精品解析：安徽省淮北市濉溪县2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

濉溪县2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级历史试题 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 有学者认为，金字塔的建造涉及力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等诸多学科知识。这反映了古埃及（ ） A. 法老的无限权力 B. 文化历史悠久 C. 文明的发展程度 D. 农业技术领先 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，金字塔的建造不是单一学科所能完成的，它需要多个学科的协同合作。这显示了古埃及在多个领域都有深入的研究和了解。一个文明能够掌握并应用如此多的学科知识来建造一个如此宏伟的建筑，无疑显示了其文明的发达程度，C项正确；虽然金字塔是法老的陵墓，但题目描述的是建造金字塔所涉及的学科知识，与法老的权力大小无直接关联，排除A项；题目中并未提及古埃及文化的历史长度或连续性，因此无法从题目中得出古埃及文化历史悠久的结论，排除B项；题目中并未提及与农业技术相关的信息，因此无法从题目中得出古埃及农业技术领先的结论，排除D项。故选C项。 2. 美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这表明（ ） A. 古代文明多元一体特征 B. 区域文明间的交流互鉴 C. 地理环境决定文明发展 D. 世界贸易经济交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像”和所学知识可知，材料中两地出土了对方文明特色的器物，说明不同区域文明之间存在物品和文化的交流，且相互借鉴了部分文化元素，B项正确；多元一体强调同一文明圈内不同区域的共性与融合，而美索不达米亚和印度河谷是两个独立的区域文明，排除A项；材料未提及地理环境对文明的影响，“决定”表述也过于绝对，排除C项；古代文明早期的物品交流多为区域性、偶然性的往来，并未形成频繁的世界贸易体系，排除D项。故选B项。 3. 随着城邦的兴起，市政广场、公民大会会场、露天剧场、体育场、神庙、祭坛等规模巨大的公共建筑也开始出现，成为公民参与公共活动的场所。这些公共建筑的出现（ ） A. 加剧了公民的贫富分化 B. 强化了公民的社会等级观念 C. 抑制了公民的个性发展 D. 增强了公民的城邦认同意识 【答案】D 【解析】 【详解】题干反映了古代雅典市政广场、公民大会会场、露天剧场、体育场等规模巨大的公共建筑开始出现，成为公民参与公共活动的场所，说明这些公共建筑的出现有利于增强公民热爱城邦的城邦意识和参与国家政治的参政意识，D项正确；公共建筑为所有公民提供平等参与空间，与财富分配无直接关联，且题干未提及经济差异，排除A项；公共建筑的设计初衷是促进平等参与，而非强化等级差异。虽然古希腊社会存在等级，但题干强调的是公共活动的集体性，排除B项；题干中露天剧场、体育场等场所反而为公民提供了展示个人能力的舞台（如体育竞技、戏剧表演），未体现对个性的抑制，排除C项。故选D项。 4. 有学者认为，民主国家的全体公民都有参与国家事务管理的权利，那雅典毫无疑问是最民主的国家。雅典被认为是“最民主的国家”的理由是（ ） A. 平民选出保民官有否定决议权利 B. 外邦人同公民拥有一样的政治权利 C. 所有居民都有参与公民大会的权利 D 公职人员几乎都从公民中抽签产生 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，伯里克利主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生主席团主席也经抽签产生，保证了全体公民都有参与国家事务管理的权利，D项正确；A项讲的是古罗马，与雅典无关，排除A项；占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，BC两项表述错误，排除BC两项。故选D项。 5. “保民官从平民会议中选出，初两人，后增至十人。其人身不受侵犯，并享有一种特殊权力——否决权。除独裁官外，保民官对其他任何高级长官的决定，只要违背罗马平民利益，均有权予以否决。”由此可以推断，保民官的设立（ ） A. 有利于缓和贵族与平民的矛盾 B. 使法律高于独裁者的意志 C. 消除了元老院贵族的政治影响 D. 使私有财产得到国家保护 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“除独裁官外，保民官对其他任何高级长官的决定，只要违背罗马平民利益，均有权予以否决”和所学知识可知，罗马共和国时期平民与贵族的斗争，保民官由平民选出且拥有否决损害平民利益决策的权力，能维护平民权益，可有效缓解贵族与平民的阶级矛盾，A项正确；材料明确说明保民官否决权对独裁官无效，无法体现法律高于独裁者意志，排除B项；“消除”表述过于绝对，保民官仅能制衡部分贵族权力，排除C项；材料未提及私有财产相关的权力或规定，保民官的核心职能是维护平民整体权益而非保障私有财产，排除D项。故选A项。 6. 苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们问问它是什么味道？”闻过的学生都说是苹果的香味。柏拉图最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而苏格拉底对柏拉图笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出（ ） A. 吾爱吾师，吾尤爱真理 B. 人是万物的尺度 C. “认识你自己”，坚持独立思考 D. 理念是万物的本原 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“看来只有你是你自己”可知，苏格拉底通过蜡苹果实验，强调独立思考的重要性。故事中，柏拉图未盲从他人，如实表达感受，体现苏格拉底“认识你自己”的主张，即通过理性反思和独立思考寻求真理，C项正确；吾爱吾师，吾尤爱真理是亚里士多德的观点，与故事无关，排除A项；人是万物的尺度是普罗泰戈拉的观点，强调主观感受，但故事重点在独立思考而非主观判断，排除B项；理念是万物的本原是柏拉图的理念论，与题干无关，排除D项。故选C项。 7. 历史解释是对史实的分析或评判。下列有关“法兰克王国”的表述，属于历史解释的是（ ） A. 法兰克王国成为实力强大的蛮族王国，为对外扩张奠定了基础 B. 481年，克洛维建立了法兰克王国 C. 800年前后，版图疆域与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当 D. 8世纪，查理成为法兰克王国国王 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“历史解释是对史实的分析或评判”可知，“法兰克王国成为实力强大的蛮族王国，为对外扩张奠定了基础”是对法兰克王国特点、作用的分析评判，包含对影响的解读，属于历史解释，A项正确；“481年，克洛维建立了法兰克王国”属于客观历史史实，不是历史解释，排除B项；“800年前后，版图疆域与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当”属于客观历史史实，不是历史解释，排除C项；“8世纪，查理成为法兰克王国国王”属于客观历史史实，不是历史解释，排除D项。故选A项。 8. 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这反映出（ ） A. 庄园是自给自足的经济单位 B. 庄园里的主要劳动者是领主 C. 庄园法庭限制了领主的特权 D. 庄园法庭维护了领主的利益 【答案】D 【解析】 【详解】材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”反映佃户因为触犯了庄园领主利益而被罚，说明庄园法庭维护了领主的利益，D项正确；材料没有涉及初步庄园的生产成果主要满足庄园自身生活和消费需要，不能得出庄园是自给自足的经济单位的结论，排除A项；庄园里的主要劳动者是农奴，排除B项；材料表明庄园法庭维护了领主的特权，排除C项。故选D项。 9. 13世纪，西欧社会对于知识和技能的需求在不断增加。为了满足这些需求，一些教士开始在城市中心开设学校，提供更加实用的课程，如法学、医学等。这些学校的创立（ ） A. 冲击了基督教统治地位 B. 适应了社会发展的需要 C. 导致近代科学加速发展 D. 推动文艺复兴运动扩展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西欧社会对于知识和技能的需求在不断增加。为了满足这些需求，一些教士开始在城市中心开设学校”和所学知识可知，13世纪西欧社会经济和城市的发展加剧了对实用知识和技能的需求。一些教士在城市开设学校教授法学、医学等实用课程明确反映出对社会发展的需求做出了回应，因此体现了中世纪大学适应了社会的发展需要，B项正确；教育转型未动摇基督教统治根基，基督教在13世纪依旧占据统治地位，中世纪大学仍依附于教会体系，排除A项；文艺复兴后，近代科学加速发展，近代科学革命发生于14世纪后，排除C项；商品经济发展推动文艺复兴兴起，文艺复兴运动发生于14世纪后，排除D项。故选B项。 10. 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（ ） A. 完全摆脱了封建领主控制 B. 社会经济发展落后 C. 是一个相对自治的共同体 D. 在规模上微不足道 【答案】C 【解析】 【详解】由题干“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分”可知，题干指出，尽管中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，但因拥有自治权和政治力量，成为新的社会成分。关键转折词“但是”后强调的核心是城市的自治权和政治地位，C项正确；“完全摆脱封建领主控制”错误，因教材明确提到城市通过赎买或斗争获得部分自治权，但并未完全脱离封建关系，排除A项；社会经济发展落后和在规模上微不足道仅复述题干前半部分不能全面概括题干材料内容，排除BD项。故选C项。 11. 中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时的西欧（ ） A. 市民阶层力量壮大 B. 思想解放运动兴起 C. 封建贵族势力强大 D. 封君封臣制度加强 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“工商业者进入英国的最高法院和税务法庭……甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，工商业者进入英法政府机构任职，甚至担任要职。这反映了市民阶层（工商业者）经济实力增强后政治地位提升，力量壮大，A项正确；材料反映的不是思想文化领域，是政治方面的变化，排除B项；“封建贵族势力强大”与工商业者掌权的趋势不符，贵族权力被削弱，排除C项；“封君封臣制度加强”不符合史实，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，排除D项。故选A项。 12. 对于下图所示两大帝国的相似之处，表述正确的是（ ） A. 都被奥斯曼帝国所灭 B. 帝国的居民都信仰伊斯兰教 C. 疆域都横跨亚、非、欧三洲 D. 都实行哈里发中央集权统治 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“对于下图所示两大帝国的相似之处”和所学知识可知，《古代罗马的扩张示意图》中帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，《阿拉伯帝国示意图》中阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，8世纪成为当时世界上疆域最大的帝国，因此材料所述两大帝国疆域都横跨亚、非、欧三洲，C项正确；阿拉伯帝国被蒙古所灭，排除A项；古罗马不信仰伊斯兰教，排除B项；哈里发指历史上伊斯兰国家的统治者，古代罗马帝国没有哈里发，排除D项。故选C项。 13. 日本大化改新期间，朝廷要求各地将山川、林野、池田等详细登记造册，并收归国有。这一举（ ） A. 完全照搬了隋朝制度 B. 打击了幕府统治 C. 解决了土地兼并现象 D. 增强了朝廷的实力 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，日本大化改新期间，朝廷将山川、林野、池田等收归国有，这有助于朝廷集中资源和权力，从而增强了朝廷的实力，D项正确；大化改新是日本学习唐朝的制度，而非隋朝，排除A项；大化改新发生在幕府统治之前，幕府统治是在12世纪晚期建立的，排除B项；大化改新期间，朝廷将土地收归国有，但土地兼并现象并未因此完全解决。土地兼并是一个长期的社会问题，不可能通过一次改革就完全解决，大化改新后还有土地兼并，排除C项。故选D项。 14. 中世纪晚期，越来越多的农奴使用货币购买劳役豁免权，并通过缴纳迁徙税得以离开庄园。这反映出当时（ ） A. 人身依附关系的强化 B. 封建制度的衰落 C. 资本主义萌芽的产生 D. 农民负担的加重 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，封建制度的核心是领主与农奴之间的等级依附关系，以劳役、实物地租为纽带。农奴通过货币购买自由，表明传统经济纽带（劳役）被货币经济取代，领主对农奴的直接控制力下降。这一过程反映了封建制度的经济基础（自然经济）逐渐瓦解，B项正确；材料说明其人身束缚被削弱，不是强化，排除A项；资本主义萌芽通常表现为雇佣劳动、商品生产扩大或市场关系深化。农奴获得自由后可能成为自由劳动力，为资本主义发展提供条件，但题干仅描述农奴摆脱封建束缚的过程，未直接体现资本主义生产关系的形成，排除C项；摆脱人身束缚后可能通过市场活动获取更多收入，且题干未提供负担对比数据，无法得出，排除D项。故选B项。 15. 从14世纪中叶起，欧洲出现了古典文化的复兴，但最令人感兴趣的成就都是全新的。因此，当时主要是“兴”，而不是“复兴”。其中的“兴”是指（ ） A. 对传统文化的全面继承 B. 近代西欧城市的兴起 C. 人文主义思潮逐渐流行 D. 理性主义向西欧传播 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“从14世纪中叶起，欧洲出现了古典文化的复兴，但最令人感兴趣的成就都是全新的”并结合所学可知，14世纪中叶文艺复兴运动兴起，是资产阶级的新文化，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调人的价值和现世生活，属于全新思潮，符合题意，C项正确；题干强调“全新”而非继承，且不是全面继承，排除A项；城市兴起促进资本主义萌芽产生，是背景，与题干中的文化成就无直接关联，排除B项；理性主义是启蒙运动的核心（17-18世纪），与文艺复兴时期不符，排除D项。故选C项。 二、辨析改错（6分） 16. 灿烂辉煌的古代文明历久弥新。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的写正确，错误的写错误，并加以改正。 （1）图1文物中许多关于租赁雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在古巴比伦比较活跃 （2）图2是拜占庭帝国留给世界文化的宝贵遗产，长期被欧洲医学界奉为经典。 （3）图3是画家米开朗琪罗为佛罗伦萨一位商人妻子所画的肖像画,人物形象神态自若,富有生命的活力,彰显了人文主义精神。 【答案】（1）正确 （2）错误；改正：“拜占庭”改为“阿拉伯” （3）错误；改正：“米开朗琪罗”改为“达·芬奇” 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，图1《汉谟拉比法典》中许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。故原题正确。 小问2详解】 根据所学知识可知，图2是《医典》，是阿拉伯帝国留给世界文化的宝贵遗产，长期被欧洲医学界奉为经典。故原题错误，将“拜占庭”改为“阿拉伯”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，图3是达·芬奇为佛罗伦萨一位商人妻子所画肖像画,人物形象神态自若,富有生命的活力,彰显了人文主义精神。故原题错误，将“米开朗琪罗”改为“达·芬奇”。 三、材料解析（本大题共2小题，17题10分，18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠，几乎每一个村落都有磨，人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成。庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒。当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件，由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大、耕作技术也不断提高，导致农业剩余产品不断增加。与此同时，在封建主的领地内，成批的手艺人出走，到适合他们生产和生活的地方居住。他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料，社会分工逐渐加强并得以深化。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 材料三 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据美·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳西欧庄园的特点。 （2）根据材料二，分析影响农业发展的因素。 （3）根据材料三，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现。结合所学知识分析这些变革产生的影响。 【答案】（1）特点：经济上自给自足，政治上相对独立等。 （2）因素：耕地面积的扩大；生产工具和耕作技术的改进；人口流动的增强；社会分工的加强深化等。 （3）表现：工商业兴起；城市发展；市民阶层形成并提出政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型等。 【解析】 【小问1详解】 特点：据材料一“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠，几乎每一个村落都有磨，人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成。庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒”可知，经济上自给自足，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。据材料一“当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件，由当地全体居民出席，依习惯法判决。”可知，政治上相对独立，有司法权。 【小问2详解】 因素：据材料二“欧洲耕地面积不断扩大”可知，耕地面积的扩大；据材料二“耕作技术也不断提高，导致农业剩余产品不断增加”并结合所学可知，生产工具和耕作技术的改进；据材料二“成批的手艺人出走，到适合他们生产和生活的地方居住”可知，人口流动的增强；据材料二“他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料，社会分工逐渐加强并得以深化”可知，社会分工的加强深化等。 【小问3详解】 表现：据材料三“在经济上变得越来越商业化和工业化”可知，工商业兴起；据材料三“工商业的兴起促进了城市生活的产生”可知，城市发展；据材料三“新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”可知，市民阶层形成并提出政治要求。 影响：可以从资本主义、社会面貌、社会转型等角度进行分析，据材料三“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构”并结合所学可知，改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型等。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点,并评价其对当时社会的影响。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化,结合所学知识分析这种变化产生的原因。 （3）结合所学，请你再举一例说明教育对社会的贡献。 【答案】（1）特点：以培养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。 影响：促进了公民身心和谐发展；增强了公民的民主意识等。 （2）变化：世俗学校逐步普遍；人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；教育思想发生转变，由“以神为本”到更突显人的价值。 原因：文艺复兴传播了人文主义思想。 （3）举例：教育能够提高劳动力的技能和知识水平，从而提高生产效率和创新能力。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”可得出，以培养公民为目标；根据材料一“因此其在教育内容上扩大了范围”可得出，教育内容扩大；根据材料一“在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性”可得出，办学形式灵活；根据材料一“当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育”可得出，男女不平等。故特点：以培养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。 影响：根据材料一“此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代”可得出，促进了公民身心和谐发展；根据材料一“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”和“能履行公民职责的新一代”可得出，增强了公民的民主意识等。故影响：促进了公民身心和谐发展；增强了公民的民主意识等。 【小问2详解】 变化：根据材料二“13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立”可得出，世俗学校逐步普遍；根据材料二“学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整”可得出，人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；根据材料二“西方近代教育理念的形成是对中世纪‘一切为了上帝’的‘以神为本’思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点”可得出，教育思想发生转变，由“以神为本”到更突显人的价值。 原因：根据材料二“13世纪末”和“一切教育都必须以人为本”并结合所学文艺复兴运动的知识可知，文艺复兴传播了人文主义思想，促进了人民的思想解放，是近代西方教育发生变化的主要原因。故原因：文艺复兴传播了人文主义思想。 【小问3详解】 举例：结合所学教育的知识可知，教育是人类社会重要的现象，是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。它能够提高劳动力的技能和知识水平，从而提高生产效率和创新能力。故举例：教育能够提高劳动力的技能和知识水平，从而提高生产效率和创新能力。 四、活动与探究(12分) 19. 世界古代文明并不是封闭的体系，古代帝国在地域文明的交流中发挥了重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代文明 文明成果（举例） 文明影响 古代埃及 金字塔 被誉为“世界七大奇迹之首” 古代两河流域 《汉谟拉比法典》 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ① 0-9的计数法 经阿拉伯人改造并传播到世界各国 古代希腊 民主政治 开世界民主先河 古代罗马 ② 罗马第一部成文法，奠定罗马法的基础 材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）请补充材料一中空白部分的内容。 （2）根据材料二，概括阿拉伯文化对欧洲社会的影响。结合所学知识分析阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。 （3）根据材料并结合所学知识，以“文明的交流与互鉴”为主题，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，重点突出，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）①古代印度（古印度）②《十二铜表法》 （2）影响：促进了文艺复兴的到来；带来心灵解放和自由思想的进步。 作用：是东西方文明交流的桥梁和纽带。 （3）论文示例：文明交流互鉴，推动人类进步 文明交流互鉴是人类社会发展的重要动力。古代世界不同文明之间就有着广泛的交流。如古代阿拉伯人，他们继承和发展了古代希腊的理性传统，为欧洲文艺复兴奠定了基础，还将中国的造纸术、印刷术等传入西欧。这种交流促进了欧洲的思想解放和科技进步。 可见，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，只有加强文明交流互鉴，才能推动人类文明不断进步。 【解析】 【小问1详解】 ①：据材料“古代文明”“0-9的计数法”“经阿拉伯人改造并传播到世界各国”并结合所学可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。因此，应该是古代印度文明。 ②：据材料“古代罗马”“文明成果”“罗马第一部成文法，奠定罗马法的基础”并结合所学可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二 块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【小问2详解】 影响：根据材料二“导致了文艺复兴的到来”，得出促进了文艺复兴的到来；根据材料二“促进了发展自由思想的伟大进步”得出带来心灵解放和自由思想的进步。 作用：据材料二“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”可得出阿拉伯人是东西方文明交流的桥梁和纽带，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【小问3详解】 示例：题目要求以“文明的交流与互鉴”为主题，写一篇历史小论文，从文明交流互鉴的作用可自拟观点：文明交流互鉴，推动人类进步。然后围绕观点，展开叙述，如据材料二“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”可知，文明交流互鉴是人类社会发展的重要动力。古代世界不同文明之间就有着广泛的交流。如古代阿拉伯人，他们继承和发展了古代希腊的理性传统，为欧洲文艺复兴奠定了基础，还将中国的造纸术、印刷术等传入西欧。这种交流促进了欧洲的思想解放和科技进步。最后总结，呼应观点，如：可见，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，只有加强文明交流互鉴，才能推动人类文明不断进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 濉溪县2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级历史试题 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 有学者认为，金字塔的建造涉及力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等诸多学科知识。这反映了古埃及（ ） A. 法老的无限权力 B. 文化历史悠久 C. 文明的发展程度 D. 农业技术领先 2. 美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这表明（ ） A. 古代文明多元一体特征 B. 区域文明间交流互鉴 C. 地理环境决定文明发展 D. 世界贸易经济交流频繁 3. 随着城邦的兴起，市政广场、公民大会会场、露天剧场、体育场、神庙、祭坛等规模巨大的公共建筑也开始出现，成为公民参与公共活动的场所。这些公共建筑的出现（ ） A. 加剧了公民的贫富分化 B. 强化了公民的社会等级观念 C. 抑制了公民个性发展 D. 增强了公民的城邦认同意识 4. 有学者认为，民主国家全体公民都有参与国家事务管理的权利，那雅典毫无疑问是最民主的国家。雅典被认为是“最民主的国家”的理由是（ ） A. 平民选出的保民官有否定决议权利 B. 外邦人同公民拥有一样的政治权利 C. 所有居民都有参与公民大会的权利 D. 公职人员几乎都从公民中抽签产生 5. “保民官从平民会议中选出，初两人，后增至十人。其人身不受侵犯，并享有一种特殊权力——否决权。除独裁官外，保民官对其他任何高级长官的决定，只要违背罗马平民利益，均有权予以否决。”由此可以推断，保民官的设立（ ） A. 有利于缓和贵族与平民的矛盾 B. 使法律高于独裁者的意志 C. 消除了元老院贵族的政治影响 D. 使私有财产得到国家保护 6. 苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们问问它是什么味道？”闻过的学生都说是苹果的香味。柏拉图最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而苏格拉底对柏拉图笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出（ ） A. 吾爱吾师，吾尤爱真理 B. 人是万物的尺度 C. “认识你自己”，坚持独立思考 D. 理念是万物的本原 7. 历史解释是对史实的分析或评判。下列有关“法兰克王国”的表述，属于历史解释的是（ ） A. 法兰克王国成为实力强大的蛮族王国，为对外扩张奠定了基础 B. 481年，克洛维建立了法兰克王国 C. 800年前后，版图疆域与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当 D. 8世纪，查理成为法兰克王国国王 8. 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这反映出（ ） A. 庄园是自给自足的经济单位 B. 庄园里的主要劳动者是领主 C. 庄园法庭限制了领主的特权 D. 庄园法庭维护了领主的利益 9. 13世纪，西欧社会对于知识和技能的需求在不断增加。为了满足这些需求，一些教士开始在城市中心开设学校，提供更加实用的课程，如法学、医学等。这些学校的创立（ ） A. 冲击了基督教统治地位 B. 适应了社会发展的需要 C. 导致近代科学加速发展 D. 推动文艺复兴运动扩展 10. 在人口和贸易量方面，中世纪西欧城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（ ） A. 完全摆脱了封建领主控制 B. 社会经济发展落后 C. 是一个相对自治的共同体 D. 在规模上微不足道 11. 中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时的西欧（ ） A. 市民阶层力量壮大 B. 思想解放运动兴起 C. 封建贵族势力强大 D. 封君封臣制度加强 12. 对于下图所示两大帝国的相似之处，表述正确的是（ ） A. 都被奥斯曼帝国所灭 B. 帝国的居民都信仰伊斯兰教 C. 疆域都横跨亚、非、欧三洲 D. 都实行哈里发中央集权统治 13. 日本大化改新期间，朝廷要求各地将山川、林野、池田等详细登记造册，并收归国有。这一举（ ） A. 完全照搬了隋朝制度 B. 打击了幕府统治 C. 解决了土地兼并现象 D. 增强了朝廷的实力 14. 中世纪晚期，越来越多的农奴使用货币购买劳役豁免权，并通过缴纳迁徙税得以离开庄园。这反映出当时（ ） A. 人身依附关系的强化 B. 封建制度的衰落 C. 资本主义萌芽的产生 D. 农民负担的加重 15. 从14世纪中叶起，欧洲出现了古典文化的复兴，但最令人感兴趣的成就都是全新的。因此，当时主要是“兴”，而不是“复兴”。其中的“兴”是指（ ） A. 对传统文化的全面继承 B. 近代西欧城市的兴起 C. 人文主义思潮逐渐流行 D. 理性主义向西欧传播 二、辨析改错（6分） 16. 灿烂辉煌的古代文明历久弥新。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的写正确，错误的写错误，并加以改正。 （1）图1文物中许多关于租赁雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在古巴比伦比较活跃 （2）图2是拜占庭帝国留给世界文化的宝贵遗产，长期被欧洲医学界奉为经典。 （3）图3是画家米开朗琪罗为佛罗伦萨一位商人妻子所画的肖像画,人物形象神态自若,富有生命的活力,彰显了人文主义精神。 三、材料解析（本大题共2小题，17题10分，18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠，几乎每一个村落都有磨，人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成。庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒。当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件，由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大、耕作技术也不断提高，导致农业剩余产品不断增加。与此同时，在封建主的领地内，成批的手艺人出走，到适合他们生产和生活的地方居住。他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料，社会分工逐渐加强并得以深化。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 材料三 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据美·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳西欧庄园的特点。 （2）根据材料二，分析影响农业发展的因素。 （3）根据材料三，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现。结合所学知识分析这些变革产生的影响。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点,并评价其对当时社会的影响。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化,结合所学知识分析这种变化产生的原因。 （3）结合所学，请你再举一例说明教育对社会的贡献。 四、活动与探究(12分) 19. 世界古代文明并不是封闭的体系，古代帝国在地域文明的交流中发挥了重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代文明 文明成果（举例） 文明影响 古代埃及 金字塔 被誉为“世界七大奇迹之首” 古代两河流域 《汉谟拉比法典》 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ① 0-9的计数法 经阿拉伯人改造并传播到世界各国 古代希腊 民主政治 开世界民主先河 古代罗马 ② 罗马第一部成文法，奠定罗马法的基础 材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）请补充材料一中空白部分的内容。 （2）根据材料二，概括阿拉伯文化对欧洲社会的影响。结合所学知识分析阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。 （3）根据材料并结合所学知识，以“文明的交流与互鉴”为主题，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，重点突出，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $