【无锡专用】期末考试卷（二）- 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（无锡专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (26分) 1．（本题8分）读下面文段，补充诗句。 日月经天，风雨四季，让我们追随古代文人，踏上亲近自然的脚步。随王湾宿北固山，体会“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔；随曹操登碣石山，领略“ ，洪波涌起”（《观沧海》）的磅礴；随马致远体悟“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）的孤独寂寞；随李白感受“峨眉山月半轮秋， ”（《峨眉山月歌》）月光的抚照。“ ， ”（《秋词》）是刘禹锡对秋天与众不同的理解；“ ， ”（《夜雨寄北》）是李商隐想象与妻子团聚后的情景。 【答案】 潮平两岸阔 秋风萧瑟 枯藤老树昏鸦 影入平羌江水流 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“潮、萧瑟、藤、羌、寂寥、窗”这几个字词的书写。 2．（本题7分）小文同学为太湖社区“悦读中国年”活动写了开场白和结束语，请你根据要求回答问题。 开场白：“亿万人同时迁徙，只为一次团圆。”春节将至，客居在外，无论你是功xūn（    ）卓著的杰出者，还是平凡普通的打工人，思乡之情都会yóu（     ）然而生。“过年回家”，是中国人心中最重要的“仪式”。只有踏上故土，漂泊的心才会有所着（     ）落，有所wèi（     ）藉。 结束语：春节也是中华民族精神、文化和审美的传承载（     ）体。近年来，海外媒体和民众也逐渐了解到“中国年”所蕴含的悠久历史。从中东到北美，从欧洲到拉美，虽然地域特色、宗教文化都与中国__________，但情感的互融与共鸣，却让众多国家的人都加入气氛浓厚的春节当中。中国文化正以其海纳百川的底蕴，和谐万邦的情怀，亲和融通整个世界。 (1)（2分）“着落”和“载体”中加点字读音正确的一项是（  ） A．zháo    zǎi B．zhuó    zài C．zháo    zài D．zhuó    zǎi (2)（3分）请你将词语补充完整。 功xūn( )卓著        yóu( )然而生          wèi( )藉 (3)（2分）下列词语填入文段横线处最恰当的一项是（  ） A．各得其所 B．漠不关心 C．如出一辙 D．大相径庭 【答案】(1)B (2) 勋 油 慰 (3)D 【详解】（1）本题考查字音。 着落：zhuó luò，意思是下落。 载体：zài tǐ，意思是科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。 故选B。 （2）本题考查字形。 ①功勋卓著：形容人功劳，贡献很大。注意“勋”的结构。 ②油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 ③慰藉：安慰的意思。注意“慰”的部首。 （3）本题考查词语的理解与运用。 A.各得其所：意思是原指每个人都得到了满足，后表示每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 B.漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 C.如出一辙：好像从一道车辙上走过来。形容两种言论或行动一模一样（多含贬义）。 D.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 根据结束语中“虽然……但情感的互融与共鸣”的关联词可知，此处前后两句是转折关系，所表达的意思是外国文化与中国文化存在不同，故选用“大相径庭”。 故选D。 3．（本题2分）文学社准备设立一块文化名人展示墙，请选出有错误的一项（　　） A．安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 B．孔子，名丘，春秋末期思想家、政治家，《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书。 C．蒲松龄，明代文学家，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》。 D．冰心，原名谢婉莹，现代作家，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，蒲松龄是清代文学家，不是明代人； 故选C。 4．（本题2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（   ） ①躺着看书，两眼不在水平状态。 ②许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习惯。 ③这样会加重眼睛负担2-3倍，日久就会形成近视。 ④眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均不一致，书本上的照度不均匀。 ⑤都会使眼睛的调节紧张而且容易把书本移近眼睛。 A．②①③④⑤ B．②①④⑤③ C．①④③⑤② D．①④②⑤③ 【答案】B 【详解】②句列举现象，引出后文的说明。应为首句。①句紧承②句中的“躺在床上看书”。应为次句。④句是对①句中“两眼不在水平状态”的进一步解释，应为第三句。⑤句中的“都”总结了④句中的三种情况，应为第四句。③点明后果，应为末句。故排序为：②①④⑤③。故选B。 5．（本题7分）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)（2分）请你为这次活动拟写一条宣传标语。 (2)（3分）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% (3)（2分）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其选出合适的下联。（   ） 上联：阅经典传承文化瑰宝 A．读好书塑造精彩人生 B．品名著逐步提高修养 C．好读书传递弘扬精华 D．品读佳作扬民族精神 【答案】(1)读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。热爱读书，其乐无穷。我读书，我充实。读最经典的书，做有根基的人。 (2)中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物（或搞笑漫画），对文学名著的兴趣不高。 (3)A 【详解】（1）本题考查拟写标语。 宣传标语要语言简洁、具有宣传性。要围绕主题“我爱读书，营造书香校园”，从活动的内容或意义方面拟写作答，如能使用修辞手法更好。 例如：阅读经典美文，装点美丽青春。书籍是人类进步的阶梯。 （2）本题考查分析表格数据。 读表可知，只有百分之十三的同学很喜欢文学名著；其他同学要么喜欢穿越小说，要么喜欢恐怖故事，要么喜欢搞笑漫画，喜欢搞笑漫画的同学更是达到了百分之六十三。由此可得结论：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。意近即可。 （3）本题考查对联。 上联：阅经典传承文化瑰宝。结构为：三字动宾短语+ 六字动宾短语，后四字又为偏正短语。 A.与上联结构相同； B.后四字为动宾短语，不适合； C.后四字为动宾短语，不适合； D.结构为：四字动宾短语+五字动宾短语，不适合； 故选A。 第二部分 阅读•理解 (54分) 一、名著阅读（共6分） 6．阅读《朝花夕拾》和《西游记》，让我们受益匪浅，请完成以下任务。 发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请按提示填空。（①-③空每空1分，④题3分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城——南京——① （填国家）——回国 花果山——灵台方寸山——……——灵山 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”——②《 》（填篇目） 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 在灵山，修成正果，成为③ （填封号）。 鲁迅、孙悟空“出走——归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。 ④我选： ，认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 【答案】 日本 藤野先生 斗战圣佛 示例一：鲁迅。 在《藤野先生》一文中，看电影的事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以他仍是少年。示例二：孙悟空。孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，正是他保持追求理想的初心，历经九九八十一难，最终修成正果，是心的归来，他初心不改，所以他仍是少年。言之有理即可。 【详解】本题考查名著内容积累能力。 ①空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学。所以，本空应该填写“日本”。 ②空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学 。出来日本，鲁迅看到的是清国留学生的乌烟瘴气的不耻行为，令鲁迅痛心。在仙台医学院学习期间，作者经过“匿名信”事件和“电影”事件，于是改变了己的思想和看法，由“医学救国”变成“文学救国”。所以，本空应该填写“《藤野先生》” ③空，依据《西游记》相关内容可知，唐僧师徒取经成功后，孙悟空被封为“斗战胜佛”。所以，本空应该填写“斗战圣佛”。 ④⑤空，示例：孙悟空；在《西游记》中，孙悟空不畏艰险历经坎坷，遭遇了八十一南难，最终成功取得真经。他保护师傅西天取经这颗初心始终没有改变，归来自然是“少年”。 二、古诗文阅读（共16分） （一）（本题4分）阅读下面文字，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 7．(2分)这两首诗都是由写景开始，李白的诗通过“杨花”“子规”等意象营造 的氛围，刘禹锡的诗开篇则状写了九曲黄河 的特点。 8．(2分)对两首诗歌的分析，不恰当的一项是（   ） A．李白的诗中“过五溪”写出了“左迁”路途险远，体现出对友人的关切与同情。 B．李白的诗中后两句寓情于景，表达了对友人由衷的劝勉和宽慰。 C．刘禹锡的诗中“如今直上”有逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 D．两首诗都由眼前的实景转入想象，借“明月”“银河”流露出消极避世的思想。 【答案】7．凄凉、萧瑟 恢弘、壮阔 8．D 【分析】7． ①写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调.“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、凄凉、萧瑟、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。 ②“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”意思是九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙，从天边而来。从“万里沙”“自天涯”，可知写出了九曲黄河的恢弘、壮阔。 8．D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“明月”，表达了作者对被贬友人的关切和同情；《浪淘沙·九曲黄河万里沙》借“银河”表现了诗人的豪迈气概，所以“借‘明月’‘银河’流露出消极避世的思想”分析不恰当； 故选D。 （二）（本题12分）班级开展“古风家书”专题学习活动，请完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃①汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，忽去便过。日月可爱③也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三。志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身④，其余无惜也。 [注]①恃：依靠，依赖。②遑遑:不安定，没有依靠。③爱:珍惜。④杀身：牺牲自己的生命。 （选自王修《诫子书》） 9．(1分)请用“/”给下面的句子断句。（断一处） 时 过 不 可 还 若 年 大 不 可 少 也。 10．(4分)解释下列加点词语的意思。 （1）非学无以广才( )      （2）险躁则不能治性( ) （3）人之居世( )        （4）去妻子者( ) 11．(4分)用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）志在“善人”，左右不可不慎。 12．(3分)本次专题学习活动对你的成长有什么启发？请结合甲、乙两段文字，至少谈3点。 【答案】9．时 过 不 可 还/若 年 大 不 可 少 也。 10． 增长 修养 身处，处于 离开 11．（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 （2）立志做一个贤人（善良的人），与身边人结交不可不谨慎。 12．成长中要宁静专一、自我约束，无论财货还是行为思想都要有节制；要珍惜时间，立志求学，服务社会；成长中要重视交友的重要性，结交志同道合的朋友；成长中要严于律己、宽以待人，和谐人际 【导语】【甲】文是诸葛亮写给儿子的家书，内容简洁而深刻，体现了诸葛亮对儿子的殷切期望和教诲。文章以“静以修身，俭以养德”开篇，强调了修身养德的重要性，接着通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”进一步阐述了淡泊名利、宁静致远的人生哲理。诸葛亮还指出学习的重要性，强调只有通过学习和立志才能增长才干、成就学业。最后，他告诫儿子要避免放纵和浮躁，否则将无法精进和修身。整篇文章充满了对儿子的关爱和教诲，语言凝练，思想深邃，具有很强的教育意义。【乙】文是王修写给儿子的家书，内容充满了父亲对儿子的思念和教诲。文章开篇表达了父亲对儿子离家的不舍和忧虑，接着通过“日月可爱也”和“禹不爱尺璧而爱寸阴”强调了时间的宝贵，告诫儿子要珍惜时光。王修还教导儿子不仅要读书，更要学会做人，强调了品德的重要性。他告诫儿子在外要谨慎行事，效仿高人的节操，并强调了言行一致的重要性。最后，王修表达了对儿子的深切期望，希望他能够成为善人。整篇文章情感真挚，语言朴实，充满了父亲的关爱和教诲，具有很强的感染力。 9．本题考查文言句子断句。 “时过不可还若年大不可少也”的意思是：因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。“时过不可还”句意完整，与“若年大不可少也”形成并列关系，分别从时间和年龄两个角度阐述不可逆的道理。据此断句为：时过不可还/若年大不可少也 10．本题考查文言词语解释。 （1）句意：不学习就没办法增长才干。广：增长。 （2）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 （3）句意：人身处世间。居：身处，处于。 （4）句意：离别妻儿。去：离开。 11．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）非：不；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明：明确、坚定；明志：明确志向；致：达到；致远：达到远大目标。 （2）志：立志；善人：善良的人；左右：身边的人；慎：谨慎。 12．本题考查启示。 甲文中提到“静以修身，俭以养德”，强调在成长过程中要保持内心的宁静，专注于自我修养，同时要节制欲望，避免过度放纵。乙文中“言思乃出，行详乃动”也提醒我们言行要谨慎，不可轻率。这些教导让我认识到，成长中需要自我约束，无论是物质还是精神层面，都要有节制；甲文中“非学无以广才，非志无以成学”指出学习是成才的关键，而志向是学习的动力。 乙文中“日月可爱也”和“时过不可还”则强调了时间的宝贵，提醒我们要珍惜时间，努力求学。这些内容让我意识到，成长中要珍惜每一分每一秒，立下志向，勤奋学习，才能有所成就；甲文中“悲守穷庐，将复何及”警示我们，若不能学有所成、服务社会，最终只会虚度光阴。 乙文中“欲令见举动之宜，效高人远节”则鼓励我们以高尚的节操为榜样，为社会做出贡献。这些内容让我明白，成长中不仅要提升自己，还要承担社会责任，为社会贡献力量； 乙文中“左右不可不慎”提醒我们交友要谨慎，选择志同道合的朋友。这让我认识到，成长中要重视交友，与品德高尚、志向相同的人为伴，才能共同进步；乙文中“行止与人，务在饶之”教导我们与人相处时要宽容大度， 甲文中“险躁则不能治性”则强调要控制情绪，保持平和。这些内容让我明白，成长中要对自己严格要求，对他人则要宽容理解，这样才能建立和谐的人际关系，促进自身成长。 总之述，甲、乙两段文字从自我修养、时间管理、社会责任、交友选择以及为人处世等方面，为我的成长提供了宝贵的指导。我将以此为鉴，努力成为一个德才兼备、对社会有用的人。 【点睛】参考译文： 【甲】文：君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 【乙】文：自从你外出求学后，我的心情就一直不快乐。为什么呢？我真是老了，所倚靠的就是你们兄弟，而你们却都不在我的眼前，使我不安。人身处世间，一生匆匆而过。岁月最值得珍惜。所以，大禹不喜欢一尺之大的宝玉，而爱惜一寸之小的光阴。因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。想要你尽早地取得成就，不一定局限于读书，还要学会做人。你如今背井离乡，跋山涉水，离别兄弟，离别妻儿，是想让你增长见识，行为得体，效仿那些高尚之人的远大节操，以收‘闻一得三’之效。立志做一个贤人，与身边人结交不可不谨慎。一个人出门在外，是善是恶，关键就在这里了。与人交往，务要宽容，务必谨慎，话要想好了再说，事情要考虑周详了再做，视听言动，不仅要合情，也要合理，违背了这一原则，就要招致失败。我这个当父亲的，期望儿子成为贤人，除了你的身体和生命之外，其余都在所不惜。 三、现代文阅读（共32分） （一）（本题14分）阅读下面文章，完成小题。 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 13．(6分)【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 14．(3分)【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 15．(5分)【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 【答案】13．（1）“走”“望”“跳”“飞”等一连串的动词，生动传神地写出了画眉鸟飞出鸟笼时动作的轻快，表现了画眉鸟心情的喜悦。 （2） 运用了排比的修辞，增强了文章的语言气势，突出了画眉鸟飞过的地方很多，见到了很多，表现了画眉鸟离开鸟笼后的兴奋和开心。 14． 叙述女孩唱歌的故事，不仅丰富了故事的内容，推动了画眉鸟彻底逃脱鸟笼，重返自然这一故事情节的发展，而且为突出中心做了铺垫。 15．①“幸福”就是过自由自在、无拘无束的纯真生活，能够实现自身价值，能找到生活真正意义。②“我的幸福”：不能贪图眼前的物质生活或浅陋的目标，要有勇气冲出固定的生活圈子，追求真正的理想或自由，做一个能体现自身价值，能找到生活真正意义，懂得生活，趣味的人。 【分析】13．本题考查词句赏析。 （1）要求从用词的角度赏析。从“走”“望”“跳”“飞”等，可以看出运用了一连串的动词，结合句子可知生动传神地写出了画眉鸟飞出鸟笼时动作的轻快；再联系第③段“它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边”，可知一连串的动词表现了画眉鸟此刻心情的喜悦。 (2）要求从修辞的角度赏析。从“它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河”，可以看出运用了排比的修辞，相同句式，增强了文章的语言气势，结合句中“草原”“旷野”“长江”“黄河”，可知突出了画眉鸟飞过的地方很多，见到了很多；结合第③段“它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来”，可知表现了画眉鸟离开鸟笼后的兴奋和开心。 14．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度来分析。 从内容上来看，叙述女孩唱歌的故事，由物及人，丰富了故事的内容； 从结构上来看，联系第⑤段中的“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息”“它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味”，可知，画眉鸟看到女孩唱歌的情景, 意识到这两人都是为了别人而生活，完全没有意识到生命的意义，生活是如此的无趣。联系后第⑥段“它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了”，可知，此处叙述女孩唱歌的故事推动了画眉鸟彻底逃脱鸟笼，重返自然这一故事情节的发展，从而突出了中心：我们不能贪图眼前的（蝇头小利）物质生活或浅陋的目标，要有勇气冲出固定的生活圈子，追求真正的理想或自由，做一个能体现自身价值，能找到生活真正意义，懂得生活趣味的人。 15．本题考查理解词语以及自己的观点。 “幸福”的理解:联系首段中的“一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。……盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的”，结合第③段中的“深深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬”,可知，黄金鸟笼的豪华美与自然环境的广阔美截然不同。 联系第⑥段中的“四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受”,可知，画眉鸟更渴望自由自在、无拘无束的纯真生活和真实、快乐、真心、有意义的歌唱，这就是幸福；再结合第⑦段“工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦”、第⑧段“从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了”，可知“幸福”也指能够实现自身价值，能找到生活真正意义。 “我的幸福”：开放类试题，言之成理即可。 示例：作为中学生，我们不应该贪恋物质享受和沉迷网络，放弃对知识的追求，在宝贵的青春时代，应抓住一切机会，发奋学习，为将来能体现自身价值，做个对社会有用的人，打下坚实的基础，这就是我的幸福观。 （二）（本题18分）阅读下面文章，完成下面小题。 谁穿了我们遗弃的校服 安宁 ①在一个小花园里，碰到一位散步的老人，他的表情有些忧伤。他的肌肤因为劳作，已经显得锈迹斑斑，犹如枯朽的树皮。而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城市的格格不入，衬托得越发鲜明。 ②那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有“育才中学”几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服。校服原来的主人是一个热爱漫画的小男生，因为背后的空白处，画着一对小人儿，亲密无间地依偎在一起，旁边飞出一行可爱的彩字：我要永远陪你在一起。想来老人的小孙子，一定是喜欢上了某个女孩，并且大胆地在校服上表露出来。而老人定是看不懂这些的，校服在他这里，只是一件可以避寒的衣服，而且，是一件不应该被弃置一旁浪费掉的华衣美服。 ③想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有勇气在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的衣裙，所以只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去。 ④所以中学毕业的时候，几乎是蜕皮一样地，迫不及待地从校服里逃出来，且再也不去动它。而母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去。有时候弟弟会笑话她，说她是我的校友，而且，远比我对学校忠贞和热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦。母亲总是笑笑，说：“多好的衣服，结实，耐脏，穿起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵。” ⑤可是我却因此有过自卑。记得是在路上，与自己的老师相遇。我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。之前，校服在她的身上，不过是一件勉强算得上得体的衣服，但在那一刻，我却窥见了校服的滑稽与尴尬。 ⑥我相信老师一定是看出了我的难堪，所以不过是简单寒暄了几句，便告辞走开。而母亲，却不知趣地追赶上来，絮叨着说：“你们老师是不是不喜欢我呢，还是觉得我身上有汗臭味，怎么没说几句就走了呢？”我飞快地在前面走着，不理会母亲，并将她落下很远。那种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着。 ⑦后来我走出了小城，并凭借着不息的努力，可以挣钱给自己和家人买到名牌的衣服，可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去。微风缭乱了她的头发，缕缕白发早已失去了水分，却依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的。 ⑧在我所居住的繁华的都市里，我常常会瞥见那些穿校服的成人，他们拉着堆满水果的板车，骑着装满了货物的三轮，或者站在十字路口的大风中叫卖，或者在夜色下为你端上一碗热气腾腾的馄饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。 ⑨我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不能忘记，将视线温柔又疼痛地抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈。 （选自《中国青年报》有删改） 16．(4分)文章①—⑦段主要写了关于校服的哪三件事？请简要分点回答。 17．(3分)文中第⑤段画线句形象生动，富有表现力，请从人物描写方法的角度加以赏析。 我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。 18．(5分)有同学认为文章第③段是多余的，你的观点呢？并说说理由。 19．(4分)文章最后一段话表达了作者怎样的情感？请结合文意简要分析。 20．(2分)下列对文章理解不正确的一项是（   ） A．选文第④段加点词语“蜕皮”在文中的意思是脱掉这件衣服并再也不肯穿它。 B．选文第⑦段中，“我”猛然心疼”是因为我突然发现母亲已经老了，却依然生活如此节俭，并终日劳作，因此感到心疼。 C．选文第⑧段划线句“那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮”，这一句运用了夸张的手法，生动形象的写出父辈们的朴实和淳朴，表达了对他们的鄙薄之情。 D．文中的成年人穿着校服的原因一是校服可以避寒，不该被弃置；二是校服结实，耐脏，穿起来不心疼；三是生活窘迫。 【答案】16．我遇到一位穿着小孙子校服的老人；我回忆自己穿校服时的卑微；母亲总是爱穿我和弟弟不要的校服。 17． 运用动作或神态描写，生动形象地写出了我因为母亲穿着校服，带着一股子乡野气而感到羞愧。 18． 并非多余。文章第③段是插叙，通过我不喜欢校服，穿着它卑微地走来走去，与下文母亲喜欢穿校服形成对比，表现母亲不辞劳作，节俭，为了孩子任劳任怨的品质。（前面三点必答，后面两点答到一点即可。） 19． 在我们长大取得成功之后，应当理解并感激我们的父辈，是他们的默默付出与奉献，才让我们有了今天的成就。（四点选三点答到即可） 20．C 【解析】16．考查对故事情节的梳理和概括。根据题干提示，阅读文章①—⑦段，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。由第①段“在一个小花园里，碰到一位散步的老人……而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城市的格格不入，衬托得越发鲜明”，第②段“我从侧面，可以看见胸前写有‘育才中学’几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服”可知，①-②段讲述的是“我”在公园遇到一位穿着小孙子校服散步的老人； 由第③段“想起自己年少的时候……没有勇气在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的衣裙”可概括为：第③段“我”回忆自己穿校服时的卑微； 由第④段“而母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵”，第⑦段“可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去……只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的”可概括为：④-⑦讲述了母亲总是爱穿“我”和弟弟不要的校服，并且乐此不彼。 据此概括即可。 17．本题考查对句子的赏析。本题要求从人物描写方法的角度加以赏析。“将母亲上下打量了一番”，动作描写；“我的脸腾地红了”运用神态描写，生动形象地写出“我”与穿着校服的母亲在路上见到自己的老师时，认为母亲穿着“我”的校服，带着一股子乡野气，给自己丢了人时感到羞愧、自卑的情态。 18．考查对内容的理解。首先明确观点：不多余。第③段插叙“我”自己年少的时候，“最讨厌肥大难看的校服”，感到穿校服很卑微。这与下文第④段母亲穿“我”校服的心态形成对比。第③段“只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去”与下文第④段“而母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去”“远比我对学校忠贞和热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦”“多好的衣服，结实，耐脏，穿起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵”形成对比，突出表现了母亲的不辞辛劳，节俭，朴实，为了孩子任劳任怨的品质，进而表现主题：我们应理解父母为我们的默默付出与奉献。 19．本题考查对重点句子蕴含的情感的理解。在理解文意的基础上，对重点句子的比喻或引申义有所掌握。“当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不能忘记，将视线温柔又疼痛地抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈”中“掠过高高的枝头”，比喻成功；“低头行走的父辈”比喻默默付出与奉献的父辈。句子含义是：在我们长大取得成功之后，应当理解并感恩我们的父辈，是他们的默默付出、勤俭节约、无私奉献，才成就了我们的今天。我们不能忘记父辈为我们的辛勤付出，要怀着一颗感恩的心报答他们。 20．考查对内容的正确理解与分析。C.“运用了夸张的手法”，“表达了对他们的鄙薄之情”理解有误。这句话运用比喻的修辞手法，把他们比作金黄的玉米，把校服比作包裹他们的外皮，生动形象地写出父辈们的朴实和淳朴，表达了对他们的尊重、热爱之情。故选C。 第三部分 写作 (40分) 21．（本题3分）海格德尔说：“人应当诗意地栖居。” 罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。” 内心平和，对万物充满爱的人才能怀着诗心生活，才能发现平凡的生活中热爱是一种诗意，温情是一种诗意，奉献是一种诗意…… 请以“怀着诗心生活”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律以“××”代替。 【答案】例文 怀着诗心生活 像小麦一样饱满，像花朵一样芬芳，像海绵一样柔软，像阳光一样温和——我的，诗一般的生活。 　　清晨我拉开窗帘，阳光就像母亲的关爱般围绕着我。窗外，一棵茂盛的大蓉树上栖息着一群活泼可爱的小鸟，每当听到他们银铃般的歌声时，我的精神就会一下子饱满起来。晨风微微的吹来，凉凉的，但却不让人觉得战栗，像是披一层丝纱在身上，舒服极了。 　　吃过饭，我的伙伴们就来找我玩耍。我们在一齐想，能够用哪一些废弃的物品做出一个既好玩又简单的东西。有的人说做一个罩子，捉蝴蝶；有的人说做跷跷板，还有的人说做手工；但他们的提议我都不喜欢。最终，我想了一个办法，做一个简单的秋千。 　　做一个简单的秋千很简单的。我对他们说，我们先来找一根很长的绳子，要粗的，但也不要太粗。把绳子栓到树的一条粗的枝干上，再找一个木板，宽约30厘米左右，长约40厘米左右，把绳子的两头分别系在木板的两端，要系紧了。调好离地面的位置，这样就能够坐了。 　　我们轮流坐，你推推我，我推推你，别提有多高兴了。 　　过后，我们又去河边钓鱼。我们坐在河边，看着波光粼粼的水面，好像进入神话般境界。听着流水声，夹杂着许多小孩子的吵闹声，真的让人留恋忘返。 虽然没钓到鱼，可是，我很开心，因为，我们已享受到了过程。 何为诗一般的生活？此刻，我们就在享受诗意的生活，我们的精神在美一样的环境中神游。在学着享受生活中的美，欣赏生活中的美，体验生活中的美，就是怀有诗心，让自我的生活多姿多彩，这样才能写出诗一般的生活。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词“诗心”的意思是作诗之心或诗人之心。什么是“作诗之心”或“诗人之心”呢？根据材料“在认清生活真相之后依然热爱生活”和“对万物充满爱的人才能怀着诗心生活”，可知，是对生活的热爱，而生活又是包罗万象的，不妨将生活具体化，如衣食住行、学习、游戏、健身、娱乐等，可从对生活的整体态度来思考，凡生活中有的都持热爱态度，也可从某一方面入手，如对学习、读书、打球等的热爱来思考。立意上，根据材料“平凡的生活中热爱是一种诗意，温情是一种诗意，奉献是一种诗意……”的提示，应表达对友爱、奉献、善良、诚信、勇敢、执着等人性中真善美的追求。写成记叙文。 第二，选材构思。如着眼于对生活的整体角度，表现对生活的热爱，应选择几件事，从生活、学习和交往等角度选取典型事件；如表现一个方面的热爱，应重点描绘一件事情，然后，由点到面，写出对万物、对生活的热爱。不管从哪一方面构思，都要着眼于场面和细节的描绘，用生动的生活场景和人物的具体状况来表现这种热爱。可用卒章显志的方法，表达“怀着诗心生活”对自己人生的意义或影响，从而深化主题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（无锡专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (26分) 1．（本题8分）读下面文段，补充诗句。 日月经天，风雨四季，让我们追随古代文人，踏上亲近自然的脚步。随王湾宿北固山，体会“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔；随曹操登碣石山，领略“ ，洪波涌起”（《观沧海》）的磅礴；随马致远体悟“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）的孤独寂寞；随李白感受“峨眉山月半轮秋， ”（《峨眉山月歌》）月光的抚照。“ ， ”（《秋词》）是刘禹锡对秋天与众不同的理解；“ ， ”（《夜雨寄北》）是李商隐想象与妻子团聚后的情景。 2．（本题7分）小文同学为太湖社区“悦读中国年”活动写了开场白和结束语，请你根据要求回答问题。 开场白：“亿万人同时迁徙，只为一次团圆。”春节将至，客居在外，无论你是功xūn（    ）卓著的杰出者，还是平凡普通的打工人，思乡之情都会yóu（     ）然而生。“过年回家”，是中国人心中最重要的“仪式”。只有踏上故土，漂泊的心才会有所着（     ）落，有所wèi（     ）藉。 结束语：春节也是中华民族精神、文化和审美的传承载（     ）体。近年来，海外媒体和民众也逐渐了解到“中国年”所蕴含的悠久历史。从中东到北美，从欧洲到拉美，虽然地域特色、宗教文化都与中国__________，但情感的互融与共鸣，却让众多国家的人都加入气氛浓厚的春节当中。中国文化正以其海纳百川的底蕴，和谐万邦的情怀，亲和融通整个世界。 (1)（2分）“着落”和“载体”中加点字读音正确的一项是（  ） A．zháo    zǎi B．zhuó    zài C．zháo    zài D．zhuó    zǎi (2)（3分）请你将词语补充完整。 功xūn( )卓著        yóu( )然而生          wèi( )藉 (3)（2分）下列词语填入文段横线处最恰当的一项是（  ） A．各得其所 B．漠不关心 C．如出一辙 D．大相径庭 3．（本题2分）文学社准备设立一块文化名人展示墙，请选出有错误的一项（　　） A．安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 B．孔子，名丘，春秋末期思想家、政治家，《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书。 C．蒲松龄，明代文学家，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》。 D．冰心，原名谢婉莹，现代作家，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 4．（本题2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（   ） ①躺着看书，两眼不在水平状态。 ②许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习惯。 ③这样会加重眼睛负担2-3倍，日久就会形成近视。 ④眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均不一致，书本上的照度不均匀。 ⑤都会使眼睛的调节紧张而且容易把书本移近眼睛。 A．②①③④⑤ B．②①④⑤③ C．①④③⑤② D．①④②⑤③ 5．（本题7分）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)（2分）请你为这次活动拟写一条宣传标语。 (2)（3分）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% (3)（2分）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其选出合适的下联。（   ） 上联：阅经典传承文化瑰宝 A．读好书塑造精彩人生 B．品名著逐步提高修养 C．好读书传递弘扬精华 D．品读佳作扬民族精神 第二部分 阅读•理解 (54分) 一、名著阅读（共6分） 6．阅读《朝花夕拾》和《西游记》，让我们受益匪浅，请完成以下任务。 发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请按提示填空。（①-③空每空1分，④题3分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城——南京——① （填国家）——回国 花果山——灵台方寸山——……——灵山 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”——②《 》（填篇目） 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 在灵山，修成正果，成为③ （填封号）。 鲁迅、孙悟空“出走——归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。 ④我选： ，认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 二、古诗文阅读（共16分） （一）（本题4分）阅读下面文字，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 7．(2分)这两首诗都是由写景开始，李白的诗通过“杨花”“子规”等意象营造 的氛围，刘禹锡的诗开篇则状写了九曲黄河 的特点。 8．(2分)对两首诗歌的分析，不恰当的一项是（   ） A．李白的诗中“过五溪”写出了“左迁”路途险远，体现出对友人的关切与同情。 B．李白的诗中后两句寓情于景，表达了对友人由衷的劝勉和宽慰。 C．刘禹锡的诗中“如今直上”有逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 D．两首诗都由眼前的实景转入想象，借“明月”“银河”流露出消极避世的思想。 （二）（本题12分）班级开展“古风家书”专题学习活动，请完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃①汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，忽去便过。日月可爱③也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三。志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身④，其余无惜也。 [注]①恃：依靠，依赖。②遑遑:不安定，没有依靠。③爱:珍惜。④杀身：牺牲自己的生命。 （选自王修《诫子书》） 9．(1分)请用“/”给下面的句子断句。（断一处） 时 过 不 可 还 若 年 大 不 可 少 也。 10．(4分)解释下列加点词语的意思。 （1）非学无以广才( )      （2）险躁则不能治性( ) （3）人之居世( )        （4）去妻子者( ) 11．(4分)用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）志在“善人”，左右不可不慎。 12．(3分)本次专题学习活动对你的成长有什么启发？请结合甲、乙两段文字，至少谈3点。 