专题03 字义、查字典（期末真题汇编）六年级语文上学期（广东专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（广东） 专题03 字义、查字典 核心知识点：全册重点字义与查字典相关内容梳理 1. 第一单元 重点生字字义： 毯：指厚实的棉、毛织品，可铺可盖（如“绿毯”）。 陈：安放、摆设（如“陈设”）；也指时间久的（如“陈旧”）。 缀：装饰、点缀（如“点缀”）。 幽：僻静、深远（如“幽雅”）；也指隐蔽的（如“幽静”）。 拙：笨、不灵巧（如“笨拙”）。 薄：读“báo”时指厚度小（如“薄片”）；读“bó”时指微弱、少（如“单薄”）；读“bò”时用于“薄荷”。 怨：怨恨、埋怨（如“愁怨”）。 查字典重点：多音字“薄”的不同读音与对应字义；形近字“缀、辍” “幽、悠”的字义区分。 2. 第二单元 重点生字字义： 律：规则、法则（如“规律”）；也指诗的体裁（如“七律”）。 崖：山石或高地的边（如“山崖”），注意与“涯”（边际，如“天涯”）区分。 渡：通过江河等（如“渡过”）；也指渡口（如“渡船”）。 索：绳子（如“铁索”）；也指寻找（如“搜索”）。 寇：强盗、侵略者（如“日寇”）。 副：辅助的、次要的（如“副手”）；也指符合（如“名副其实”）。 抡：用力挥动（如“抡起”）。 贯：穿过、连通（如“贯通”）；也指连贯（如“连贯”）。 悬：挂、吊在空中（如“悬挂”）；也指危险（如“悬崖”）。 屹：高耸、直立（如“屹立”）。 查字典重点：形近字“崖/涯” “渡/度”的字义辨析；多音字“抡”（lūn）的读音与字义。 3. 第三单元 重点生字字义： 豁：裂开、张开（如“豁开”）；读“huò”时指开阔、通达（如“豁达”）。 凛：寒冷（如“威风凛凛”）；也指严肃（如“凛然”）。 疙：用于“疙瘩”，指小球形或块状的东西（如“疙瘩”）。 瘩：与“疙”搭配，组成“疙瘩”。 裁：用刀、剪等分割（如“裁剪”）；也指决定、判断（如“裁判”）。 筹：计数的用具（如“筹码”）；也指谋划（如“筹备”）。 橡：指橡树或橡胶树（如“橡皮”）。 雕：雕刻（如“雕刻”）；也指猛禽（如“雕鹰”）。 颓：衰败、萎靡（如“颓废”）。 丧：读“sàng”时指失去（如“沮丧”）；读“sāng”时指跟死了人有关的（如“丧事”）。 查字典重点：多音字“豁” “丧”的读音与字义对应；“裁、栽、载”的字义区分。 4. 第四单元 重点生字字义： 咆：猛兽怒吼（如“咆哮”），常与“哮”搭配。 哮：急促喘气（如“咆哮”）；也指哮喘（如“哮喘”）。 嗓：喉咙（如“嗓子”）。 哑：不能说话（如“沙哑”）；也指声音微弱（如“哑然”）。 揪：用手抓住或扭住（如“揪住”）。 瞪：睁大眼睛看（如“瞪眼”）。 呻：痛苦时发出的声音（如“呻吟”）。 废：不再使用（如“废弃”）；也指无用的（如“废物”）。 搀：搀扶（如“搀扶”）。 祭：祭祀、祭奠（如“祭奠”）。 查字典重点：“哮、啸”的字义辨析；“搀、掺”的字形与字义区分；多音字“丧”在本单元“沮丧”中的读音与字义。 5. 第五单元 重点生字字义： 棚：用竹木等搭成的遮蔽物（如“棚架”）。 苔：指苔藓植物（如“苔藓”）。 藓：与“苔”搭配，组成“苔藓”。 坪：平坦的场地（如“草坪”）。 蔗：指甘蔗（如“甘蔗”）。 瀑：读“pù”时指瀑布（如“瀑布”）；读“bào”时指水冲击声（如“瀑流”）。 缝：读“fèng”时指缝隙（如“缝隙”）；读“féng”时指缝合（如“缝补”）。 谚：谚语（如“谚语”）。 袖：袖子（如“袖子”）；也指藏在袖子里（如“袖手旁观”）。 篷：遮蔽日光、风雨的设备（如“斗篷”），注意与“蓬”（散乱，如“蓬松”）区分。 查字典重点：多音字“瀑” “缝”的读音与字义；“棚、蓬” “篷、蓬”的字义辨析。 6. 第六单元 重点生字字义： 莹：光亮而透明（如“晶莹”）。 裹：包、缠（如“包裹”）。 篮：用竹、藤等编的容器（如“摇篮”）。 蔼：和气、态度好（如“和蔼”）。 资：财物、钱财（如“资源”）；也指供给（如“资助”）。 矿：地下蕴藏的自然物质（如“矿产”）。 慷：用于“慷慨”，指大方（如“慷慨”）。 慨：与“慷”搭配，也指感慨（如“感慨”）。 贡：把物品献给朝廷或上级（如“贡献”）。 滥：过度、没有限制（如“滥用”）。 睹：看见（如“目睹”）。 查字典重点：“蔼、霭”的字义区分（“霭”指云气，如“暮霭”）；“滥、烂”的字形与字义辨析；多音字“供”在“供给”（gōng）与“供奉”（gòng）中的不同字义。 7. 第七单元 重点生字字义： 哉：表示感叹（如“善哉”）。 巍：高大（如“巍峨”）。 弦：乐器上发声的线（如“琴弦”）。 轴：机械中绕中心旋转的部件（如“车轴”）；也指画卷的轴（如“画轴”）。 曝：读“pù”时指晒（如“曝晒”）；读“bào”时指曝光（如“曝光”）。 锦：有彩色花纹的丝织品（如“锦绣”）。 谱：乐曲、歌曲的本子（如“乐谱”）；也指编写（如“谱写”）。 盲：看不见东西（如“盲人”）。 纯：单一、不混杂（如“纯洁”）。 键：钢琴等乐器上的按键（如“键盘”）；也指关键（如“关键”）。 查字典重点：文言文“伯牙鼓琴”中“鼓”（弹奏）、“志”（心志、情志）、“善哉”（好啊）的字义；多音字“曝”的读音与字义对应。 8. 第八单元 重点生字字义： 郑：郑重（如“郑重”）。 拜：行礼表示敬意（如“拜见”）；也指拜访（如“拜访”）。 厨：厨房（如“厨房”）。 毡：用羊毛等压成的片状物（如“毡帽”）。 羞：难为情、害臊（如“害羞”）。 撒：读“sā”时指放开、发出（如“撒网”）；读“sǎ”时指散布（如“撒种”）。 缚：捆绑（如“束缚”）。 猬：指刺猬（如“刺猬”）。 伶：聪明、灵活（如“伶俐”）。 俐：与“伶”搭配，组成“伶俐”。 窜：乱跑、逃走（如“逃窜”）。 查字典重点：多音字“撒”的读音与字义；“缚、傅” “窜、蹿”的字义辨析；课文中“囫囵吞枣” “张冠李戴”等成语中重点字的字义（囫囵：完整；冠：帽子）。 重难点突破 1. 多音字字义辨析 核心方法：根据读音判断字义，结合词语语境确定正确读音与字义。 全册重点多音字汇总： 薄：báo（薄片、薄纸）、bó（单薄、薄弱）、bò（薄荷） 丧：sàng（沮丧、丧失）、sāng（丧事、丧礼） 缝：fèng（缝隙、裂缝）、féng（缝补、缝纫） 瀑：pù（瀑布、飞瀑）、bào（瀑流、曝光） 曝：pù（曝晒、一曝十寒）、bào（曝光、曝露） 撒：sā（撒网、撒欢）、sǎ（撒种、撒盐） 供：gōng（供给、供应）、gòng（供奉、供品） 行：xíng（行走、行动）、háng（银行、行列） 参：cān（参加、参与）、shēn（人参、海参）、cēn（参差不齐） 2. 形近字字义区分 核心方法：抓住部首差异，结合部首含义推断字义。 全册重点形近字组汇总： 崖（山崖）—涯（天涯）：“崖”与山石相关，“涯”与边际相关。 渡（渡过）—度（温度）：“渡”与水相关，“度”与时间、程度相关。 缀（点缀）—辍（辍学）：“缀”与装饰相关（绞丝旁），“辍”与停止相关（车字旁）。 棚（棚架）—蓬（蓬松）：“棚”与竹木搭建物相关（木字旁），“蓬”与草木相关（草字头）。 蔼（和蔼）—霭（暮霭）：“蔼”与态度相关（言字旁），“霭”与云气相关（雨字头）。 缚（束缚）—傅（师傅）：“缚”与捆绑相关（绞丝旁），“傅”与人物相关（单人旁）。 3. 查字典方法巩固 音序查字法：先查大写字母（音序），再查音节（不带声调），根据页码找到生字，结合语境确定字义。 示例：查“悠”字，音序Y，音节you，找到后区分“悠闲” “悠久”中不同字义。 部首查字法：先查部首，再查除去部首的笔画数，结合字义选项匹配语境。 示例：查“裹”字，部首“衣”，除去部首后8画，字义为“包、缠”，对应“包裹”。 数笔画查字法：适用于无明确部首的字，先数清总笔画数，再按笔画顺序查找。 示例：查“乃”字，总笔画2画，按笔画顺序找到后，明确字义“才、就”或“是”。 易错点提醒 1.多音字读音与字义匹配错误：如将“单薄”的“薄”读成“báo”，将“曝晒”的“曝”读成“bào”。 2.形近字字义混淆：如把“天涯”写成“天崖”，把“缝补”写成“缝补”（“缝”读音错误），把“束缚”写成“束傅”。 3.查字典步骤失误：音序查字法遗漏音节声调（虽字典中音节不带声调，但需准确书写音节）；部首查字法找错部首（如“幽”的部首是“山”，而非“幺”）。 4.字义理解脱离语境：如“贯”在“贯通”中是“穿过”，在“一贯”中是“始终如一”，易混淆使用。 5.文言文重点字义记忆不牢：如“伯牙鼓琴”中“鼓”（弹奏）、“少选”（一会儿），“书戴嵩画牛”中“好”（喜爱）、“曝”（晒）的字义易遗忘。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册多音字、形近字分别整理成表格，标注读音、字义、例句，对比记忆。 2.语境理解法：用重点生字组词、造句，在具体语境中巩固字义，如用“薄”的三个读音分别造句，强化记忆。 3.查字典实操法：选取全册易错字、多音字，反复练习音序查字法和部首查字法，熟练掌握步骤。 4.错题积累法：将作业、测试中字义理解错误、查字典失误的题目整理成册，标注错误原因，定期复习。 5.成语拆解法：拆解课本中重点成语的字义，如“囫囵吞枣”中“囫囵”（完整）、“吞”（吞咽），“张冠李戴”中“冠”（帽子）、“戴”（佩戴），通过成语加深字义理解。 6.互助提问法：与同学互相提问重点字义、多音字读音、查字典步骤，查漏补缺。 常考题型 1. 给多音字选择正确的读音并解释字义 解题思路：先回忆多音字的不同读音，结合词语语境判断正确读音，再解释该读音对应的字义。 技巧：重点关注多音字在课本中的常见搭配，根据搭配快速锁定读音与字义；若不确定，可通过组词验证。 示例：给“薄”选择正确读音并解释字义：单薄（bó，微弱、少）、薄饼（báo，厚度小）、薄荷（bò，特定读音）。 2. 辨析形近字并组词，解释字义 解题思路：先观察形近字的部首、笔画差异，明确字义区别，再分别组词，确保组词与字义匹配。 技巧：部首往往提示字义（如“氵”与水相关，“木”与植物相关），可借助部首辅助判断；组词优先选择课本中出现的词语。 示例：辨析“崖”与“涯”：崖（山崖，山石的边）、涯（天涯，边际）。 3. 联系上下文理解字义 解题思路：先找到生字在文中的位置，结合前后语句理解词语意思，再推断生字的具体字义。 技巧：可采用“替换法”，用近义词替换词语，进而推导字义；也可结合段落主旨理解字义。 示例：理解《草原》中“那些小丘的线条是那么柔美”中“柔”的字义：结合语境，“柔”指柔和、不僵硬。 4. 查字典相关选择题/填空题 解题思路：牢记音序查字法、部首查字法的步骤，根据题目要求逐步推导答案。 技巧：音序查字法中，音序是大写字母（如“厨”的音序是C）；部首查字法中，先确定部首，再数剩余笔画（如“裹”部首“衣”，剩余8画）。 示例：“幽”字用部首查字法，应查（山）部，除去部首再查（6）画，在“幽雅”中字义是（僻静、深远）。 5. 解释成语中加点字的字义 解题思路：先理解成语整体意思，再结合成语含义拆解加点字的字义，确保字义符合成语语境。 技巧：积累课本中出现的成语，如“囫囵吞枣” “张冠李戴” “恍然大悟” “居高临下”等，重点记忆其中关键字的字义。 示例：解释“恍然大悟”中“悟”的字义：悟（明白、醒悟），成语意思是突然明白过来。 6. 文言文重点字义解释 解题思路：回忆文言文课文中重点字的注释，结合课文上下文理解字义，确保符合文言文语境。 技巧：重点记忆《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》中的重点字义，如“鼓”（弹奏）、“志”（心志）、“善哉”（好啊）、“好”（喜爱）、“曝”（晒）、“谬”（错误）。 示例：解释《伯牙鼓琴》中“少选之间而志在流水”中“志”的字义：志（心志、情志）。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求，如“解释字义” “选择读音并解释” “查字典步骤填空”，避免答非所问。 2.回归课本：遇到不确定的字义、读音，优先联想课本中的相关词语、例句，以课本为准。 3.排除法：选择题中，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证法：完成题目后，将答案代入语境中验证，如字义解释是否通顺，查字典步骤是否合理。 5.积累优先：重点关注课本中出现频率高、易混淆的字义、多音字，优先巩固记忆。 1.强化基础：考前集中复习全册多音字、形近字、重点字义，尤其是课本中反复出现的易错点，做到烂熟于心。 2.实操熟练：熟练掌握音序查字法和部首查字法的步骤，避免因步骤失误丢分；可快速默写查字典步骤，加深记忆。 3.语境优先：理解字义时务必结合词语、句子语境，不孤立记忆字义，避免生搬硬套。 4.规范表达：解释字义时语言要简洁、准确，使用课本中的标准注释或常用解释，不随意编造。 5.查漏补缺：重点复习错题本中的内容，针对自己易错的题型、字义反复练习，确保不重复犯错。 6.心态平稳：遇到文言文字义、生僻字字义时，不要慌张，先回忆相关知识点，若实在不会，可结合上下文合理推断。 一、选择题 1．（24-25六年级上 广东阳江 期末）下列词语中“欲”与“翠色欲流”中的“欲”意思不同的一组是（   ） A．震耳欲聋 B．摇摇欲坠 C．为所欲为 D．飘飘欲仙 2．（24-25六年级上 广东梅州 期末）下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．有一牧童见之——不速之客 B．方鼓琴而志在太山——志同道合 C．尾搐入两股之间——一股干劲 D．好书画——勤学好问 3．（22-23六年级上 广东深圳 期末）下列加点字的解释，完全正确的一组是（    ） A．翠色欲流（将要）        余音绕梁（剩下）        顾影自怜（拜访） B．暴露无遗（遗漏）        饱经风霜（充分）        理直气壮（气势） C．身材魁梧（为首的）     破琴绝弦（断绝）        三年五载（年） 4．（21-22六年级上 广东江门 期末）下列词语中，加点字意思相同的一项是（    ） A．顾影自怜    三顾茅庐 B．硕大无朋    高朋满座 C．翠色欲流    摇摇欲坠 D．日薄西山    厚此薄彼 5．（20-21六年级上 广东广州 期末）下列加点字的意思与其它三项不同的一项是（    ） A．抱怨 B．抱恨 C．抱歉 D．抱团 6．（20-21六年级上 广东茂名 期末）下列词语中，字形、字义无误的一项是（    ） A．幽雅  聚精会神（会：会合，集中） B．洒脱  不加思索（加：凭借，依靠） C．笨屈  惊天动地（惊：惊动，震撼） D．谱写  技高一筹（筹：技术，技艺） 7．（19-20六年级上 广东揭阳 期末）下列词语中加点字解释有误的一项是（    ） A．居高临下（从高处往下看） B．排山倒海（向后，往后退） C．别出心裁（安排取舍） D．化险为夷（平坦，平安） 8．（21-22六年级上 广东江门 期末）音序、部首和总笔画数，完全没有错误的一组是（    ） A．裁（C  衣  12画）    幽（Y  幺  9画） B．凛（L  冫  15画）    呻（SH  口  8画） C．蔼（A  艹  14画）    裹（G  衣  16画） D．盲（M  目  7画）    拜（B  手  8画） 二、连线题 9．（24-25六年级上 广东潮州 期末）给加点字选择正确的解释，用线连起来。 破琴绝弦    极、最          能歌善舞    亲善，友好 精彩绝伦    断绝               来者不善    擅长 弹尽粮绝    完，尽           工欲善其事    容易 悬崖绝壁    走不通的       多愁善感    办好，弄好 三、填空题 10．（20-21六年级上 广东中山 期末）解释带点的字 天籁之音    北风怒号    自作自受    骤然一惊    弄巧成拙 之：的        号：     受：     骤：     拙： 11．（19-20六年级上 广东中山 期末）解释带点的字。 张冠李戴   冠：帽子     斩钉截铁   截： 暴露无遗   遗： 一望无际   际： 居高临下   临： 12．（19-20六年级上 广东中山 期末）填空。 1．“薄”在“单薄”一词中读 （填拼音）[báo，bó，bò]。 “单薄”在现代汉语词典中的解释有：①指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少；②（身体）瘦弱；③（力量、论据等）薄弱。“单薄”在“那么单薄的小麻雀，瑟缩在风中，越发显得可怜。”中应取第 种解释。 《丁香结》一文中，作者写道“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”，句中“单薄”的意思是 。 2．仿照划线句，把句子补充完整。 伯牙鼓琴志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤平若流水。” 伯牙鼓琴志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”志在 ，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。” 3．学习《草原》一文，读到“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”一句时，小华眼前不禁浮现出这样的画面： 4．选择其中一个词语，把想到的写下来。 小路的尽头寒冬的尽头喧闹的尽头 ： 5．仿照例子，写句子。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 13．（22-23六年级上 广东河源 期末）按查字典的要求填空。 “巷”用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法先 查部，再查 画。能组成词语 、 。 14．（19-20六年级上 广东湛江 期末）查字典填空。 小明在读《浪淘沙》时，“簸”字不会读，他可以用 查字法。先查 部，再查 画。“簸”字组词 。 四、信息匹配 15．（24-25六年级上 广东中山 期末）给带点的字选择正确的义项，把字母写在括号里 （1）昂首挺胸        A．头        B．首领        C．顶端        D．第一    ( ) （2）暴露无遗        A．遗憾        B．遗漏        C．遗传        D．遗弃    ( ) （3）故人具鸡黍        A．工具        B．齐全        C．记载        D．准备    ( ) （4）今乃掉尾而斗    A．就是        B．难道        C．却        D．于是    ( ) 16．（23-24六年级上 广东汕头 期末）给加点字选择恰当的解释。（填序号） ( )翠色欲流：①欲望。②想要，希望。③将要。④需要。 ( )排山倒海：①摆成行列。②木筏或竹筏。③量词。④除去，推开。 ( )心满意足：①使满。②全部充实，没有余地。③十分，完全。④到了一定的限度。 ( )暴露无遗：①丢失。②漏掉。③丢失的东西，漏掉的部分。④余，留。 ( )一望无际：①交界或靠边的地方。②彼此之间。③当，适逢其时。④时候。 17．（20-21六年级上 广东韶关 期末）给下列加点字选择正确的解释，并将序号填入括号里。 （1）易：①改变，变换；    ②容易；   ③平和；   ④交换。 交易( )     轻易( )     平易近人( )     易名( ) （2）怒：①愤怒；   ②形容气势很盛。 恼怒( )     怒涛( )       狂风怒号( )     怒斥( ) 18．（21-22六年级上 广东广州 期末）给下列句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填写在括号里。 “素”在字典里的解释有：A．质朴；B．蔬菜类食品，与“荤”相对；C．一向，向来；D．构成事物的基本成分。 （1）我素不知道天下有这许多新鲜事。                ( ) （2）我们要发扬艰苦朴素的作风。                    ( ) （3）所有因素都说明在火星上生命难以存在。        ( ) （4）丽丽爱吃素馅儿的包子。                        ( ) 19．（20-21六年级上 广东肇庆 期末）“一”在字典中有以下解释： A．相同       B．数量词       C．专一        D．满，全 （1）“一碧千里”的“一”应选( )解释。 （2）“一模一样”的“一”应选( )解释。 （3）“高歌一曲”的“一”应选( )解释。 20．（19-20六年级上 广东佛山 期末）给加字字选择正确的解释，填上序号。 异：A．两样，不同   B．特别   C．另外的，别的 1．爸爸从异地给我寄来一份生日礼物。( ) 2．多年不见了，看不出他有什么异样。( ) 3．我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。( ) 21．（19-20六年级上 广东佛山 期末）查字典，在正确选项上打“√”。 1．“劣”字先查部首（A．少 B．力），再查（C．2 D．4）画。 2．“安居乐业”的“安”字是一个（A．零声母 B．单声母）的字；“乐”字在这（C．lè  D．yuè）音；“业”字是（E．职业 F．业务）的意思。 参考答案 1．C 详解：本题考查多义字。 翠色欲流：颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般。形容颜色鲜绿，如同林间小溪一样似乎要流动起来的样子。“欲”指将要，快要。 A．震耳欲聋：耳朵都要振聋了。形容很大；特别响。“欲”指将要，快要。与“翠色欲流”中的“欲”意思相同。 B．摇摇欲坠：摇摇晃晃；即将掉下来。形容很不稳定；就要掉下来；或比喻就要垮台或崩溃。“欲”指将要，快要。与“翠色欲流”中的“欲”意思相同。 C．为所欲为：做想要做的事。形容任意而为；想干什么就干什么。“欲”指想要，希望。与“翠色欲流”中的“欲”意思不同。 D．飘飘欲仙：飘飘然将要飞升成仙。比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙；多形容人的感受轻松爽快；沾沾自喜。“欲”指将要，快要。与“翠色欲流”中的“欲”意思相同。 故选C。 2．D 详解：本题考查多义字。 A．之：代词，指代上文出现的事物/助词，“的”。 B．志：心志，情志/志向。 C．股：大腿/量词，用于成条的东西或用于气体、气味、力气等。 D．好：都是“喜欢，爱好”的意思。 故选D。 3．B 详解：本题考查字义的辨析。 A．顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：看。 C．身材魁梧：身体很强壮高大。魁：高大。 故选B。 4．C 详解：考查多义字。 A项顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：看；怜：怜惜。 三顾茅庐：汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。顾：拜访。 B项硕大无朋：大得没法比。形容极大。朋：比。 高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。朋：朋友。 C项翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲：好像、将要。 摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。欲：好像、将要。 D项日薄西山： 太阳靠近西山，将要落下。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄：迫近，靠近。 厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人或事不同等看待。薄：怠慢，轻视。 5．D 详解：考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 A、B、C“抱怨、抱歉、抱恨”中“抱”是心里存着想法、意见等的意思。 D.“抱团”中“抱”是结合在一起的意思。 6．A 详解：本题考查对字形、字义的掌握。 A幽雅，汉语词语，意思是“幽静雅致”。 聚精会神是一个汉语成语，形容专心致志，注意力高度集中的样子。出自汉 王褒《圣主得贤臣颂》。 B洒脱，是一个汉语词汇，意思是形容潇洒自然，不拘束。它的近义词是潇洒、俊逸、超脱、超逸等，反义词是庸俗、拘谨、拘束等。出自清 刘鄂《老残游记续集遗稿》第六回。 不加思索——不假思索 不假思索，汉语成语，意思是用不着想，形容说话做事迅速。出自宋 黄榦《黄勉斋文集》卷四。假：假借，依靠。 C笨屈——笨拙 笨拙，是一个汉语词汇。意思是：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。 惊天动地，汉语成语，意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。出自《李白墓》。惊：惊动。 D谱写，指为了演出而改编（乐曲）。 技高一筹，汉语成语，意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。筹：计策；办法。 7．B 详解：此题考查字义的辨析能力。 A居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。 B排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。倒：翻到。 C别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 D化险为夷：使危险的情况或处境变为平安。 8．A 详解：此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 B呻，音序S。 C裹，笔画共14画。 D盲共7画；拜共9画。 9． 详解：本题考查字词解释。 破琴绝弦：把琴摔破，挑断琴弦。表示不再弹琴，常用来比喻知音难觅后，不再从事相关的事情。绝：断绝。故“破琴绝弦”的“绝”连“断绝”。 精彩绝伦：精彩美妙到了极点，形容非常精彩。绝：极、最。故“精彩绝伦”的“绝”连“极、最”。 弹尽粮绝：子弹打完了，粮食也断绝了。比喻战斗、生活处于艰难窘迫的境地。绝：穷尽。故“弹尽粮绝”的“绝”连“完，尽”。 悬崖绝壁：形容山势险峻，陡峭的山崖，几乎无法攀爬。绝：陡峭的、不能攀缘。故“悬崖绝壁”的“绝”连“走不通的”。 能歌善舞：会唱歌，也擅长跳舞，形容人多才多艺。善：擅长、善于。故“能歌善舞”的“善”连“擅长”。 来者不善：指来的人不怀好意。善：善良、善意。故“来者不善”的“善”连“亲善，友好”。 工欲善其事：工匠想要做好他的工作。常与“必先利其器”连用，强调做好一件事准备工作的重要性。善：做好、完成。故“工欲善其事”的“善”连“办好，弄好”。 多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。善：容易。故“多愁善感”的“善”连“容易”。 10． 号叫 承受 突然；忽然 笨 详解：本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。之：的。 北风怒号：北风刮得像发怒一样号叫，泛指天气的恶劣。“号”号叫。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。“受”承受。 骤然一惊：没有任何准备，突然受到了惊吓。“骤”突然；忽然。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。“拙”笨。 11． 切断、切割 遗漏 边 面对 详解：本题考查学生对词语的理解。 张冠李戴：意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。 斩钉截铁：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 暴露无遗：意思是是指某物显现出来，完全没有遗漏。 一望无际：指一眼望不到边。形容非常辽阔。 居高临下：指占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 12． bó ② ③ 汤汤乎悠悠乎若清风 明月 皎皎乎若明月 在离别时，汉族和满族人民的情谊很深，不舍得分别，夕阳西下，在辽阔的草原上，人们聊着天，诉说离别之情。 寒冬的尽头 寒冬已走到了尽头，春天来了，天气一天天变暖了。小草从土里悄悄探出了头，柳树也发芽了……，大地呈现出勃勃的生机。 鱼儿游走了，就像串亲戚似的。蛙儿鼓噪了，就像唱歌似的。萤火虫飞来了，就像打着灯笼来看望我似的。 详解：1．薄：báo厚度小的：～片。～饼。bó义同（一），用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“单薄”等。bò[薄荷]，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。 “那么单薄的小麻雀”指麻雀的身体很瘦弱。故选②； “却不显得单薄”指小白花看起来不薄弱。故选③。 2．考查了课文的仿写，仔细揣摩画线句表达的特点，结合给出的句子发挥想象补充。例句特点是：先写伯牙鼓琴志在哪里，然后用一个恰当的重叠词形容此处景物的特点，如“巍巍乎若太山、汤汤乎若流水”，据此可补充为：伯牙鼓琴志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，悠悠乎若清风。”志在明月，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。” 3．考查了理解文中句子的意思，出自课文《草原》，主要描写了草原风光，记叙了蒙古牧民欢迎客人和蒙汉人民联欢的情景。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。结合句子意思分析，“蒙汉情深何忍别。天涯碧草话斜阳!”意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 4．本题考查了学生想象写话的能力，完成此类题目要注意分析所给材料，体会所要表达的主题，然后进行合理的想象，组织语言写话。 结合题目中所给的短语，想象“尽头”有什么，或发生了什么事，注意句子通顺，有条理。 5．例句用“……，就像……似的。……，就像……似的。……，就像……似的”的句式，仿写句要用此句式。 13． X/H xiàng/hàng 巳 六/6 小巷 巷尾 详解：本题考查查字典填空。 音节：指整个拼音（包括声母、韵母以及音调）。 音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。 “巷”是多音字，xiàng释义：狭窄的街道；小胡同。组词：小巷大街、小巷街头、巷尾、串街走巷。 hàng释义：［巷道］采矿或探矿时挖的坑道。组词：巷道、平巷。 “巷”用音序查字法先查音序先查X或者H，再查音节xiàng或者hàng；部首为“巳”，一共9画，除去部首还有6画。 14． 部首  13 簸谷 详解：此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 15． A B D C 详解：本题考查多义字。 （1）“昂首挺胸”形容人精神饱满，抬起头，挺起胸膛。其中“昂”指的是“头”向上抬起的动作，故选A。 （2）“暴露无遗”意思是全部暴露出来，没有一点遗漏。“遗”在这里是“遗漏”的意思，故选B。 （3）“故人具鸡黍”出自孟浩然的《过故人庄》，意思是老朋友准备了丰盛的饭菜。“具”在这里是“准备”的意思，故选D。 （4）“今乃掉尾而斗”出自苏轼的《书戴嵩画牛》，意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。“乃”在这里表示转折，是“却”的意思，故选C。 16． ③ ④ ② ② ① 详解：本题考查字词解释。 翠色欲流：指翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲：将要。故选③。 排山倒海：推倒大山，翻转大海。形容声势浩大，力量巨大。排：推开。故选④。 心满意足：心里感到十分满足。到了一定的限度。满：全部充实，没有余地。故选②。 暴露无遗：完全显露出来，一点也没保留。遗：漏掉。故选②。 一望无际：一眼看不到边际。形容非常辽阔。际：交界或靠边的地方。故选①。 17． ④ ② ③ ① ① ② ② ① 详解：本题考查学生对字词含义的理解。 交易：是指双方以货币为媒介的价值的交换，以货币为媒介的。其中“易”表示交换。故选④ 轻易：轻松容易。其中“易”表示容易。故选② 平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；也指文字浅显，容易了解。其中“易”表示平和。故选③ 易名：换名，改名。其中“易”表示改变，变换。故选① 恼怒：指生气愤怒。其中“怒”表示愤怒。故选① 怒涛：指汹涌的波涛。多用于形容海上波涛澎湃。其中“怒”表示形容气势很盛。故选② 狂风怒号：指风声音很大，大声叫唤，形容风很大。其中“怒”表示形容气势很盛。故选② 怒斥：意思是带着谴责或责备口吻的训斥。其中“怒”表示愤怒。故选① 18． C A D B 详解：本题考查多义字的字义辨析。 要结合句子的具体语境来理解词义的意思，进而选择字义 不知道天下有这许多新鲜事。出自《少年闰土》，素是素来，向来的意思。 朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。2. （生活）节约，不奢侈。3. 朴实，不浮夸；不虚假。结合句子中“艰苦朴素”，应选择A．质朴的意思。 因素：1.构成事物本质的成分。 2.决定事物成败的原因或条件。 “素馅儿的包子”结合生活常识可知是用 蔬菜类食品做的馅儿。 19． D A B 详解：本题考查的是多义字。 多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 （1）一碧千里：夸张的说法，形容绿的范围广，一眼望去全是绿色。故选D。 （2）一模一样：完全相同。故选A。 （3）高歌一曲：高声唱一首歌。故选B。 20． C A B 详解：本题考查的是多义字的辨析和理解，结合不同的字在不同的语境中所拥有的不同含义进行分析。 （1）本句话中，异地是另外的，其他的地方。所以“异”是指另外的，别的。 （2）本句话中，异样是指奇怪的不一样的样子。所以“异”是指两样，不同。 （3）本句话中，奇异是指奇特的。所以“异”是指特别。 21．1．B D 2．A C E 详解：此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $