语文版 七年级语文 上册 第20课《如果人类也有尾巴》教案

1教学目标　 知识与能力 1、积累词语，感受文章丰富多彩，新颖奇特的想象，增强对科幻作品的了解。 2、培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力。 3、通过积极地创造性思维解决学习、生活中的问题。 过程与方法 1、通过自主、合作、探究的学习方式，使学生主动地学习。 2、通过导读式、启发式、分组表演等手段，发挥学生的想象，培养学生的语言表达能力。 情感态度与价值观 感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值。 2重点难点 教学重点：理解每一步想象内容产生的依据；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。 教学难点：理解层层推进的逻辑关系；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。 3教学方法 启发、引导，自主学习、合作探究。 4教具准备 多媒体课件 5课时安排 一课时 教学活动 活动1【活动】一、课前准备 1、学生课前自读课文，初步了解文章内容，积累文中生字新词。 2、学生分六个组，以小组为单位，合作编写一段“动物夸尾巴”的台词，内容为动物尾巴的特点、功能等，准备上课时表演。 活动2【导入】二、创设情境，导入新课 1、播放多媒体动画，学生分组配音表演。（牛、狐狸、鱼、孔雀、燕子、松鼠） 2、师生对各小组的表演进行评分，并评出最佳演员。 师：原来动物的尾巴有这么大的用处啊，我们再来了解一下这些神奇尾巴的功能吧。(出示幻灯) 3、师出示幻灯——长了尾巴的人类，请学生认真观察，并把看到的有趣的地方说再来。 学生活动：同桌相互交流，然后在全班交流。 过渡：同学们都观察得非常仔细，也说得很有趣。“人长尾巴”这真是一个在胆的想象，那么美国作家坎斯·彼勒为什么会产生如此想象呢，让我们一起走进课文《如果人类也有尾巴》，进行一次奇妙的想象之旅…… 活动3【讲授】三、走进文本，理解文意 1、检查字词积累情况 出示幻灯，对学生课前字词自觉情况进行反馈。 2、学生细读课文，思考探讨下列问题： 如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴是什么样的？ 有了尾巴的人们，又会怎样去珍视自己的尾巴？ 人类的尾巴有哪些功能？ 作者最后得出一个什么样的结论？ 3、师：请同学们联系一下刚才我们看图说话的内容，归纳一下作者想象的人类尾巴作用与功能。 4、生：从文章的第三四自然段可以概括出尾巴具有生理上的表情达意、机体