三、现代文阅读（共32分） （一）（本题14分）阅读下面文章，完成小题。 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 13．(6分)【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 14．(3分)【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 15．(5分)【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 （二）（本题18分）阅读下面文章，完成下面小题。 谁穿了我们遗弃的校服 安宁 ①在一个小花园里，碰到一位散步的老人，他的表情有些忧伤。他的肌肤因为劳作，已经显得锈迹斑斑，犹如枯朽的树皮。而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城市的格格不入，衬托得越发鲜明。 ②那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有“育才中学”几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服。校服原来的主人是一个热爱漫画的小男生，因为背后的空白处，画着一对小人儿，亲密无间地依偎在一起，旁边飞出一行可爱的彩字：我要永远陪你在一起。想来老人的小孙子，一定是喜欢上了某个女孩，并且大胆地在校服上表露出来。而老人定是看不懂这些的，校服在他这里，只是一件可以避寒的衣服，而且，是一件不应该被弃置一旁浪费掉的华衣美服。 ③想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有勇气在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的衣裙，所以只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去。 ④所以中学毕业的时候，几乎是蜕皮一样地，迫不及待地从校服里逃出来，且再也不去动它。而母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去。有时候弟弟会笑话她，说她是我的校友，而且，远比我对学校忠贞和热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦。母亲总是笑笑，说：“多好的衣服，结实，耐脏，穿起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵。” ⑤可是我却因此有过自卑。记得是在路上，与自己的老师相遇。我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。之前，校服在她的身上，不过是一件勉强算得上得体的衣服，但在那一刻，我却窥见了校服的滑稽与尴尬。 ⑥我相信老师一定是看出了我的难堪，所以不过是简单寒暄了几句，便告辞走开。而母亲，却不知趣地追赶上来，絮叨着说：“你们老师是不是不喜欢我呢，还是觉得我身上有汗臭味，怎么没说几句就走了呢？”我飞快地在前面走着，不理会母亲，并将她落下很远。那种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着。 ⑦后来我走出了小城，并凭借着不息的努力，可以挣钱给自己和家人买到名牌的衣服，可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去。微风缭乱了她的头发，缕缕白发早已失去了水分，却依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的。 ⑧在我所居住的繁华的都市里，我常常会瞥见那些穿校服的成人，他们拉着堆满水果的板车，骑着装满了货物的三轮，或者站在十字路口的大风中叫卖，或者在夜色下为你端上一碗热气腾腾的馄饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。 ⑨我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不能忘记，将视线温柔又疼痛地抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈。 （选自《中国青年报》有删改） 16．(4分)文章①—⑦段主要写了关于校服的哪三件事？请简要分点回答。 17．(3分)文中第⑤段画线句形象生动，富有表现力，请从人物描写方法的角度加以赏析。 我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。 18．(5分)有同学认为文章第③段是多余的，你的观点呢？并说说理由。 19．(4分)文章最后一段话表达了作者怎样的情感？请结合文意简要分析。 20．(2分)下列对文章理解不正确的一项是（   ） A．选文第④段加点词语“蜕皮”在文中的意思是脱掉这件衣服并再也不肯穿它。 B．选文第⑦段中，“我”猛然心疼”是因为我突然发现母亲已经老了，却依然生活如此节俭，并终日劳作，因此感到心疼。 C．选文第⑧段划线句“那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮”，这一句运用了夸张的手法，生动形象的写出父辈们的朴实和淳朴，表达了对他们的鄙薄之情。 D．文中的成年人穿着校服的原因一是校服可以避寒，不该被弃置；二是校服结实，耐脏，穿起来不心疼；三是生活窘迫。 第三部分 写作 (40分) 21．（本题3分）海格德尔说：“人应当诗意地栖居。” 罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。” 内心平和，对万物充满爱的人才能怀着诗心生活，才能发现平凡的生活中热爱是一种诗意，温情是一种诗意，奉献是一种诗意…… 请以“怀着诗心生活”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律以“××”代替。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $