精品解析：2025-2026学年湖北省荆州市石首市教科版四年级上册期中考试科学试卷

2025—2026学年度上学期阶段质量监测（一） 四年级科学试题 一、填空题。（每个词只能用一次） 1. 声音的高低可以用______描述，声音的强弱可以用______来描述。 【答案】 ①. 音高 ②. 音量 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关。音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关。 2. 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入______，再进入______的过程。 【答案】 ①. 气管 ②. 肺 【解析】 【详解】人类在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。 3. 物体振动得越快，发出的声音越（ ）；物体振动的幅度越大，发出的声音越（ ）。 【答案】 ①. 高 ②. 强 【解析】 【详解】音高是由物体振动的快慢频率决定的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动幅度越大，发出的声音越强；物体振动幅度越小，发出的声音越弱。 4. “掩耳盗铃”这则寓言故事中，盗贼所犯的错误是既没有阻止物体的______，又没有阻断声音的______。 【答案】 ①. 振动 ②. 传播 【解析】 【详解】控制噪声的途径一般有三种：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。“掩耳盗铃”这则寓言故事中，盗贼所犯的错误是：既没有阻止门铃的振动，门铃仍然会发出声音，又没有阻止声音的传播途径，门铃声音会通过空气向四面八方传播出去。 5. 有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。比如糖拌西红柿属于______，西红柿鸡蛋汤属于______。 【答案】 ①. 生食 ②. 熟食 【解析】 【详解】有些食物经过烹饪后对我们健康有利，而有些食物生吃更富有营养。为了保证对营养的吸收，我们要善于选择更利于身体健康的食用方法。糖拌西红柿：西红柿直接切成块，拌上糖，没有经过加热处理，所以属于生食。西红柿鸡蛋汤：西红柿和鸡蛋需要一起煮制，经过加热烹饪，所以属于熟食。 二、选择题。（把正确答案的字母填在括号内） 6. （ ）是人体进行气体交换的“中转站”。 A. 气管 B. 肺 C. 鼻 【答案】B 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。 7. 在学校音乐节中，多多用二胡模仿动物的叫声，此时发出的声音属于（　　）。 A. 动物的叫声 B. 自然界的声音 C. 乐器的声音 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，乐器的声音来自乐器自身的振动。题目中多多使用二胡发出模仿动物叫声的声音，但声音来源是二胡这一乐器，因此属于乐器的声音。故选C。 8. 小科最近总是感觉耳朵不舒服，去医院检查后发现患有中耳炎。你推测小科耳中的（　　）可能发生了病变。 A. 耳郭 B. 耳蜗 C. 鼓膜 【答案】C 【解析】 【详解】耳朵由外耳、中耳和内耳组成，中耳包括鼓膜和听小骨等结构，中耳炎是中耳部位发生炎症疾病。题目中小科患有中耳炎，说明病变发生在中耳部分，而鼓膜属于中耳的关键结构。耳郭是外耳部分，耳蜗是内耳部分，均与中耳炎无关。故选C。 9. 如图是人体呼吸模拟装置，①模拟器官是（　　）。 A. 气管 B. 肺 C. 鼻腔 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了模拟人体的呼吸的装置。分析这个模拟实验中可知，Y形管模拟人的气管，塑料瓶模拟人的胸廓，气球模拟人体的肺，瓶底的橡皮膜模拟人体的膈肌，向吸管中不断吹入气体，来模拟人体吸气的过程；从吸管中不断吸出气体，来模拟人体呼气的过程，①模拟的器官是气管，故选A。 10. 经常锻炼身体能提升肺活量，从而获得更多的（　　）。 A. 营养 B. 血液 C. 氧气 【答案】C 【解析】 【详解】肺活量提升能吸入更多空气，其中氧气是维持生命活动必需的气体。锻炼身体增强肺部功能，增加空气吸入量，从而获得更多氧气。故选C。 11. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，它是（　　）。 A. 嘴唇 B. 声带 C. 舌头 【答案】B 【解析】 【详解】声带是位于喉咙中的器官，通过振动产生声音并能控制声音的变化。题干明确指出该器官在喉咙里且负责发声和控制，声带符合这一功能，而嘴唇和舌头分别位于口腔外部和内部，不直接位于喉咙或主要负责发声控制。故选B。 12. 用笔轻敲桌面，可以听到响声，把耳朵贴在桌面上听，响声更大，这说明（ ）的传声效果更好。 A. 气体 B. 固体 C. 液体 【答案】B 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，用笔轻敲桌面，可以听到响声，这是空气传声；把耳朵贴在桌面上听，响声更大，这是固体传声；这说明固体的传声效果更好。 13. 上课时，即使老师背对你讲课，你也能听到声音，这是因为（　　）。 A. 耳朵能追踪老师声音 B. 老师的声音很高 C. 声音会向四面八方传播 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，并以波的形式向四面八方传播。当老师背对着你讲课时，声音能传播到各个方向，因此你仍能听到声音。故选C。 14. 小米用手机录了一段好听的音乐，给家人分享。悠扬的琴声从手机中传来，此时琴声是由（　　）振动产生的。 A. 空气 B. 手机喇叭 C. 古琴琴弦 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。题目中琴声从手机传来，表明是手机播放时喇叭振动发声，故选B。 15. 在广口瓶内悬挂着一个手机（如图），拨通瓶内手机，再逐渐抽去瓶内的空气，可以听到（　　）。 A. 铃声越来越弱 B. 铃声越来越强 C. 铃声强弱不变 【答案】A 【解析】 【详解】声音不能在真空中传播，空气越来越稀薄，铃声会越来越弱。故选A。 16. 小彤将一天吃的食物进行了分类，米饭、土豆、青菜、橙子、核桃为一类，鱼、鸡肉、牛肉为一类，这是按（　　）划分的。 A. 主食和副食 B. 熟食和生食 C. 植物类食物和动物类食物 【答案】C 【解析】 【详解】食物可以根据来源分为植物类食物和动物类食物。小彤分类的第一类（米饭、土豆、青菜、橙子、核桃）均为植物来源，如谷物、蔬菜、水果和坚果；第二类（鱼、鸡肉、牛肉）均为动物来源，如肉类。因此，这是按植物类食物和动物类食物划分的。故选C。 17. 在测量肺活量时，下列做法正确的是（　　）。 A. 多次吹气，要把测量袋吹满 B. 吸气、呼气两次 C. 呼气时尽量把肺部气体全部呼出 【答案】C 【解析】 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后尽力呼出的最大气体量，测量时应确保一次呼气完成。多次吹气或重复呼吸会导致测量值偏大或不准确，而尽力呼出全部气体能反映真实肺活量。故选C。 18. 胸廓的变化与呼吸关系紧密，下列说法错误的是（　　）。 A. 呼气时，胸廓收缩 B. 呼气时，胸廓扩张 C. 吸气时，胸廓扩张 【答案】B 【解析】 【详解】呼吸时，吸气导致胸廓扩张以吸入空气，呼气导致胸廓收缩以排出空气。题目要求找出错误说法，选项B“呼气时，胸廓扩张”与实际过程不符，故错误。故选B。 19. 下列三份早餐中，搭配最合理的是（ ）。 A. 鸡蛋、牛奶、牛排 B. 薯条、炸鸡腿、豆浆 C. 鸡蛋、小米粥、炒青菜 【答案】C 【解析】 【详解】每个营养早餐食谱应有肉奶蛋类、面点类、蔬菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果以补充维生素。科学搭配食物，强调平衡就是健康，每日膳食中选用的品种要多，我们应当制定科学的膳食搭配原则，如荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜、运动量大时，多吃糖类，补充能量。分析选项可知，鸡蛋、小米粥、炒青菜搭配最合理。 20. 用橡皮筋探究“声音是怎样产生的”实验时，下列操作能发出声音的是（　　）。 A. 弹拨橡皮筋 B. 按压橡皮筋 C. 拉伸橡皮筋 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。弹拨橡皮筋会使橡皮筋快速来回运动（即振动），从而发出声音；而拉伸或按压橡皮筋时，橡皮筋没有发生振动，因此无法产生声音。故选A。 21. 往热水瓶中倒水，随着瓶中水位的升高，听到的声音（　　）。 A. 越来越高 B. 没有变化 C. 越来越低 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由空气柱振动产生的。往热水瓶中倒水时，水位升高导致瓶内空气柱变短，振动频率加快，音调升高，因此声音越来越高。故选A。 22. 制作小乐器后，我们可以相互评价对方制作的乐器，以下不适合作为评价标准的是（　　）。 A. 发声准确度 B. 乐器颜色 C. 制作成本 【答案】B 【解析】 【详解】A．发声准确度指乐器声音的正确性，评价乐器时应关注声音性能，此标准合理。 B．乐器颜色属于外观特征，与声音的产生和品质无关，不适合作为评价标准。 C．制作成本涉及材料费用，不属于乐器声音功能的评价范畴，同样不适合。 题目要求选择不适合的选项。乐器颜色和制作成本通常都不作为评价乐器性能的标准，但颜色与乐器功能完全无关，是三个选项中最不适合的评价标准，故选B。 23. 三位同学比试肺活量。他们分别深吸一口气，吹响哨子，持续吹响时间最长的是（　　）。 A. 小刚（肺活量为2600毫升） B. 小明（肺活量为2000毫升） C. 小亮（肺活量为2200毫升） 【答案】A 【解析】 【详解】人体吸入最多空气后，呼出去空气的量叫肺活量。肺活量是人体发育健康的一个指标。肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也久。深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些。分析选项中，三位同学比试肺活量，他们分别深吸一口气，吹响哨子，持续吹响时间最长的是小刚。A符合题意。 24. 人体呼吸时，呼出的气体与吸入的气体进行比较，（　　）。 A. 氧气和二氧化碳一样多 B. 氧气增多了，二氧化碳减少了 C. 二氧化碳及其他气体增多了，氧气减少了 【答案】C 【解析】 【详解】人体呼吸时，吸入的气体与呼出的气体相比，氧气被消耗，含量减少；二氧化碳作为代谢废物，含量增加；同时，呼出的气体中水蒸气的含量也明显增加。水蒸气属于其他气体，因此选项C“二氧化碳增多了，氧气减少了”的描述是正确的。故选C。 25. 2025年9月26日，神舟二十号航天员乘组圆满完成第四次出舱活动，舱内外的宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话。这主要是因为（　　）。 A. 太空中没有空气，声音不能在空间里传播 B. 宇航服包裹太紧密，声音不能透过宇航服传播 C. 在太空中，宇航员的声带无法振动 【答案】A 【解析】 【详解】A．声音传播需要介质（如空气），太空中是真空状态，没有空气，因此声音无法在空间里传播。选项符合题意； B．虽然宇航服包裹紧密可能影响声音传播，但根本原因是太空的真空环境，而非宇航服本身；即使没有宇航服，声音也无法在真空中传播。选项不符合题意； C．宇航员的声带在太空中可以正常振动发声，问题在于声音无法在真空中传播到外部，而非声带功能受限。选项不符合题意； 故选A。 三、连线题。 26. 将耳朵的结构名称与功能用线连起来。 鼓膜　　　　传递声波到中耳 听神经　　　传递振动到内耳 耳蜗　　　　将声波转化为振动 外耳道　　　将声音信号传递给大脑 听小骨　　　将声波信号转化为神经信号 【答案】 【解析】 【详解】外耳道是声音进入的通道，负责将声波传递到中耳（鼓膜位置）。 鼓膜是一层薄膜，声波撞击时产生振动，从而将声波转化为机械振动。 听小骨由三块小骨头（锤骨、砧骨、镫骨）组成，将鼓膜的振动传递到内耳（耳蜗）。 耳蜗形状像蜗牛壳，内部有毛细胞，负责将振动（或声波信号）转化为神经信号。 听神经是一束神经纤维，将耳蜗产生的神经信号传递给大脑，大脑识别为声音。 四、探究题。 27. 小科同学是个爱运动的孩子，每天坚持体育锻炼。小明同学不爱运动，体质较差。体育课上，老师测量了他们两个在不同状态下的呼吸次数和恢复正常呼吸次数所用的时间，数据记录如下表。 人员 小科 小明 安静时一分钟的呼吸次数/次 24 26 100米赛跑后一分钟的呼吸次数/次 30 35 恢复正常呼吸次数所用时间/分钟 3 ● （1）分析表中数据可知，运动状态下的呼吸次数比安静状态下的呼吸次数______（填“多”或“少”），人体在剧烈运动时会消耗大量的氧气，从而导致呼吸______（填“加快”或“减慢”）。 （2）表中小明恢复正常呼吸次数所用的时间被遮住了，你推测，这个数据可能是（　　）。 A. 1 B. 3 C. 5 （3）分析表中数据可以知道，相同状态下，小明一分钟的呼吸次数比小科的呼吸次数______（填“多”或“少”）。据此推测，小明的肺活量可能比小科的肺活量______（填“大”或“小”）。 （4）小明向小科请教提高肺活量的方法，下列方法不合理的是（　　）。 A. 坚持体育锻炼，积极参与户外活动 B. 保护好呼吸器官，在室内勤通风 C. 睡觉时头蒙在被子里 【答案】（1） ①. 多 ②. 加快 （2）C （3） ①. 多 ②. 小 （4）C 【解析】 【分析】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的最大气体量。肺活量是衡量肺通气能力的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。 【27题详解】 根据表格数据，小科在安静时呼吸24次/分钟，运动后变为30次/分钟；小明在安静时呼吸26次/分钟，运动后变为35次/分钟。运动后呼吸次数均比安静时多，因此运动状态下的呼吸次数比安静状态下多。人体在剧烈运动时消耗大量氧气，需要通过加快呼吸来补充氧气，因此呼吸加快。 【28题详解】 小科爱运动，体质好，恢复时间短（3分钟）；小明不爱运动，体质差，恢复能力较弱，因此恢复时间应比小科长。选项A（1分钟）太短，不合理；选项B（3分钟）与小科相同，但小明体质差，应更长；选项C（5分钟）更符合逻辑。故选C。 【29题详解】 相同状态下：安静时小明呼吸26次/分钟 > 小科24次/分钟；运动后小明35次/分钟 > 小科30次/分钟。因此小明一分钟的呼吸次数比小科多。 呼吸次数多通常意味着每次呼吸吸入的氧气量较少，肺活量（一次最大呼吸量）较小。小明呼吸次数多，推测其肺活量比小科小。 【30题详解】 A（坚持体育锻炼）和B（保护呼吸器官、勤通风）是合理方法，能增强肺功能和呼吸健康。C（睡觉时头蒙在被子里）会导致呼吸不畅，减少氧气摄入，不利于肺活量提高，甚至有害健康，因此不合理。故选C。 28. 小科所在班级在音乐课上举行了一场特殊的音乐会，演奏的乐器都是同学们自己制作的。小科选用橡皮筋、纸盒、木棒等材料制作了一个弦乐器，如下图所示。 （1）小科弹奏自制乐器时，发出的声音是由（　　）产生的。 A. 纸盒振动 B. 橡皮筋振动 C. 纸盒内空气振动 （2）小科用不同的力拨动①号琴弦，发出的声音（　　）不同。 A. 高低 B. 强弱 C. 音色 （3）小科用相同的力连续拨动木棒右侧①到⑤号琴弦，琴弦发出的声音不同，其中发音最高的是______号琴弦，发音最低的是______号琴弦。 （4）小科想将①号琴弦的音调高一些，下列做法合理的是（　　）。 A. 换更细的弦 B. 换更粗的弦 C. 弦调的松一点 【答案】（1）B （2）B （3） ①. ① ②. ⑤ （4）A 【解析】 【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 【28题详解】  声音是物体振动产生的，弦乐器是用纸盒和橡皮筋制成，拨动橡皮筋发出的声音是由橡皮筋振动产生的。乐器发声是因为弦（橡皮筋）在振动。故选B。 【29题详解】 用不同的力拨同一根琴弦，改变的是声音的响度（强弱），并不会改变音高或音色。故选B。 【30题详解】 同样用力拨动不同粗细或松紧程度的弦，最细最紧的弦音调最高，最粗最松的弦音调最低。所以①号最高、⑤号最低。 【31题详解】 要提高音调，可使用更细或更紧的弦；“换更细的弦”能让音调变高。选A最合理。 29. 小可统计了自己一天中吃过的食物（如下表），请你帮她一起研究。 吃食物的时间 早餐 午餐 晚餐 其他时间 食物名称 牛奶、面包 米饭、白菜 米饭、鸡肉 瓜子、橘子 （1）统计一天中吃的食物种类，下列做法正确的是（　　）。 A. 每餐重复的食物只能算一种 B. 把每餐吃的食物数量加起来 C. 其他时间吃的瓜子等零食不需要统计 （2）从上述统计来看，小可这一天吃了______种食物 （3）观察上述表格，我们可以知道小可每天吃的食物种类较______（填“单一”或“丰富”）。 （4）关于食物的说法，错误的是（　　）。 A. 食物中有的是荤菜，有的是素菜 B. 食物都是从植物中获取的 C. 食物的味道不同，有咸的、甜的等多种口味 【答案】（1）A （2）7 （3）丰富 （4）B 【解析】 【分析】我们每天吃的食物中都含有营养，不同的食物所提供的营养物质不同，要均衡饮食不能挑食。 【29题详解】 正确的做法是每餐重复的食物只能算一种，这是因为我们在统计食物种类时，关注的是食物的种类多样性，而不是数量。故选A。 【30题详解】 根据表格可知小可一天中吃了7种食物，这表明她的饮食相对多样化，有助于获取不同的营养素。 【31题详解】 从小可的食物清单来看，她的饮食是丰富的。她摄入了主食、蔬菜、肉类、乳制品和水果等，这样的饮食结构有利于营养均衡。 【32题详解】 食物的来源多种多样，它们不都是从植物中获取的，还有从动物、微生物中获取的，故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期阶段质量监测（一） 四年级科学试题 一、填空题。（每个词只能用一次） 1. 声音的高低可以用______描述，声音的强弱可以用______来描述。 2. 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入______，再进入______的过程。 3. 物体振动得越快，发出的声音越（ ）；物体振动的幅度越大，发出的声音越（ ）。 4. “掩耳盗铃”这则寓言故事中，盗贼所犯的错误是既没有阻止物体的______，又没有阻断声音的______。 5. 有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。比如糖拌西红柿属于______，西红柿鸡蛋汤属于______。 二、选择题。（把正确答案的字母填在括号内） 6. （ ）是人体进行气体交换的“中转站”。 A. 气管 B. 肺 C. 鼻 7. 在学校音乐节中，多多用二胡模仿动物的叫声，此时发出的声音属于（　　）。 A. 动物的叫声 B. 自然界的声音 C. 乐器的声音 8. 小科最近总是感觉耳朵不舒服，去医院检查后发现患有中耳炎。你推测小科耳中的（　　）可能发生了病变。 A. 耳郭 B. 耳蜗 C. 鼓膜 9. 如图是人体呼吸模拟装置，①模拟的器官是（　　）。 A. 气管 B. 肺 C. 鼻腔 10. 经常锻炼身体能提升肺活量，从而获得更多（　　）。 A. 营养 B. 血液 C. 氧气 11. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，它是（　　）。 A. 嘴唇 B. 声带 C. 舌头 12. 用笔轻敲桌面，可以听到响声，把耳朵贴在桌面上听，响声更大，这说明（ ）的传声效果更好。 A. 气体 B. 固体 C. 液体 13. 上课时，即使老师背对你讲课，你也能听到声音，这是因为（　　）。 A. 耳朵能追踪老师的声音 B. 老师的声音很高 C. 声音会向四面八方传播 14. 小米用手机录了一段好听的音乐，给家人分享。悠扬的琴声从手机中传来，此时琴声是由（　　）振动产生的。 A. 空气 B. 手机喇叭 C. 古琴琴弦 15. 在广口瓶内悬挂着一个手机（如图），拨通瓶内的手机，再逐渐抽去瓶内的空气，可以听到（　　）。 A. 铃声越来越弱 B. 铃声越来越强 C. 铃声强弱不变 16. 小彤将一天吃的食物进行了分类，米饭、土豆、青菜、橙子、核桃为一类，鱼、鸡肉、牛肉为一类，这是按（　　）划分的。 A. 主食和副食 B. 熟食和生食 C. 植物类食物和动物类食物 17. 在测量肺活量时，下列做法正确的是（　　）。 A 多次吹气，要把测量袋吹满 B. 吸气、呼气两次 C. 呼气时尽量把肺部气体全部呼出 18. 胸廓的变化与呼吸关系紧密，下列说法错误的是（　　）。 A. 呼气时，胸廓收缩 B. 呼气时，胸廓扩张 C. 吸气时，胸廓扩张 19. 下列三份早餐中，搭配最合理的是（ ）。 A. 鸡蛋、牛奶、牛排 B. 薯条、炸鸡腿、豆浆 C. 鸡蛋、小米粥、炒青菜 20. 用橡皮筋探究“声音是怎样产生的”实验时，下列操作能发出声音的是（　　）。 A. 弹拨橡皮筋 B. 按压橡皮筋 C. 拉伸橡皮筋 21. 往热水瓶中倒水，随着瓶中水位的升高，听到的声音（　　）。 A. 越来越高 B. 没有变化 C. 越来越低 22. 制作小乐器后，我们可以相互评价对方制作的乐器，以下不适合作为评价标准的是（　　）。 A. 发声准确度 B. 乐器颜色 C. 制作成本 23. 三位同学比试肺活量。他们分别深吸一口气，吹响哨子，持续吹响时间最长的是（　　）。 A. 小刚（肺活量为2600毫升） B. 小明（肺活量为2000毫升） C. 小亮（肺活量为2200毫升） 24. 人体呼吸时，呼出的气体与吸入的气体进行比较，（　　）。 A. 氧气和二氧化碳一样多 B. 氧气增多了，二氧化碳减少了 C. 二氧化碳及其他气体增多了，氧气减少了 25. 2025年9月26日，神舟二十号航天员乘组圆满完成第四次出舱活动，舱内外的宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话。这主要是因为（　　）。 A. 太空中没有空气，声音不能在空间里传播 B. 宇航服包裹太紧密，声音不能透过宇航服传播 C. 在太空中，宇航员的声带无法振动 三、连线题。 26. 将耳朵的结构名称与功能用线连起来。 鼓膜　　　　传递声波到中耳 听神经　　　传递振动到内耳 耳蜗　　　　将声波转化为振动 外耳道　　　将声音信号传递给大脑 听小骨　　　将声波信号转化为神经信号 四、探究题。 27. 小科同学是个爱运动的孩子，每天坚持体育锻炼。小明同学不爱运动，体质较差。体育课上，老师测量了他们两个在不同状态下的呼吸次数和恢复正常呼吸次数所用的时间，数据记录如下表。 人员 小科 小明 安静时一分钟的呼吸次数/次 24 26 100米赛跑后一分钟的呼吸次数/次 30 35 恢复正常呼吸次数所用时间/分钟 3 ● （1）分析表中数据可知，运动状态下的呼吸次数比安静状态下的呼吸次数______（填“多”或“少”），人体在剧烈运动时会消耗大量的氧气，从而导致呼吸______（填“加快”或“减慢”）。 （2）表中小明恢复正常呼吸次数所用的时间被遮住了，你推测，这个数据可能是（　　）。 A. 1 B. 3 C. 5 （3）分析表中数据可以知道，相同状态下，小明一分钟的呼吸次数比小科的呼吸次数______（填“多”或“少”）。据此推测，小明的肺活量可能比小科的肺活量______（填“大”或“小”）。 （4）小明向小科请教提高肺活量的方法，下列方法不合理的是（　　）。 A. 坚持体育锻炼，积极参与户外活动 B. 保护好呼吸器官，在室内勤通风 C. 睡觉时头蒙在被子里 28. 小科所在班级在音乐课上举行了一场特殊的音乐会，演奏的乐器都是同学们自己制作的。小科选用橡皮筋、纸盒、木棒等材料制作了一个弦乐器，如下图所示。 （1）小科弹奏自制乐器时，发出的声音是由（　　）产生的。 A. 纸盒振动 B. 橡皮筋振动 C. 纸盒内空气振动 （2）小科用不同的力拨动①号琴弦，发出的声音（　　）不同。 A. 高低 B. 强弱 C. 音色 （3）小科用相同的力连续拨动木棒右侧①到⑤号琴弦，琴弦发出的声音不同，其中发音最高的是______号琴弦，发音最低的是______号琴弦。 （4）小科想将①号琴弦的音调高一些，下列做法合理的是（　　）。 A. 换更细的弦 B. 换更粗的弦 C. 弦调的松一点 29. 小可统计了自己一天中吃过的食物（如下表），请你帮她一起研究。 吃食物时间 早餐 午餐 晚餐 其他时间 食物名称 牛奶、面包 米饭、白菜 米饭、鸡肉 瓜子、橘子 （1）统计一天中吃的食物种类，下列做法正确的是（　　）。 A. 每餐重复的食物只能算一种 B. 把每餐吃的食物数量加起来 C. 其他时间吃的瓜子等零食不需要统计 （2）从上述统计来看，小可这一天吃了______种食物。 （3）观察上述表格，我们可以知道小可每天吃的食物种类较______（填“单一”或“丰富”）。 （4）关于食物说法，错误的是（　　）。 A. 食物中有的是荤菜，有的是素菜 B. 食物都是从植物中获取 C. 食物的味道不同，有咸的、甜的等多种口味 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $