1.3 制作校园模型（分层作业）科学粤教粤科版一年级下册（新教材）

1.3 制作校园模型　 【基础作业】 一、选择题 1.制作校园模型前，不需要做的准备工作是（ ）。 A. 观察校园平面图 B. 交流建筑位置和方向 C. 直接动手切割材料 D. 画校园简图 2.制作校园模型的关键依据是（ ）。 A. 自己的想象 B. 校园简图 C. 同学的模型 D. 老师的照片 3.关于制作校园模型，合理的做法是（ ）。 A. 不观察校园，随便制作 B. 先画简图，再根据简图制作 C. 只做一个建筑物，不用管位置 D. 制作后不与同学交流 4.举行“校园模型展览会”的目的是（ ）。 A. 展示后扔掉模型 B. 与同学们交流制作体会 C. 比谁的模型最漂亮 D. 让老师打分 5.关于制作校园模型，说法正确的是（ ）。 A. 制作前不用交流建筑位置，自己知道就行 B. 校园简图能帮助我们准确制作模型 C. 不需要画简图，直接制作更简单 D. 制作完成后不用交流体会 二、填空题 1. 制作校园模型前，我们要先观察________，了解校园布局。 2. 和同学们交流校园各建筑物的________和方向，能帮我们更好地制作模型。 3. 制作校园模型时，我们可以先在________上画出校园简图（填材料名称）。 4. 我们要根据校园________，完成校园模型的制作（填“简图”或“照片”）。 5. 制作完成后，举行“校园模型展览会”，和同学们交流你的________。 三、判断题 1. 制作校园模型前，画校园简图是重要的准备工作。（ ） 2. 不用观察校园平面图，也能准确制作出校园模型。（ ） 3. 根据校园简图制作模型，能让模型更贴合真实校园布局。（ ） 4. 制作完成后，和同学们交流体会没有意义。（ ） 5. 交流校园建筑的位置和方向，能帮助我们更好地完成模型。（ ） 【能力提升】 四、简答题 1. 请列举3种制作校园模型前的准备工作（结合学习内容回答），并说说画校园简图的作用。 2. 请说说制作校园模型的简单步骤是什么？再说明制作完成后举行“校园模型展览会”的意义。 五、综合题 某小组围绕“制作校园模型”开展实践活动，遇到了一系列问题：①小宇：制作前不观察校园平面图，也不画简图，直接动手制作，结果模型和真实校园布局差别很大；②小琪：画好校园简图后，没有根据简图制作，而是凭想象修改建筑位置，模型不符合要求；③小浩：制作完成后，不愿意参加“校园模型展览会”，说不用和同学交流体会。请结合学习内容回答以下问题： 1. 分析小宇的做法有什么问题？请说明制作校园模型前的正确准备工作。 2. 针对小琪的情况，说说制作校园模型的核心依据是什么，为什么不能凭想象修改建筑位置？ 3. 小浩的想法正确吗？请说说参加“校园模型展览会”、和同学交流体会的好处。 参考答案 一、选择题 1. C 2. B 3. B 4. B 5. B 二、填空题 1. 校园平面图 2. 位置 3. 卡纸（合理即可） 4. 简图 5. 体会 三、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 四、简答题 1. 准备工作：①观察校园平面图；②与同学们交流校园各建筑物的位置和方向；③在卡纸上画出校园简图（任答3种即可）。画校园简图的作用：能清晰呈现校园布局，为制作模型提供准确依据，让模型更贴合真实校园（作用准确即可）。 2. 简单步骤：①观察校园平面图；②与同学交流建筑位置和方向；③在卡纸上画校园简图；④根据简图制作校园模型（任答3个关键步骤即可）。展览会意义：能展示自己的制作成果，和同学们互相学习制作经验，分享制作过程中的想法和体会（意义准确即可）。 五、综合题 1. 存在问题：制作前缺少必要的准备工作，导致模型与真实校园布局差别大。正确准备工作：①观察校园平面图；②与同学们交流校园各建筑物的位置和方向；③在卡纸上画出校园简图（问题和准备工作符合题意即可）。 2. 核心依据：校园简图（或校园平面图）。原因：凭想象修改建筑位置，会导致模型不符合真实校园布局，失去制作校园模型的意义，只有根据简图制作，才能保证模型的准确性（依据和原因准确即可）。 3. 不正确。好处：①能展示自己的制作成果，获得同学和老师的认可；②可以学习其他同学的制作方法和技巧；③交流制作体会，分享制作中的快乐和遇到的问题（好处合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $