专题05：实验题（期末专项训练）-2025-2026学年教科版科学四年级上册

专题05：实验题 目录概览 题型1 声音 题型2 呼吸与消化 题型3运动和力 题型演练 题型1 声音 1．如图，科科做了一个用来研究“耳的结构和功能”的模型。他将气球皮套在杯口并固定，上面放少量的碎纸屑，接着在气球皮上方制造强弱不同和远近不同的声音。 (1)这个实验中，气球皮模拟的是人耳中的（   ）。 A．耳郭 B．耳蜗 C．鼓膜 (2)敲击音叉时，会观察到（   ）。 A．杯子动起来 B．碎纸屑跳动 C．气球皮破了 (3)在观察比较气球皮振动的实验中，我们发现：声音音量相同时，声音离气球皮越近，气球皮振动幅度越 ；声音离气球皮越远，气球皮振动幅度越 。 (4)你认为还可以用 来替代碎纸屑。 (5)声音传入我们耳朵的顺序是（   ）。 A．耳郭—鼓膜—外耳道—耳蜗—听觉神经 B．耳郭—耳蜗—外耳道—鼓膜—听觉神经 C．耳郭—外耳道—鼓膜—耳蜗—听觉神经 (6)耳朵是我们非常重要的一个器官，下列做法中，有利于保护听力的是（   ）。 A．不长时间待在噪音很大的环境里 B．看电视时，尽量把电视的音量调到很高 C．听音乐时，要戴好耳机，提高音量 2．声音的传播。 为了探究声音是如何传播的，小秋做了图1～3所示实验。 （1）如图1所示，小秋将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空 气后，他可以听见闹钟的铃声吗? 　 　 (填“可以”或“不可以”)， 原因是 　 　 。 （2）当小秋往这个真空玻璃罩内逐渐注入空气时，会产生的现象是(　　)。 A．听不见闹钟的铃声 B．听见的闹钟铃声越来越弱 C．听见的闹钟铃声越来越强 （3）在图2所示的装置中，小秋将气球皮固定在圆筒的右端，并 在气球皮上 方挂一个泡沫小球，然后在圆筒的左端敲击音叉，观察实验现象。 ①在这个装置中，气球皮模拟的是人耳中的　 　 (填结构名称)。 这个结构的功能是　 　。 ②敲击音叉时，泡沫小球会产生的现象是　 　。 （4）实验中，音叉产生的声音是通过(　　)传播到气球皮上的。 A．圆筒内的空气 B．手 C．圆筒外的空气 （5）泡沫小球在实验中所起的主要作用是(　　)。 A．使振动现象更明显 B．检测声音的高低 C．证明声音无法在真空中传播 （6）在图3所示的实验中，与图2中的气球皮功能类似的结构是　 　。 3．探究“声音”的奥秘。 (1)图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音（填“强”或“弱”） ，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更 （填“大”或“小”） (2)用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越 （填“快”或“慢”），音高越 。（填“高”或“低”） (3)我们改变电视机的音量时，改变的是声音的 。（填“强弱”或“高低”） (4)图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口， 号杯子发出的声音最高。 (5)如图：在探究“物体是怎样发出声音的实验中，在鼓面上放豆子是为了 。 4．如图所示，下面是小岩自制的小乐器，左图是用想橡皮筋和纸盒、木条等材料制作的琴，右图是用塑料管等材料制作的排箫。 (1)他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上，又在纸条上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。这些橡皮筋中，较粗的发出的声音 ，较细的发出的声音 。 (2)如果手边的材料只有粗细相同的橡皮筋，那么该用什么办法使这些橡皮筋发出高低不同的声音呢？ (3)排箫是利用 振动发声的，所以塑料管越长，发出的声音越 ，塑料管越短，发出的声音越 。 (4)与排箫发声原理相同的乐器是（   ）。 A．小提琴 B．架子鼓 C．笛子 5．请你利用如下图所示的四瓶水，1号水量最多，以此减少，4号最少，完成下列实验。 (1)不能使图中的水瓶发出声音的方法是（   ）。 A．按压瓶身 B．摇晃水瓶 C．碰撞水瓶 (2)轻轻敲击水瓶，发出的声音 ；用力敲击水瓶，发出的声音 。（均填“高”“低”“强”或“弱”） (3)用相同的力敲击4个水瓶，请按声音从低到高排序： （填序号）。 (4)若用相同的力依次向1-4号水瓶吹气，则发出声音的高低顺序是 （填“高→低”或“低→高”）。 6．苏苏同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮筋，最后通过调试声音，优化乐器（如图）。 (1)如果用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声音的强弱是 的； 如用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡皮筋，发出声音的高低是 的。（均填“相同”或“不同”） (2)经过调试，苏苏发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动的（    ）。 A．频率太快     C．频率太慢 B．幅度太大     D．幅度太小 (3)如果想让（2）中这根橡皮筋发出的声音低一些，她可以把橡皮筋调 （填“松”或“紧”）一些。 题型2 呼吸与消化 7．科科想探究“肺是怎样呼吸的”，他利用塑料瓶、吸管、小气球、大气球、橡皮筋、胶带、橡皮泥、剪刀等实验材料，制作了一个如下图所示的肺模型。 (1)实验中，下列材料分别模拟的是什么？（选填“肺”“气管”“膈肌”“胸廓”） 吸管模拟人体的 ， 小气球模拟人体的 ， 塑料瓶模拟人体的 ， 瓶底的气球模拟人体的 。 (2)科科操作这个肺模型模拟呼吸：向外拉瓶底气球，瓶内的小气球体积会变 （选填“大”或“小”），说明肺在 （选填“吸气”或“呼气”）。 8．材料分析：一般情况下人体吸入和呼出的气体成分对比如下表，请回答下面的问题： 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外 78% 16% 4% 2% (1)呼出的气体和吸入的气体相比， 减少了， 增加了，这说明人体的呼吸需要 。 (2)人的呼吸是在体内进行气体交换，气体交换的场所是（   ）。 A．胃 B．肺 C．心脏 (3)在“其他气体”一项中，主要增加的气体成分是（   ）。 A．水蒸气 B．氢气 C．氦气 9．营养健康小达人。 小科对呼吸很感兴趣，自制下图模型演示人体的呼吸运动，请根据下图回答问题。 (1)当用手向上推橡皮膜时，气球变瘪，这是模拟（    ）过程。 A．呼气 B．吸气 (2)呼吸时，空气进入人体的起始部位是 ，空气不经过的部位是 。 A．鼻腔或口腔    B．气管    C．肺    D．膈肌 (3)在呼吸器官中，（    ）是进行气体交换的场所。 A．气管 B．鼻腔 C．肺 (4)（    ）越大，肺功能就越强。 A．肺活量 B．气管 C．肺泡 (5)小科查阅呼吸前后气体成分变化的相关资料。 分析图表发现：呼出的气体和吸进的气体相比，氧气减少了 %，二氧化碳增加了 %，其他气体也增加了 %。这说明：人的呼吸实际上是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出 。 10．主题：记录与分析一天的食物 小林记录了自己一天中吃的食物： 早餐：米饭、鸡蛋午餐：面条、牛肉、菠菜晚餐：馒头、鱼肉、白菜 加餐：苹果、牛奶 (1)请帮小林将他吃的食物按来源进行分类（只填序号）。 ①米饭  ②鸡蛋  ③牛奶  ④苹果  ⑤牛肉  ⑥菠菜  ⑦面条  ⑧鱼肉  ⑨馒头  ⑩白菜 植物类食物： 动物类食物： (2)从记录中看，小林吃的食物种类 （非常丰富/比较单一）。 (3)他午餐和晚餐都吃了蔬菜，分别是 和 。 (4)我们给一天的食物进行分类的主要目的是（    ）。 A．方便辨认食物名称 B．方便存储食物 C．帮助分析饮食特点，合理安排膳食 (5)以下食物中我们可以生吃的是（    ）。 A．生牛肉 B．生大米 C．洗干净的西红柿 11．根据“人的活动会影响每分钟的呼吸次数”实验，回答问题。 安静状态 慢走20步后 跳动20次后 每分钟呼吸的次数 20 31 49 (1)分析数据我们发现，运动可以 （选填“加快”或“减慢”）呼吸次数；运动强度越大，呼吸次数 （选填“越多”或“越少”）。 (2)运动后，我们的呼吸会变得更加急促，原因是：运动时，人体需要消耗更多的 ，所以肺必须更加卖力地工作。 (3)实验时我们还发现：呼吸次数 （选填“增加”或“减少”），心跳速度加快。 (4)由此得出，运动对呼吸 （选填“有”或“没有”）影响。 12．为了探究“肺是怎样呼吸的”，苏苏制作了一个呼吸模拟装置（如图）。 (1)该装置中，塑料瓶模拟人的 ，瓶内气球模拟人的 ，吸管模拟人的 ，瓶底橡皮膜模拟人的 （填选项） A肺    B．膈肌     C．气管    D．胸廓 (2)苏苏用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会 （填“瘪”或“鼓”），说明肺在 （填“吸气”或“呼气”）；向里推瓶底橡皮膜，瓶内气球会 （填“瘪”或“鼓”），说明肺在   （填“吸气”或“呼气”）。 (3)呼吸器官是人体重要的器官，请列举两个保护呼吸器官的措施。 题型3运动和力 13．下面是某小组同学做的“研究拉力大小与小车运动快慢是否有关”的实验记录表，结合实验记录表回答相关问题。 实验序号 拉力大小 （垫圈个数） 从起点到终点的时间（秒） 第一次 第二次 第三次 平均 1 2 2.36 2.43 2.42 2.40 2 4 1.77 1.8 1.74 1.77 3 8 0.98 1.06 0.90 0.98 (1)如上表所示，小车开始运动，拉动小车的力来源于（    ）。 A．人的拉力 B．垫圈的重量 C．小车的重量 (2)在实验中，绳子要系在小车车头的（    ）位置，才不会使小车跑偏。 A．中间 B．偏左 C．偏右 (3)拉小车的绳子长度约等于（    ）比较合适。 A．桌子的长度 B．桌子的高度 C．桌子的宽度 (4)实验中，唯一需要我们改变的量是（    ）。 A．拉力大小（垫圈个数） B．小车重量 C．桌面材质 (5)从表中数据可以得到的结论是：拉力越大，小车运动得（    ）。 A．越快 B．越慢 C．不变 14．科学课上，同学们用小车、细线、垫圈和秒表来研究“拉力大小与小车运动快慢的关系”。实验装置如下图所示： (1)在这个实验中，让小车运动的力主要来自于（   ）。 A．小车的重力 B．桌面的推力 C．垫圈的重力 D．空气的阻力 (2)实验中，需要改变的条件是（   ）。 A．小车的重量 B．路面的光滑程度 C．小车运动的距离 D．垫圈的数量 (3)为了实验的公平，下列需要保持相同的条件是（   ）。 A．小车运动的距离和路面情况 B．小车运动的距离、路面情况和小车的重量 C．只有小车运动的距离 D．只有垫圈的数量 (4)如表格，此实验说明（   ）。 垫圈个数 所用时间 第一次 2个 5秒 第二次 4个 2秒 A．拉力越大，小车运动越快 B．拉力越小，小车运动越快 C．拉力大小与小车运动快慢无关 D．垫圈越多，小车越重，所以运动慢 (5)在实验过程中，有同学发现小车刚开始运动时很慢，后来变快。为了更准确地测量速度，我们最好（   ）。 A．只测量小车中间一段路程的时间 B．测量小车从起点到终点的总时间 C．增加垫圈的数量 D．换一辆更重的小车 15．冬天，一场大雪过后，铭铭发现人行道上结了冰，非常滑，人们走路都小心翼翼。到了学校，他发现学校铺了红地毯来防止学生摔倒。这些现象可能与摩擦力有关，铭铭用木块做了实验，实验记录如下。 接触面 摩擦力/N 平均值/N 第一次 第二次 第三次 冰面 0.22 0.16 0.18 0.19 红地毯 2.06 2.20 2.14 2.13 (1)这个实验是探究（   ）对摩擦力大小的影响。 A．物体本身 B．接触面的大小 C．接触面的粗糙程度 (2)实验中需要改变的条件是（   ）。 A．物体本身 B．接触面的大小 C．接触面的粗糙程度 (3)由实验可以发现，在 上拖动木块时，摩擦力最小。 (4)分析实验数据，铭铭得出结论：摩擦力大小与接触面的粗糙程度 。接触面越光滑，摩擦力越 ：接触面越粗糙，摩擦力越 。 (5)生活应用： 登山鞋的鞋底有很深的花纹是为了 。 冰壶运动员在冰壶前方擦冰是为了 。 16．让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，沿不同材料的平面运动，小车最后停留的位置如图所示。 (1)实验中，小车行驶距离最长的物体表面是（    ）。 A．毛巾表面 B．纸板表面 C．塑料表面 (2)小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（    ）。 A．摩擦力 B．重力 C．弹力 (3)由实验结果可推测，小车在（    ）表面运动时受到的摩擦力最大。 A．毛巾 B．纸板 C．塑料 (4)通过这个实验我们发现，可以通过（    ）来减小摩擦力。 A．加快运动速度 B．使接触面光滑 C．减小物体质量 (5)如果从不同的高度处滑下，小车最终停留在相同位置，高度最高的是（    ）。 A．毛巾表面 B．纸板表面 C．塑料表面 17．在动力小车比赛专区，要求参赛的选手们“利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车”。 材料：硬纸盒 1 个；剪刀 1 把；轮子 4 个；连接轴 2 根；吸管 2 根；气球 1 个；胶带。 (1)提出“设计制作小车的要求：车身不超过 25 厘米；只能用给定的材料；在 5 秒内能将两块橡皮运输 1 米远。”，最合适的时机是（     ）。 A．制定方案之前 B．实施方案之前 C．测试评估之前 (2)根据给定的材料，我们可以用 产生的 力作为小车的动力。 (3)小可设计了以下两辆小车，经过测试发现都不能正常行驶，请选择其中一辆小车进行分析，提出改进建议： 。     (4)经过对小车进行改进后，发现气球会向左喷气，此时小车可以向 运动，说明小车 受到的动力是向 。（填“左 ”或“右 ”） (5)在测量小车行驶距离时，要确定测量的起点和终点的位置。请在下图中标出测量终点的位置。 (6)经过改进后，小车正常往前行驶，但不能达到“5秒内能将两块橡皮运输 1 米远”的要求，你有什么改进建议？ 。 18．科学小组进行摩擦力相关研究，做了以下实验。 (1)以上实验中，小车前进的动力主要来自（    ）。 A．桌面重力 B．细绳重力 C．垫圈重力 D．小车重力 (2)在②中，小车前进时车轮与桌面产生的摩擦称为（    ）。 A．移动摩擦 B．滑动摩擦 C．滚动摩擦 D．转动摩擦 (3)在①中，当挂着垫圈的细绳垂在地面时，运动的小车会（    ）。 A．立即停止运动 B．朝反方向运动 C．继续向前运动 D．方向捉摸不定 (4)想研究“摩擦力大小与物体质量是否有关”，应该选择装置（    ）。 A．③⑤ B．③④ C．①④ D．①⑤ (5)小红选了①和③，在实验中，提出的问题是（    ）。 A．摩擦力大小与物体质量是否有关 B．摩擦力大小与接触面光滑程度是否有关 C．摩擦力大小与有无轮子是否有关 D．摩擦力大小与拉力大小是否有关 (6)上面6组装置，摩擦力最小的是（    ）。 A．① B．② C．④ D．⑥ 第2页，共13页 第1页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《专题05：实验题》参考答案 1．(1)C (2)B (3) 大 小 (4)米粒（或细沙、食盐、粉笔灰等各种轻小物品） (5)C (6)A 【详解】（1）人耳的鼓膜可以将声波转化为振动，在该实验中，气球皮能在声音作用下产生类似鼓膜的振动现象，所以模拟的是鼓膜，选C。 （2）敲击音叉产生声音，引起气球皮振动，而放在气球皮上的碎纸屑会随着气球皮的振动而跳动，从而直观地显示气球皮的振动，所以会观察到碎纸屑跳动，选B。 （3）声音的响度与振幅有关，还与距离发声体的远近有关。当声音音量相同时，离气球皮越近，气球皮接收到的声波能量相对越多，振动幅度越大；离气球皮越远，接收到的能量相对越少，振动幅度越小。 （4）只要是轻小物品，放在气球皮上能在气球皮振动时被带动显示出振动情况即可，所以可以用米粒、细沙、食盐、粉笔灰等各种轻小物品替代碎纸屑。 （5）声音传入耳朵的过程是：耳郭收集声音，通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨等结构传到耳蜗，耳蜗内的听觉感受器将振动转化为神经冲动，神经冲动再通过听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢，所以顺序是耳郭—外耳道—鼓膜—耳蜗—听觉神经，选C。 （6）不长时间待在噪音很大的环境里，能减少噪音对耳朵的损害，有利于保护听力；看电视时把电视音量调得很高、听音乐时戴好耳机提高音量，都会使耳朵长时间处于较大声音刺激下，容易损伤听力，不利于保护听力。所以选A。 2．【答案】（1）不可以；声音无法在真空状态下传播 （2）C （3）鼓膜；将声波转化为振动；向右摆动 （4）A （5）A （6）丙 3．(1) 强 大 (2) 慢 低 (3)强弱 (4)① (5)放大鼓面振动 【详解】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强。用力拨动尺子时，尺子振动幅度大，所以发出的声音强。 （2）尺子伸出桌面部分越长，其质量和体积相对越大，振动就越慢。而音高与振动频率有关，振动越慢，音高越低。 （3）电视机音量的大小对应的是声音的强弱，改变音量就是改变了声音的强弱。 （4）在三个形状相同的杯子中，水越少，杯子和水的整体质量越小，振动就越容易，振动频率越高，发出声音的音高就越高，所以①号杯子发出的声音最高。 （5）鼓面振动比较微小，不容易直接观察到，在鼓面上放豆子，豆子会随着鼓面的振动而跳动，通过观察豆子的跳动就可以放大鼓面的振动，便于观察。 4．(1) 低 高 (2)①调节橡皮筋的松紧程度：将橡皮筋拉得更紧，振动速度加快，声音变高；拉得较松，振动变慢，声音变低；②改变橡皮筋的振动长度：固定橡皮筋的一端，让另一端伸出木条的长度不同，伸出越短，振动部分越短，振动越快，声音越高；伸出越长，声音越低。 (3) 空气柱 低 高 (4)C 【解析】【小题1】橡皮筋的粗细影响振动快慢：较粗的橡皮筋质量大，振动速度慢，声音的音高低；较细的橡皮筋质量小，振动速度快，声音的音高高。核心是“粗细→振动快慢→音高”的逻辑链。 【小题2】当粗细相同时，需通过改变“松紧”或“振动长度”调整振动快慢——松紧影响橡皮筋的弹性势能，紧的橡皮筋振动更易；振动长度越短，单位长度质量越小，振动越快。所以可以用以下两种方法： 调节橡皮筋的松紧程度：将橡皮筋拉得更紧，振动速度加快，声音变高；拉得较松，振动变慢，声音变低；②改变橡皮筋的振动长度：固定橡皮筋的一端，让另一端伸出木条的长度不同，伸出越短，振动部分越短，振动越快，声音越高；伸出越长，声音越低。 【小题3】排箫的发声原理是塑料管内的空气柱振动：塑料管越长，内部空气柱的长度越长，振动速度越慢，声音的音高低；塑料管越短，空气柱越短，振动越快，音高高。这与笛子、竖笛的发声原理一致。 【小题4】A选项小提琴靠琴弦振动发声（弦振动）；B选项架子鼓靠鼓面振动发声（膜振动）；C选项笛子靠管内空气柱振动发声，与排箫的发声原理相同。 故选C。 5．(1)A (2) 弱 强 (3)1→2→3→4 (4)高→低 【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。 【小题1】摇晃或碰撞水瓶都会使水或瓶子振动而发声，按压瓶身难以产生明显声音。故选A。 【小题2】声音的强弱和物体的振动频率有关，敲击力度不同会影响声音的强弱，轻敲出“弱”声，用力敲则“强”声。 【小题3】敲击时，瓶中水越多，可自由振动的部分越小，音调越低；所以从最多水到最少水的瓶子，音调依次变高。顺序为：1→2→3→4。 【小题4】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。吹气时，瓶内空气柱越短，音调越高；水最多的1号瓶内空气柱最短，音调最高，依次向4号逐渐降低。 6．(1) 相同 不同 (2)A (3)松 【详解】（1）用同样大小的力拨动同一根橡皮筋，其振动幅度相同，因此声音的强弱（响度）相同；粗细不同的橡皮筋，振动频率不同（粗的振动慢，细的振动快），因此声音的 高低（音调）不同。 （2）音调由振动频率决定，频率越快，音调越高，橡皮筋振动频率太快时，音调过高，声音会特别刺耳。故选A。 （3）声音音调的高低由振动频率决定，振动频率越快，音调越高，反之则越低。因此要让声音变低，需降低振动频率，因此把橡皮筋调松一些。 7．(1) 气管 肺 胸廓 膈肌 (2) 大 吸气 【详解】（1）吸管是气体进出的通道，对应人体中输送气体的“气管”；小气球是气体交换的场所，对应人体中进行呼吸的“肺”；塑料瓶是容纳肺（小气球）的腔室，对应人体中包裹肺的“胸廓”；瓶底的气球能收缩/舒张，改变瓶内空间，对应人体中控制呼吸的“膈肌”（膈肌收缩/舒张会改变胸腔体积）。 （2）向外拉瓶底气球（模拟膈肌收缩），会使塑料瓶（胸廓）内的空间变大、气压降低，外界空气会进入小气球（肺），导致小气球体积变大——这一过程对应人体的“吸气”（膈肌收缩，肺扩张，吸入空气）。 8．(1) 氧气 二氧化碳 氧气 (2)B (3)A 【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。 【小题1】从表格数据可以看出，吸入气体中氧气占21%，呼出时降至16%，因此氧气减少。二氧化碳从吸入时的0.03%增加到呼出时的4%，因此二氧化碳增加。这表示人体在呼吸过程中，消耗氧气来产生能量（如维持体温和活动），同时产生二氧化碳作为废物。因此，呼吸需要氧气。 【小题2】气体交换是指氧气进入血液、二氧化碳排出血液的过程。肺是呼吸系统的主要器官，内部有肺泡，能高效进行氧气和二氧化碳的交换。胃负责消化食物，心脏负责泵送血液，它们不参与气体交换。故选B。 【小题3】“其他气体”从吸入时的0.97%增加到呼出时的2%，增加了约1.03%。这主要是由于呼吸过程中，肺部湿润，呼出气体时带出了更多水蒸气（人体呼出的气体会变湿润，就是水蒸气增加的表现）。氢气和氦气不是人体呼吸产生的常见气体，因此不是主要增加成分。故选A。 9．(1)A (2) A D (3)C (4)A (5) 5 3.97 1.03 氧气 二氧化碳 【详解】（1）向上推橡皮膜（模拟膈肌上升），瓶内气压增大，气球（模拟肺）变瘪，模拟呼气过程。 故选A。 （2）①空气进入人体起始于鼻腔或口腔。 故选A。 ②膈肌是呼吸肌，空气不经过膈肌。 故选D。 （3）肺是呼吸系统中进行气体交换的主要场所，气管是通道，鼻腔是气体进入的起始过滤部位。 故选C。 （4）肺活量是一次尽力吸气后，再尽力呼气所呼出的气体量，肺活量越大，肺功能越强；气管是通道，肺泡是肺内气体交换的结构单位。 故选A。 （5）从图表中可知，吸入氧气占 21%，呼出氧气占16%，氧气减少21%−16%=5%（①），吸入二氧化碳占0.03%，呼出二氧化碳占4%，二氧化碳增加4%−0.03%=3.97%（②），吸入其他气体占0.97%，呼出其他气体占2%，其他气体增加2%−0.97%=1.03%（③）。呼吸的气体交换过程中，氧气（④）从肺泡进入血液，二氧化碳（⑤）从血液排出到肺泡，进而呼出体外。 10．(1) ①④⑥⑦⑨⑩ ②③⑤⑧ (2)非常丰富 (3) 菠菜 白菜 (4)C (5)C 【分析】生活中我们常把食物分为主食和副食，也可按食物来源分为动物类食物和植物类食物，根据食用方法分为生食食物和熟食食物。 【小题1】植物类食物：①④⑥⑦⑨⑩。米饭（①）来自水稻，苹果（④）是水果，菠菜（⑥）是蔬菜，面条（⑦）来自小麦，馒头（⑨）来自小麦，白菜（⑩）是蔬菜；这些都属于植物类。 动物类食物：②③⑤⑧。鸡蛋（②）来自鸡，牛奶（③）来自牛，牛肉（⑤）来自牛，鱼肉（⑧）来自鱼；这些都属于动物类。 【小题2】小林一天吃了多种食物，包括谷物（米饭、面条、馒头）、蛋白质（鸡蛋、牛奶、牛肉、鱼肉）、蔬菜（菠菜、白菜）和水果（苹果），种类多样，营养较均衡，所以选“非常丰富”。 【小题3】根据题目可知，午餐的蔬菜是菠菜（⑥），晚餐的蔬菜是白菜（⑩）。 【小题4】给食物分类（如植物类、动物类）是为了帮助我们分析饮食结构（如营养是否均衡），从而合理安排膳食（如多吃蔬菜水果），选项C正确。选项A（方便辨认名称）和B（方便存储）不是主要目的，分类更侧重健康饮食。故选C。 【小题5】洗干净的西红柿（C）可以生吃，常见于沙拉；生牛肉（A）可能有细菌，不安全；生大米（B）不易消化，不能生吃。所以选C。 11．(1) 加快 越多 (2)氧气 (3)增加 (4)有 【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。 【小题1】根据实验数据，安静时呼吸20次/分钟，慢走后增加到31次/分钟，跳动后进一步增加到49次/分钟。这表明运动会使呼吸次数加快；且运动强度越大（如跳动比慢走强度大），呼吸次数越多。这是因为运动需要更多能量，身体通过加快呼吸来满足需求。 【小题2】运动时，肌肉活动需要消耗更多能量，而能量产生需要氧气参与（通过呼吸作用）。因此，肺必须更努力地工作，吸入更多氧气，导致呼吸变得急促。 【小题3】实验中，运动后呼吸次数增加（如从20次增加到31次或49次），同时心跳也加快。这是因为呼吸和心跳共同作用，为身体输送氧气和能量，呼吸次数增加时心跳也会加快。 【小题4】实验数据明确显示，运动后呼吸次数显著增加（安静20次，运动后最高49次），因此运动对呼吸有影响。运动强度越大，影响越明显。 12．(1) D A C B (2) 鼓 吸气 瘪 呼气 (3)①不吸烟，避免吸入有害气体；②经常开窗通风，保持室内空气清新。 【详解】（1）在这个呼吸模拟装置中，塑料瓶的形状和结构类似于人体的胸廓，起到容纳和保护内部结构的作用，所以塑料瓶模拟胸廓选D；瓶内气球可以随着内部气体量的变化而膨胀或收缩，就像人体的肺一样，因此瓶内气球模拟肺选A；吸管是气体进出的通道，与人体气管的功能相似，故吸管模拟气管选C；瓶底橡皮膜可以上下运动，改变瓶内的空间大小，这与人体膈肌的运动功能相符，所以瓶底橡皮膜模拟膈肌选B。 （2）当向外拉瓶底橡皮膜时，相当于膈肌舒张，瓶内的空间增大，气压减小，外界气体进入瓶内气球，气球鼓起，这就模拟了人体吸气的过程，说明肺在吸气；当向里推瓶底橡皮膜时，相当于膈肌收缩，瓶内的空间减小，气压增大，瓶内气体排出，气球瘪下去，这模拟了人体呼气的过程，说明肺在呼气。 （3）吸烟会对呼吸器官造成极大的损害，吸入的有害物质会引发各种呼吸道疾病，所以不吸烟，避免吸入有害气体是保护呼吸器官的重要措施之一；经常开窗通风可以使室内外空气流通，保持室内空气清新，减少有害微生物和污染物的浓度，有利于呼吸器官的健康。 此外，还可以通过加强体育锻炼增强呼吸器官的功能、在雾霾等恶劣天气佩戴口罩等措施来保护呼吸器官。 13．(1)B (2)A (3)B (4)A (5)A 【详解】（1）本实验是通过改变垫圈个数来改变对小车的拉力，当垫圈因重力向下运动时，通过绳子拉动小车开始运动，所以拉动小车的力来源于垫圈的重量，选B。 （2）在实验中，为了保证小车沿直线运动，绳子要系在小车车头的中间位置，选A。 （3）实验中，细绳长度应与桌子高度相当（约等于桌面到地面的距离），这样垫圈能悬空下垂，提供稳定的拉力。若太短，垫圈可能无法自由下落；太长，则容易拖地或晃动，影响实验准确性。故选B。 （4）该实验是“研究拉力大小与小车运动快慢是否有关”，根据控制变量法，唯一需要改变的量是拉力大小（通过改变垫圈个数实现），小车重量、桌面材质等其他因素要保持不变，选A。 （5）从数据可以看出，拉力大小（垫圈个数）越大，小车从起点到终点的平均时间越短，说明小车运动得越快，选A。 14．(1)C (2)D (3)B (4)A (5)B 【详解】（1）实验装置是“细线连接小车和悬挂的垫圈”，核心是分析“动力来源”： A．小车的重力小车的重力方向是“竖直向下”，而小车是在水平桌面上运动，重力不会提供水平方向的动力，错误。 B．桌面的推力桌面是支撑小车的物体，不会主动对小车施加“向前的推力”，错误。 C．垫圈的重力垫圈受到地球的重力（竖直向下），这个力通过细线传递给小车，转化为“水平向前的拉力”，推动小车运动，因此这是小车运动的动力来源，正确。 D．空气的阻力空气阻力是“阻碍小车运动”的力（会让小车变慢），不是动力，错误。 故选C。 （2）实验的研究主题是“拉力大小与小车运动快慢的关系”，根据控制变量法，需要改变的是“拉力大小”，其他条件保持不变： A．小车的重量小车重量会影响运动快慢（重的小车更难加速），因此实验中要保持小车重量不变，不能改变，错误。 B．路面的光滑程度路面光滑程度会影响摩擦力（摩擦力越小，小车运动越快），因此实验中要保持路面情况不变，不能改变，错误。 C．小车运动的距离实验中需要测量“相同距离下的运动时间”来比较快慢，因此运动距离是固定的，不能改变，错误。 D．垫圈的数量垫圈数量越多，总重力越大，对小车的拉力就越大，因此“垫圈数量”是用来改变“拉力大小”的条件，正确。 故选D。 （3）控制变量实验的“公平性”要求：除了研究的变量（拉力大小），其他可能影响结果的条件都要相同： A．小车运动的距离和路面情况该选项缺少“小车的重量”（小车重量会影响运动快慢），条件不完整，错误。 B．小车运动的距离、路面情况和小车的重量这三个条件都会影响小车的运动快慢：运动距离相同，才能通过 “时间” 比较快慢；路面情况相同，摩擦力才相同；小车重量相同，受力后的加速效果才一致。因此这三个条件都需要保持相同，正确。 C．只有小车运动的距离仅保持距离相同，路面、小车重量不同的话，实验结果会受干扰，不公平，错误。 D．只有垫圈的数量垫圈数量是“需要改变的变量”，不是保持相同的条件，错误。 故选B。 （4）根据表格可知： A．拉力越大，小车运动越快数据显示“拉力越大（垫圈多），相同距离用时越短”，说明运动越快，正确。 B．拉力越小，小车运动越快与数据矛盾（拉力小的时候用时更长、运动更慢），错误。 C．拉力大小与小车运动快慢无关数据明显体现了“拉力变化，运动快慢变化”，因此是有关的，错误。 D．垫圈越多，小车越重，所以运动慢错误有两点：①小车的重量没有变化（垫圈是悬挂的，不是放在小车上）；②数据显示垫圈多的时候运动更快，不是更慢，错误。 故选A。 （5）A．只测量小车中间一段路程的时间小车中间阶段的速度相对稳定（加速结束后），测量这段的时间和路程，计算出的速度更准确，A的速度更准确，正确。 B．测量小车从起点到终点的总时间总时间包含“刚开始的加速阶段”，此时速度不均匀，计算出的“平均速度”不能反映真实运动快慢，错误。 C．增加垫圈的数量增加垫圈会改变“拉力大小”，偏离了“测量当前拉力下速度”的目的，错误。 D．换一辆更重的小车换更重的小车会改变“小车重量”，实验条件被破坏，无法准确测量原小车的速度，错误。 故选A。 15．(1)C (2)C (3)冰面 (4) 有关 越小 越大 (5) 增加摩擦力 减小摩擦力 【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。 【详解】（1）表中显示在两个个不同的接触面上拖动，所以研究的是接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响。 （2）通过观察本实验改变的条件是接触面的粗糙程度。 （3）观察实验记录可以发现，在红地毯上拖动木块摩擦力是2.13N，在冰面上拖动木块时摩擦力是0.19N，在冰面上拖动木块时摩擦力最小。 （4）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。 （5）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。登山鞋底的花纹使鞋底更粗糙，在与地面接触时能起到增大摩擦力的作用。冰壶比赛中运动员不停用刷子在刷冰面，这是为了减小摩擦力。 16．(1)C (2)A (3)A (4)B (5)A 【分析】摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关。 【详解】（1）实验中，小车行驶距离最长的物体表面是塑料表面，因为毛巾、纸板、塑料三种材料中，毛巾表面最粗糙，塑料表面最光滑。表面越光滑，摩擦力越小，小车行驶距离越长。故选C。 （2）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，使运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到摩擦力，故选A。 （3）摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关。表面越光滑，摩擦力越小，小车行驶越远；表面越粗糙，摩擦力越大，小车行驶越近。由实验结果可看出，小车在毛巾表面运动时距离最近，说明受到的摩擦力最大，故选A。 （4）摩擦力的大小与物体的重量和接触面积的粗糙程度有关。通过这个实验我们可以观察到，越光滑的表面小车运动距离越远，因此可以通过使接触面光滑来减小摩擦力。故选B。 （5）相同高度滑下时，毛巾表面运动的小车行驶距离最近。因此想要使小车最终停留在相同位置，毛巾表面的小车需要从最高的高度出发。故选A。 17．(1)A (2) 气球 反冲 (3)甲：气球应该横向放置（或者  乙：车轮不能固定在车身上） (4) 右 右 (5)车头处作为终点，如图 (6)把气球吹得再大些 【详解】（1）最合适的是在“制定方案之前”提出这些要求。这样，选手们在开始设计之前就能明确目标，确保设计方案符合要求。故选A。 （2）根据给定的材料，可以用“气球”产生的“反冲力”作为小车的动力。当气球内的气体喷出时，会产生一个向后的力，小车会获得一个向前的反冲力。 （3）甲小车要产生向前的反冲力，气球的方向应该横向放置，否则会产生向上的反冲力，小车不能向前移动；乙小车的车轮不能固定在车身上，否则小车车轮没法滚动。 （4）当气球向左喷气时，小车会向右运动。这是因为气球喷出的气体产生了一个向左的力，小车会受到一个向右的反冲力。 （5）测量的起点通常是小车的起始位置，终点则是小车停止时最后接触的位置。车头处作为起点，则车头处也应作为终点。 （6）把气球吹得再大些可以产生更强的反冲力，从而达到要求。 18．(1)C (2)B (3)C (4)B (5)C (6)D 【分析】考查影响摩擦力大小的因素。 【详解】（1）细绳上悬挂垫圈，实验中依靠垫圈自身的重力作为动力，拉动小车前进。故选C。 （2）②中小车前进时，虽然有轮子但轮子不可转动，因此车轮以滑动的方式运动，小车前进时车轮与桌面产生的摩擦称为滑动摩擦，故选B。 （3）在①中，当挂着垫圈的细绳垂在地面时，垫圈的重力不再起作用，动力消失。但小车会由于惯性继续向前一段距离再慢慢停下来。故选C。 （4）在对比实验中，唯一改变的条件是要研究的因素，其他条件保持一致。在研究“摩擦力大小与物体质量是否有关”时，唯一改变的条件是物体质量，其它条件保持一致。③和④符合要求，故选B。 （5）小红选了①和③做对比实验，其中①有可转动轮子，③无轮子，其它条件都一致。所以研究的问题是“摩擦力大小与有无轮子是否有关”，故选C。 （6）影响摩擦力大小的因素有接触面粗糙程度、接触面压力大小、摩擦力类型等。接触面越光滑、接触面压力越小、滑动摩擦时摩擦力小，故选D。 答案第12页，共12页 答案第1页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $