专题04 词语（期末真题汇编）六年级语文上学期（广东专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（广东） 专题04 词语 核心知识点：全册重点词语分类梳理 1. 基础词语（按单元归类，含读音、词义） 第一单元 绿毯（lǜ tǎn）：绿色的毯子，文中指草原。 柔美（róu měi）：柔和而美丽。 洒脱（sǎ tuō）：自然大方，不拘谨。 幽雅（yōu yǎ）：幽静而雅致。 参差（cēn cī）：长短、高低、大小不齐。 单薄（dān bó）：文中指丁香花数量少但不显得薄弱；也指身体瘦弱。 愁怨（chóu yuàn）：忧愁怨恨。 恍然（huǎng rán）：忽然醒悟。 第二单元 日寇（rì kòu）：日本侵略者。 奋战（fèn zhàn）：奋勇战斗。 全神贯注（quán shén guàn zhù）：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 热血沸腾（rè xuè fèi téng）：比喻情绪高涨、激动。 居高临下（jū gāo lín xià）：占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。 粉身碎骨（fěn shēn suì gǔ）：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 壮烈（zhuàng liè）：勇敢而有气节。 豪迈（háo mài）：气魄大，不受拘束。 第三单元 威风凛凛（wēi fēng lǐn lǐn）：形容声势或气派使人敬畏。 疙瘩（gē da）：文中指竹节人身上的块状部分；也指皮肤上突起的硬块。 疲倦（pí juàn）：疲乏，困倦。 呆头呆脑（dāi tóu dāi nǎo）：形容思想、行动迟钝笨拙。 别出心裁（bié chū xīn cái）：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。 技高一筹（jì gāo yī chóu）：稍强一些，技术高人一等。 颓然（tuí rán）：形容败兴的样子。 沮丧（jǔ sàng）：灰心失望。 暴露无遗（bào lù wú yí）：全部暴露出来，没有一点遗漏。 忘乎所以（wàng hū suǒ yǐ）：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 第四单元 咆哮（páo xiào）：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 惊慌（jīng huāng）：害怕慌张。 拥戴（yōng dài）：拥护推戴。 沙哑（shā yǎ）：（嗓子）发音困难，声音嘶哑。 汹涌澎湃（xiōng yǒng péng pài）：形容水流湍急、波浪相撞的样子，也比喻声势浩大、不可阻挡。 心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 抱怨（bào yuàn）：心中不满，数说别人不对；埋怨。 自作自受（zì zuò zì shòu）：自己做了错事，自己承受不好的后果。 忧虑（yōu lǜ）：忧愁担心。 第五单元 活生生（huó shēng shēng）：实际生活中的，发生在眼前的。 苔藓（tái xiǎn）：植物名，生长在阴湿的地方。 甘蔗（gān zhé）：一种多年生草本植物，茎含糖量高。 瀑布（pù bù）：从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 谚语（yàn yǔ）：在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。 斗篷（dǒu peng）：有帽子的披风。 喧闹（xuān nào）：喧哗热闹。 逗引（dòu yǐn）：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 第六单元 晶莹（jīng yíng）：光亮而透明。 慷慨（kāng kǎi）：大方，不吝啬。 节制（jié zhì）：限制或控制。 枯竭（kū jié）：（水源）干涸；断绝。 滥用（làn yòng）：胡乱地或过度地使用。 生态（shēng tài）：生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。 基地（jī dì）：作为某种事业基础的地区。 目睹（mù dǔ）：亲眼看到。 第七单元 谱写（pǔ xiě）：创作歌曲、乐曲等。 幽静（yōu jìng）：寂静。 纯熟（chún shú）：熟练；精通。 清幽（qīng yōu）：清静而幽雅。 陶醉（táo zuì）：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 亮相（liàng xiàng）：文中指京剧演员上场时的造型；也比喻公开露面或表演。 行当（háng dang）：戏曲演员分工的类别；也指职业。 压轴（yā zhòu）：戏曲演出排在倒数第二个的节目；也比喻最重要、最引人注目的节目或事件。 第八单元 郑重（zhèng zhòng）：严肃认真。 讲究（jiǎng jiu）：注重，力求完美。 伶俐（líng lì）：聪明；灵活。 潮汛（cháo xùn）：一年中定期的大潮。 饱经风霜（bǎo jīng fēng shuāng）：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 骤然（zhòu rán）：突然；忽然。 凌乱（líng luàn）：不整齐；没有秩序。 2. 成语与四字词语（含近反义词、例句） 成语/四字词语 近义词 反义词 课文例句 全神贯注 聚精会神 心不在焉 《狼牙山五壮士》：胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 斩钉截铁 坚决果断 犹豫不决 《狼牙山五壮士》：班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 热血沸腾 心潮澎湃 心灰意冷 《狼牙山五壮士》：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 居高临下 高屋建瓴 平易近人 《狼牙山五壮士》：到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 别出心裁 独具匠心 千篇一律 《竹节人》：还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 技高一筹 略胜一筹 不相上下 《竹节人》：还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。 忘乎所以 得意忘形 谦虚谨慎 《竹节人》：只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，全神贯注，忘乎所以。 汹涌澎湃 波澜壮阔 风平浪静 《穷人》：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 心惊肉跳 提心吊胆 镇定自若 《穷人》：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 自作自受 自食其果 嫁祸于人 《穷人》：他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 饱经风霜 历经沧桑 初出茅庐 《我的伯父鲁迅先生》：他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 3. 叠词与特殊结构词语 叠词：热乎乎、沉甸甸、孤零零、齐刷刷、毛茸茸 AABB式：断断续续、歪歪斜斜、跌跌撞撞、浩浩荡荡 ABCC式：威风凛凛、怒气冲冲、得意扬扬、生机勃勃 AABC式：津津有味、念念不忘、窃窃私语、亭亭玉立 含有近义词的词语：斩钉截铁（斩-截）、粉身碎骨（粉-碎）、聚精会神（聚-会） 含有反义词的词语：出生入死、喜新厌旧、大同小异、天南地北 重难点突破 1. 多义词辨析 核心方法：结合语境判断词义，明确词语在不同句子中的不同含义。 全册重点多义词： 单薄：①（数量）少，不厚实（如“丁香花虽单薄却不显得脆弱”）；②（身体）瘦弱（如“他穿着单薄的衣服，冻得发抖”）；③（力量、论据等）薄弱（如“这支队伍力量单薄，难以完成任务”）。 精神：①指人的意识、思维活动等（如“他精神饱满地投入学习”）；②形容有活力（如“这孩子真精神”）；③指内容实质（如“领会文件的精神”）。 骄傲：①自高自大，看不起别人（如“他取得一点成绩就骄傲自满”）；②自豪（如“我为祖国的强大而骄傲”）。 讲究：①注重，力求完美（如“他做事很讲究细节”）；②精美（如“这套家具做工讲究”）；③值得注意或推敲的内容（如“这里面大有讲究”）。 2. 近义词辨析 核心方法：从词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩等方面区分。 全册重点近义词组： 柔美 vs 优美：“柔美”侧重柔和自然（如“草原线条柔美”）；“优美”侧重美好动听（如“舞姿优美”）。 洒脱 vs 潇洒：“洒脱”侧重自然大方，不拘谨（如“草原上行车十分洒脱”）；“潇洒”侧重举止自然大方（如“他走路很潇洒”）。 注视 vs 凝视：“注视”侧重集中目光看（如“注视着远方”）；“凝视”侧重长时间专注地看（如“凝视着烈士的照片”）。 抱怨 vs 埋怨：“抱怨”侧重心中不满，数说别人不对（如“抱怨天气不好”）；“埋怨”侧重因事情不如意而责怪别人（如“埋怨自己没做好”）。 3. 词语搭配 核心方法：牢记课文中固定搭配，结合词语性质（名词、动词、形容词）判断搭配合理性。 全册重点词语搭配： 形容词+名词：柔美的线条、幽雅的宅院、壮烈的牺牲、晶莹的地球、幽静的小路、饱经风霜的脸 动词+名词：谱写乐曲、瞻仰国旗、凝视画面、治理山沟、保护地球、修筑铁路 副词+动词：全神贯注地瞄准、斩钉截铁地说、热气腾腾地端上来、断断续续地弹奏 四字词语+名词：威风凛凛的竹节人、汹涌澎湃的海浪、别出心裁的设计、忘乎所以的神情 易错点提醒 1.字音易错：“参差（cēn cī）”易读成“cān chā”；“单薄（dān bó）”易读成“dān báo”；“压轴（yā zhòu）”易读成“yā zhóu”；“日寇（rì kòu）”易读成“rì gòu”。 2.字形易错：“慷慨”易写成“慷概”；“魁梧”易写成“魁悟”；“陶醉”易写成“陶碎”；“悬崖”易写成“悬涯”；“别出心裁”易写成“别出新裁”。 3.词义混淆：“必须”（表示事理上和情理上必要）与“必需”（表示一定要有，不可少）；“分辨”（区分辨别）与“分辩”（辩解解释）；“度过”（用于时间）与“渡过”（用于空间、困难）。 4.搭配错误：“提高水平”不能说成“提升水平”（均可，但“提高”更常用）；“培养兴趣”不能说成“培育兴趣”；“激烈的战斗”不能说成“热烈的战斗”。 复习方法技巧 1.分类整理法：将词语按“基础词语、成语、近义词、反义词、特殊结构词语”分类整理，制作词语手册，便于集中记忆。 2.语境运用法：用重点词语造句，结合课文例句理解用法，避免孤立记忆。 3.对比记忆法：将近义词、反义词、多义词放在一起对比，明确差异，加深印象。 4.错题积累法：收集作业、测试中词语运用错误的题目，标注错误原因（如字音、字形、搭配、词义混淆），定期复习。 5.游戏巩固法：通过“词语接龙” “猜成语” “近义词配对”等游戏，激发兴趣，强化记忆。 6.课文溯源法：回归课文，找出重点词语所在的句子，结合语境再次理解词义和用法。 常考题型 1. 看拼音写词语 解题思路：牢记词语的正确读音和字形，注意易错字的笔画和结构，书写规范、整洁。 技巧：答题时先通读拼音，确定词语，再检查字形是否正确（如“慷慨”的“慨”右边是“既”，不是“即”）；写完后回头核对，避免笔误。 示例：根据拼音写出词语：wēi fēng lǐn lǐn（威风凛凛）、bào yuàn（抱怨）、jīng yíng（晶莹）、bǎo jīng fēng shuāng（饱经风霜）。 2. 给词语选择正确的读音或解释 解题思路：对于字音题，注意多音字、易错字的读音；对于词义题，结合语境判断，排除错误选项。 技巧：多音字可根据词义推断读音（如“单薄”表示“数量少”时读“dān bó”）；词义题可采用“代入法”，将选项代入句子中，看是否通顺。 示例：下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ） A. 参差（cān chā） B. 压轴（yā zhòu） C. 日寇（rì gòu） D. 单薄（dān báo） 答案：B 3. 近义词、反义词填空 解题思路：先理解题干中词语的含义，再从积累的词语中筛选合适的近义词或反义词，注意搭配合理。 技巧：近义词可优先选择课文中出现过的搭配（如“全神贯注”的近义词是“聚精会神”）；反义词可通过“加否定词”的方法推导（如“热闹”的反义词是“冷清”）。 示例：写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：郑重（ ） 反义词：幽静（ ） 答案：郑重（庄重） 幽静（喧闹） 4. 词语搭配选择题/填空题 解题思路：根据词语的性质（名词、动词、形容词）和课文中的固定搭配，判断搭配是否合理。 技巧：牢记“形容词+名词” “动词+名词”的常用搭配，避免“修饰不当”（如“激烈的掌声”应改为“热烈的掌声”）。 示例：下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 柔美的线条 B. 壮烈的牺牲 C. 热烈的战斗 D. 晶莹的露珠 答案：C（正确搭配：激烈的战斗） 5. 成语运用选择题/改错题 解题思路：先理解成语的含义、感情色彩、使用范围，再判断在句子中是否运用恰当。 技巧：注意成语的感情色彩（如“忘乎所以”是贬义词，不能用于褒义语境）；避免“望文生义”（如“胸有成竹”不是指“肚子里有竹子”）。 示例：下列句子中，成语运用正确的一项是（ ） A. 他在课堂上忘乎所以地发言，受到老师表扬。 B. 战士们居高临下地打击敌人，取得了战斗的胜利。 C. 小明别出心裁地抄袭同学的作业，被老师发现了。 D. 联欢会上，大家都陶醉在别出心裁的节目中。 答案：B 6. 按要求写词语 解题思路：明确题目要求（如“写AABC式词语” “写含有近义词的词语”），从积累的词语中筛选符合要求的。 技巧：分类记忆特殊结构词语，答题时快速调用积累（如要求写ABCC式词语，可想到“威风凛凛、怒气冲冲”）。 示例：写出三个AABC式词语：（ ）（ ）（ ） 答案：津津有味、念念不忘、窃窃私语 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“写近义词”还是“写反义词”，“选择正确的”还是“选择错误的”），避免答非所问。 2.回归课文：遇到不确定的词语用法，回忆课文中的原句，以课文为依据判断。 3.排除法：选择题中，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证法：写完后将词语代入句子中验证，看是否通顺、合理（如词语搭配题，可通读句子，判断是否符合语言习惯）。 5.规范书写：注意词语的字形，避免写错别字（如“慷慨” “魁梧” “陶醉”等易错字）。 1.强化积累：集中复习全册重点词语，尤其是易错字、多音字、成语，通过默写、听写巩固记忆。 2.注重运用：不要死记硬背词义，要结合例句理解用法，确保在不同语境中能正确运用。 3.区分易混词：重点关注“必须/必需” “分辨/分辩” “度过/渡过”等易混词，通过对比造句加深印象。 4.规范书写：书写词语时，注意笔画顺序和间架结构，避免因字形错误丢分；保持卷面整洁。 5.查漏补缺：复习错题本中词语运用错误的题目，分析错误原因，避免重复犯错。 6.灵活应变：遇到陌生的词语题目，结合已学知识推导，可通过拆分词语、联系语境等方法猜测词义和用法。 一、选择题 1．（24-25六年级上 广东肇庆 期末）下列句子中，加点词的解释正确的是哪一项？（   ） A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。（休闲，悠闲） B．在这千钧一发之际，他挺身而出，保护了国家财产。（形容事态极其危险） C．我们的军队以排山倒海之势向敌人发起进攻。（形容长途奔波的艰辛劳苦） D．龙华烈士陵园里，前来瞻仰革命烈士墓的群众数不胜数。（向远处看） 2．（24-25六年级上 广东阳江 期末）下列词语与“粉墨登场”感情色彩相同的是（   ） A．斩钉截铁 B．孤芳自赏 C．和蔼可亲 D．威风凛凛 3．（24-25六年级上 广东阳江 期末）将下列生字依次填入句子中，完全正确的一项是（   ） （1）mò：爸爸独自去沙（   ）旅行，他说看着无边无际的黄沙，觉得很寂（   ）。 （2）zào：屋内的（   ）热和屋外蝉的聒（   ），让他脾气暴（   ）起来。 A．漠  寞  噪  燥  躁 B．漠  寞  噪  燥  躁 C．寞  莫  燥  噪  躁 D．漠  寞  燥  噪  躁 4．（24-25六年级上 广东梅州 期末）下列成语运用不恰当的一项是（   ） A．我校李老师的字写得字正腔圆，十分工整。 B．他的这篇文章虽十分朴素，却如黄钟大吕，震撼人心。 C．跳水冠军的动作行云流水，入水时不仅看不到水花，就连声音都特别小。 D．中国，在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。 5．（24-25六年级上 广东茂名 期末）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．桂林的山水是大自然神奇的造化，可谓巧夺天工，令人惊叹！ B．面对敌人的诱惑，他斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党！” C．小林和小李是一对欢喜冤家，他们俩经常唱对台戏，过后又很快又和好如初。 D．读长篇小说时我一味贪多求快，常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。 6．（23-24六年级上 广东东莞 期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．每次我犯错时，总是妈妈唱白脸，我都认为我不是她亲生的。 B．中国人民解放军以排山倒海的气势打败了敌人。 C．养鱼，他可是科班出身，肯定是胜任愉快。 D．华山那秀丽的景观，让人不得不赞叹大自然的神机妙算。 7．（23-24六年级上 广东潮州 期末）下面成语不是同类的一项是（　　） A．大步流星      跌跌撞撞      左右开弓 B．全神贯注      呆若木鸡      和颜悦色 C．铁画银钩      字正腔圆      笔走龙蛇 D．万紫千红      世外桃源      美不胜收 8．（23-24六年级上 广东肇庆 期末）下列关联词语用得正确的一句是（    ） A．地球的资源（不但）谁的恩赐，（而且）经过漫长的地质变化才形成的。 B．孩子（因为）不算多——只有两个，（所以）全靠她一个人张罗。 C．邱少云（宁可）被活活烧死，（也不）让这次作战计划落空。 D．（只要）遇到什么困难，我们（就）将风雨同舟，共渡难关。 9．（23-24六年级上 广东肇庆 期末）下列词语的本义与戏曲无关的一项是（    ） A．栩栩如生 B．科班出身 C．有板有眼 D．字正腔圆 10．（23-24六年级上 广东深圳 期末）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．这场演出的压轴好戏就要开始了，你先不要走。 B．我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。 C．当台上演员逐一亮相时，台下观众立即报以如雷的掌声。 D．很多著名的影视演员，一开始都是从唱白脸做起的。 11．（23-24六年级上 广东深圳 期末）下列说法正确的一项是（    ） A．“五音”指的是宫、商、角、徵、羽。 B．“梧桐山WuTongShan”“张逸Zhang Yi”，这两个关于地名、人名的拼写是正确的。 C．“听了老师的讲解，我赞叹道：‘多么美好的画面呀！’”这句话中的“讲解”和“赞叹”都是表示“说”的词语，像这样的词语还有“议论、说明、想方设法”等。 12．（23-24六年级上 广东广州 期末）下面句子中，加点成语运用恰当的是（     ） A．春天来了，万物复苏，森林里呈现出一派栩栩如生的景象。 B．运动场内的欢呼声、加油声余音绕梁，震耳欲聋。 C．四野无人，百灵鸟的歌声恍如天籁之音，令人陶醉。 D．没有高超的技艺，伯牙哪能弹奏出如此惟妙惟肖的琴曲？ 二、连线题 13．（23-24六年级上 广东深圳 期末）照样子，连线搭配词语。 音乐 妙笔生花 书法 高山流水 绘画 笔走龙蛇 建筑 栩栩如生 文章 美轮美奂 三、判断题 （23-24六年级上 广东广州 期末）判断加点词语使用是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 14．阳光照进屋子，屋里的一切好像披上了金纱，显得格外清幽。( ) 15．这个辩论家的口才极好，说起话来高山流水，天马行空。( ) 16．一想起那可怕的往事，她总是心惊肉跳，无法入眠。( ) 17．晚上，这里到处播放乐曲，音量毫无节约，震耳欲聋。( ) 四、填空题 18．（24-25六年级上 广东汕尾 期末）比一比，再组词。 稍( )        沮( )        薄( )        燥( ) 梢( )        祖( )        缚( )        躁( ) 19．（24-25六年级上 广东潮州 期末）把每组词语补充完整，再写一个结构相同的词语。 （1）AABC：念念( )( )       津津( )( )     （2）ABAC：呆( )呆( )      自( )自( )     20．（24-25六年级上 广东汕尾 期末）把下列词语补充完整，再选词填空。 画( )点( )            ( )出心( )            张( )李( ) ( )钉( )铁            栩栩( )( )                恍( )大( ) （1）鲁迅先生笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满， 。 （2）最后这段话十分精彩，在文中起到了 的作用。 21．（24-25六年级上 广东茂名 期末）先把词语补充完整，再选词填空。 A．汹涌澎( ) B．跌跌撞( ) C．心惊肉( ) D．全神( )注 E．排山( )海 F．别出心( ) （1）在那场惊心动魄的洪水中，巨浪翻滚，仿佛有( )之势，让人心生敬畏。 （2）海浪( )，一浪推着一浪向岸边逼来，让人既爱它又怕它。 22．（24-25六年级上 广东佛山 期末）补充成语。 ( )( )之音    轻( )( )舞 威风( )( )    全神( )注 23．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）根据句子填入表示“看”的意思的词语。 （1）雨点拍打着玻璃窗，我跑到窗前，不住地朝街上 着。 （2）我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。 （3）郝副营长 着那幅画，默默地沉思着。 （4）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头， 这鲜红的国旗。 24．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）根据语境或括号内提示，写出四字词语。 （1）面对敌人的追捕，悬崖绝壁的环境，班长马宝玉 （说话或行动坚决果断，毫不含糊）地说了一声：“走！”自此，日寇们妄想消灭连队主力的任务 （以前的努力全部白费）。 （2）山洪暴发，从山谷狂奔而来， （来势迅猛，不可抵挡）。熟睡的人们一下子惊醒了，感到 （因为担心、恐惧而内心颤动，身体不由自主地发抖），四处奔逃，最后涌向了北面的那座窄窄木桥。这时，平常 （为人态度温和，性格善良容易接近）的老村支书神情严肃地站在木桥上。 25．（23-24六年级上 广东韶关 期末）把下面的词语补充完整，再按要求填空。 ( )( )截铁       余音( )( )     ( )( )一筹        别出( )( ) 惟( )惟( )     ( )高临( )      轻( )曼( )      心惊( )( ) （1）在竞争如此激烈的社会，( )的人往往能够抢占先机，抓住机遇。（从上面词语选一个合适的词语填空） （2）画曲线的词语的意思是 26．（23-24六年级上 广东韶关 期末）辨字组词。 裁( )     揭( )     宣( )     傅( )     篷( ) 载( )     竭( )     喧( )     缚( )     蓬( ) 27．（23-24六年级上 广东韶关 期末）请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。 陡( )的悬崖     弥漫的( )烟     ( )好的铅笔     胜利的( )息 喜上眉( )      ( )遥自在         九( )云外      花里胡( ) 28．（23-24六年级上 广东湛江 期末）按要求写四字词语。 （1）体现英勇： 、 （2）关于文学： 、 （3）描写景色： 、 29．（23-24六年级上 广东汕头 期末）用“宽”组成不同的词语，填在括号里。 ( )的教室      ( )的公路    ( )的草原 30．（23-24六年级上 广东茂名 期末）把下列词语补充完整，并选词填空。 ①约( )( )成       ②鏖战( )( )       ③( )( )自怜 ④妙笔( )( )       ⑤汹涌( )( )       ⑥惟( )惟( ) （1）两个棋手在棋盘上( )，难分胜负。 （2）这样一幅画，( )，令人陶醉。 31．（23-24六年级上 广东潮州 期末）描写人物，可以不用出现“说”“看”“想”的字眼。请根据具体情境填入相关合适的词语。 只见奶奶手中拿着一件小小的花棉袄，嘴里 ：“这衣服原来在这里呢，花色还是这样好看……”她慢慢凑近，眯缝着双眼仔细 着衣服，陷入了 。 32．（23-24六年级上 广东潮州 期末）用“熟”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 （1）我和闰土不到半日便( )了。 （2）魔术师表演动作( )，一点破绽都看不出来。 （3）这道题我们做了很多次，再次做这种类型的题，那当然很( )了。 （4）听到这( )的声音，我们就知道是谁来了。 33．（23-24六年级上 广东韶关 期末）把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。 汹涌( )( )   笔( )( )蛇   一( )不( ) ( )( )眈眈   鞠躬( )( )   余音( )( ) （1）王羲之写起字来，真是 ，令人叹为观止。 （2）演唱会上，中国歌唱家的歌声令人陶醉，真称得上是 ，回味无穷。 （3）尊敬的周恩来总理为了新中国的发展， ，不辞劳苦。 （4）在文明城市创建活动中，大家把街道打扫得干干净净，校园里也 。 34．（23-24六年级上 广东佛山 期末）先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。 ( )色( )流    ( )( )一筹        ( )钟( )吕 汹涌( )( )        ( )歌( )舞    ( )山( )海 在杭州第19届亚运会上，中国的全红婵、陈芋汐在女子双人10米跳台比赛中 ，完美的动作战胜了对手赢得了金牌，获得在场观众 般的掌声。 35．（23-24六年级上 广东肇庆 期末）在括号里写出跟“说”有关的词语（不能出现“说”字，且不能重复）。 （1）老汉沙哑地( )：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我( )着。 （3）我漫步在广场上，忽然背后传来一声( )：“多好啊！” （4）游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，( )：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 36．（23-24六年级上 广东汕尾 期末）把下列词语补充完整，再选词填空。 巧夺( )( )      栩栩( )( )      心( )肉( ) 高( )流( )     粉( )碎( )     忘( )所( ) （1）走在华山玻璃道上，看着脚下的万丈深渊，我感到 。 （2）看到自己的成绩时，他高兴得有点 。 37．（23-24六年级上 广东汕尾 期末）比一比，再填空。 曝( )    燥( )    喧( )    泡( ) 瀑( )    躁( )    渲( )    咆( ) 五、信息匹配 38．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）选择恰当的词语填空（用序号）。 ①严重    ②严肃    ③严格    ④严厉 刘老师对我们要求很( )，但教育我们时又很注意方法。即使我们犯了( )的错误，他也不是( )地训斥，而是( )地批评，耐心地帮助，使我们慢慢养成了遵守纪律的好习惯。 39．（24-25六年级上 广东东莞 期末）赞家乡美景：下列加点成语中使用不准确的一处是( ) 我A．大步流星地登上东莞银瓶山山顶，B．居高临下地望着眼前壮美的景色，心中不禁C．热血沸腾。这D．技高一筹的景象，令人叹为观止。 40．（23-24六年级上 广东深圳 期末）根据课文语境，把下列表示“看”的意思的字选填在相应句子中。 窥 盯 瞟 （1）我一边说，一边用眼 着窗外，生怕雨停了。《盼》 （2）星星般的小花缀满枝头，从墙上 着行人。《丁香结》 （3）他不说话， 着乱哄哄的人们。他像一座山。《桥》 六、句子训练 41．（24-25六年级上 广东茂名 期末）选一个词语写一句话。 亮相   行当   压轴   行头 42．（24-25六年级上 广东茂名 期末）从下列词语中，选择一个写一句话。 行当    跑龙套    科班出身 43．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）我们两手空空。我们心满意足，轻手轻脚地溜了。（用关联词把两句话合成一句） 44．（23-24六年级上 广东湛江 期末）用“粉墨登场”这个词语写一句话。 45．（23-24六年级上 广东汕头 期末）按要求改写句子。 这些设想能够实现。这是遥远的事情。（用合适的关联词把两句话合并成一句话） 参考答案 1．B 详解：本题考查字词解释。 A．等闲：平常、寻常； C．排山倒海：形容力量强盛，声势浩大； D．瞻仰：怀着崇敬的心情看。 故选B。 2．B 详解：本题考查词语的感情色彩。 粉墨登场：原指演员化妆后上台表演，现多比喻坏人经过一番打扮后登上政治舞台，含有贬义。 A．斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。褒义词。 B．孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。含贬义。 C．和蔼可亲：态度温和，容易接近。褒义词。 D．威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。褒义词。 故选B。 3．D 详解：本题考查选字填空。 （1）沙漠：地面完全为沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少的荒芜地区。 寂寞：冷清孤单；清静。 （2）燥热：空气湿度小而温度高。 聒噪：声音喧闹，令人烦躁。 暴躁：性情急躁，容易发火。 故生字依次为：漠、寞、燥、噪、躁。 故选D。 4．A 详解：本题考查词语搭配。 A．“字正腔圆”形容吐字准确，唱腔圆熟。题干中用来形容“李老师写的字”，不符合语境。 故选A。 5．A 详解：本题考查词语搭配。 A．“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。然而，桂林的山水是大自然的产物，非人力所能及，因此使用“巧夺天工”来形容桂林的山水是不恰当的。 故选A。 6．D 详解：本题考查词语运用。 D．神机妙算：指惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。本句形容“大自然”不正确。 故选D。 7．C 详解：本题考查词语排列归类。 A．大步流星：形容步伐矫健有力，走得很快。 跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。 左右开弓：原指双手都能射箭，后多比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。 这三个成语都描述了一种动作或行为状态，属于动作描写类成语。 B．全神贯注：形容注意力高度集中。 呆若木鸡：形容因恐惧或惊讶而发愣的样子，神态显得痴傻、发愣。 和颜悦色：形容和蔼喜悦的神色。 这三个成语都描述了一种神态或表情，属于神态描写类成语。 C．铁画银钩：形容书法刚健柔美。 字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。这里虽然多用于形容歌唱或戏曲，但本质上也是指艺术表现形式的精准与优美。 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 “铁画银钩”和“笔走龙蛇”都是形容书法的，而“字正腔圆”则是形容声音或演唱质量的，属于不同类别。 D．万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、景色美丽的美好地方。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 这三个成语都是形容美好事物的丰富与美丽。 故选C。 8．C 详解：本题考查关联词的运用。 A．“不但……而且……”是递进关系的关联词，而“谁的恩赐”和“经过漫长的地质变化才形成的”是并列关系，所以关联词使用错误。 B．“因为……所以……”表示因果关系，而“不算多-只有两个”和“全靠她一个人张罗”是转折关系，所以关联词使用错误。 C．“宁可……也不……”表示选择关系，而“被活活烧死”和“让这次作战计划落空”是选择关系，所以关联词使用正确。 D．“只要……就……”表示条件关系，而“遇到什么困难”和“将风雨同舟，共渡难关”是假设关系，所以关联词使用错误。 故选C。 9．A 详解：本题考查词语解释。 A．栩栩如生，通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样；和戏曲无关； B．科班出身：科班：旧时招收儿童培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资历。和戏曲有关； C．有板有眼：板、眼：戏曲中的节拍。指戏曲唱腔合乎节拍。和戏曲有关； D．字正腔圆：形容歌唱咬字清楚，腔调圆润。和戏曲有关； 故选A。 10．D 详解：本题考查词语搭配。 A．压轴：指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。题干提到好戏要开始，搭配正确。 B．花架子：①花哨而没有真功夫的武术动作。②比喻只是外表好看而不起实际作用的事物。题干提到不做花架子，搭配正确。 C．亮相：戏曲演员在上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。题干提到演员上台，搭配正确。 D．唱白脸：扮演反面角色。题干提到著名影视都是从反面角色开始的，太过绝对，搭配错误。 故选D。 11．A 详解：本题考查文学常识、拼写规则及句子理解。 B．“梧桐山”正确拼写应是“WUTONG  SHAN”“张逸Zhang Yi”正确写法为“Zhang Yi”，选项中的地名拼写错误； C．“想方设法”是表示想的词语，不是表示说的词语。 故选A。 12．C 详解：本题考查词语搭配。 A．栩栩如生：形容活泼生动的样子。根据句意可知，是形容森林里的万物复苏的景象，不能用“栩栩如生”形容，搭配不当。 B．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。根据句意可知，是形容欢呼声、加油声，不能用“余音绕梁”形容，搭配不当。 D．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。根据句意可知，是形容伯牙弹奏的乐曲，不能用“惟妙惟肖”形容，搭配不当。 故选C。 13． 详解：本题考查学生对词语的归类能力。 妙笔生花：比喻写作能力大有进步；也形容文章写得很出色；故连线“文章”。 高山流水：比喻知己或知音；比喻乐曲高妙；故连线“音乐”。 笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态；形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼；故连线“书法”。 栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样；故连线“绘画”。 美轮美奂：形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果； 故连线“建筑”。 14．√ 15．× 16．√ 17．× 解析：14．本题考查词语的理解与运用。 清幽：指（风景）秀丽而幽静。读题目中的句子可知，这句话描述了阳光照耀下的屋子格外美丽幽静。根据句意可知词语使用正确，“清幽”在这里形容阳光照进的屋子秀丽幽静。 15．本题考查词语的理解与运用。 高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。读题目中的句子可知，这句话讲的是口才很好的辩论家说起话来才思敏捷、超群不凡。根据句意可知词语使用错误，“高山流水”不能形容人的口才好。可以换成“滔滔不绝”，来形容辩论家能言善道。 16．本题考查词语的理解与运用。 心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。读题目中的句子可知，这句话讲的是她想起可怕的往事，无法入睡。根据句意可知词语使用正确，“心惊肉跳”在这里形容她心神不宁的样子。 17．本题考查词语的理解与运用。 节约：就是节省、节俭的意思。读题目中的句子可知，这句话讲的是晚上，这里肆意地播放乐曲，吵着别人。根据句意可知词语使用错误，“节约”不能形容音量，一般用来指人节约。故该项词语使用错误。 18． 稍等 沮丧 薄饼 燥火 树梢 祖国 束缚 暴躁 详解：本题考查形近字组词。 稍：稍微、稍许、稍稍、稍息。 梢：末梢、眉梢、鞭梢、梢头。 沮：沮遏、沮洳、沮伤、沮坏。 祖：祖先、祖父、祖宗、祖籍。 薄：浅薄、单薄、薄礼、轻薄。 缚：绑缚、缚住、解缚、缚鸡之力。 燥：干燥、燥热、枯燥、燥裂。 躁：急躁、烦躁、浮躁、躁动。 19． 有 词 有 味 井井有条 头 脑 作 受 自由自在 详解：本题考查补全词语及词语仿写。 （1）念念有词：迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵，现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停 津津有味：形容特别有兴趣。 AABC式的词语还有：头头是道、嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、铮铮铁汉、步步为营、面面俱到、闪闪发光等。 （2）呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。 还指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。 也形容做事投入。 自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。 “无拘无束”是“ABAC式”词语，这类词语还有： 自由自在 、自怨自艾、自作自受、作福作威、无法无天。 20． 龙 睛 别 裁 冠 戴 斩 截 如 生 然 悟 栩栩如生 画龙点睛 详解：本题考查补充词语和选词填空。 画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 别出心裁：用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 张冠李戴：把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。 （1）“鲁迅先生笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，　　　　　　。”此句是说鲁迅先生笔下的人物刻画得生动逼真，如同真实存在的一样，结合所给词语，“栩栩如生”符合语境，故此处应填“栩栩如生”。 （2）“最后这段话十分精彩，在文中起到了　　　　　　的作用。”此句是说最后这段话在文中关键处点明了实质，使文章内容更加生动有力，结合所给词语，“画龙点睛”符合语境，故此处应填“画龙点睛”。 21． 湃 撞 跳 贯 倒 裁 E A 详解：本题考查补全词语以及选词填空。 汹涌澎湃：形容水势浩大，波涛汹涌，也常用来比喻声势浩大、气势雄伟或情绪激烈。 跌跌撞撞：形容走路不稳，东倒西歪的样子，常用来描述人因疲惫、慌张或醉酒等原因而走路不稳。 心惊肉跳：形容内心极度惊恐不安，好像肉都在跳动一样，通常用于描述人遇到危险或受到惊吓时的心理状态。 全神贯注：形容注意力高度集中，全神贯注于某一事物上，不受外界干扰。 排山倒海：形容力量强盛，声势浩大，像山岳倒塌、海水泛滥一样，常用来比喻不可阻挡的强大力量或气势。 别出心裁：指独出心裁，想出新奇的方法或主意，常用于形容人的创意或构思与众不同，别具一格。 （1）结合语境，在那场惊心动魄的洪水中，巨浪翻滚，仿佛有强大力量之势，让人心生敬畏，选“排山倒海”，故选E。 （2）结合语境，海浪波涛汹涌，一浪推着一浪向岸边逼来，让人既爱它又怕它，选“汹涌澎湃”，故选A。 22． 天 籁 歌 曼 凛 凛 贯 详解：本题考查补全词语。 天籁之音：形容声音十分动听悦耳。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 23． 张望 凝视 注视 瞻仰 详解：本题考查词语搭配。 （1）句子描述了一个场景，即雨点拍打着玻璃窗，主人公跑到窗前，并且不住地朝街上进行某种动作。这个动作是与“看”相关的，但考虑到雨点和玻璃窗的元素，以及“不住地”这个描述，这个动作应该比单纯的“看”更加急切或专注。在雨天的环境下，人们可能会因为好奇、担忧或其他原因而更加专注地观察窗外的景象。因此，所选词语应该能够体现出这种急切或专注的观察态度。可以填入“张望”“凝视”“注视”等。 （2）句子描述的是“我”醒来时，发现白昼的“那只硕大无朋的独眼”正在对“我”进行某种动作。这个动作显然是与“看”相关的，但考虑到是“白昼的独眼”在“看”“我”，这种表述带有一定的拟人化色彩，因此所选词语应该能够体现出一种被注视或观察的感觉，同时又不失为一种较为宏大或宽泛的观看方式。可以填入“凝视”“注视”“观望”等。 （3）句子中的郝副营长正在对着一幅画进行某种动作，这个动作是与“看”相关的，并且伴随着“默默地沉思着”。这表明郝副营长在看画的同时，还在进行深入的思考。因此，所选词语应该能够体现出一种专注、深入或思考性的观看方式。可以填入“注视”“凝视”“端详”等。 （4）句子描述的是三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头来看某个对象。这个动作显然是与“看”相关的，但考虑到人数众多且是在一个庄重的场合下进行的，所选词语应该能够体现出一种集体性、庄重性或敬仰性的观看方式。可以填入“瞻仰”“注视”“凝视”等。 24． 斩钉截铁 前功尽弃 势不可当（挡） 心惊肉跳 和蔼可亲 详解：本题考查四字词语积累。 （1）结合语境，该成语要体现马宝玉在面对敌人追捕或险峻环境时态度坚决，果断抉择的特质。和“说话或行动坚决果断，毫不含糊”意思相近的成语有斩钉截铁、当机立断、毅然决然、雷厉风行； 结合语境，该成语体现出日寇消灭连队主力计划因马宝玉等人行动而落空的情景。和“以前的努力全部白费”意思相近的成语有前功尽弃、功亏一篑、徒劳无功； （2）结合语境，该成语要生动地展现出山洪从山谷奔涌而下的磅礴气势。和“来势迅猛，不可抵挡”的意思相近的成语有势不可当、锐不可当、排山倒海； 结合语境，该成语要体现人们的惊慌害怕。和“因为担心、恐惧而内心颤动，身体不由自主地发抖”的意思相近的成语有胆战心惊、心惊肉跳、战战兢兢； 结合语境，该词语用来描写老支书平时给人的印象。和“为人态度温和，性格善良容易接近”意思相近的四字成语有：和蔼可亲、平易近人、慈眉善目； 25． 斩 钉 绕 梁 技 高 心 裁 妙 肖 居 下 歌 舞 胆 战 技高一筹 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 详解：本题考查补全词语、词语解释以及选词填空。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 技高一筹：指某人在某个领域或某个技能上比其他人更为出色、更为高超。 别出心裁：形容人在解决问题或创造事物时表现出的创新思维和独特见解。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 居高临下：形容占据的地势非常有利。 轻歌曼舞：形容文艺演出或聚会中的欢乐氛围。 心惊胆战：形容人在遇到危险或紧张情况时的心情。 （1）结合语境，在竞争如此激烈的社会技术或技能比他人高超一些的人往往能够抢占先机，抓住机遇，故选“技高一筹”。 （2）斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。这个成语通常用来形容人在面对选择或决策时表现出的果断态度。 26． 体裁 揭开 宣布 师傅 斗篷 记载 竭力 喧哗 束缚 蓬松 详解：本题考查的是形近字组词。 裁：裁缝、裁剪、裁决、裁军； 揭：揭露、揭示、揭短、揭榜； 竭：竭尽、枯竭、衰竭、竭力； 宣：宣传、宣告、宣纸、宣誓； 喧：喧闹、喧嚷、喧嚣、喧哗； 傅：太傅、少傅、师傅； 缚：绑缚、捆缚、解缚、束缚； 篷：帐篷、船篷、篷布、篷子； 蓬：蓬头垢面、蓬乱、蓬莱、蓬松。 27． 峭 硝 削 消 梢 逍 霄 哨 详解：本题考查汉字演变和词语搭配。 “肖”字加偏旁可以组成：俏、峭、硝、削、消、梢、逍、霄、哨等。 ①“峭”字由“山”字旁和“肖”组成，其本义是指山势高陡，常用来形容悬崖、山峰等地势险峻的样子，所以用“峭”来形容悬崖很合适，体现出悬崖的陡峭、险峻。故填陡（峭）的悬崖。 ②“硝”字带有“石”字旁，“硝烟”指炸药爆炸后产生的烟雾，“硝”常与火药等相关物质联系在一起，比如“硝石”是制造火药等的原料，所以这里用“硝”烟来表示那种弥漫在空中的、与爆炸等情况有关的烟雾。故填弥漫的（硝）烟。 ③“削”字左边是“刂”，表示与刀的动作有关，“削铅笔”就是用刀一类的工具把铅笔的木质外皮削掉，使其露出笔芯能够正常书写，符合用刀加工铅笔这一动作的描述。故填（削）好的铅笔。 ④“消”有减少、除去等意思，“消息”指的是音信、信息，“胜利的消息”就是传来关于取得胜利的相关信息，用“消”字搭配很合理，符合日常表达习惯中对信息传递的用词。故填：胜利的（消）息。 ⑤“梢”字有“木”字旁，本义指树枝的末端，“喜上眉梢”是一个成语，意思是喜悦的心情从眉眼上表现出来，形象地把人的眉毛比喻成树枝，喜悦的神情就如同挂在树枝末端一样，所以用“梢”字。故填：喜上眉（梢）。 ⑥“逍”与“遥”组成“逍遥”一词，常用来形容自由自在、无拘无束的状态，“逍遥自在”表达的就是一种惬意、不受拘束的生活状态，是固定的词语搭配，这里使用“逍”字符合该成语的构成。故填：（逍）遥自在。 ⑦“霄”字上面是“雨”字头，本义指云气，“九霄”指极高的天空，“九霄云外”意思是在极高的天空之外，常用来形容距离很远或无影无踪，用“霄”字能体现出那种高远的意境。故填：九（霄）云外。 ⑧“哨”在这里组成“花里胡哨”这个成语，形容颜色过分鲜艳繁杂或比喻浮华而不实在。这个词中“哨”字具体的表意不太明确，但这是一种固定的俗语表达形式，通过长期的语言使用流传下来，表示一种比较繁杂、不实在的样子。故填：花里胡（哨）。 28． 临危不惧 冲锋陷阵 锦绣文章 雅俗共赏 郁郁葱葱 春华秋实 详解：本题考查写词语。 （1）体现英勇的四字词语有： 勇往直前：勇敢地一直向前进，毫不退缩，体现出坚定的英勇意志。 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危，将自身生死置之度外的英勇之举。 一身是胆：形容胆量大，无所畏惧，展现出个人的英勇气魄。 （2）关于文学的四字词语有： 妙笔生花：形容文笔优美，比喻善于写作。 鬼斧神工：形容文学艺术作品的精湛、巧妙和完美。 才思敏捷：形容作家的才情和机智，能够迅速捕捉到灵感并付诸文字。 （3）描写景色的四字词语有： 五光十色 ：形容色彩鲜艳，花样繁多。 山清水秀：形容风景优美。 鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 29． 宽敞 宽阔 宽广 详解：本题考查组词及近义词辨析。 “宽”可以组成的词语有：宽广、宽敞、宽畅、宽大、宽带、宽待、宽和、宽度、宽宏、宽厚、宽怀、宽豁、宽阔等； 教室：学校里进行教学的房间。形容教室面积大、光线明亮，用形容词“宽敞”比较合适； 公路：国道、省道、县道、乡道及专用公路等供车辆通行的道路。形容公路，空间开阔、视野好，用形容词“宽阔”比较合适； 草原：是指由‌草本植物和‌灌木为主的植被覆盖的土地‌，包括‌天然草原和‌人工草地。形容草原的辽阔和宽广特性，用形容词“宽广”更为贴切。 30． 定 俗 正 酣 顾 影 生 花 澎 湃 妙 肖 鏖战犹酣 惟妙惟肖 详解：本题考查补全词语及选词填空。 ①“约定俗成”是指某些事物或习惯通过社会长期的遵循而固定不变，往往用于描述通过习惯而形成的规则或习惯。   ②“鏖战正酣”指激烈地进行战斗或比赛，“正酣”表示正处于高潮阶段。 ③“顾影自怜”通常用来形容孤独自伤、自己怜惜自己的情感状态。 ④“妙笔生花”是指用笔描绘得非常精彩，可以用来形容画作或文章。 ⑤“汹涌澎湃”指水势或其他情感等猛烈激荡的样子。 ⑥“惟妙惟肖”表示表现事物或形象非常逼真生动，通常用来形容某种艺术状态。 （1）根据句意可知，描述棋手之间在棋盘上的对抗状况，选填“鏖战正酣”来形容激战的情景。 （2）根据句意可知，形容画作的精彩，令人陶醉，选填“惟妙惟肖”形容其艺术魅力。 31． 自言自语 打量 沉思 详解：本题考查词语运用。 根据题干要求需要寻找“说”“看”“想”不同表达形式。根据情境和奶奶的动作、神态，选择能够准确表达奶奶内心活动和外部表现的替代词语。例如，对于奶奶嘴里的动作，可以使用“喃喃”“念叨”“自言自语”“嘀咕”等词语；对于奶奶观察衣服的动作，可以使用“打量”“端详”“审视”等词语；对于奶奶陷入的状态，可以使用“沉思”“回忆”等词语。 32． 熟识 纯熟 熟练 熟悉 详解：本题考查汉字组词及选词填空。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。 纯熟：很熟练。 娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。 熟练：工作、动作等因常做而有经验。 熟悉：了解得清楚，清楚地知道。 （1）这个句子中强调的是“不到半日便”形成的一种对人或事物的了解，结合“认识得比较久或了解得比较透彻”的定义，选择“熟识”。 （2）魔术师表演过程中强调对动作的精湛程度，结合“老练、熟练或灵活”的定义，选择“娴熟”“纯熟”等。 （3）这个句子中强调对题目熟练掌握，因常做而有经验，选择“熟练”。 （4）通过“声音”判断是谁，这种清楚了解的状态，与“清楚地知道”的意思相符，选择“熟悉”。 33． 澎 湃 走 龙 尘 染 虎 视 尽 瘁 绕 梁 笔走龙蛇 余音绕梁 鞠躬尽瘁 一尘不染 详解：本题考查学生对词语的积累以及运用。 解答本题重在学生平时的积累，平时要多读、多记，注意区分多音字、形近字。 补充词语为：汹涌澎湃、笔走龙蛇、一尘不染虎视眈眈、鞠躬尽瘁、余音绕梁选词填空可结合词语的意思及语境来完成。 （1）笔走龙蛇意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。根据词语的意思再结合语境可知，要补充的词语是形容王羲之写的字，所以应该选择词语笔走龙蛇。 （2）余音绕梁形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。根据词语的意思再结合语境可知，要补充的词语是形容男高音歌唱家的歌声的，所以应该选择词语余音绕梁。 （3）鞠躬尽瘁意思是恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。根据词语的意思再结合语境可知，要补充的词语是形容周总理为新中国发展是怎样做的，所以应该选择词语鞠躬尽瘁。 （4）一尘不染意思是原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。根据词语的意思再结合语境可知，要补充的词语是形容同学们把校园打扫的怎么样，所以应该选择词语一尘不染。 34． 翠 欲 技 高 黄 大 澎 湃 轻 曼 排 倒 技高一筹 排山倒海 详解：本题考查成语的积累与运用。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌 出来一样，形容绿到了 极致 。 技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。 黄钟大吕：形容音乐或文辞庄严。 汹涌澎湃： 形容声势浩大，不可阻挡。 轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。 排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 “在杭州第19届亚运会上，中国的全红婵、陈芋汐在女子双人10米跳台比赛中”可知是在亚运会比赛中，“完美的动作战胜了对手赢得了金牌”可知获胜了。通过联系上下句的方法，可知，全红婵、陈芋汐的本领比其他选手要强。故选“技高一筹”。 “完美的动作战胜了对手赢得了金牌”可知，全红婵、陈芋汐获胜了，观众肯定情绪高涨，掌声很大。故选“排山倒海”。 35． 喊话 央求 赞叹 高呼 详解：本题考查词语搭配。 （1）从“老汉沙哑地”可知，老汉说了很多话而且说话很用力。从“桥窄！排成一队，不要挤！”可知，当时的情况十分紧急，大家都挤在一起，想立刻上桥。符合语境的词语有“喊叫”“叫喊”“喊话”。 （2）从“妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”可知，“我”十分希望妈妈能答应“我”去买酱油这个请求。符合语境的词语有“央求”“请求”。 （3）从“多好啊！”可知，说话人当时心情十分激动，对当下的情景感到十分满意。符合语境的词语有“赞叹”“称赞”“赞扬”。 （4）从“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，”可知，游行队伍声势浩大，人们热情高涨，在高声呼喊。符合语境的词语有“高呼”“高喊”“欢呼”“呼喊”。 36． 天 工 如 生 惊 跳 山 水 身 骨 乎 以 心惊肉跳 忘乎所以 详解：本题考查词语的补全及选词填空。 巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。 栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 高山流水：比喻知己或知音。 粉骨碎身：谓身躯粉碎，牺牲生命。 忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。 （1）结合词义，可知，句中写“我”走在华山玻璃栈道上，看着脚下的万丈深渊，肯定感到非常害怕，应选：心惊肉跳。 （2）结合词义，可知，句中指看到自己的成绩时，他高兴得有点过头，应选：忘乎所以。 37． 曝晒 干燥 喧哗 水泡 瀑布 急躁 渲染 咆哮 详解：本题主要考形近字的辨析及组词能力。 首先要认清字形，找出组每字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。 曝可组词：曝光、曝气、曝晒等。 燥可组词：燥热、干燥、枯燥等。 喧可组词：喧闹、喧哗、喧嚷等。 泡可组词：泡沫、泡茶、水泡等。 瀑可组词：瀑布、飞瀑等。 躁可组词：浮躁、急躁、躁动等。 渲可组词：渲染、渲腾等。 咆可组词：咆哮等。 38． ③ ① ④ ② 详解：本题考查近义词辨析。 严格：着重于对标准、规则、制度等的遵守，不放松要求，强调一种规范和准则。 严重：强调程度深，通常用于描述问题、情况等的严重性，突出事情的影响或危害较大。 严厉：侧重于态度的严肃而厉害，带有较强的强制性和威慑性，常用于对人的批评、惩罚等。 严肃：多形容人的神情、态度庄重，也可用于形容气氛、场合等郑重、认真。 “刘老师对我们要求很（ ）”，这里是说老师对学生遵循规则、达到标准方面要求不放松，应选择“严格”，故选③。 “即使我们犯了（ ）的错误”，此空描述错误的程度深，应选择“严重”，故选①。 “也不是（ ）地训斥”，强调训斥时态度的厉害、强制性，应选择“严厉”，故选④。 “而是（ ）地批评”，这里强调批评时态度的庄重、认真，应选择“严肃”，故选②。 39．D 详解：本题考查词语搭配。 D．技高一筹：指技能比别人高一等，通常用于形容人与人之间的技能或技艺相比，并不适合用来形容景象的优劣或壮观。赞美景色时，应该选择能够直接表达壮观、美丽等特点的词汇，因此此处成语使用不当。 故选D。    40． 瞟 窥 盯 详解：本题考查选字填空。 窥：从小孔或缝隙里看；暗中察看。 盯：把视线集中在一点上；注视。 瞟：斜着眼睛看；目光轻快地扫过。 （1）一边说，一边用眼看向窗外，通常是快速扫过，斜着眼睛看，故选择“瞟”。 （2）小花在墙上“看着”行人，是悄悄地，不惹人注意的，故选择“窥”。 （3）结合“他像一座山”说明他是注视着人们，故选“盯”。 41．示例：（压轴）这场晚会的压轴节目是一场精彩的魔术表演，让人期待不已。 详解：本题考查词语造句。 首先得理解每个词语的含义和适用场景。“亮相”多与登场、公开露面有关；“行当”常用于戏曲领域，指专业分工类别；“压轴”一般表示重要活动中最后且精彩的部分；“行头”原指戏曲服装，现也泛指一般服装。写作时，先确定一个场景，比如晚会、比赛、表演等。如果用“亮相”，就在场景中描述某人或某物初次登场的画面；用“行当”，可提及在该场景里涉及的戏曲角色分工；“压轴”则着重描绘活动中最后精彩环节；“行头”可用来描述人物的穿着打扮。 示例： 亮相：随着激昂的锣鼓声响起，孙悟空扮演者一个筋斗翻上舞台，帅气亮相，引得台下观众齐声喝彩。 行当：每个行当都有杰出人物‌，他们在各自的领域中脱颖而出。 压轴：春晚的压轴表演非常的精彩‌‌。 行头：‌她今天穿了一身新行头，看起来格外精神‌‌。 42．行当：在戏曲的众多行当里，他最喜欢的是花脸。 详解：本题考查词语造句的能力。 行当：指行业、职业，也可指戏曲演员专业分工的类别，如京剧的生、旦、净、丑四个行当。造句时，思考一个具体的行业领域，比如文学、体育、科技等。将人物与选定的行业结合起来，体现人物在该行业中的情况。 示例：在书法这个行当里，他是备受尊敬的大师。 跑龙套：原指戏曲中扮演随从或兵卒等不重要的角色，现比喻在人手下做无关紧要的事或在集体中扮演不重要的角色。造句时，可以设定在影视、戏剧等相关领域中人物的发展初期情境。 示例：许多知名演员都有过跑龙套的经历，正是这些经历让他们不断成长。 科班出身：指在正规的专业学校学习过相关技能、知识，有系统的专业训练背景。造句时，确定一个在某个领域有作为的人物，思考其科班出身与成就的关系。 把人物的科班背景和其在相关领域的表现联系起来。 示例：她是一位科班出身的戏曲演员，刚登台亮相，就迎来雷鸣般的掌声。 43．我们虽然两手空空，但是我们心满意足，轻手轻脚地溜了。 详解：本题考查关联词的运用。 分析这两个句子，“两手空空”按常理来说似乎不应该是“心满意足”的状态，但在这里却呈现出这样一种特殊的情况，说明二者之间存在一种转折关系。 表示转折关系的关联词有“虽然……但是……”等，我们可以选用“虽然……但是……”来连接这两个句子，使句子逻辑连贯。 合并后的句子为：我们虽然两手空空，但是我们心满意足，轻手轻脚地溜了。 44．在清朝末年，许多军阀粉墨登场，争夺权力。 详解：本题考查词语造句。 ‌“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，后引申比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台（含贬义）‌。‌ 示例：政治人物们争先恐后地粉墨登场，想要在选举中获胜。 45．虽然这些设想能够实现，但是这是遥远的事情。 详解：本题考查关联词的运用。 “这些设想能够实现”和“这是遥远的事情”之间存在转折关系。表示转折关系的关联词有：虽然……但是……；尽管……可是……；即使……也……等。 示例：即使这些设想能够实现，也是遥远的事情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $