第六章 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 讲义--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习（选必融合）

本高中历史讲义聚焦资本主义世界殖民体系形成与亚非拉民族独立运动核心考点，按“殖民扩张—殖民统治—民族反抗”逻辑架构知识，整合纲要与选必内容，通过分地区梳理、阶段对比、真题演练等环节，帮助学生构建系统知识网络，突破殖民体系影响等难点，体现复习的系统性与针对性。 资料以时空观念整合殖民阶段特征，用“殖民体系形成时间轴”活动强化时序认知，通过“列强殖民特点对比表”培养史料实证能力，设置分层练习（基础梳理、真题变式、综合应用）保障复习效果，助力学生提升多角度分析能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

《中外历史纲要》下册一轮复习讲义 主编：段连文 第六章 资本主义世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 《中外历史纲要》课标要求 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 《选择性必修》课标要求 1.通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 2.通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。 3.理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 一、资本主义世界殖民体系的形成 1．拉丁美洲的殖民地化 (1)殖民扩张 西班牙 ①1496年，在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣多明各。 ②16世纪中叶，将除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。 葡萄牙 建立了巴西殖民地。 完成 到18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下。 (2)殖民统治措施 政治 设立总督，实行专制统治。 经济 推行农奴制，发展种植园经济，开采金银矿；发展黑奴贸易；禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济发展。 其他 奴役和屠杀印第安人。 2.亚洲沦为殖民地半殖民地 (1)第一阶段(15、16世纪) 葡萄牙 建立商站，控制商路。到16世纪中叶，在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。 西班牙 入侵菲律宾，将其变成了殖民地。 (2)第二阶段(17世纪至19世纪末20世纪初) 南亚 17世纪初起，英国通过东印度公司掠夺印度财富，到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 东南亚 ①荷兰：占领了整个印度尼西亚。 ②英国：将缅甸和马来半岛大部分变成其殖民地。 ③法国：侵占越南、柬埔寨和老挝。 ④美国：从西班牙手里夺得菲律宾 西亚 ①对奥斯曼帝国：在英、法、俄等国侵略下，奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 ②对伊朗：俄国和英国控制伊朗的经济和内政，在伊朗北部和南部划分势力范围 东亚 鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。1910年，日本吞并了朝鲜半岛 3.西方列强瓜分非洲 (1)19世纪中叶以前：欧洲殖民者的殖民活动大多局限在沿海地区，占领重要的港口和城镇，进行奴隶贸易。 (2)工业革命后：列强深入非洲腹地，掀起瓜分非洲的狂潮，全面殖民入侵。 ①北非 英国 1882年，把埃及变成了殖民地；对苏丹实行武力扩张。 英法控制了苏伊士运河和埃及的经济政治大权。 法国 从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 ②19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐，各自制定侵略计划。 ③柏林会议(1884年) 背景 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。 内容 任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效(“有效占领”原则)；各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领(“地图上作业”)。 影响 列强瓜分非洲的速度大大加快；19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲。 4．英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变(选必3·P39－40) (1)英国的殖民活动 18世纪中后期 英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地，最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。 19世纪 随着工业革命的开展，对原材料需求增加，英国开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。 1851年 在澳大利亚发现金矿，采矿业发展起来。 (2)大洋洲人口结构的改变 ①随着殖民扩张的加剧，澳大利亚等地的原住民人口数量锐减。 ②19世纪中叶，白人成为当地主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 5．欧洲殖民者的文化侵略(选必3·P70－71) (1)含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。 (2)目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。 (3)结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 (4)概况 印度 ①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。 ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号。 ③印度传统文化顽强地保留下来。 埃及 独立后实行君主立宪制，但伊斯兰教仍然是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。 6.世界殖民体系的形成 （1）时间：19世纪末20世纪初。 （2）原因：在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。 （3）影响 ①国际关系：帝国主义国家之间扩张与争夺的加剧，孕育着新的更大的冲突。 ②世界联系：世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 ③世界格局：形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。 ④斗争高涨：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 二、亚非拉民族独立运动 1．拉丁美洲的民族独立运动 (1)民族独立运动 背景 主要原因 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。 经济条件 拉丁美洲的经济有了一定发展。 思想条件 启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。 外部条件 法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国独立的鼓舞。 概况 1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕；1826年，西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立；1822年，巴西获得了独立。 (2)民族民主革命的继续 背景 内忧 独立后，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。 外患 英美等国加紧对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透；美国推行门罗主义、“金元外交”和“大棒政策”。 概况 巴西 1889年，废除君主制，建立共和国。 墨西哥 1910年，爆发资产阶级革命。1917年，颁布了资产阶级宪法。 (3)独立战争后的拉丁美洲文化(选必3·P68－69) 独立战争前 背景 到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着拉丁美洲大部分地区。 表现 ①西班牙语和葡萄牙语是主要语言。 ②种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。 ③传统的印第安文化逐渐消失(仅在偏远的内陆地区保留)，西、葡文化成为拉美文化的主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。拉丁舞成为重要文化符号之一。 独立战争后 背景 土生白人是拉美独立运动的主要领导者。西属拉美独立后，大多建立了共和国。 表现 ①积极性：颁布宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役。 ②局限性：种族压迫与歧视，形成考迪罗独裁权力。 2.亚洲的民族解放运动 中国的民族解放运动：鸦片战争以后，中国开始沦为列强的半殖民地，中国人民开始的反侵略、反封建的斗争。如三元里抗英斗争、太平天国运动。统治阶级也开始了自救活动，以挽救统治危机，巩固统治，如洋务运动。 知识链接： 近代西方列强殖民扩张的特点 (1)葡萄牙：以侵占军事据点、建立商站为主，同时利用武力垄断商路、暴力掠夺和敲诈勒索来获取财富。 (2)西班牙：占领殖民地全境，直接掠夺财富，并在当地建立农业大庄园，以供应欧洲市场。 (3)荷兰：荷兰的殖民扩张，几乎和英国同时，以政府为后盾，通过发展远洋贸易进行贸易垄断；组建大型商业公司；主要方向为亚洲和北美。 (4)英国：政府鼓励“海盗式”掠夺，发动一系列商业战争，树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。18世纪下半叶确立海上霸主地位。 (5)美国和德国：第二次工业革命后崛起的帝国主义国家，扩张较晚，但是进展迅速。第一次世界大战后，美国取得了与英国同等的海上权力。德国因此要求重新瓜分殖民地，与英法等老牌帝国主义国家矛盾尖锐，进而引发一战。 (6)日本和俄国：日本在西方工业文明的冲击下进行了明治维新，实力增强，对外扩张野心巨大；俄国因为自身经济实力较弱则是偏重于对领土的渴求。 学科网（北京）股份有限公司 $