12 荷叶圆圆 作业设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文作业设计方案针对一年级下册《荷叶圆圆》，结合低年级学生形象思维与好动特点，分第1、2课时系统设计。作业实施分层安排，基础性作业涵盖生字拼写、读音选择等基础巩固，发展性作业包含绘画描述、口语表达等能力拓展，兼顾知识掌握与素养提升。 通过多元练习提升学习效果，基础性作业如“生字拼写大挑战”强化书写规范，“比一比填字成词”辨析形近字，夯实语言基础；发展性作业“创意小画家”引导学生绘画荷叶并描述，融合审美创造与语言表达，“口语表达小明星”鼓励扮演荷叶与小动物对话，培养思维能力。作业评价注重开放性，发展性作业答案不唯一，如亲子共画荷叶故事，既深化课文理解，又促进语言运用与实践能力提升。

附件 2 东坡区作业设计模板 作业涉及教科书版本： 年级及册次：一年级下册 作业涉及章节名称：《荷叶圆圆》 第 1 课时 作业设计团队教师姓名： 使用 时段 作 业 作业设计 设计意 图 原创 或改 编 预 计 时 长 预估 难度 系数 课后 基 础 性 作 业 题目1：生字拼写大挑战读拼音，写词语。 fēi jī（） yī duǒ（） dǎ sǎn（） tái fēng（） 解答： 飞机、一朵、打伞、台风 巩固课堂所学生字的拼写，强化对生字的记忆和书写规范，为后续学习和书面表达打基础。 改编 5分钟 ★☆☆☆☆ 题目2：给加点字选择正确读音。 荷叶（yè yiè） 翅膀（bǎng bǎn） 笑嘻嘻（xī xì）。 解答：yè、bǎng、xī。 巩固生字的正确读音，避免误读。 改编 4分钟 ★☆☆☆☆ 题目3：比一比，填字成词。 （ ）珠、摇（ ）、躺（ ）； （ ）株、遥（ ）、躲（ ）。 解答：水珠、摇头、躺下；一株、遥远、躲在 帮助学生区分形近字，加深对生字含义的理解和运用。 改编 6分钟 ★★☆☆☆ 题目4：词语好朋友 照样子，写词语。 1. 亮晶晶（ABB式）：、、 2. 游来游去（ABAC式）：、、 解答： 1.胖乎乎、红彤彤、白花花、绿油油 2.走来走去、飞来飞去、跳来跳去 解答： 丰富学生词汇积累，帮助学生了解词语的常见结构，提升语言运用能力。 改编 8分钟 ★★☆☆☆ 题目5：连线搭配词语 - 亮晶晶的 翅膀 - 透明的 水花 - 青青的 眼睛 - 雪白的 荷叶 解答：亮晶晶的——眼睛 透明的——翅膀 青青的——荷叶 雪白的——水花 考查学生对形容词和名词搭配的理解，培养学生的语感和语言逻辑能力。 原创 3分钟 ★★☆☆☆ 题目6：选择合适的量词填空。 一（ ）荷叶、一（ ）水珠、一（ ）青蛙、一（ ）飞机。 解答：片、颗、只、架。 让学生掌握常见量词的使用方法。 原创 5分钟 ★★☆☆☆ 发 展 性 作 业 题目1：创意小画家 画一画你心目中荷叶的样子，并用几句话简单描述一下。（不少于3句话） 学生自由绘画并描述，答案不唯一。 解答：我画的荷叶大大的、圆圆的，像一把绿色的大伞。荷叶上面有几颗亮晶晶的小水珠，像珍珠一样。还有一只小蜻蜓停在荷叶上，它的翅膀透明的，可漂亮啦！ 培养学生的想象力、绘画能力和书面表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，综合提升学生的语文素养 原创 14分钟 ★★★☆☆ 题目2：口语表达 你喜欢荷叶吗？为什么？简单说一说。 解答：喜欢，因为荷叶很漂亮，很多小动物都喜欢在荷叶边玩耍。（答案不唯一，合理即可） 锻炼学生的口语表达能力和思维能力。 原创 8分钟 ★★★☆☆ -1— 第 2 课时 作业设计团队教师姓名： 使用 时段 作 业 作业设计 设计意 图 原创 或改 编 预 计 时 长 预估 难度 系数 课后 基 础 性 作 业 题目1：给生字加偏旁组成新字再组词 青（ ）（ ）、工（ ）（ ）、也（ ）（ ）。 解答：清（清水）、江（江水）、地（土地）。 拓展学生对生字的认识，培养汉字构字法的理解和运用能力。 改编 6分钟 ★★☆☆☆ 题目2：选择正确的标点符号填空。 - 小水珠说 荷叶是我的摇篮 - 你喜欢荷叶吗 - 多美的荷叶啊 解答： - 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” - 你喜欢荷叶吗？ - 多美的荷叶啊！ 引导学生认识和正确使用冒号、引号、问号、感叹号，初步培养学生的标点符号使用能力。 原创 5分钟 ★★☆☆☆ 题目3： 照样子，写句子。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果______,______。 月亮______，______。 解答： 苹果圆圆的，红红的。 月亮弯弯的，亮亮的。 模仿课文的句式进行表达，提升学生的语言运用能力。 改编 7分钟 ★★☆☆☆ 题目4：阅读短文，回答问题。 夏天，池塘里的荷叶又大又绿。荷叶上有一只小蜻蜓，它的翅膀亮晶晶的。荷叶下有几条小鱼，它们在快乐地游来游去。 问题： （1） 短文写了哪些小动物？（2）荷叶是什么样的？ 解答： （1） 小蜻蜓、小鱼。 （2）又大又绿。 训练学生的阅读理解和信息提取能力。 原创 10分钟 ★★★☆☆ 题目5：按要求写词语。 写出带有“木”的字：、、。写出带有“虫”的字：、、。 解答：示例：林、机、村；蜻、蜓、蛙 。 引导学生认识汉字偏旁部首与字义的联系，增加识字量。 原创 7分钟 ★★★☆☆ 发 展 性 作 业 题目1:猜谜语。 一把大绿伞，生长在水中，小鱼喜欢它，蜻蜓也爱它。（打一植物） 解答：荷叶 增加学习趣味性，巩固对荷叶特征的认识。 改编 5分钟 ★★★☆☆ 题目2：口语表达小明星 假如你是荷叶，你会对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说些什么呢？请选择其中一个对象，写几句话。 解答：假如我是荷叶，我会对小水珠说：“小水珠，你亮晶晶的，在我身上滚来滚去，真可爱！我愿意一直当你的摇篮，让你舒舒服服地躺着。” 锻炼学生的口语表达和想象能力，加深对课文角色的理解，提升语言运用和思维能力。 原创 11分钟 ★★★★☆ 题目3：画一画你心目中的荷叶。 通过绘画的形式，让学生将对荷叶的理解和想象用直观的方式表现出来，培养学生的观察力、想象力和审美能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。 原创 10分钟 无 题目4：实践活动 回家后，和爸爸妈妈一起画一幅关于荷叶的画，并且给他们讲讲荷叶和小动物们的故事。 解答：略（根据实际完成情况而定）。 加强亲子互动，培养学生的综合实践能力和艺术素养，深化对课文内容的理解。 原创 课后完成 ★★★★☆ 学科网（北京）股份有限公司 $