6 狼牙山五壮士课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》，系统梳理课文脉络、英雄形象及“点面结合”写法，通过大阅兵片段导入激发情感，以字词通关、知识卡片、提纲梳理等关卡任务搭建支架，引导学生从整体感知逐步深入文本理解。 其亮点在于以“拍摄剧本”为主线，融合文化自信（英雄事迹传承革命文化）、语言运用（点面结合写法实践）和思维能力（分析形象、梳理逻辑）。如“镜头1痛击敌人”通过群体战斗场面（面）与班长指挥等个体描写（点）解析写法，拍摄任务让学生自主设计场景、个体与整体，提升表达与思维。学生能增强文化认同和语言能力，教师可依托结构化活动提升教学效率。

6 9.3大阅兵片段 整体感知，梳理提纲 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 kòu pān xuán jiàn qí qū liú báo běng yì jié jìn lūn 关卡 1 字词大通关 kòu 这个字包括三个部件，注意下半部分“元”包住的小部件不要写错，部件上半部分的横左边不出头，下半部分是“又”。 书写指导 guàn 书写生字 请注意笔顺。 关卡 2 拍摄知识卡片 狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 狼牙山 晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。 晋察冀根据地 游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。 游击战争 快速浏览课文，说出五位壮士的名字。 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 关卡 3 认识五位英雄 默读课文，用概括小标题的方式梳理拍摄提纲。 接受任务 跳下悬崖 关卡 4 梳理拍摄提纲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 接受任务 英勇跳崖 小妙招：先把中间内容分为三个部分，再找每一部分的关键句子，最后圈出关键词来提炼。 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 按照事情发展的顺序 恭喜你闯关成功，获得拍摄提纲 接受任务 跳下悬崖 痛击敌人 引入绝路 顶峰歼敌 接受任务 跳下悬崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 聚焦镜头，体会形象 自由朗读课文第2自然段，批画重点语句，借助学习单，梳理出需要拍摄的每个人物镜头。 学习单 人物身份 拍摄角度 拍摄内容 人物形象 镜头1 痛击敌人 人物身份 拍摄内容 拍摄角度 人物形象 “班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。” 神态描写、动作描写 马宝玉（班长） 沉着冷静、干脆果敢 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 “点”的描写 “面”的描写 这种即关注群体，又聚焦个体的写法叫“点面结合”。 讨论: 课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士(“点面结合”),结合相关的内容说说这样写有什么好处？ 这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。 课堂总结 1、会读生词,掌握了“寇、贯”等字的笔画和笔顺。 2、用列小标题的形式梳理文章脉络,把握文章内容。 3、学习了“点面结合”的描写手法及好处。 点面结合，完成拍摄 默读课文，运用“点面结合”的拍摄手法，完成剩下三个镜头拍摄。 拍摄剧本 拍摄场景 个体描摹（点） 整体场景（面） 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断 毫不犹豫 镜头 2 引上绝路 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 身手敏捷 有勇有谋 镜头 3 顶峰歼敌 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 果敢勇毅 对敌人强烈的仇恨 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 自豪、欣慰 视死如归 宁死不屈 镜头 4 英勇跳崖 默读“英勇跳崖”部分，思考该部分运用点面结合写法有什么好处？ 面 点 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。 电影微展，纪念英雄 电影展 这是一群 的战士。 视死如归、不畏牺牲 为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”，而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？ 课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行任务，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？ 说一说 敬爱的壮士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。 课堂小练笔 请仔细观察图片，用“点面结合”的描写手法写一段话。 要求：“点”的描写要“多点罗列”。 语文课堂 Lavf60.16.100 Lavf58.29.100 $