。 （答案不 唯一，合理即可） 【详解】小组分工合作能够提高制作效率，合理分工是小组合作的关键。分工前对任务进行分解，结合每个人的特点进行分组，可分为两组，一组负责加工材料，另一组负责组装小车，边加工边组装。 93．(1)A (2)C (3) 小车的起点 小车的终点 (4)在其它条件相同时，拉力越大，小车的运动速度越快。 (5)变慢 【分析】重力小车的装置中，垫圈有重量，绳子对小车也可以产生一个水平方向的拉力，改变了垫圈的数量，就改变了重力的大小。 【小题1】在这个实验中，垫圈起到了拉动小车的作用，小车是利用垫圈的重力运动起来的。故选A。 【小题2】实验中需要改变的条件是垫圈的数量。通过改变垫圈的数量，可以改变作用在小车上的拉力大小，这是实验的变量。故选C。 【小题3】小车运动前要确定小车的起始位置。确保小车的质量不变是为了控制变量，使得实验结果仅受拉力大小的影响。而小车的起始位置需要每次都相同，以保证实验的公平性和可重复性。 【小题4】通过实验，我们能得出结论：在其它条件相同时，拉力越大，小车的运动速度越快。这可以从实验数据中看出，随着垫圈数量的增加，小车从起点到终点的时间减少，说明速度变快。 【小题5】如果拉力不变，在小车上加重物，那么小车的速度会变慢。这是因为增加的质量会增加小车的惯性，使得在相同的拉力作用下，小车加速更慢，从而速度变慢。在力不变的情况下，质量的增加会导致加速度的减小，进而导致速度变慢。 94．(1)C (2)C (3)A (4)C 【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 【详解】（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。故选C。 （2）因为小车①和③都是取得三次测量距离的中间值，所以应该填410。故选C。 （3）车轴安装不正会导致小车的轮子不能平行滚动，从而使小车不走直线。气球吹得不够大只会影响小车的动力大小和行驶距离，气球喷嘴太细主要影响喷气的速度和动力大小，而不是小车的行驶方向。故选A。 （4）小车的方向和气球喷气的方向相反，应该向左运动；小车安装了轮子，所以小车运动有滚动摩擦；放开手之后，小车运动起来，此时小车具有能量，即动能。故选C。 95．(1)A (2) 弹力 橡皮筋缠绕圈数 对比 橡皮筋缠绕圈数 小车的质量 地面光滑程度 避免偶然性 B 增加橡皮筋缠绕圈数 (3)车轴不正 (4) 反冲力 相反 (5) 用更大的气球 减小小车的质量 【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 【小题1】小科和小研要做一辆小车，首先需要进行设计，这是科学探究的重要步骤，它确保了实验的目的明确，步骤合理。 【小题2】橡皮筋缠绕发生形变后会产生恢复原来形状的力，这个力就是弹力，橡皮筋动力小车是利用橡皮筋产生的弹力运动。 小科研究的是小车的行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，这是一个典型的对比实验，通过改变一个变量（橡皮筋缠绕圈数）来观察其对实验结果（行驶距离）的影响。改变的条件：橡皮筋缠绕圈数。不变的条件：小车的质量、地面光滑程度。这些条件保持不变是为了确保实验结果的准确性，只有橡皮筋缠绕圈数的变化会影响行驶距离。 重复实验的目的是为了避免偶然性，确保实验结果的可靠性。 小科通过取中间数的方法来处理数据，这是一种常用的数据处理方法，可以减少单次实验误差的影响。 数据显示，增加橡皮筋缠绕圈数可以增加小车的行驶距离，这表明橡皮筋储存的弹性势能随着缠绕圈数的增加而增加。 【小题3】小车不能走直线可能是由于车轴不正，这会导致小车在行驶时偏离直线。 【小题4】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。气球小车就是利用气球喷气产生的反冲力驱动的。小车行驶方向与气球喷气方向相反，这是因为反冲力的作用。 【小题5】为了增加行驶距离，小研可以采取以下两种方法： ① 使用更大的气球：这样可以储存更多的气体，喷气时产生的反冲力更大，从而推动小车行驶得更远。 ② 减小小车的质量：质量越小，小车在相同反冲力作用下获得的加速度越大，因此行驶距离也会增加。 96．(1)大 (2)D (3)高 (4)地球 (5)B 【分析】橡皮筋在外力的作用下形状容易改变，在形状改变时会产生一个恢复原来形状的力，叫做弹力。在一定的范围内，橡皮筋发生的形变越大，产生的弹力越大。 【详解】（1）在一定限度内，橡皮筋被拉伸得越长，其储存的弹性势能就越多，释放时的弹力也就越大。 （2）为了减少偶然误差，通常我们会取多次实验的平均值作为对比依据。故选D。 （3）根据实验数据，橡皮筋拉伸长度增加，弹力增大，火箭的发射高度也增加。 （4）地球表面的所有物体都受到一个竖直向下的力，纸火箭最终落向地面是因为地球的引力作用。 （5）要使飞船绕地球转，必须克服地球的引力，这需要达到一定的速度，即第一宇宙速度。故选B。 97．(1) 小 大 (2) 有 大 小 (3) 测力计 0刻度 牛顿 N (4)重复多做几次实验 【详解】（1）对比甲（光滑木板，拉力2N）和乙（粗糙木板，拉力4N），在其他条件相同的情况下，乙接触面更粗糙，拉力更大，说明摩擦力更大，所以得出表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。 （2）对比甲（物体在光滑木板上，拉力2N）和丙（同一物体在光滑木板上但物体重，拉力3N），接触面相同，丙物体重，拉力更大即摩擦力更大，所以摩擦力的大小与物体的重量有关系，物体越重，对接触面压力越大，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 （3）测量力的仪器是测力计；使用前要将指针调到0刻度，这样测量才准确；力的单位是牛顿，用字母N表示。 （4）在实验过程中，由于存在各种偶然因素可能影响测量结果，重复多做几次实验，可以减小误差，得到更准确的数据。 98．(1)坡度 (2) 重 快 远 大 (3)B (4)C (5)A 【分析】运动的物体具有动能，速度越快，物体的质量越大，动能就越大。 【小题1】分析题干可知，他们使用的斜坡的坡度相同，小车起始位置在斜坡上的高度相同。 【小题2】运动的物体具有动能，速度越快，物体的质量越大，动能就越大。所以观察发现，小车越重，下滑后的速度就越快，下滑后撞击木块移动的距离就越远，所具有的能量也越大。 【小题3】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小木块运动一段距离后停止了，是因为受到了摩擦力的作用。故选B。 【小题4】运动的物体具有动能，速度越快，物体的质量越大，动能就越大。奔腾的江水，踢飞的足球都具有能量。C停在路边的汽车不具有能量。 【小题5】由于速度越快，物体的质量越大，动能就越大，所以某段山路，即将行驶一段比较陡峭的下坡时，应该从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车。故选A。 99．(1)A (2) 气球 反冲 (3)甲：气球应该横向放置（或者  乙：车轮不能固定在车身上） (4) 右 右 (5)车头处作为终点，如图 (6)把气球吹得再大些 【详解】（1）最合适的是在“制定方案之前”提出这些要求。这样，选手们在开始设计之前就能明确目标，确保设计方案符合要求。故选A。 （2）根据给定的材料，可以用“气球”产生的“反冲力”作为小车的动力。当气球内的气体喷出时，会产生一个向后的力，小车会获得一个向前的反冲力。 （3）甲小车要产生向前的反冲力，气球的方向应该横向放置，否则会产生向上的反冲力，小车不能向前移动；乙小车的车轮不能固定在车身上，否则小车车轮没法滚动。 （4）当气球向左喷气时，小车会向右运动。这是因为气球喷出的气体产生了一个向左的力，小车会受到一个向右的反冲力。 （5）测量的起点通常是小车的起始位置，终点则是小车停止时最后接触的位置。车头处作为起点，则车头处也应作为终点。 （6）把气球吹得再大些可以产生更强的反冲力，从而达到要求。 100．(1)A (2)弹力 【分析】根据所学知识，我们可以设计并制作一个小车。 【详解】（1）在小组合作中，合理分工、共同完成作品才能更有效率地完成任务；B只让一个人完成，其他人只观摩，不利于互动与合作；C不主动改进作品会错失优化的机会。故选A。 （2）橡皮筋被拉伸或扭转后，形状发生改变，产生弹力，推动小车前进。 答案第6页，共22页 答案第21页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 $