第六单元 碳和碳的氧化物 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 宁夏专版）

第五单元综合评价 1.C2.A3.B4.D5.B6.B7.C8.D9.B10.C11.B 12.(1)223(2)324313.1)4P+50,点尴2P,0,(2)2H十 0,点槛2H,0(3)2Mg十0，点燃2Mg04)S+0,点继S0,14.()0 C02,H,0(2)2CH,OH+30,点燃2C0,+4H,015.(1)C+2Na0H -NaClO+NaCl+H2 O (2)CO,+2LiOH-Li,CO,+H2 O (3)H2 十O,Pu基催化剂H,0,化合反应 16.解：(1)17.6；(2)设石灰石样品中碳酸钙的质量为x。 CaC0,高温Ca0+C0,+ 100 44 x 17.6g 100 44=17.6gx=40g 答：该石灰石样品中碳酸钙的质量是40g。 17.(1)防止锥形瓶底部受热炸裂平衡装置内外压强，防止瓶塞飞出向 右会(2)稀盐酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳气体逸出，使左盘内质 量减小(3)反应物、生成物中均无气体(4)部分生成物氧化镁以白烟的 形式逸散到空气中，没有全部被收集(5)氧气的性质比二氧化碳和氨气 活泼，镁在空气中燃烧时，会先与氧气反应，与二氧化碳和氮气反应的量较 少或不反应18.Zn+2HC1-=ZnCL2+H2个(1)增大减小(2)没有 三实验一反应前的质量总和还应包括参加反应的氧气的质量；实验二测 定的生成物质量中少了另一种生成物氢气的质量(3)将实验二放在锥形 瓶中进行，塞上带导管、小气球的橡胶塞（合理即可）(4)密闭 第六单元综合评价 1.C2.B3.A4.D5.D6.A7.A8.C9.D10.B11.D 12.(1)①(2)B(3)分子13.(1)二氧化碳(2)化石燃料的燃烧 (3)干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水 滴或凝华成小冰晶，小冰品在下落过程中熔化成小水滴，形成降雨 (4)CO2十Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O14.(1)使火焰集中并提高温度 (2)开始排出的是试管内的空气(3)C+2Cu0高温2Cu十C0,◆(4)防 止灼热的铜被氧化15.(1)植物的光合作用(2)变小(3)①水分子 ②C0,十3H,一定条件CH,OH十H,088(4)多乘坐公共交通出行（合 理即可) 16.解：(1)8.8；(2)设石灰石中碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HCI-CaCl2 +H2O+COz 100 44 8.8g 100 44=8.8g x=20g 石灰石中碳酸钙的质量分数为0X100%三80%。】 答：石灰石中碳酸钙的质量分数为80%。 第22页（共24页） 17.(1)①D②制得的二氧化碳较纯净；常温下可持续进行，操作方便 (2)AC氧气（合理即可）(3)①滴有紫色石蕊溶液的水②溶液由紫色 变成红色(4)①B②60%18.(1)D(2)湿润紫色石蕊纸花变红色， 而干燥紫色石蕊纸花不变色H2O+CO2一H2CO(3)二氧化碳密度 比空气大，不能燃烧也不支持燃烧(4)不能；有可能是通人的二氧化碳使 澄清石灰水变浑浊(5)增大且保持不变(6)注人了15mL水，气体体积 减小，压强增大二氧化碳能溶于水且与水反应(7)可以 第七单元综合评价 1.C2.A3.D4.C5.B6.B7.C8.B9.C10.B11.C 12.(1)导热(2)薄铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧(3)温度没有达到 着火点(4)A13.(1)氧气浓度(2)增大了木材与空气的接触面积 (3)将烟头插入少量的水中（或踩灭烟头，合理即可）(4)甲烷具有可燃 性，可燃性气体或粉尘和空气混合后，遇到明火容易发生爆炸 14.(1)C,H,OH+30,点2C0,+3H,0(2)Ca(0H),(3)C0,+ Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O15.(1)煤CH4(2)大(3)①质量 ②C0.十H,化剂C0+H,0(4)环保，无污染 16.解：(1)①；(2)设制取23g乙醇，需要乙烯的质量为x。 C,H,+H,O一定条件CH,0 28 46 x 23g 28=C=14g 4623g 答：制取23g乙醇，理论上至少需要乙烯的质量为14g。 17.【实验装置】红磷不燃烧升高左侧漏斗至白磷露出水面【讨论交流】 (1)放出(2)可燃物燃烧需要与空气（或氧气）接触(3)Ⅱ和Ⅲ(4)4P 十50，点燃2P,0,化合反应【拓展反思】(5)燃烧生成的有毒物质，没有 进行处理（合理即可）【实际应用】(6)提供充足的氧气，使焦炭燃烧更充 分18.(1)ACD(2)CH,+20,点燃C0,+2H,0(3)温度达到可燃物 的着火点(4)与氧气（或空气）接触(5)收集燃烧产生的白烟，防止污染 空气(6)①木炭燃烧放热且生成气体导致压强增大②CO,CO2 期末综合评价（一） 1.C2.D3.D4.C5.B6.B7.D8.B9.D10.D11.B 12.(1)11(2)C(3)最外层电子数13.(1)氮气（或N2)(2)吸附 (3)CH十20，点燃C0,十2H,0(4)“工业三废”处理达标后再排放（合理 即可)14.(1)试管(2)BD(或BE)(3)AC(或AE)2KMnO,△ K,Mn0,+Mn0+02↑15.(1)N:Ks(2)2:3(3)2H,0通电 2H2↑+O2个H2O(4)AB 第23页（共24页） 16.解：(1)MgO;(2)设12.5kg石英砂中SiO2的质量为x。 S0,十4Mg高温Mg,:Si+2Mg0 60 76 x 15.2kg 60x 76=15.2kg x=12 kg 英砂中Si0的质量分数为2.5.100%=96%。 答：石英砂中SiO2的质量分数为96%。 17.(1)小木棒(2)①通入氧气前，白磷不能燃烧，通入氧气后，白磷燃烧 ②膨胀③需要温度达到可燃物的着火点(3)形成密封装置，防止污染 环境4P十50，点2P,0,(4)调大空气进口(5)油分子是不断运动的， 温度越低，运动得越慢，注清冷水于其中，能使温度降低，油分子运动的速 率变慢，从而减少灯油的挥发18.(1)CaCO+2HCl-CaCl2+H2O+ CO2↑【定性实验】红色二氧化碳与水反应生成碳酸的量太少【定量 实验】80%【实验反思】锥形瓶内的空气随二氧化碳进人集气瓶中 (2)注射器推入液体的速度太快，反应程度小，液体挤压气体，导致气体压强 突然增大(3)CD(4)溶液中氢氧化钙的含量太少，影响了CO2的吸收 期未综合评价（二） 1.C2.A3.A4.B5.C6.C7.D8.B9.A10.B11.A 12.(1)2(2)B(3)Sr(OH)2+2HC1SrCL2+2H2O13.(1)稀有气 体(2)十2(3)元素(4)氢气燃烧只生成水，不会对环境造成任何污染 (合理即可)14.(1)氧气（或O2)水是由氢元素和氧元素组成的 (2)3Fe十20，点燃Fe,0,使实验更简便（或可以持续提供所需要的氧气， 让铁丝燃烧更持久或过氧化氢溶液既提供反应物，又起到防止高温熔融物 溅落炸裂集气瓶底的作用)15.(1)二氧化碳(2)生石灰和水反应放出 大量的热(3)4P+50,点燃2P,0,(4)十3不活泼(5)隔绝氧气 16.解：(1)2.2；(2)设参加反应的氧化铜的质量是x。 C+2Cu0商温2Cu+C0,↑ 160 44 2.2g 增g=88 答：参加反应的氧化铜的质量是8g。 17.(1)物质具有可燃性(2)铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧(3)验证 二氧化碳的密度比空气大(4)验证CO,不能使石蕊变红紫色石蕊纸花变 红CO2十H2OH2CO3(5)剧烈18.(1)锥形瓶CaCO3十2HC1- CaCl2+H2O十CO,个b将燃着的木条放在a端，木条熄灭，说明已集满 (2)把带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则是氧气(3)2H2O2 M02H,0十0，+(4)注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积减 小，压强增大能溶于水（或能与水反应） 第24页（共24页）第六单元综合评价 害 (时间：70分钟满分：65分) 可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Ca-40 一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分） 1.“节能减排、低碳生活”旨在倡导节约能源和利用清洁能源， 那 减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的 是 ) A.鼓励用水力、风力发电 B.汽车将汽油改用压缩天然气作燃料 C.将废纸收集起来，一次性焚烧 D.减少使用私家车，多乘公交车或骑自行车 2.性质决定用途，下列物质的性质与其用途不匹配的是( 站 A.金刚石硬度大 切割玻璃 B.石墨有导电性 生产铅笔芯 C.二氧化碳能溶于水 —生产碳酸饮料 D.一氧化碳有可燃性一 作燃料 3.下列有关碳和碳的氧化物，说法错误的是 ) A.冬天用煤火取暖时，在房间内放一盆水可防止CO中毒 B.碳在空气中充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成CO C.CO可用于冶炼金属、作气体燃料，CO2可用于人工增雨、灭火 D.清明上河图至今图案仍清晰可见，是因为在常温下碳单质 的化学性质稳定 4.下列实验方案或操作中错误的是 A.暂存CO2 B.CO2验满 C.滴加液体D.验证CO2能 与水反应 5.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列 说法错误的是 梦水f 2水 实验1 实验2 实验3 实验4 三 A.纸花变为红色的有实验1和实验4 B.实验1的作用是：说明酸性物质会使紫色石蕊变红 C.能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是：实验4中纸 花变红，实验2、3中纸花不变红 D.此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质 第1页（共6页） 6.下列叙述中错误的是 A.活性炭作冰箱除臭剂时发生了化学反应 B.焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 C.金刚石导热性好，可用于集成电路基板散热，提高芯片性能 D.10g木炭在20g氧气中燃烧后，产物是一氧化碳和二氧化 碳的混合物 7.《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸。我国科研人员研 究出制取醋酸(CH COOH)的新方法，新方法的反应微观示意 图如图所示。下列说法错误的是 +幽化剂 O H A.古法酿醋是用粮食发酵而成，发酵属于物理变化 B.新方法的反应化学方程式：CO,十CH,催化剂CH,COOH C.反应前后催化剂的化学性质不变 D.新方法有助于减缓温室效应 8.下列有关二氧化碳的推理合理的是 ( ) A.二氧化碳溶于水后，部分和水反应，所以常温常压下能在水 中无限溶解 B.空气中二氧化碳的含量升高会引起温室效应，所以要除净空 气中的二氧化碳 C.二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，所以 二氧化碳可以灭火 D.一氧化碳和二氧化碳两种物质的组成元素相同，所以它们 的化学性质相同 9.用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。向甲中滴加盐 酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。 下列说法正确的是 ( A.甲中逸出的气体只含CO -25%盐酸 B.乙中液体变红，证明CO2能与水反应 C.加热后红色不褪去，说明碳酸受热不 CaCO 紫色 分解 粉末习 甲 D.欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸 10.有关二氧化碳的实验中，不能达到实验目的的是 A.用向上排空气法收集一瓶CO2,观察CO2的颜色 B.将CO2通入紫色石蕊溶液中，证明CO2能使石蕊溶液变色 C.将水加入到充满CO2的塑料瓶中盖紧盖子振荡，探究CO 的溶解性 D.将CO2通入澄清石灰水看到白色沉淀，证明发生了化学 反应 第2页（共6页） 11.下列实验方案不能达到实验目的的是 ( ) 选项 B C D 木炭粉 C0 方案 澄清 CO. 目的鉴别CO2、CO 鉴别CO2、CO 除去少量CO2 除去少量CO 题号 2 6 8 11 答案 二、填空题（本题共3小题，共13分） 12.(3分)碳家族是一个庞大的家族，请回答下列有关的问题。 ① ② ⑤ (1)天然存在最硬的物质的结构是 (选填“①”“②” 或“③”)。 (2)②可用于制造高铁列车的受电弓滑板，这一应用与下列性 质无关的是 (填字母)。 A.滑腻感 B.还原性C.导电性 D.熔点高 (3)③由 (选填“分子”“原子”或“离子”)构成。 13.(5分)以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全 面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习 过程中，对二氧化碳的相关问题进行了梳理。联系实际，解决 问题。 (1)“低碳”生活中的“碳”是指 (2)写一条生活中产生二氧化碳的途经： (3)干冰用于人工增雨的原理是 (4)实验室检验二氧化碳的原理是 (用化学方程式表示)。 14.(5分)木炭与氧化铜反应的实验装置如图，回答下列问题。 C+CuO 1①D 网罩 (1)酒精灯加网罩的目的是 第3页（共6页） (2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊， 原因是 (3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红 色物质。请你写出试管①中发生反应的化学方程式： (4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹 紧乳胶管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样 操作的原因是 三、应用题（本题共2小题，共12分） 15.(7分)“碳中和”是一种CO2净排放量为零的状态，减少CO 排放的有效措施包括CO2的捕集、利用、封存和开发可再生能 源等。 (1)写出一种自然界中消耗CO2的途径： (2)地质封存CO2的方法之一是将CO2和水在低温、高压条件 下形成一种固态的二氧化碳水合物封存。该过程中CO。 分子间间隔 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)科学家利用氢气捕获CO2生成甲醇(CH3OH)的微观示意 图如图所示： 一定 C●0+8条件 ● 0●一碳原子 O一氧原子 甲乙 丙 丁。一氢原子 ①保持丁物质化学性质的微观粒子是 ②该反应的化学方程式为 若甲和乙全部转化成丙和丁，生成物中氢元素的质量为 12g,则捕获的甲物质的质量为 g。 (4)“碳中和”需要大家的参与，请你列举一条生产生活中减少 碳排放的措施： 16.(5分)取25g石灰石于烧杯中，加入200g稀盐酸（石灰石中 的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应)，测得烧杯中物质的总质 量为216.2g。计算： (1)完全反应时生成二氧化碳的质量是 g。 (2)石灰石中碳酸钙的质量分数。 第4页（共6页） 四、实验探究题（本题共2小题，共18分） 17.(8分)某同学在实验室制取CO2并进行研究。 物质X 图1 图2 (1)下列反应均能生成CO2。 A.木炭燃烧 B.石灰石与稀硫酸反应 C.石灰石高温分解 D.石灰石与稀盐酸反应 ①其中最适合用于实验室制取CO2的是 (填字母)。 ②你选择的反应适合用于实验室制取CO,的主要理由是 0 (2)用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生 装置，需要用到的仪器有（填字母），此装置还可以 制取 (3)如图2所示，进行验证CO2能与水反应生成酸性物质的 实验。 ①试管中的物质X为 ②通入CO2后可观察到的现象为 (4)收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条 熄灭，CO2真的集满了吗？如图3，向三颈烧瓶中持续通 CO2,测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木 条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图4所示。 25 器20 0,传感器 13本 床条时燃时灭 CO. 燃着的 木条 食 8F- 木条 三颈烧瓶 熄灭 050100150200250300 B 时间/s 图3 图4 ①图3中，通CO2导管的末端应处于 (选填“A”或 “B”)位置。 ②图4所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2 的体积分数约为 18.(10分)某兴趣小组以CO2为主题进行项目式学习，请你一起 参与。 【认识CO2的用途】 (1)下列有关CO2的用途说法错误的是（填字母）。 A.灭火B.生产汽水C.气体肥料D.供给呼吸 第5页（共6页） 【探究CO2的性质】用如图1所示实验验证CO2的性质： 面棉线 干燥紫色 石蕊纸花 C02→ 湿润紫色 石蕊纸花十 塑料瓶去顶部塑料瓶 图1 (2)实验中，塑料瓶内观察到 ,写出塑料瓶内反应的化学 方程式： (3)观察到短蜡烛熄灭后，关闭K,片刻后长蜡烛熄灭，由此得 到的结论是 (4)实验后向去顶部塑料瓶注入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水 变浑浊，此现象能否说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，并说明理 由： 【拓展探究】 利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO2展开探究，实 验装置如图2所示： 压强p(kPa) 压强传感器数据采集器110 91 稀盐酸 1075 107 碳酸钙 108559今安今⊙$中99时间(s) 图2 图3体系的p-t趋势图 (5)实验步骤如下： ①按实验装置图2组装仪器。 ②用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中 注入50mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的 读数 ,证明装置气密性良好。 ③打开活塞A,将注射器中的稀盐酸迅速注入C中，反应 段时间后，用燃着的小木条，放在A处进行验满，收 集满后迅速关闭活塞A,并用止水夹夹住导气管B处。 ④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中 注入15mL水，观察到两分钟之内体系的压强变化如图 3所示。 (6)图3中30s后体系的压强瞬间增大的原因是 ,30~90s之间压强逐渐 减小的原因是 (7)经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的 0.53%,因此排水集气法 （选填“可以”或“不可 以”)收集到CO2气体。 第6页（共6页）