广东省汕尾市陆丰市玉燕中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

AA 玉燕中学2025-2026学年八年级第一学期阶段1语文考试 (说明：全卷共7页 满分120分 考试时间120分钟) 一、基础(27分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)神龟虽寿， (曹操《龟虽寿》) (2) 松枝一何劲！ 终岁常端正。[刘桢《赠从弟（其二）》] (3)妻子象贪兽， 柴门何萧条， 。(曹植《梁甫行》) (4)馨香盈怀袖， 。(《庭中有奇树》) (⑤)【主题式默写】“夕阳无限好”，古代文人描摹过许多美丽的夕照图，陶弘景《答谢中书书》中 则以“ ”的描述，再现了“日落鱼欢”之景。 (⑥)【运用型歌写】春天万物复苏，绿草悠悠，百花齐放，我们可以引用白居易《钱塘湖春行》中的 句子“ ”来描述这种花草美景。 阅读下面的文字，完成24题。(7分) 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要 远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的 精神走稳走实每一步。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦王实王的结果。 走在梦想的路上，难免会遇到挫折，但我们应目标坚定、 _。不要被令人yǎnhud1 ito luan ( )的外界事物迷惑，也不要因一时失数而x论q1()。或许一个愿望没有实现，或 许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，但我们不能放弃。只要有志气在，我们就一定 能有所jian shu( )。只有在不断的 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及 的未来。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)yan hua lido lnon( (2)xièq1( ) (3)jian shù( ) 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)》 A.树立处变不惊探索 B.建立处变不惊探查 C.建立宠辱不惊探索 D.树立宠辱不惊探查 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.不论学习还是工作，成功都是深入实践、苦干实干的结果。 B.不论工作还是学习，成功都源于深入实践、苦千实干的结果。 C.不论学习还是工作，成功都源于苦干实干、深入实践的结果。 D.不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的原因。 阶段1八（上）语文试卷第1页共7页 班级将开展“心中有国，青年有为”主题班会活动，请你参与并完成下列题目。(4分) 材料一：风华正茂的她选择告别繁华，扎根基层，反哺家乡。以全国优秀共产党员“时代楷模” 黄文秀为原型而创作的30集电视刷《大山的女儿》将于10月7日起在央视八套电视剧频道黄金档 播出。电视剧《大山的女儿》由自治区党委宜传部等单位联合出品，根据“时代楷模”黄文秀事迹 改编，生动展现了青年共产党员在脱贫攻坚事业、美丽乡村建设中发挥的重要作用，谱写了一曲新 时代的青春之歌。 材料二：杨宁是广西融水苗族自治县江门村党总支书记，是党二十大的代表，从2010年大学毕 业回到家乡算起，杨宁扎根苗寨15年。15年来，她多方请教专家，不断摸索，终于找到了這合村 里发展的特色产业—香精稻米和高山泉水西瓜。历经一场艰苦卓绝的脱贫攻坚战役，2020年全村 成功脱贫摘帽。谈及下一个10年。这位耿直的苗家妹子说，自己将继续扎根苗寨，把美好的青春献 给家乡、献给父老乡亲。 5.材料一是一则新闻，请用一句话概括新闻的主要内容，不超过30字。(2分) 6.你是学校校报记者，将要对材料二的人物进行采访，请你设计一个采访问题。(2分) 按要求完成78题。(6分) 7.1936年6月间，(1) 由北平出发，经过西安，目着生命危险，进入陕甘宁边区采访， 和毛泽东同志进行了长时间的对话，搜集了关于(2) 的第一手资料。斯诺回到西安 后，将采访记录整理成集，取名（③）《 》。(3分) 8.作品中红军长征的历程，展现了坚韧不拔的革命精神。结合本文中的核心窝意，分析长征途中， 红军如何通过类似的精神品质突破绝境，试举一例说明。(3分) 二、阅读(43分) (一)阅读下面的文字，完成913题。(18分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠竿，隐天薇日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暴到江陵，其间千二百里，虽乘弁御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿漠，回清倒彩，绝☐多生怪柏，悬泉派布，飞漱其间，清荣峻茂，良多超 味。 每至睛初需旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡亚峡长，狼鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 阶段1八（上）语文试卷第2页共7页 淘水又北运①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石田，一名芙蓉。芙芸峰最为球 杰⊙.自远望之，苍苍隐天。故罗含D云：“望若阵云，非清霁⊙素朝，不见其峰。”街山东南二面 临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山 上有飞泉下注下映市林直注山下望之若福统在山矣。 (节选自郦道元《水经注》，有删改) 【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：东晋思想家、哲学家、文学家、地理学家， 中国山水散文的创作先驱。④清架：雨止雾散，天气晴朗。⑤索朝：早晨天亮的时光。 9.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A.回清倒影/香远益清 B.属引凄异/友人惭，下车引之 C.不见其峰/见往事耳 D.自长沙至此/自钱孔入 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 (2)自远望之，苍苍隐天。 11.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 山上有飞泉下注下映青林直注山下望之若幅练在山矣 12.【诗文对比】《秋词（其一）》中说“自古逢秋悲寂姿”，谐简要分析《三峡》中是如何表现秋天 的“悲寂窖”的，并谈谈《秋词（其一）》一诗表达了诗人怎样的思想感情。(4分) 秋词（其一） 自古逄秋悲寂多，我言秋日胜春朝。时空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 13.【实践运用】读完【甲】【乙】两文，小语同学写了如下两条随文笔记。请结合两文内容，任选 一条进行阐述。(4分) 笔记一：两文描写山高都运用了什么写作手法？请结合相关内容简要分析。 笔记二：两文都引用了“渔歌”，它们的作用有何不同？ (二)阅读下面的文字，完成1416题。(10分) 材料一 近日，救育部公布了中小学人工智能救育基地名单，共有184所学校入选。救有部将加强对基 地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能救育，积极探索人工智能数育实施方式，以中小学信 息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步半富散育教学资源，创新救与学支持服务方式，开展 师资培训指导，扩大人工智能牧育掇盖面和受益面，在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方 式变苹、数字教有资源共建共享、牧师数字素养培有、学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带 阶段1八（上）语文试卷第3页共7页 动区域人工智能教师专业化水平不断提升。教育部还将积极挖据究传各基地探索人工智能教育的先 进做法，选取典型经验、优秀课例、优质資源在国家中小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校 探索开展人工智能救育。 (选自中华人民共和国教育部政府门户网站2024年2月23日，有删改) 材料二 随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性的改变，学生可以通过各种 在线资源、教育应用和A!工具获取大量的知识，这使得传统救学中简单的知识传授和记忆变得相对 陈旧。但龙我们必须认识到，虽然人工智能的兴起极大改变了我们接收和处理信息的方式，但基础 知识的框架和知识的积累依然是救有的核心。对青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知 发展的基石，更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程中，人的记忆力、注意力和泛辑思维能 力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判性思维和问题解决能力，但这些能力的发展必 须以牢因的知识基础为前提。“我们一直在讨论许多人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆辛的 是我们也有一个巨大的数据集，我们可以比人工智能更快地访问它。它就是人脑。”工具终究只是 工具，再强大的工具也无法替代人脑。 (选自《中国教育报》2024年3月13日，有删改) 材料三 2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。人 民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈 的片段： 记者：A!时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ 郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对A|技术作用的普及，锻炼学生动手实搽能力。在价值观 培养上，教师需来持人类高于人工智能的核心观念，人类驾取AI,而非屈从于、受控于A|。人不能 是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要培乔牛生笃取们的能力，基于机器属性 与人机共生的创造力培养新时代的人才。 记者： _? 郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要防止技术凌驾于育人之上的原则。数字技术是把 “双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遥，但人们也不斯受到各种数字化 的挑战，人工智能赋能教育需要保持教有内在规律、育人基本属性等方面“不变”，而在方法、手 段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞速发展的时代，我们更应牢记教 有的初心与使命，使人向善，救人求真，培养出更多有担当、有智瑟、有情怀的优秀人才。 (选自人民网2024年3月7日，有删改) 14.根据上述材料，下面关于AI技术的说法不正确的一项是()(3分) A.教育部近日公布了184个中小学人工智能教育基地，这表明国家已在探索义务教育阶段的人工智能教育。 B.互联网和人工智能技术的发展根本性地改变了知识传播的方式，学生能通过各种AI工具获取大量知识 C.AT时代下，教师应与时俱进，在知识体系建构上加大对AI技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。 D.人工智能赋能教育，带来了教育内在规律与育人基本属性的改变，也会带来方法、手段等方面的创新。 阶段1八（上）语文试卷第4页共7页 自优 15.材料三中，记者的提问缺了一处，以下是同学们根据郑庆华校长的回答还原出的记者提问，请你 结合材料分析是否合理。(3分) 记者：您如何看待人工智能和教育的关系？ 16.【实践运用】在“我的互联网时代”综合性学习活动中，同学们阅读了以上材料，了解到人工智 能赋能教育快速发展，带米了各种数字化的挑战，就“人丁智能带来的教育变革”这一话题展开讨 论。请你结合上述材料，从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场娈革，(4分) -一 (三)阅读下面的文字，完成17”20题。(15分) 两代人的雨季 马海酸 ①那年我17岁，一个被埋在作业堆里压抑太久、渴望自由又多愁善感的年龄。我在县城一所高 中读书，按路程应这住校，但我选择了半住校一在学校留有宿舍，只用来午休和雨雪天气留宿。 ②高二那年夏天，临放学时，突然电闪雷鸣，大雨马上就要来临。同学们都动我住在学校，可 我那役时间心频到了极，点，特别渴望能有一场大雨清刷心中烦闷，我丢下一句：让暴风雨来得更猛 烈些吧！然后背着书包跑向自行车柳。 ③可我刚骑出学校不到1千米，大雨便倾金而下，狂风四起，身上的雨技被风刮起，衣服瞬间 湿透。我停下车，脱下雨坡，用而拔将书包包好，然后顶着大雨继续前行。 ④雨又大又急，雨水积在路面上，深处淹没了大半个车牯铣，一道道闪电“咔降”劈下，势头 劲猛，可我仍没有进雨的打算，只是奋力避车，想快点赶回家。雨水浇得我眼晴睁不开，我只得一 只手扶着车把，一只手不停划拉眼晴上的雨水。这时路旁工地上的一位大叔高声喊：“快找地方进 雨！娄不来铲车里躲一下！” ⑤我扯希噪子回答：“不用！”说完继续在雨中艰难前行。那一刻，我觉得自己像位身士，偌 大的公路上，视线所及的地方，只有我在雨中狂奔。惊雷一个接一个，雨下得更大了，眼前仿佛被 挡上了一片雨帘，我只好半闭着眼晴前行。那时我才意识到危险就在身边，开始惶恐，但已经没有 退路，四周也没有避雨的地方，只好硬着头皮拼命鉴车。 ⑥好不容易到了家门口，我累得一，点力气也没有了，将自行车往大门口一扔，蹿进屋内。我想 象的回家场景应该是：母亲赶紧年毛中帮我搽千脸上的雨水，然后取出干净衣服让我换，还做几个 硬莱为我压惊。 ⑦但进门后母亲并没有理我，照旧看电视，父亲则继续喝酒吃饭，他们就像我平时回家一样， 没有特殊的反应。我见状忙对他们诉苦，细说路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，避过了 阶段1八（上）语文试卷第5页共7页 数个水坑，“能活着回家真是奇迹”。 ·⑧父母却依旧没有改变对我的态度，连句安处的话也没有。我刚想赌气回自己房间，父亲这时 说话了。他说，这场大雨还不是最大的，他年轻时曾逼到过一场更大的而。那年夏季，他和村里几 个年轻人推着架子车载着大铁锐，去50千米外的地方拉氨水，走到半路，突遇暴雨，天空电闪雷鸣， 但找不到进雨的地方，他们只好冒雨前行。路面积水暴涨，他们便轮流用长树枝探路，遇到水深的 地方使绕道走，至少多走了5千米路。 ⑨那年父亲也只有17岁，且生活条件艰苦。他和伙伴们饿者肚子，推着车子去拉氯水，冒雨在 泥泞路上走了20多千米。后来父亲布鞋都躁烂了，挂不住脚，便找了一根麻绳将鞋捆扎在脚上，和 伙伴们推着500千克的氨水又走了50千米路返回。回到家后，父亲没敢对任何人说起那天大雨中自 己所处的险境，因为他知道爷爷奶奶比他辛苦，自己不能让他们担心。 @父亲说这些时云淡风轻，但我仿佛看到当年那个还是少年的父亲在滂沱大雨中吃力前行的艰 难和辛苦，不由得心生佩服，自己积压在胸中的怒气不知道什么时候已经悄悄海走了。 ①我的雨季和父亲的雨季相隔了几十年，一个为赋新词强说愁，逗英雄求关注：一个主动帮家 里挑重担，替家人分忧。 @两代人的雨季，在我17岁那年的大雨天重连。父亲用自己17岁的经历和17岁的我对话，指 引我走出迷茫的雨季，找到人生的方向。 (选自《中国城市报》，有副改) 学校团委打算将本文改编为青春数育微视频，请你结合文章内容，完成下列任务。 17.任务一：梳理内容，准备脚本。(4分) 时间 主要事件 “我”的情绪、情感 临放学时 不顾劝阻，骑车回家 ① 骑行途中 顶着大雨继续前行 ② 进家门时 ③ 生气 回房间前 聆听父亲17岁时的遭過 ④ 18.任务二：探究心理，锤炼演技。(3分) 拍摄到“好不容易到了家门1，我累得一点力气也没有了，将自行车往大门口一扔，蹿进屋内”这 一情节时，演员要准确演绎好哪两个动作？为什么？ 19.任务三：巧用对比，精剪镜头。(4分) 导演想将下面“我”和父亲在暴雨后回到家的两个片段剪辑成一组对比镜头，你认为合理吗？请结 合知识卡片的内容简要分析。（高阶思维） 阶段1八（上）语文试卷第6页共7页 片段一：我见状忙对他们诉苦，细说路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，避过了数个水坑， “能活若回家真是奇迹”。 片段二：回到家后，父亲没敢对任何人说起那天大丽中自己所处的险境，因为他知道爷爷奶奶比他 辛苦，自己不能让他们担心。 知识卡片 对比剪辑就是让观众将两个情节进行比较，使之相互映村、强化效果。例如，要表现 一个忍饥挨饿者的悲惨处境，可以把一个宫人愚卷地暴食与之连接起来，这样会让故事变 得更加生动。 20.任务四：理解主题，宜传视频。(4分) 为宣传视频，请结合选文内容与主题，写一段推荐语。（不少于50字）（高阶思维） 三、作文(50分) 21,阅读下面的文字，按要求作文。 电彩《哪吒之魔童闻海》中有，一句经典台词：“我想试试！·这句话限现哪甲面对未屿挑 战时的勇气与决心.尝试是探索未知的第一步，是突破自我的升始。无论是科学家的发明刘造，还 是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 任务一：命题作文。请以“我想试试”为题，写一篇文章。 任务二：材料作文。请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)从任务一和任务二中选择其一完成：(2)文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字： (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 阶段1八（上）语文试卷第7页共7页