专题09 语言表达（期末真题汇编）六年级语文上学期（广东专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（广东） 专题09 语言表达 核心知识点梳理 1. 句式运用 排比句：增强语势、突出情感。如《花之歌》“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”；《夏天里的成长》“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来”。 反复句：强化语气、加深印象。如《开国大典》“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”；《草原》“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”。 分号运用：表示并列关系。如《花之歌》“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”；《宇宙生命之谜》“有的地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有的地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”。 比喻、拟人句：使表达生动形象。如《草原》“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”；《丁香结》“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”。 2. 人物描写 语言描写：展现人物性格与情感。如《穷人》中渔夫的话“嗯，是个问题！他搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”；《狼牙山五壮士》班长马宝玉的呐喊“同志们！用石头砸”。 动作描写：体现人物行为与品质。如《桥》“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道”；《金色的鱼钩》“老班长摸了摸嘴，好像回味似的说”。 神态描写：流露人物内心状态。如《我的伯父鲁迅先生》“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃”；《穷人》“桑娜脸色苍白，神情激动”。 心理描写：揭示人物内心活动。如《盼》中“我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”；《穷人》桑娜忐忑不安的内心独白。 3. 场面描写（点面结合） 整体场面（面）：勾勒全局氛围。如《开国大典》“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”；《狼牙山五壮士》“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”。 局部细节（点）：刻画个体特点。如《开国大典》“海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”；《狼牙山五壮士》“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”。 4. 环境描写 自然环境：烘托气氛、推动情节。如《桥》“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马”；《穷人》“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”。 社会环境：交代背景、衬托主题。如《草原》“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原”；《开国大典》“会场在天安门广场。广场呈丁字形”。 5. 文言文句式 判断句：如《伯牙鼓琴》“巍巍乎若太山” “汤汤乎若流水”（译为“像大山一样高峻” “像流水一样浩荡”）。 省略句：如《书戴嵩画牛》“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱”（省略主语“杜处士”，译为“杜处士有一幅戴嵩画的《斗牛图》，特别喜爱”）。 重难点突破 1. 句式综合运用 明确不同句式的表达效果：排比句侧重气势与条理，反复句侧重强调与情感，比喻拟人句侧重生动与形象，根据语境灵活运用。 掌握分号的核心用法：连接两个意思相关、结构相似的分句，区分与逗号、句号的使用边界，避免混淆。 仿写技巧：先分析原句结构（如排比句的“我是……我是……我是……”），再结合具体主题替换内容，保持句式一致、逻辑连贯。 2. 人物描写精准运用 抓住人物核心特质：根据人物身份、性格选择描写角度，如老支书的沉稳用动作与语言体现，桑娜的善良用心理与神态展现。 细节描写具象化：避免笼统表述，如不说“他很生气”，而写“他眉头拧成疙瘩，声音提高了八度”，结合课文中的典型例句模仿。 描写角度多元化：综合运用语言、动作、神态、心理描写，让人物形象更立体，如《少年闰土》中对闰土的刻画融合多方面描写。 3. 场面描写点面结合 整体把握“面”的描写：先确定场面的整体氛围（如热烈、庄严、紧张），用概括性语言勾勒全局。 精准捕捉“点”的细节：选择有代表性的人物或场景聚焦描写，突出个性特点，与“面”形成互补。 结合课文范例迁移：如模仿《开国大典》阅兵式的写法，描写校园运动会，先写整体场面，再聚焦个别运动员的表现。 4. 环境描写作用分析 联系上下文理解作用：自然环境常烘托人物心情（如《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”烘托孤寂），推动情节发展（如《桥》的暴雨推动逃生情节）。 区分描写目的：社会环境多交代故事发生的时间、地点、背景（如《草原》的环境交代访问地点与民族风情），为主题服务。 5. 文言文语言理解与运用 借助注释与语境释义：重点掌握古今异义（如《书戴嵩画牛》“掉”古义为“摆动”）、重点虚词（如“乎” “若”）。 准确翻译句子：遵循“直译为主、意译为辅”原则，补充省略成分，调整语序，如“伯牙鼓琴，锺子期听之”译为“伯牙弹琴，锺子期听他弹奏”。 易错点提醒 1. 句式运用易错点 排比句结构不一致：仿写时容易出现分句结构失衡，如“我喜欢读书，喜欢画画，喜欢在河边散步”，后一分句与前两句结构不同。 分号与逗号混淆：在并列分句较短时误用分号，或在分句意思不完整时误用分号。 比喻拟人不当：比喻喻体与本体无相似点，拟人不符合事物特征，如“太阳像个大火球”恰当，“太阳在偷偷笑”恰当，但“桌子在跑步”则不合理。 2. 人物描写易错点 描写与人物特质脱节：如写“细心的班长”，却只写他跑步很快，没有体现“细心”的相关描写。 描写过于笼统空洞：缺乏具体细节，如“她很开心”没有“嘴角上扬，眼睛弯成月牙”这样的具象表达。 心理描写不符合情境：如危急时刻写人物“悠闲地想”，违背逻辑，应结合课文中《我的战友邱少云》的心理描写学习真实表达。 3. 场面描写易错点 只写“面”不写“点”：场面显得空洞，没有重点；或只写“点”不写“面”，缺乏整体氛围铺垫。 点面结合不自然：“面”的描写与“点”的描写脱节，没有形成有机联系，如写运动会只写个别同学跑步，不写整体的热闹氛围。 4. 文言文语言易错点 古今异义理解偏差：如《伯牙鼓琴》“志”古义为“心志”，易误译为“志向”；“善哉”易误译为“善良啊”，实际为“好啊”。 句子翻译语序混乱：如“巍巍乎若太山”易误译为“太山像巍巍乎”，正确语序应为“像大山一样高峻”。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“句式运用、人物描写、场面描写、环境描写、文言文语言”分类，整理课文中的典型例句，标注表达特点与作用，形成知识清单。 2.例句仿写练习法：选取课文中的重点句式（如排比、比喻），每天仿写1-2句，结合生活场景（校园、家庭、自然）进行创作，强化运用能力。 3.片段改写提升法：选取自己以往的习作片段，运用课文中的语言表达技巧进行改写，如将笼统的人物描写改为细节描写，将简单句改为生动的复合句。 4.对比分析学法：对比不同课文中同类语言表达的差异，如不同课文中排比句的不同作用，不同人物的描写角度，总结规律。 5.错题整理法：收集平时练习中句式运用、描写类的错题，分析错误原因（如句式混淆、描写脱节），针对性强化练习。 常考题型 1. 句式辨析与仿写题（分值3-5分） 题型示例： 辨析：下列句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 仿写：仿照例句，用排比的修辞手法写一句话。 解题技巧： 辨析步骤：先判断句式/修辞手法（根据标志性词语，如排比的“既……又……”，比喻的“像……”），再结合句子内容分析表达效果（如增强气势、生动形象）。 仿写步骤：① 分析原句结构（如“有的……有的……有的……”）；② 确定仿写主题（如“校园里的同学” “公园里的景物”）；③ 补充具体内容，保持句式一致、逻辑通顺。 2. 人物描写赏析题（分值4-6分） 题型示例： 读下面的句子，说说从哪些描写中能看出人物的什么品质？ 文中对XX人物的描写很精彩，请举例分析。 解题技巧： 第一步：判断描写类型（语言/动作/神态/心理）； 第二步：提取关键语句（如动作词“揪” “抱”，神态词“严肃” “苍白”）； 第三步：结合语境分析品质（如“揪出小伙子”体现老支书的不徇私情，“抱回孤儿”体现桑娜的善良）； 第四步：组织语言，格式为“通过……描写，表现了人物……的品质/心情”。 3. 场面描写分析题（分值4-6分） 题型示例： 课文XX段落是怎样描写场面的？运用了什么方法？ 请用点面结合的方法，描写一次班级活动的场面。 解题技巧： 分析题：① 找出“面”的描写（整体氛围、全局情况）；② 找出“点”的描写（个别人物、细节场景）；③ 说明点面结合的好处（使场面既全面又具体，富有层次感）。 写作题：① 先写“面”（活动的整体氛围、参与人数、整体情况）；② 再写“点”（选择1-2个典型人物或细节展开描写）；③ 结尾简单抒发感受，呼应整体场面。 4. 环境描写作用题（分值3-4分） 题型示例： 文中对XX环境的描写有什么作用？ 联系上下文，说说下面的环境描写烘托了怎样的气氛？ 解题技巧： 第一步：概括环境特点（如寒冷、热闹、孤寂）； 第二步：结合上下文分析作用（烘托人物心情、推动情节发展、交代背景）； 第三步：组织语言，格式为“这段环境描写写出了……的特点，烘托了……的气氛/心情，为……（情节/主题）作铺垫”。 5. 文言文词句理解题（分值3-5分） 题型示例： 解释下列加点字词的意思。 翻译下面的句子。 解题技巧： 字词解释：① 借助课文注释；② 联系上下文推断（如“伯牙鼓琴”的“鼓”，结合语境推断为“弹奏”）；③ 牢记常见古今异义、重点字词。 句子翻译：① 补充省略的主语、宾语（如“（杜处士）尤所爱”）；② 调整语序（如“巍巍乎若太山”译为“像大山一样高峻”）；③ 直译为主，不随意增减语义。 解题通用技巧 1.审题清晰：明确题目要求（如“仿写” “赏析” “解释”），避免答非所问。 2.术语准确：使用规范的语文术语（如“排比” “点面结合” “烘托”），避免口语化表达。 3.结合文本：赏析类题目必须联系课文具体语句，不能脱离文本空谈方法或作用。 4.条理分明：分析题分点作答（如“1. 描写类型；2. 关键语句；3. 表达效果”），写作题按“总-分-总”结构行文。 5.语言简洁：答题时突出重点，不冗余，仿写与写作题注意语句通顺、卷面整洁。 1.重点回顾：集中复习课文中的典型例句（如排比、人物描写、场面描写范例），熟记不同句式的表达特点与作用，强化记忆。 2.强化练习：针对易错点（如分号运用、古今异义）进行专项练习，每天完成1-2道仿写或赏析题，保持答题手感。 3.积累素材：整理生活中的场景（校园活动、家庭生活、自然景物），作为仿写与写作题的素材，避免临场无内容可写。 4.规范表达：答题时注意语言通顺、逻辑清晰，写作题先列简单提纲，再动笔，确保重点突出、描写具体。 5.审题仔细：考试时认真读题，圈画关键词（如“用排比手法” “点面结合”），明确答题要求，避免因审题失误丢分。 6.检查纠错：完成答题后，检查句式是否正确、描写是否贴合主题、文言文翻译是否准确，及时修正错误。 一、语言表达 1．（24-25六年级上 广东珠海 期末）附加题    整本书阅读 《童年》阅读分享会： 在阿廖沙的成长过程中，你认为对他影响最大的一个人是谁？请结合书中的一两件事情进行解释。 2．（24-25六年级上 广东珠海 期末）为让校园更加美丽，更加安全，我向同学们提出倡议： （1） （2） 3．（24-25六年级上 广东汕尾 期末）口语交际。 为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力发展新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不足，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请你说说对此事的看法。 4．（24-25六年级上 广东茂名 期末）从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。 任务一：说服妈妈，让她同意你星期六玩一天。 任务二：说服同学，在自习课上不要交头接耳。 5．（24-25六年级上 广东佛山 期末）快乐读书吧。 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。请你选择看过的一部讲述成长故事的作品，向大家推荐，把推荐的理由讲清楚。 6．（24-25六年级上 广东梅州 期末）如果要将《童年》这本小说中的一个情节排演成舞台剧，你最想演哪一情节？要突出其中哪个主要人物的什么特点？ 排演情节简介： 突出的主要人物： 人物特点： 7．（24-25六年级上 广东东莞 期末）叹奋斗征程：完成下面口语交际演讲练习。 学校开展“感动长征路”主题演讲活动，小明参与了此次活动。下面是小明为此次演讲搜集的长征途中的故事素材，请你帮他选择一篇作为演讲素材并阐述主要观点。 ①一个冻僵的老战士，倚靠在光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但能够看出，他的神态十分镇定，十分安详……红军行军途中，一位军需处长把棉衣让给了战友，自己被严寒冻死。——《丰碑》 ②老山界又高又陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯。部队马匹驮着受伤战士，后面还有敌人追击……但红军战士们不怕苦难、艰苦奋斗，顺利地翻越了这座难爬的高山。——《老山界》 我选择资料 （填序号）作为演讲素材。这则资料讲了 的故事。 8．（24-25六年级上 广东茂名 期末）小学六年来，我们欣赏了不少书法家精湛的书法作品，请你们结合自身的体会谈谈怎样才能写好一幅书法作品。 9．（23-24六年级上 广东东莞 期末）读完《童年》这本小说，阿廖沙的成长经历一定让你有所收获。从（亲情、友情、苦难、成长）等关键词中，选一个方面谈自己的看法。 10．（23-24六年级上 广东潮州 期末）生活实践。 学校的读书节活动丰富多彩，其中有一项主题为“读书快乐”的演讲比赛。你的演讲稿会引用上的名言警句是“ ”，会选取的事例是 。 11．（23-24六年级上 广东汕尾 期末）口语交际。 你想在周末为家人做一顿饭，但妈妈怕你做饭手艺不佳，影响家人正常就餐。请你以合适的口吻有条理地向妈妈提出你的请求。（要求：理由至少写两点，分点列写，注意语气。） 12．（23-24六年级上 广东佛山 期末）学校社团开设了书法课程，你很热爱书法，你会如何说服妈妈让你报名书法社团，请把理由分点写在横线上。 13．（23-24六年级上 广东东莞 期末）语文实践活动。 六年级要举办主题为“革命精神代代传”的班会，请你帮助他们完成下列内容。 （1）同学们搜集了以下故事，请选出其中不符合主题要求的内容。( ) A．我的战友邱少云   B． 抗日小英雄海娃   C．视死如归的刘胡兰   D．火烧赤壁之战 （2）红色经典讲述着动人的革命故事，你最喜欢的革命英雄是 ，他的英雄事迹是 。 14．（23-24六年级上 广东东莞 期末）快乐读书吧。 （1）“这部书特地奉献给九岁到十三岁的小学生”。这部书是 （2）本学期我读过最喜欢的一本成长小说是 ，我喜欢的理由是： 。 15．（23-24六年级上 广东东莞 期末）元旦文艺汇演开始了……（请以此开头写一写同学们观看演出入迷的样子） 16．（23-24六年级上 广东东莞 期末）语文实践：参与“传统艺术”为主题的班会活动。 （1）语文老师展示了下面几幅图片，请你分别选出对应的传统艺术的名称。 A．剪纸    B．书法    C．皮影    D．国画 ( )          ( )           ( )           ( ) （2）传统艺术需要我们继承和弘扬，对此你有什么建议吗？至少写出一条。 17．（23-24六年级上 广东深圳 期末）辩论表达。 我们常常看到这样的画面，朋友聚会、家庭聚餐，地铁上、马路边，“低头族”忙着聊微信、刷微博、玩游戏……年轻人、老年人、小孩子都乐在其中。有人认为，信息时代的手机正在一步步吞食人们的时间与健康。你认同这一观点吗？请你发表自己的看法，写出理由。 18．（23-24六年级上 广东佛山 期末）口语交际。 请你说服妈妈，让她参加亲子阅读活动。 19．（23-24六年级上 广东汕尾 期末）口语交际。 丽丽很想报书法班，可是妈妈怕她耽误学习，你能帮她写一段话，说服妈妈同意吗？（请分条列举两条以上理由） 20．（23-24六年级上 广东广州 期末）根据《童年》和《寄小读者》，完成下面的题目。 （1）《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，阿廖沙是高尔基的乳名。如果可以穿越时空对话，你最想对阿廖沙说什么？（请结合书中情节或者人物品质） （2）《寄小读者》中冰心通过自己的旅途见闻，歌颂童心，歌颂母爱，歌颂自然。请从这三个方面选择一个自己感触最深的写下读书体会。 21．（23-24六年级上 广东广州 期末）荐读经典名著 争做书香少年 雏鹰中队举行名著荐读会。请你帮助越越和秀秀完成荐读任务。 22．（23-24六年级上 广东江门 期末）口语交际。 世博会是全球最大的综合性国际博览会，每两年举办一次，吸引了众多国家和地区参展。然而，2025年将在日本大阪将举办的世界博览会遭多国宣布退出参展。据悉，这些国家包括五眼联盟中的澳大利亚、加拿大、新西兰等，这些国家在退出声明中明确表示，他们对日本政府在二战期间的侵略行为表示强烈谴责，并认为日本政府未能充分正视和反省历史。再有就是日本不顾国际社会的强烈反对，坚持向太平洋排放核污水，对全球海洋生态造成巨大破坏，令到区域受到核辐射污染担忧。尽管日本政府一再坚称，并强调向大海排放核污染水是安全的，但未能消除各国疑虑，这些有意参展国家还担心日本海产品及食品受到污染，给有意参展国家人员及游客带来潜在的健康风险。因此，他们决定退出此次世博会，以表达对日本政府的不满。 读了这则消息，你有什么想法？最少讲两点。 23．（22-23六年级上 广东汕头 期末）口语交际。 同学们都在认真地欣赏书法作品，小刚和小明却一边欣赏，一边大声谈笑。如果你是工作人员，你会怎么说？怎么做？ 24．（22-23六年级上 广东江门 期末）口语交际。 2022年度天文摄影师大赛结果出炉。两位来自中国的14岁少年杨瀚文、周泽震凭借共创的一幅《仙女座星系：邻居》夺得青年组冠军。这项世界顶级天文赛事被誉为天文摄影界的“奥斯卡”。他们一个读初三、一个读高一，相隔800公里，两个少年因结伴“追星”成挚友。他们一个蹲点拍摄；一个主攻后期叠加合成了这张参赛作品，并啃下大学数学物理知识。此次也是杨瀚文和周泽震第一次获得国际大奖，并且会努力学习天文理论知识，希望将来考上相关专业并进行深入研究。“追星”少年未来可期！ 读了这则消息，你有什么想法？最少讲三点。 25．（22-23六年级上 广东汕头 期末）口语交际。 有时候，我们需要说服别人。假如让你说服闯红灯的市民要遵守交通规则，你会怎样说呢？（点拨：要有礼貌，注意理由讲清楚。） 26．（22-23六年级上 广东河源 期末）口语交际厅 有人说，现在电脑应用很广泛，写论文、写总结、写演讲稿、写信……都可以在电脑上进行，所以我们不需要花大量时间和精力来练习书法。对于这种说法，你是赞同还是反对？请说说你的理由。 27．（22-23六年级上 广东深圳 期末）语言运用。 课文《桥》中老支书在面对山洪暴发时的大公无私、沉着冷静让村民尊敬，也感动了我们，请你结合老支书的事迹为他写一段颁奖词。 28．（22-23六年级上 广东茂名 期末）书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。有人说，现在是电子时代，不需要再练习书法；也有人认为，在现代社会还需要练习书法。 你是怎么认为的呢？请谈谈你的看法。 29．（21-22六年级上 广东深圳 期末）分条列项来表达观点，可以让内容一目了然，说理更透彻，表达更清晰顺畅。请选择一个话题，用这种方法说一说。 ①保护环境的重要性      ②竞选班长          ③请妈妈允许看课外书 我选的是( )。 （至少说出两个理由） 30．（21-22六年级上 广东梅州 期末）口语交际。 本学期，“快乐读书吧”栏目向我们推荐了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等书籍。你看过哪一本呢？有什么阅读收获呢？请和大家分享一下。 参考答案 1．我认为是小茨冈。当阿廖沙被外祖父毒打时，小茨冈用胳膊替阿廖沙挡鞭子，使阿廖沙感受到温暖与仗义，也影响他在成长中珍视友情 。 详解：本题考查口语交际。 从《童年》众多人物中，如外祖母、小茨冈等，挑选对阿廖沙影响大的。回忆书中该人物与阿廖沙相关情节，筛选出能体现影响的典型事例。结合事例说明人物如何在思想、性格塑造等方面影响阿廖沙。 示例： 对阿廖沙影响最大的是外祖母。外祖母常给阿廖沙讲各种优美的民间故事，如关于正义战胜邪恶的故事，让阿廖沙在苦难生活中仍相信美好与善良，滋养了他的心灵 。 2． 爱护校园环境卫生，不随手乱扔垃圾，保持教室和校园公共区域整洁。 在校园内遵守秩序，不追逐打闹，上下楼梯靠右行，保障自身和他人安全。 详解：本题考查撰写倡议的能力。 可以从爱护环境方面入手，比如不随地扔垃圾，主动对垃圾进行分类投放，能保持校园环境整洁。像在校园内设置垃圾分类区域，鼓励同学们将废纸、塑料瓶等分类丢弃，便于回收利用，减少环境污染。 爱护校园绿植也是关键，不随意践踏草坪、攀折花木，能让校园充满生机。例如在花坛边设置提示牌，提醒同学们爱护花草。遵守校园秩序能有效避免安全事故，比如在楼梯间、走廊要轻声慢步靠右行，不追逐打闹，防止摔倒、碰撞等意外发生。注意使用校园设施安全，像在使用体育器材前先检查是否完好，按照正确方法使用，避免因操作不当造成伤害。注意语句通顺，不要有错别字。 示例： （1）养成良好卫生习惯，不随地吐痰，见到垃圾主动捡起放入垃圾桶，共同维护校园清洁。 （2）在校园内活动时，严格遵守秩序，不做危险行为，上下楼梯有序，保障自身和他人安全。 3．保护环境、节约能源是我们每个人的责任，新能源汽车不仅能有效缓解汽车尾气带来的环境污染，还能节约石油等宝贵能源，所以我会选择买新能源汽车。 详解：本题考查口语交际。 先梳理清楚燃油汽车和新能源汽车各自的特性，即新能源汽车环保节能但续航与配套设施有短板，燃油汽车续航好加油方便却不环保耗能大。接着从不同使用场景，像城市日常通勤、长途出行等方面考虑，再结合个人对环保和便利性的重视程度，权衡利弊来得出观点。 示例1：我会选新能源汽车。它环保节能，符合绿色出行理念。我多在市内通勤，续航短和充电设施问题影响不大，长远看对环境有益，还能享受一些购车优惠政策。 示例2：我觉得燃油汽车更好。它续航里程长，加油便捷，不用担心突然没电。我经常长途出行，新能源汽车的续航和充电难题会带来很多不便，燃油车更能满足我的出行需求 。 4．任务一：妈妈，我想和您商量一件事。这个星期六，我希望能够放松一下，玩一整天。我知道学习很重要，我也一直在努力，但适当的休息和娱乐同样不可或缺。首先，这一周的学习任务我已经提前完成了，而且质量都很高。我相信，适当的休息能让我在接下来的学习中更有动力，效率也会更高。其次，我已经计划好了这一天的活动，都是健康有益的。比如，我会和朋友们一起去公园运动，这不仅能锻炼身体，还能增进友谊。下午，我们打算去看一场电影，这既能让我放松，也能拓宽我的视野。最后，我保证这一天结束后，会立刻回归学习状态，为下周的学习做好准备。妈妈，您一直都很理解我，我相信这次您也会支持我的决定。让我有一个愉快的星期六，我会以更饱满的热情投入到接下来的学习中。 详解：本题考查口语交际能力。 说服别人支持时，要注意礼貌用语，委婉地表达，明确目标，使用适当的称呼和征询的口吻，提供充分的理由来说服别人。示例： 任务一：说服妈妈，让她同意我星期六玩一天：妈妈，您好！我想和您商量一下关于这个星期六的安排。我希望您能同意我星期六玩一整天，让我放松一下身心，这样我能以更好的状态投入到接下来的学习和生活中。首先，妈妈，您一直都很关心我的学习，我知道。但是，学习也需要劳逸结合，适当的休息和娱乐能够帮助我缓解学习压力，提高学习效率。这个星期，我每天都认真完成了作业，还预习了下一周的课程，我觉得自己已经做得很好了。所以，我希望星期六能够给自己一个小小的奖励，让我有时间去做自己喜欢的事情。其次，星期六玩一天并不意味着我会荒废学业。我已经计划好了这一天的活动，包括和朋友们一起去户外探险、看电影、或者参加一些有趣的社团活动。这些活动不仅能让我放松身心，还能培养我的社交能力和团队合作精神。我相信，这些经历会让我更加成熟、更加自信。最后，妈妈，我希望您能理解我的需求。我知道您很担心我的学习，但是我也需要有自己的时间和空间去享受童年、去体验生活。我保证，星期六玩一天之后，我会更加珍惜学习时间，更加努力地投入到学习中去。所以，妈妈，我希望您能同意我这个星期六玩一天。我相信，这次放松和娱乐会让我更加健康、更加快乐地成长。谢谢您！ 任务二：说服同学，在自习课上不要交头接耳：同学们，我想和大家说一件很重要的事情。自习课是我们自主学习、巩固知识的好时机，但最近我发现，有些同学在自习课上喜欢交头接耳，这不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学。首先，自习课是我们提升自我的宝贵时间。如果我们把时间浪费在闲聊上，那么我们的学习效率就会大打折扣。而且，交头接耳很容易让我们分心，导致我们无法集中精力去思考问题。其次，自习课上的纪律也是我们班级风貌的体现。一个安静、有序的自习环境，能够让我们每个人都感受到学习的氛围，从而更加专注地投入到学习中去。而嘈杂的环境只会让我们感到烦躁和不安。所以，我希望大家能够珍惜自习课的时间，不要交头接耳，共同营造一个良好的学习环境。这样，我们不仅能够提高自己的学习效率，还能为班级树立一个良好的形象。让我们一起努力，共同进步吧！ 5．我推荐《草房子》。它以男孩桑桑的视角，展现了油麻地孩子们的成长。桑桑在六年小学生活中，经历了一连串看似平常却又催人泪下、撼动人心的故事。他在苦难中学会坚强，在离别中懂得珍惜。书中对乡村生活的描写细腻生动，人物形象鲜活。阅读它，能让我们跟随桑桑一同感悟成长的酸甜苦辣，感受纯真美好的童年情谊。 详解：本题考查文学作品推荐与表达能力。 本题要求从读过的讲述成长故事的作品中进行推荐，并阐述推荐理由。先在脑海里搜索读过的成长类书籍，比如《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》《窗边的小豆豆》 等。从回忆起的作品里，挑选一部自己最熟悉、最有感触的。比如选《窗边的小豆豆》，因为它以孩子的视角记录成长，充满童趣，内容容易理解。构思推荐理由时，可从情节方面、人物塑造、成长主题、情感共鸣等方面来写。如人物塑造，可分析主人公的性格特点。像《窗边的小豆豆》中，小豆豆天真善良、充满好奇心，她的性格让读者很容易产生共鸣，仿佛看到身边活泼可爱的孩子。成长主题可阐述作品如何体现成长。像《窗边的小豆豆》中，小豆豆在巴学园里，从最初不被传统学校接纳，到在充满爱与自由的环境里逐渐成长，学会理解他人、遵守规则，让读者感受到成长的蜕变。将想好的推荐理由有条理地组织起来，开头先点明推荐的书名，中间阐述理由，结尾可以用一句简洁有力的话，再次强调这本书值得一读，吸引他人去阅读。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：我推荐《小王子》，它的作者是安托万・德・圣埃克苏佩里。这本书以孩子的视角，讲述了小王子离开自己的星球，在宇宙中旅行的故事。书中用简单的文字揭示深刻的哲理，比如关于友情、爱情和生命的真谛。主人公小王子纯真善良，他的经历让我们在成长中思考什么才是真正重要的东西，在奇幻故事里获得心灵的成长，非常值得一读。 6． 染坊发生火灾，所有的人都惊慌失措，只有外祖母保持冷静，冲进火海，抢出一桶硫酸盐，然后沉着指挥，组织大家扑灭了火。 外祖母 沉着冷静、机智勇敢 详解：本题考查口语交际。 《童年》是高尔基的自传体小说，讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 外祖母：慈祥、善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣母一般的宽大胸怀，但是对高尔基的；两个舅父过于溺爱。 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工们偷东西。 阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 小茨冈：小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。 母亲：对小高尔基很严厉冷漠，默默忍受着生活中的痛苦的平凡女性。 写出你想排演的情节及人物的性格特点。 示例： 排演情节简介：在阿廖沙的童年生活中，他的祖母给他讲故事的情节。 突出的主要人物：祖母   人物特点：善良、智慧与慈爱 7． ① 一位军需处长把棉衣让给战友但自己却被严寒冻死 详解：本题考查口语交际。 根据题干要求，从所给两则素材中任选一篇作为自己的演讲素材，并阐述素材的主要观点，语言表达通顺合理即可。 示例一：我选择资料①作为演讲素材。这则资料讲了红军行军途中，一位军需处长将自己的棉衣让给了战友，最终自己被严寒冻死的感人故事。 示例二：我选择资料②作为演讲素材。这则资料讲述了红军战士在翻越老山界时，不怕苦难、艰苦奋斗的故事。 8．（1）注意行款整齐、布局合理。（2）书写正确，不出现错别字和不规范的字。（3）养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 详解：本题考查汉字书写和书法作品。 写好书法作品，可从以下方面着手。基础层面，笔法上要掌握起笔、行笔、收笔的技巧，通过轻重提按表现笔画韵味；结构上把握好字的重心和笔画分布，让字规整美观。练习时，坚持临摹经典字帖，读帖分析古人笔法结构，实临模仿，背临巩固，把优秀技法变成自己的能力，注意别出现错别字。 创作时，合理规划布局，根据内容和纸张确定字的大小、行距，巧用墨色浓淡干湿变化，增添作品的艺术感染力。 9．关于亲情：这部小说中，对阿廖沙影响最大的是外祖母。外祖母心地善良，勇敢沉着，在她的影响下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、正直、乐观的人。 详解：本题考查语言表达能力。 在《童年》这部作品中，高尔基以自己的童年经历为蓝本，通过细腻的笔触和深刻的描绘，展现了家庭、亲情、苦难和成长等多个主题。这些主题相互交织，共同构成了这部作品的丰富内涵和深远影响。 示例： 关于亲情：这部小说中，对阿廖沙影响最大的是外祖母。外祖母心地善良、勇敢沉着，她无微不至地呵护和照顾着阿廖沙。在外祖母潜移默化的影响下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、正直、善良、乐观的人。 关于友情：阿廖沙结识了许多朋友，有“小茨冈”“好事儿”等。这些朋友虽然都是一些平凡人，但是都丰富了阿廖沙的内心。只要我们真诚对待朋友，就有可能收获友情。 关于苦难：阿廖沙幼年丧父，背井离乡来到外祖父家，常年生活在令人窒息的狭小天地里。在外祖母的影响下，他最终成长为一个善良、正直的人。从阿廖沙的身上，我体会到，无论遇到什么困难，我们都要保持一颗乐观向上的心，做一个心地善良的人。 关于成长：每个人在成长过程中都会或多或少地经历一些苦难，我们要像阿廖沙一样，保持生活的勇气和信心，具有不屈不挠的意志和顽强的精神，这样就有可能克服困难，真正成长起来。 10． 书犹药也，善读之可以医愚。 我曾经因为一次考试失利而陷入沮丧和迷茫，但正是通过大量阅读各类书籍，我不仅学到了许多新知识，还逐渐找到了自己的兴趣和目标。书籍就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新振作起来，以更加积极的心态面对学习和生活。 详解：本题考查名言警句识记和综合实践。 解答本题，需挑选与“读书快乐”主题相关的名言警句，结合个人经历，选取一个因读书而带来正面影响或成长的事例。 如：引用的名言警句：书籍是人类进步的阶梯。 选取的事例：我曾在学习上遇到困难，感到迷茫和挫败。后来，我偶然读到了一本关于学习方法的书籍，里面介绍了很多实用的学习技巧和心态调整方法。我按照书中的建议去做，逐渐找到了适合自己的学习方法，成绩也有了显著提升。这次经历让我深刻体会到了读书的快乐和力量，也让我更加坚信“书籍是人类进步的阶梯”这一道理。 11．妈妈，我想在周末为家人做一顿饭，可以吗？首先，我看您和爸爸工作都很辛苦，我想减轻你们的负担；其次，您不用太担心我的手艺，我最近经常在厨房帮您打下手，学会了一些基本的做饭技能；最后，好的手艺是在实践中锻炼出来的，多做几次饭，我的手艺可能就会提升，请您同意我为家人做一顿饭吧。 详解：本题考查口语交际。 注意结合给出的材料，写出说服妈妈的话。注意语气，分条陈述自己的原因和理由，注意语句通顺。如：妈妈，我不能一直做“温室里的花朵”，我要学会独立成长，好面对外面的风雨，先让我从做饭开始吧。第一：做饭有利于锻炼我自己的动手能力，第二：可以减轻你们的负担。你如果不放心，也可以在旁边指导我啊，您就同意吧！ 12．示例：妈妈，我想加入书法社团。首先，练书法能让我字迹更美观；其次，练习书法能够陶冶情操，提高文学和艺术素养；最重要的是，我很热爱书法，练书法能让我静下心来，有利于提高我的注意力和专注力。您放心，我一定会合理安排好时间，您就让我参加吧，好吗？ 详解：本题考查的是口语交际。 这道口语交际围绕“说服妈妈”展开作答。根据题干可知，你很爱书法，学校开设了书法课程想报名参加，因此，我们可以抓住练习书法的好处来说服妈妈。注意要分条叙述理由，保证语句通顺。 示例：妈妈，加入学校的书法社团有很多好处：一是练习书法可以让我把字写得更加美观；二是练习书法可以锻炼我的耐性，磨炼我的意志；三是练习书法可以陶冶情操，提高我的艺术修养。亲爱的妈妈，我向您保证，我不会耽误学习的，您就让我参加吧！ 13． D 邱少云 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了战斗的胜利，趴在火堆里一动也不动，严守纪律、勇于牺牲。 详解：本题考查语文实践活动。 （1）D．火烧赤壁之战：赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，和主题““革命精神代代传”不相符合。 故选D。 （2）结合故事的内容和主要人物展开叙述即可，示例：最喜欢的革命英雄是江姐（江竹筠），英雄事迹是：她经受住种种酷刑折磨，不折不挠、宁死不屈，为中国人民解放事业献出了宝贵生命，凝结成“红岩精神” 。 14． 《爱的教育》 《鲁滨逊漂流记》 这本书使人懂得了身处逆境，也应该勇于面对，运用自己的智慧，最终能摆脱困境！ 详解：本题考查课外阅读。 （1）《爱的教育》这本书被评为“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”，这本书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的，以贴近少儿学习生活的篇篇日记构成。以儿童视角观察世界，用孩子天真质朴的语言写成，讲述一位四年级孩子的成长故事。 （2）根据题干要求，结合自己的学习生活经历，写出自己最喜欢读的一本成长小说及自己喜欢的理由即可。 示例：本学期我读过最喜欢的一本成长小说是《童年》，我喜欢的理由是：本书生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 15．元旦联欢会开始了，同学们目不转睛地看着舞台，身体随着音乐轻轻晃动着，脸上露出陶醉的笑容。 详解：本题考查情景写话。 解答此题时，先要阅读语段开头的中心内容，然后根据要求结合自己的生活实际及想象，写出同学们观看演出时入迷的样子。补写时可以通过人物的语言、动作、神态等描写，来体现出同学们看演出时入迷的样子。如：元旦文艺汇演开始了，看台下一下子安静了，同学们伸长脖子，瞪大眼睛，聚精会神地盯着舞台，身子一动不动地观看着表演。 16． D A C B 示例：加大宣传力度，扩大社会影响。例如制作民间艺术宣传片，利用电视媒体进行宣传。 详解：（1）本题考查学生的课外搜集与积累。 剪纸：一般指中国剪纸。中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。 书法：是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。 皮影戏：又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 国画：一词起源于汉代，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。 观察题干中的四幅画可得出，第一幅是“国画”，第二幅是“剪纸”，第三幅是“皮影 ”，第四幅是“书法”。 （2）本题考查学生的语言表达能力。 从题干中看需要继承和发扬传统文化，那么前提就是需要学生首先对这些文化有了解有接触，结合自己的想法语言表达合理即可，答案不唯一。 我建议如：积极参与学校和社会组织的传统艺术活动，如传统音乐会、戏剧表演、画展等，通过亲身参与来深入感受传统艺术的魅力，提高自己的艺术素养和审美能力。 17．我认同这个观点。人们用本该阅读、团聚、面对面聊天的时间，沉浸在手机的虚拟世界里，耗费了大量时间，用短暂的快乐麻痹自己，甚至熬夜通宵看手机，对自己的身体造成了很大的危害。我们应该正确使用手机，做好手机的主人，发挥手机的积极作用，如便捷查资料等。 详解：本题考查自由表达观点的能力。 不要求统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，只需根据材料中反映出的低头族的问题发现自己的看法即可。观点明确，表意清晰即可。 结合生活实际，可以看到许多人长期沉迷于玩手机，忽视了与他人的交往，影响自己的正常生活，甚至因过马路时看手机，给自己的生命带来威胁，不难看出“低头族”、“手机控”们的行为是不正确的。结合“低头族”“手机控”的现状，可以看出他们的自制力较差，缺乏坚强的意志；缺少户外锻炼；缺乏丰富的精神生活。根据他们存在的问题，提出相应的对策，如增强自控力，在坚强意志的支撑下摆脱手机；多参加一些户外活动，培养更多的兴趣爱好；培养高雅情趣等。也可以结合“如何培养高雅情趣”这一知识点回答。 如：我认同这个观点。人们用本该阅读、团聚、面对面聊天的时间，沉浸在手机的虚拟世界里，耗费了大量时间，有的人熬夜通宵看手机，对自己的身体造成了很大的危害而且低头族正在使人与人之间的关系变得淡漠。我们应该正确使用手机，做好手机的主人，发挥手机的积极作用。 18．妈妈，亲自阅读是妈妈和我一起阅读的一种活动。在这个过程中，我会经历到听、学习、理解和交流的全过程。我知道您很忙，您能不能抽空参加亲子阅读活动？ 详解：本题考查口语交际。 根据题意可知，想请妈妈同意。要注意说服对象是妈妈，参加亲子阅读活动。即妈妈长辈，所以语气不要强硬，要用语得体，态度诚恳有礼貌。同时要打消妈妈的顾虑，明确读书的益处。 例如：妈妈，咱们一起去参加亲子阅读活动吧。阅读有助于陶冶情操，有助于增长知识，有助于增进我们之间的感情。妈妈，您就抽空参加一下吧！ 19．妈妈，练习书法可以让字迹更清楚美观，其次练习书法可以让我们修身养性，还能提高我们的注意力，您就让我报书法班吧，我肯定不会耽误学习的。 详解：本题考查口语交际。 仔细阅读题干的信息，根据“丽丽很想报书法班，可是妈妈怕她耽误学习”分条列出学习书法的好处即可。 如：妈妈，练习书法能够养成细心的好习惯；更容易集中注意力；同时对人身心健康有益，提高学习效率。您就让我去吧，可以吗？ 20． 你的童年是令人惊奇的，外祖父的毒打，舅舅们的争吵，所有的一切都是我们不能想象的，在我们这一代，处于家长娇生惯养中，我们早已被灌输了好好学习，不用干活的思想，你的童年使我惊奇。阿廖沙，我想对你说：“你是个能干的孩子。” 从歌颂童心角度描写。 冰心奶奶不仅文章写得生动、有趣，还不停地回复着小读者们的来信，直到自己生病了，还仍然坚持着回复小读者们的来信，她真的时时刻刻保持着一颗童心，真让人敬佩呀！冰心奶奶在这本书的一篇里写道，她很喜欢大海，也非常喜欢海边的小动物，同样，也很爱护它们。她在回复小读者的时候，曾说起过这样一件事：有一天，冰心奶奶正在海边上呼吸着新鲜的空气，忽然看见一只海鸟在海里，不飞向天空，她很疑惑，海鸟都在天空中自由自在地翱翔，为什么只有这只海鸟不飞呢？于是，就走了过去，原来鸟的羽毛被一些东西刮伤了。于是，她就找来了一些可以处理伤口的东西，细心料理这只海鸟，海鸟慢慢好了，又可以到天空中飞翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的爱让我深深地感动着我。只要我们携起手来，一起帮助那些受伤的小动物，我们的世界就会更美好。 我们少年要像冰心奶奶一样，永远保持着一颗童心，一颗有爱的心！这样才能让我们的生活更加快乐、美好！ 详解：（1）考查了对《童年》整本书阅读的理解。 结合阿廖沙的经历，可以知道阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。所以对阿廖沙说的话可以从他身上的优点和精神角度去思考。如：阿廖沙你是好样的！我很佩服你在如此艰难困苦的环境中没有被压垮或变坏，反而成为了一个坚强、勇敢、善良的人。我从你的身上和成长的经历中学到了很多的东西，我要向你学习，做一个在困难面前永不低头的人，做一个善良的人。 （2）考查了对《寄小读者》整本书阅读的理解。 《寄小读者》中冰心通过自己的旅途见闻，歌颂童心，歌颂母爱，歌颂自然。可以依据书中的故事情节，选择其中一个主题来写，言之有理即可。注意：围绕主题，语句通顺，不出现错别字。 如从歌颂母爱的角度描写：冰心奶奶在《寄小读者》中俨然像是那些小读者们温柔慈爱的母亲与他们沟通交流。在《寄小读者》中，描写母爱的篇幅最多，最真挚感人，《通讯十》就是这类散文的名篇。作者这样来歌颂母爱：“世界上没有两件事物，是完全相同的……然而，请小朋友和我同声赞美！只有普天下的母亲的爱……是一般的长阔高深、分毫都不差浅……当我发觉了这神圣的秘密的时候，我是欢喜感动得伏案痛哭！”在冰心的眼中，母爱是无比伟大的，它突破时空限制，因而是绝对的、永恒的。她的这种母爱具有人道主义的内涵，而且加以推广，及于了一切有生命的动物。我们要从冰心奶奶对母亲的爱中去体会母爱的伟大之处，从而去深爱一切具有母爱光辉的动物们。 21．（1）阿廖沙染桌布被外祖父毒打 正义善良，关心朋友 （2）心 故事充实，内容具有启发意义，让我们在一个个感人肺腑的故事中，学会了爱与美德。 详解：本题考查的是课外阅读积累。 根据阅读的作品，需要熟悉童年故事内容，了解阿廖沙的主要经历，写出印象深刻的事件，从中看出他的性格特点，给你带来了什么成长的启示即可。《童年》小说中写到了童年阿廖沙的主要经历,他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。通过了解他的主要经历可以看出来阿廖沙，善良正直，非常敏感，坚强，勇敢，充满爱心等，在这过程当中给你带来了怎样成长的启示，如:明白了，挫折是必不可少的，我们只有勇敢的面对他，才能战胜他等。 《爱的教育》原名《心》是意大利作家 埃迪蒙托 德 亚米契斯 创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。《爱的教育》是一部以日记体形式创作的小说，应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。朴实文字抒发爱的道理，一部富有爱心和教育性的读物。整部作品语言朴实、晓畅，洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高。可以说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉，用爱的眼光和笔触给我们传达了最美好的生活和心灵。如:朴实文字抒发爱的道理，一部富有爱心和教育性的读物。 22．①日本排放污水是污染环境的行为。②我们强烈反对日本排放污水的行为。 详解：本题考查口语交际。 本题考查口语交际中新闻的转达和表达，联系材料内容和现实情况，材料写世博会是全球最大的综合性国际博览会，每两年举办一次，吸引了众多国家和地区参展。2025年将在日本大阪将举办的世界博览会遭多国宣布退出参展，但日本不顾国际社会的强烈反对，坚持向太平洋排放核污水，对全球海洋生态造成巨大破坏，令到区域受到核辐射污染担忧。因此,他们决定退出此次世博会，以表达对日本政府的不满。可以围绕“环境保护”“责任感”“危害”等方面进行叙述。 如： ①海洋是我们全世界的，每个人都要负责任，不能因为一己私利就加以破坏。 ②日本政府不顾国际社会的强烈反对，仍然排放核污水，这种行为是错误的，核污水带有很多的放射性元素，会污染环境，破坏海洋的生态。 23．例：我会轻轻地走到他们身边，做一个手势——“嘘”，示意他们安静下来，认真学习，欣赏。并请老师给他们讲解书法作品，让他们真正感悟到书法作品的魅力。 详解：本题考查学生的语言表达能力。 劝告的语言要有道理、具有说服力，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。例如：我会告诉小明和小刚公共场合应该保持的礼仪，向他们详细介绍书法作品的内涵，从而体会到书法作品的魅力，使他们安静并学会欣赏书法作品。 24．①14岁少年杨瀚文、周泽震凭借共创的一幅《仙女座星系：邻居》夺得青年组冠军，这件事令人震惊。 ②杨瀚文、周泽震背后的付出令人心疼。 ③杨瀚文、周泽震两位少年怀有远大梦想并在努力向梦想前进。 详解：本题考查语言表达能力。 结合选段内容，谈谈自己的想法或收获，如：由“他们一个读初三、一个读高一”可知英雄出少年，有志不在年高，未来是属于少年的；由“他们一个蹲点拍摄；一个主攻后期叠加合成了这张参赛作品，并啃下大学数学物理知识”可知我们应该为了自己的梦想努力付出；由“相隔800公里，两个少年因结伴‘追星’成挚友”可知我们应该结交志同道合，且能促进彼此进步的朋友。 25．叔叔您好！您闯红灯了，红灯还在亮呢。叔叔看来你有急事的，不然您不会闯红灯的吧？这样是违反交通规则。闯红灯是很危险的，我们首先要考虑自己的生命安全啊！如果出了交通事故，我们闯红灯是负全部责任的啊！ 详解：本题考查口语交际。 本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“劝说闯红灯的人不要闯红灯”这一主题来说话。劝说别人不要闯红灯，要以理服人，说清厉害关系，使人心服口服还不觉得尴尬。如：你好，请不要闯红灯，首先闯红灯是不文明的行为，它容易引起交通紊乱，同时也是对你自己和他人的生命不负责任的表现。同时也是对你家人不负责任的表现。宁停三分，不抢一秒。我们不能因为图一点小小的方便就酿成无法弥补的大错。不要闯红灯，生与死一瞬间，生命只有一次。并且现在时时刻刻都在倡导文明城市，文明行为，我们更应该从这些小事做起，不是吗？ 26．我反对这种说法。书法是中国传统文化的重要组成部分，我们要将它传承下去。练习书法还能锻炼我们的耐心和专注力。 详解：本题考查口语交际。 根据题目给出的说法“不需要花大量时间和精力来练习书法”，表达自己的看法即可，答案不唯一，理由要充分，合理。注意表达清晰，语言流畅，不要有错别字。如： 我反对这种说法。书法是一门艺术，现在虽然有电脑可以代替书写，但并不适用任何场合。而且书法可以丰富我们的业余生活，陶冶人们的情操。练习书法对青少年儿童的身心都有帮助，我们要继承并发扬光大。 27．以他人为重，以家人为轻。他把一百多人从危险里救出，却让自己和儿子失去了生命。他这种舍己为人的精神，我们怎能忘怀！他是谁？他就是我们的党支部书记老汉。 详解：本题考查语言表达能力。 结合老支书的事迹为给老支书写一段颁奖词。语句通顺，感情感人即可最后一定要强调人物是谁。 清清黎明浪花飞，一名老汉暖人心，不是亲人胜似亲人，关键时刻救百人，短短的几分钟，他舍己为人，留下的是感动；短短几分钟，他无私无畏，值得敬佩！他就是我们的党支部书记老汉。 28．我认为在现代社会还需要练习书法，学习书法可以培养我们勤奋刻苦、持之以恒的优良品质；可以提升我们的审美情趣，培养我们恬静稳重的性格；还可以培养我们正确的人生价值观，堂堂正正做人。这都是书法带给我们的宝贵收获。 详解：本题考查口语交际。 题目要求对“在现代社会是否需要练习书法”发表自己的看法，中国书法源远流长，学生可根据自己的实际想法进行作答，注意句意完整流畅，不要写错别字，注意语言要通顺、逻辑条理要清晰。答案不唯一，言之有理即可。 示例：我认为学习书法很有必要。书法是门很深的学问，可以提高我们的书写水平，字写得好看，能得到别人的尊重，学习过程中可以增长见识，还可以磨练意志。 29． 竞选班长 我认为我竞选班长有以下几个优势：一是：我能公平公正处理各项班级事务，为班级尽职尽责。二是：我有较强的组织能力，能够组织同学参加学校的各项活动。三是：我在学习和各项活动中能起带头作用。四是：我亲和力强，能与每个同学友好相处。 详解：本题主要考查了口语交际。 结合语境，选择一个话题，分项说明。分条列项来表达观点，可以让内容一目了然，说理更透彻，表达更清晰顺畅。选择一个话题，仿照例句先总写、后分写的写作方法写一段话。 如： 保护环境的重要性：第一、保护环境就是保护人类自己，大自然为人类提供了资源，有了资源人类才得以生存；第二、保护环境可以促进经济的可持续发展；第三、保护环境体现了个人的修养与素质。 30．《童年》该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现在眼前。幼小的阿廖沙都能坚强地挺过，我们为什么不能？让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生！ 详解：本题考查了口语交际。 根据积累写出一部即可。示例：《爱的教育》。这是意大利著名教育家——亚米契斯的一部代表作，作者用日记的形式来写作。书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历，所闻，所见，所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子之爱和人与人之间互相友爱之情。读了这本书，我感受到人与人之间深厚而真挚的爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $