2.2 养成亲社会行为 课件-2025-2026学年()五四学制统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，通过观点讨论和情境判断（如帮同学补习、排队礼让）引导学生理解含义与表现，构建“是什么-为什么-怎么做”的学习支架。 其亮点在于议题式教学，分议题一结合情境判断和古语强化道德修养，分议题二通过社会实践（关注“碳达峰”、参与社区服务）培养责任意识，分议题三以榜样和行动计划引导健全人格。采用案例引导、小组合作，小结结构化梳理知识。助学生提升实践能力，为教师提供议题式教学框架。

2.2 养成亲社会行为 ——在实践中成长，为社会添温暖 道德与法治・八年级上册（五四学制2025部编版新教材） 核心素养目标 道德修养： 1. 理解亲社会行为的含义和表现，认同亲社会行为的道德价值，增强社会责任感。 2. 主动践行谦让、分享、合作等亲社会行为，提升自身道德品质。 法治观念： 1. 知道亲社会行为与社会公德、公共秩序的内在联系，树立遵守社会规则的意识。 2. 懂得在社会实践中需遵守法律法规和公序良俗，依法参与社会生活。 健全人格： 1. 在亲社会行为实践中，提升表达、组织、交往等综合能力，增强自信心。 2. 培养关爱他人、服务社会的情感，形成积极向上的人生态度。 责任意识： 1. 认识到青少年是社会的重要组成部分，明确自身对他人、社会的责任。 2. 主动关注社会发展，愿意为解决社会问题、促进社会进步贡献力量。 总议题 如何在社会化过程中养成亲社会行为，实现个人成长与社会进步的统一？ 分议题一：解码亲社会行为 —— 它是什么，为何重要？ 分议题二：探寻养成路径 —— 我们如何在生活中践行亲社会行为？ 分议题三：践行青春担当 —— 青少年如何以亲社会行为书写人生价值？ 1、你赞同哪种观点？请简要说明理由。 2、你参加过类似的社会实践活动吗？有什么感受？ 同学们的讨论都有自己的思考，这些讨论其实都围绕着 “是否要参与社会、践行有益行为” 展开。这类对他人和社会有益的行为，就是亲社会行为。今天我们就一起探究 “如何养成亲社会行为”，开启本节课的学习。 分议题一：解码亲社会行为——亲社会行为是什么，为何对个人和社会如此重要？ 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合 作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为 。 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 什么是亲社会行为？其表现是什么？ 情境判断：是否属于亲社会行为，并说明依据。 情境1：主动帮同学补习功课 情境2：在公共场合排队礼让 情境3：参与社区垃圾分类宣传 情境1帮助他人、情境2谦让、 情境3关心社会发展等，都是亲社会行为 ，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 为何要养成亲社会行为 • 个人层面： 亲社会行为能提升表达、组织、交往能力，帮助我们养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 • 社会层面：亲社会行为能为他人带来温暖，融洽人际关系，为社会增添正能量，促进社会进步。 • 古语曰：夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 分享与交流 1. 分享自己经历过的亲社会行为（或观察到的）。 2. 说说这次经历给自己或他人带来了什么影响。 分议题二：探寻养成路径——我们如何在生活中主动养成亲社会行为？ 从人际交往中积累 案例引导：小东和伙伴们为了让小学生进步更快，共同讨论教学方法，这是合作与互助的体现。 行动指南：在与同学、家人、邻里相处时，主动谦让、分享、关心他人，在日常交往中践行亲社会行为。 在社会实践中锤炼 方法总结： 1、主动了解社会，关注社会变化发展（如关注 “碳达峰、碳中和” 等社会热点）。 2、遵守社会公德和风俗习惯，积极融入社会生活。 3、热心帮助他人，积极投身社会实践。 4、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事关心。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我 们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书 声声声人耳，家事国事天下事事事关心。”我们要主动了 解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公 德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会 实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 实践思考 1. 结合自己参加的社会实践活动，说说你在活动中是如何践行亲社会行为的。 2. 如果没有参加过，计划今后参与哪类社会实践活动？具体会怎么做？ 分议题三：践行青春担当——青少年如何以亲社会行为书写人生价值？ 习近平总书记的青春感悟：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏”。 聆听时代寄语 解读：青少年应将个人成长与祖国发展、人民需求紧密结合，在服务社会中实现人生价值。 示例：以雷锋为例（或学生熟悉的其他模范人物），分组完成探究表，分享启示。 模范人物成长探究 青春行动倡议 结合 “节能降碳、社区服务、关爱他人” 等主题，学生分组制定 “我的亲社会行为行动计划”，明确具体内容、实施时间和预期效果。 课堂小结 养成亲社会行为 一、解码亲社会行为 含义：符合道德、有益于他人与社会 表现：谦让、分享、合作、助人、关心社会等 意义：个人成长 + 社会进步 二、探寻养成路径 人际交往中积累 社会实践中锤炼（了解社会、遵守公德、投身实践） 三、践行青春担当 榜样引领 + 自身行动 实现个人价值与社会贡献统一 布置作业 1、完善课堂上制定的 “我的亲社会行为行动计划”，并在未来一周内至少践行 1 项，写下实践日记（包括过程、感受和收获，字数不少于 300 字）。 2 、小组合作（3-4 人），策划 1 次小型社区亲社会活动（如图书整理、环保宣传等），撰写活动方案（包括活动目的、流程、注意事项），后续可联系社区尝试开展。 践行亲社会行为，争做有担当的青少年！ 青少年要主动养成亲社会行为，用实际行动为社会添温暖，在奉献中实现人生价值。 $