专题03 字义、查字典（期末真题汇编）六年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（云南） 专题03 字义、查字典 核心知识点：全册重点字义与查字典相关内容梳理 1. 第一单元 重点生字字义： 毯：指厚实的棉、毛织品，可铺可盖（如“绿毯”）。 陈：安放、摆设（如“陈设”）；也指时间久的（如“陈旧”）。 缀：装饰、点缀（如“点缀”）。 幽：僻静、深远（如“幽雅”）；也指隐蔽的（如“幽静”）。 拙：笨、不灵巧（如“笨拙”）。 薄：读“báo”时指厚度小（如“薄片”）；读“bó”时指微弱、少（如“单薄”）；读“bò”时用于“薄荷”。 怨：怨恨、埋怨（如“愁怨”）。 查字典重点：多音字“薄”的不同读音与对应字义；形近字“缀、辍” “幽、悠”的字义区分。 2. 第二单元 重点生字字义： 律：规则、法则（如“规律”）；也指诗的体裁（如“七律”）。 崖：山石或高地的边（如“山崖”），注意与“涯”（边际，如“天涯”）区分。 渡：通过江河等（如“渡过”）；也指渡口（如“渡船”）。 索：绳子（如“铁索”）；也指寻找（如“搜索”）。 寇：强盗、侵略者（如“日寇”）。 副：辅助的、次要的（如“副手”）；也指符合（如“名副其实”）。 抡：用力挥动（如“抡起”）。 贯：穿过、连通（如“贯通”）；也指连贯（如“连贯”）。 悬：挂、吊在空中（如“悬挂”）；也指危险（如“悬崖”）。 屹：高耸、直立（如“屹立”）。 查字典重点：形近字“崖/涯” “渡/度”的字义辨析；多音字“抡”（lūn）的读音与字义。 3. 第三单元 重点生字字义： 豁：裂开、张开（如“豁开”）；读“huò”时指开阔、通达（如“豁达”）。 凛：寒冷（如“威风凛凛”）；也指严肃（如“凛然”）。 疙：用于“疙瘩”，指小球形或块状的东西（如“疙瘩”）。 瘩：与“疙”搭配，组成“疙瘩”。 裁：用刀、剪等分割（如“裁剪”）；也指决定、判断（如“裁判”）。 筹：计数的用具（如“筹码”）；也指谋划（如“筹备”）。 橡：指橡树或橡胶树（如“橡皮”）。 雕：雕刻（如“雕刻”）；也指猛禽（如“雕鹰”）。 颓：衰败、萎靡（如“颓废”）。 丧：读“sàng”时指失去（如“沮丧”）；读“sāng”时指跟死了人有关的（如“丧事”）。 查字典重点：多音字“豁” “丧”的读音与字义对应；“裁、栽、载”的字义区分。 4. 第四单元 重点生字字义： 咆：猛兽怒吼（如“咆哮”），常与“哮”搭配。 哮：急促喘气（如“咆哮”）；也指哮喘（如“哮喘”）。 嗓：喉咙（如“嗓子”）。 哑：不能说话（如“沙哑”）；也指声音微弱（如“哑然”）。 揪：用手抓住或扭住（如“揪住”）。 瞪：睁大眼睛看（如“瞪眼”）。 呻：痛苦时发出的声音（如“呻吟”）。 废：不再使用（如“废弃”）；也指无用的（如“废物”）。 搀：搀扶（如“搀扶”）。 祭：祭祀、祭奠（如“祭奠”）。 查字典重点：“哮、啸”的字义辨析；“搀、掺”的字形与字义区分；多音字“丧”在本单元“沮丧”中的读音与字义。 5. 第五单元 重点生字字义： 棚：用竹木等搭成的遮蔽物（如“棚架”）。 苔：指苔藓植物（如“苔藓”）。 藓：与“苔”搭配，组成“苔藓”。 坪：平坦的场地（如“草坪”）。 蔗：指甘蔗（如“甘蔗”）。 瀑：读“pù”时指瀑布（如“瀑布”）；读“bào”时指水冲击声（如“瀑流”）。 缝：读“fèng”时指缝隙（如“缝隙”）；读“féng”时指缝合（如“缝补”）。 谚：谚语（如“谚语”）。 袖：袖子（如“袖子”）；也指藏在袖子里（如“袖手旁观”）。 篷：遮蔽日光、风雨的设备（如“斗篷”），注意与“蓬”（散乱，如“蓬松”）区分。 查字典重点：多音字“瀑” “缝”的读音与字义；“棚、蓬” “篷、蓬”的字义辨析。 6. 第六单元 重点生字字义： 莹：光亮而透明（如“晶莹”）。 裹：包、缠（如“包裹”）。 篮：用竹、藤等编的容器（如“摇篮”）。 蔼：和气、态度好（如“和蔼”）。 资：财物、钱财（如“资源”）；也指供给（如“资助”）。 矿：地下蕴藏的自然物质（如“矿产”）。 慷：用于“慷慨”，指大方（如“慷慨”）。 慨：与“慷”搭配，也指感慨（如“感慨”）。 贡：把物品献给朝廷或上级（如“贡献”）。 滥：过度、没有限制（如“滥用”）。 睹：看见（如“目睹”）。 查字典重点：“蔼、霭”的字义区分（“霭”指云气，如“暮霭”）；“滥、烂”的字形与字义辨析；多音字“供”在“供给”（gōng）与“供奉”（gòng）中的不同字义。 7. 第七单元 重点生字字义： 哉：表示感叹（如“善哉”）。 巍：高大（如“巍峨”）。 弦：乐器上发声的线（如“琴弦”）。 轴：机械中绕中心旋转的部件（如“车轴”）；也指画卷的轴（如“画轴”）。 曝：读“pù”时指晒（如“曝晒”）；读“bào”时指曝光（如“曝光”）。 锦：有彩色花纹的丝织品（如“锦绣”）。 谱：乐曲、歌曲的本子（如“乐谱”）；也指编写（如“谱写”）。 盲：看不见东西（如“盲人”）。 纯：单一、不混杂（如“纯洁”）。 键：钢琴等乐器上的按键（如“键盘”）；也指关键（如“关键”）。 查字典重点：文言文“伯牙鼓琴”中“鼓”（弹奏）、“志”（心志、情志）、“善哉”（好啊）的字义；多音字“曝”的读音与字义对应。 8. 第八单元 重点生字字义： 郑：郑重（如“郑重”）。 拜：行礼表示敬意（如“拜见”）；也指拜访（如“拜访”）。 厨：厨房（如“厨房”）。 毡：用羊毛等压成的片状物（如“毡帽”）。 羞：难为情、害臊（如“害羞”）。 撒：读“sā”时指放开、发出（如“撒网”）；读“sǎ”时指散布（如“撒种”）。 缚：捆绑（如“束缚”）。 猬：指刺猬（如“刺猬”）。 伶：聪明、灵活（如“伶俐”）。 俐：与“伶”搭配，组成“伶俐”。 窜：乱跑、逃走（如“逃窜”）。 查字典重点：多音字“撒”的读音与字义；“缚、傅” “窜、蹿”的字义辨析；课文中“囫囵吞枣” “张冠李戴”等成语中重点字的字义（囫囵：完整；冠：帽子）。 重难点突破 1. 多音字字义辨析 核心方法：根据读音判断字义，结合词语语境确定正确读音与字义。 全册重点多音字汇总： 薄：báo（薄片、薄纸）、bó（单薄、薄弱）、bò（薄荷） 丧：sàng（沮丧、丧失）、sāng（丧事、丧礼） 缝：fèng（缝隙、裂缝）、féng（缝补、缝纫） 瀑：pù（瀑布、飞瀑）、bào（瀑流、曝光） 曝：pù（曝晒、一曝十寒）、bào（曝光、曝露） 撒：sā（撒网、撒欢）、sǎ（撒种、撒盐） 供：gōng（供给、供应）、gòng（供奉、供品） 行：xíng（行走、行动）、háng（银行、行列） 参：cān（参加、参与）、shēn（人参、海参）、cēn（参差不齐） 2. 形近字字义区分 核心方法：抓住部首差异，结合部首含义推断字义。 全册重点形近字组汇总： 崖（山崖）—涯（天涯）：“崖”与山石相关，“涯”与边际相关。 渡（渡过）—度（温度）：“渡”与水相关，“度”与时间、程度相关。 缀（点缀）—辍（辍学）：“缀”与装饰相关（绞丝旁），“辍”与停止相关（车字旁）。 棚（棚架）—蓬（蓬松）：“棚”与竹木搭建物相关（木字旁），“蓬”与草木相关（草字头）。 蔼（和蔼）—霭（暮霭）：“蔼”与态度相关（言字旁），“霭”与云气相关（雨字头）。 缚（束缚）—傅（师傅）：“缚”与捆绑相关（绞丝旁），“傅”与人物相关（单人旁）。 3. 查字典方法巩固 音序查字法：先查大写字母（音序），再查音节（不带声调），根据页码找到生字，结合语境确定字义。 示例：查“悠”字，音序Y，音节you，找到后区分“悠闲” “悠久”中不同字义。 部首查字法：先查部首，再查除去部首的笔画数，结合字义选项匹配语境。 示例：查“裹”字，部首“衣”，除去部首后8画，字义为“包、缠”，对应“包裹”。 数笔画查字法：适用于无明确部首的字，先数清总笔画数，再按笔画顺序查找。 示例：查“乃”字，总笔画2画，按笔画顺序找到后，明确字义“才、就”或“是”。 易错点提醒 1.多音字读音与字义匹配错误：如将“单薄”的“薄”读成“báo”，将“曝晒”的“曝”读成“bào”。 2.形近字字义混淆：如把“天涯”写成“天崖”，把“缝补”写成“缝补”（“缝”读音错误），把“束缚”写成“束傅”。 3.查字典步骤失误：音序查字法遗漏音节声调（虽字典中音节不带声调，但需准确书写音节）；部首查字法找错部首（如“幽”的部首是“山”，而非“幺”）。 4.字义理解脱离语境：如“贯”在“贯通”中是“穿过”，在“一贯”中是“始终如一”，易混淆使用。 5.文言文重点字义记忆不牢：如“伯牙鼓琴”中“鼓”（弹奏）、“少选”（一会儿），“书戴嵩画牛”中“好”（喜爱）、“曝”（晒）的字义易遗忘。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册多音字、形近字分别整理成表格，标注读音、字义、例句，对比记忆。 2.语境理解法：用重点生字组词、造句，在具体语境中巩固字义，如用“薄”的三个读音分别造句，强化记忆。 3.查字典实操法：选取全册易错字、多音字，反复练习音序查字法和部首查字法，熟练掌握步骤。 4.错题积累法：将作业、测试中字义理解错误、查字典失误的题目整理成册，标注错误原因，定期复习。 5.成语拆解法：拆解课本中重点成语的字义，如“囫囵吞枣”中“囫囵”（完整）、“吞”（吞咽），“张冠李戴”中“冠”（帽子）、“戴”（佩戴），通过成语加深字义理解。 6.互助提问法：与同学互相提问重点字义、多音字读音、查字典步骤，查漏补缺。 常考题型 1. 给多音字选择正确的读音并解释字义 解题思路：先回忆多音字的不同读音，结合词语语境判断正确读音，再解释该读音对应的字义。 技巧：重点关注多音字在课本中的常见搭配，根据搭配快速锁定读音与字义；若不确定，可通过组词验证。 示例：给“薄”选择正确读音并解释字义：单薄（bó，微弱、少）、薄饼（báo，厚度小）、薄荷（bò，特定读音）。 2. 辨析形近字并组词，解释字义 解题思路：先观察形近字的部首、笔画差异，明确字义区别，再分别组词，确保组词与字义匹配。 技巧：部首往往提示字义（如“氵”与水相关，“木”与植物相关），可借助部首辅助判断；组词优先选择课本中出现的词语。 示例：辨析“崖”与“涯”：崖（山崖，山石的边）、涯（天涯，边际）。 3. 联系上下文理解字义 解题思路：先找到生字在文中的位置，结合前后语句理解词语意思，再推断生字的具体字义。 技巧：可采用“替换法”，用近义词替换词语，进而推导字义；也可结合段落主旨理解字义。 示例：理解《草原》中“那些小丘的线条是那么柔美”中“柔”的字义：结合语境，“柔”指柔和、不僵硬。 4. 查字典相关选择题/填空题 解题思路：牢记音序查字法、部首查字法的步骤，根据题目要求逐步推导答案。 技巧：音序查字法中，音序是大写字母（如“厨”的音序是C）；部首查字法中，先确定部首，再数剩余笔画（如“裹”部首“衣”，剩余8画）。 示例：“幽”字用部首查字法，应查（山）部，除去部首再查（6）画，在“幽雅”中字义是（僻静、深远）。 5. 解释成语中加点字的字义 解题思路：先理解成语整体意思，再结合成语含义拆解加点字的字义，确保字义符合成语语境。 技巧：积累课本中出现的成语，如“囫囵吞枣” “张冠李戴” “恍然大悟” “居高临下”等，重点记忆其中关键字的字义。 示例：解释“恍然大悟”中“悟”的字义：悟（明白、醒悟），成语意思是突然明白过来。 6. 文言文重点字义解释 解题思路：回忆文言文课文中重点字的注释，结合课文上下文理解字义，确保符合文言文语境。 技巧：重点记忆《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》中的重点字义，如“鼓”（弹奏）、“志”（心志）、“善哉”（好啊）、“好”（喜爱）、“曝”（晒）、“谬”（错误）。 示例：解释《伯牙鼓琴》中“少选之间而志在流水”中“志”的字义：志（心志、情志）。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求，如“解释字义” “选择读音并解释” “查字典步骤填空”，避免答非所问。 2.回归课本：遇到不确定的字义、读音，优先联想课本中的相关词语、例句，以课本为准。 3.排除法：选择题中，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证法：完成题目后，将答案代入语境中验证，如字义解释是否通顺，查字典步骤是否合理。 5.积累优先：重点关注课本中出现频率高、易混淆的字义、多音字，优先巩固记忆。 1.强化基础：考前集中复习全册多音字、形近字、重点字义，尤其是课本中反复出现的易错点，做到烂熟于心。 2.实操熟练：熟练掌握音序查字法和部首查字法的步骤，避免因步骤失误丢分；可快速默写查字典步骤，加深记忆。 3.语境优先：理解字义时务必结合词语、句子语境，不孤立记忆字义，避免生搬硬套。 4.规范表达：解释字义时语言要简洁、准确，使用课本中的标准注释或常用解释，不随意编造。 5.查漏补缺：重点复习错题本中的内容，针对自己易错的题型、字义反复练习，确保不重复犯错。 6.心态平稳：遇到文言文字义、生僻字字义时，不要慌张，先回忆相关知识点，若实在不会，可结合上下文合理推断。 一、选择题 1．（24-25六年级上 云南玉溪 期末）汉字内涵博大精深。加点字意思相同的一项是（   ） A．不以为然——处士笑而然之 B．伯牙鼓琴，锺子期听之——送孟浩然之广陵 C．今乃掉尾而斗——家祭无忘告乃翁 2．（23-24六年级上 云南玉溪 期末）下列加点字的意思完全相同的一项是（      ） A．自作自受  作茧自缚 B．暴露无遗   遗民泪尽胡尘里 C．全神贯注  融会贯通 D．今乃掉尾而斗  家祭无忘告乃翁 3．（22-23六年级上 云南保山 期末）对词语“别出心裁”中“裁”字的描述错误的一项是（　　） A．“裁”的部首是“衣” B．词语中“裁”的意思是“安排取舍” C．“裁”字的第四笔是“丿” D．“裁”字的第十一笔是“丿” 4．（21-22六年级上 云南昆明 期末）下面词语中带点字与“断琴绝弦”中的“绝”意思相同的是（    ） A．绝无仅有 B．绝句 C．引上绝路 D．络绎不绝 5．（20-21六年级上 云南昆明 期末）小东在日记中要写“hé家欢乐”这个词，他在《现代汉语词典》中查到下面四个“hé”字，根据意思，他应该选择的一项是（　　） A．阂：阻隔不通 B．阖：全 C．何：什么 D．和：平和，和缓 6．（20-21六年级上 云南昆明 期末）下列词语中的“协”与“同心协力”的“协“意思相同的一项是（　　） A．协理 B．协和 C．协同 D．协调 7．（20-21六年级上 云南昆明 期末）下面词语中带点字的解释正确的一项是（　　） 山穷水尽 A．完 B．达到极端 C．死亡 D．用力完成 二、填空题 8．（23-24六年级上 云南昆明 期末）查字典，按要求填表。 贯 ɡuàn① 穿：贯通：如雷～耳｜学～古今。②连贯： 鱼～而入｜累累如～珠。③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯：万～家私。④世代居住的地方：籍～｜乡～。 加点的字 音序 音节 总画数 正确字义选项序号 全神贯注 9．（23-24六年级上 云南玉溪 期末）查字典填空。 “兜”字的音序是 ，音节是 ；用部首查字法应查 部，再查 画，“兜”字是 结构，组词 。 10．（21-22六年级上 云南保山 期末）查字典，按要求填空。 李明不会写“缚在棒上”中的“缚”字，可以用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；张华不会读“缚”字，可以用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“缚”在字典中的解释有：①拘束；②捆绑。在词语“束缚”中应选 ，“缚在棒上”中应选 。（选序号） 11．（21-22六年级上 云南红河 期末）用查字典的方法填空。 “延”用音序查字法，先查音序( )，读音是( )。用部首查字法，先查( )部，再查( )画。第四画的笔画名称是( )，组词( )。 12．（20-21六年级上 云南楚雄 期末）查字典。 “贯”字共( )笔，第一笔的名称是( )，用部首查字法应查( )部，再查( )画；用音序查字法应查音序( )，再查音节( )。 13．（21-22六年级上 云南曲靖 期末）按查字典的方法填空。 习作时，“全神贯注”的guàn不会写，就用( )查字法查字典，先查音序( )。读课外书时，“曲高和寡”的“寡”不认识，就用( )查字法查字典，先查( )，再查( )画；“寡”在词典里的解释有：①少，缺少；②淡而无味；③妇女死了丈夫。“曲高和寡”的“寡”的意思应选第( )种。 14．（21-22六年级上 云南玉溪 期末）查字典填空。 “鼎”字，用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，第六画的笔画名称是 ；这个字的部首是 ，再查 画，组词 。 三、信息匹配 15．（19-20六年级上 云南曲靖 期末）给加点字选择正确的意思。 （1）讲究：①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容：③精美 祭器很讲究( )   讲究卫生( )   这里的技术大有讲究( ) （2）之；①到，往   ②的   ③代替人或事物； 钟子期听之( )   赤子之心( )    送孟浩然之广陵( ) 16．（21-22六年级上 云南文山 期末）给画线字选择恰当的意思，并将序号填在括号里。 善：①善良；     ②好，表示赞许；      ③交好，和好；   ④擅长。 1．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。( ) 2．三国时期的诸葛亮是多谋善断的军事家。( ) 3．人之初，性本善。( ) 17．（21-22六年级上 云南玉溪 期末）给加点字选正确的解释。 善：①善良，慈善。 ②好好地  ③擅长，长于。 ④容易，易于。 ⑤好，表示赞同。 伯牙善鼓琴 心怀不善     多愁善感   善哉乎鼓琴 18．（21-22六年级上 云南昆明 期末）给下列句子中加点的字选择正确的解释。 疾：A．疾病；B．急速，猛烈；C．痛恨。 （1）远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞。( ) （2）妈妈每天起早贪黑地工作，积劳成疾，住进了医院。( ) 素：A．颜色单纯，不艳丽；B．向来，素来；C．蔬菜、瓜果等食物。 （3）我素不知道天下有这许多新鲜事。( ) （4）我不爱吃素。( ) 19．（20-21六年级上 云南曲靖 期末）给加点字选择正确的解释。 光：A．灯光；B．神采；C．光彩，荣誉；D．只，单；E．露着；F．光阴。 （1）他把一生的时光完全交给了我们的民族。 （2）天黑了，路灯发出微弱的光。 （3）体育健儿多次在国际比赛中为国争光。 （4）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 20．（20-21六年级上 云南昆明 期末）为下列带点字选择合适的选项。 A．疾病   B．痛恨   C．困难，痛苦   D．急速，猛烈 （1）群马疾驰( )             （2）积劳成疾( ) （3）人间疾苦( )             （4）疾恶如仇( ) 四、基础知识综合 21．（23-24六年级上 云南昆明 期末）读完铁凝的《盼》，我发现“盼”字很有意思，本义为眼睛黑白分明的样子，引申义为盼望，请完成下列题目。 (1)选出下列成语与“盼”的引中义无关的一项（    ） A．望穿秋水 B．望眼欲穿 C．一望无际 (2)选出下列诗词与“盼”的引中义无关的一项（    ） A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B．临行密密缝，意恐迟迟归。 C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 参考答案 1．A 详解：本题考查多义字。 A．然：对，正确／认为……对； Ｂ．之：代词，指代伯牙的琴声／动词，意为“到，往”，表示送孟浩然到广陵去。 C．乃：副词，意为“却，竟然”，表示出乎意料的情况／代词，意为“你的”，指说话人的父亲。 故选Ａ。 2．A 详解：本题考查多义字。 A．作：从事某种活动。 B．遗：遗漏。/中原。 C．贯：集中注意力于一点。/贯穿或全面透彻地理解。 D．乃：却。/你的。 故选A。 3．C 详解：本题考查部首、笔顺、笔画及字义。 “裁”部首是“衣”，共12画，笔顺是：横、竖、横、点、 横、 撇、 竖提、 撇、点、 斜钩、 撇、 点； C．有误。“裁”字的第四笔是“丶”。 故选C。 4．C 详解：此题考查的是字义的辨析 做此题时首先要知道断琴绝弦中的绝的意思是断绝，然后再比对每个选项中绝的意思 绝的意思有：1.断：隔～。络绎不～。2.穷尽；净尽；没有出路的：～望。弹尽粮～。～境。3.副词。1. 极：～大多数。～妙。2. 全然；绝对：～无其事。4.独一无二的：～技。5.气息中止；死亡：气～。悲痛欲～。6.绝句：七～。 A.绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。在这里绝是绝对的意思。 B.绝句：绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。这里绝就是绝句的意思。 C.引上绝路 ：引导(骗取)走上难以回头的断路。绝路的绝的意思是:走不通的，断绝了的；没有出路的。 D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。绝”是指完全没有，穷尽的意思。 5．B 详解：本题考查查字典的能力，字义的掌握。 要求学生平时注意识记和积累，养成查工具书理解字义和词义的习惯。可以运用代入法，将所给解释带入到词语中进行判断。“阖家欢乐”表示全家都很快乐。 6．C 详解：本题考查汉字字义。 只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了多义字。“同心协力”意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。其中“协”意思是“合”。“协理”释义是合理，正确。协助办理。“协和”意思是和谐融洽；调和；凑合、凑在一起。“协同”就是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。“协调”意思是搭配得适当；使配合得适当。根据含义，选项C更符合。 7．B 详解：考查字词解释。 在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。 山穷水尽，穷：尽，完。尽：尽头。山和水都到了尽头，没有路可走了。比喻陷入绝境。也作“山穷水断”。故选A 8． G ɡuàn 8/八 ① 详解：本题考查查字典、笔画和字义。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。组词可结合这个字的字义或自己平时的积累。 “贯”用音序查字法，音序为“G”，音节为“ɡuàn”。 “贯”字共8画，笔顺依次是：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。 全神贯注，意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。“贯”：穿，贯通。故选①。 9． D dou 儿 9/九 上下 衣兜、网兜 详解：本题考查查字典。 兜，dōu，本意是指古代作战时戴的盔，引申义是做成兜形把东西拢住。音序是D；音节是dōu；兜是上下结构，使用部首查字法，先查下半部分的“儿”字，再查去掉部首后剩几画，剩九画；可以组词：兜售、兜风、兜肚。 10． F fù 纟 10/十 ① ② 详解：本题考查了查字典。 用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。 “缚”字，用音序查字法，先查音序“F”，再查音节“fù”； 不认识“缚”字，用部首查字法，部首为“纟”，除去部首再查10画。 束缚：使受到拘束、限制；让停在狭小范围内。缚：拘束。故选①。 缚在棒上：绑在棒上。缚：捆绑。故选②。 11． Y yán 廴 4/四 竖折/竖弯 延长 详解：本题考查学生查字典知识。 用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数；最后再组词。 “延”用音序查字法，先查音序“Y”，读音是“yán”。用部首查字法，先查“廴”部，再查4画。笔顺为：撇，竖，横，竖折/竖弯，横折折撇，捺。故第四画的笔画名称是“竖折/竖弯”，可组词延伸、延续等。 12． 8 竖折 贝 4 G guàn 详解：本题考查的是查字典。 “贯”的笔顺是  所以第一笔的名称是“竖折”，用部首查字法应查“贝”，再查4画，用音序查字法应查音G，再查音节是guàn 13． 音序 G 部首 宀 11 ① 详解：此题考查汉语拼音、音序、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。 应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 “曲高和寡”原意是曲调高深，能跟着唱的人就少。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。其中“寡”是“少，缺少”的意思。 14． D dǐng 竖折折 目 7/七 大名鼎鼎 详解：本题考查的是查字典法。 查字典法分为部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。部首查字法的一般步骤为：①确定要查的字的部首，并数出部首是几画，除去部首还有几画。②在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。音序查字法的步骤为：①确定所查字读音的第一个字母，即音序，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。②在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。“鼎”字用音序查字法先查章节的第一个字母的大写“D”，再查音节“dǐng”。第六笔的笔画名称是“竖折折”；用部首查字法，应先查部首“目”，再查去掉部首后剩下的笔画数，共7画，可组词：大名鼎鼎、鼎盛、鼎力等。 15． ③ ① ② ③ ② ① 详解：本题考查多义词的理解。 要结合具体的语境来进行理解。可把意思代入句子中，理解与句意表达的意思是否一致。 （1）祭器很讲究：意思是祭器很精美。 讲究卫生：是要注重卫生。 这里面的技术是大有讲究的：句子中讲究的意思是值得注意或推敲的内容。 （2）“伯牙鼓琴，锺子期听之”意思是伯牙在弹琴，钟子期听他弹。之：代指伯牙弹琴。 赤子之心：比喻人心地纯洁善良。之：的。 送孟浩然之广陵意思：是在黄鹤楼上送孟去广陵。之：到，往。 16． ② ④ ① 详解：本题考查多义字。 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。意思：你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。善：好，表示赞许。 多谋善断：很有智谋，又善于判断。善：擅长。 人之初，性本善。意思：每个人生命刚开始的时候，也就是刚出生的时候，本性都是善良的。善：善良。 17． ③ ① ④ ⑤ 详解：本题考查的是字词解释，结合语境进行分析。 “伯牙善鼓琴”意思是伯牙善于弹琴，所以“善”的意思是擅长，长于。 “心怀不善”是指心中没有善意而是有不好的意图、是恶的念头。所以“善”的意思是善良，慈善。 “多愁善感”容易发愁和伤感。形容人的感情脆弱。所以“善”的意思是容易，易于。 “善哉乎鼓琴”意思是琴弹奏的好极了。所以“善”的意思是好，表示赞同。 18． B A B C 详解：本题考查的是多义字，结合语境的含义进行分析。 （1）本句话中“疾驰”意思是飞快地奔驰。所以“疾”的意思是急速，猛烈。 （2）本句话中“积劳成疾”指因长期过度劳累而得病。所以“疾”的意思是疾病。 （3）本句话中“素不知道”意思是从来不知道。所以“素”的意思是向来，素来。 （4）本句话中“吃素”意思是吃蔬菜，水果等。所以“素”的意思是蔬菜、瓜果等食物。 19． F A C E 详解：本题主要考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。 （1）时光：时间；时候；日子。结合语境，“时光”的“光”意思是“光阴”，故选F。 （2）结合语境，“微弱的光”的“光”意思是“灯光”，故选A。 （3）争光：争取光荣；努力拼搏。结合语境，“为国争光”的“光”意思是“光彩，荣誉”，故选C。 （4）结合语境，“光着脚”的“光”意思是“露着”，故选E。 20． D A C B 详解：本题考查多义字。 “群马疾驰”的意思是形容许多马匹急速奔跑。因此“疾”的意思急速，猛烈。 “积劳成疾”的意思是因长期过度劳累而得病。因此“疾”的意思疾病。 “人间疾苦”的意思是人生的困难和痛苦。因此“疾”的意思是困难，痛苦。 “疾恶如仇”的意思是：憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。因此“疾”的意思是痛恨。 21．(1)C (2)C 详解：（1）本题考察的是成语的理解。 A．望穿秋水：指眼睛都望穿了，形容对远地亲友的殷切盼望。 B．望眼欲穿：形容盼望急切。 C．一望无际：指一眼望不到边。这个成语形容视野开阔，看不到边际。它主要描述的是视野或空间的广阔，并没有涉及到“盼望”的意思，因此与“盼”的引申义无关。 故选C。 （2）本题考察的是古诗词的理解。 A．诗句意为当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲，表达了诗人渴望收复失地和统一祖国的强烈爱国情怀。 B．诗句意为（儿子）临走时（母亲）还一针紧挨一针地缝着棉衣，心里总担心儿子迟迟不能回家，后用来表达母亲对儿女的深爱和盼望儿女早日平安归来的心情。 C．诗句意为天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声，表达的是词人对乡村生活的热爱之情。这句诗描述了月光下、清风中的景象，并没有涉及到期盼或等待的意思，因此与“盼”的引申义无关。 故选C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $