专题08 课内文章理解（期末真题汇编）六年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（云南） 专题08 课内文章理解 核心知识点梳理 1. 各单元课文核心主旨与重点段落 单元 课文 核心主旨 重点段落 第一单元 草原 赞美草原的美丽风光和蒙汉同胞的深厚情谊 第1自然段（草原景色描写）、最后一段（惜别场景） 丁香结 由丁香花引发对人生的思考，表达豁达的人生态度 第4-6自然段（对丁香结的感悟） 古诗词三首 《宿建德江》：抒发羁旅思乡之愁；《六月二十七日望湖楼醉书》：描绘西湖暴雨奇景；《西江月·夜行黄沙道中》：展现乡村夏夜的宁静优美 全诗背诵，重点品味写景名句 花之歌 以花自喻，表达积极向上、追求光明的人生态度 第1-4自然段（花的多重形象）、第6自然段（与万物共处） 第二单元 七律·长征 赞颂红军不怕艰难险阻、勇往直前的革命乐观主义精神 全诗，重点赏析“五岭逶迤腾细浪”等对仗句 狼牙山五壮士 歌颂五壮士宁死不屈、忠于祖国和人民的英雄气概 第2自然段（痛击敌人）、第6-9自然段（英勇跳崖） 开国大典 记录新中国成立的隆重盛况，抒发人民的自豪与激动之情 第5-10自然段（典礼过程）、第11-13自然段（阅兵式） 灯光 缅怀革命先烈为理想献身的无私精神，珍惜当下幸福生活 第7-11自然段（郝副营长牺牲场景） 我的战友邱少云 赞扬邱少云严守纪律、舍生取义的伟大战士品质 第7-10自然段（烈火烧身纹丝不动） 第三单元 竹节人 回忆童年制作和玩竹节人的乐趣，体现童真童趣 第3-7自然段（制作过程）、第8-19自然段（斗竹节人场景） 宇宙生命之谜 探讨地球之外是否存在生命，展现科学探索精神 第3自然段（生命存在的条件）、第5-8自然段（火星探索） 故宫博物院 介绍故宫的建筑布局和艺术特色，展现古代建筑魅力 第3-10自然段（三大殿描写）、第11-15自然段（内廷介绍） 第四单元 桥 塑造老支书舍己为人、不徇私情的光辉形象 第7-13自然段（指挥群众过桥）、第20-23自然段（父子牺牲） 穷人 赞美桑娜夫妇善良、乐于助人的高尚品质 第9自然段（桑娜的心理描写）、第24-26自然段（渔夫决定收养孤儿） 金色的鱼钩 歌颂老班长忠于革命、关爱战友的奉献精神 第11-13自然段（老班长吃鱼骨头）、第22-24自然段（老班长牺牲） 第五单元 夏天里的成长 说明夏天是万物迅速生长的季节，强调人要抓紧时间成长 第2自然段（生物生长）、第4自然段（人的成长感悟） 盼 表达“我”对穿新雨衣的急切盼望，展现童真 第3-7自然段（盼下雨的心理）、第13-15自然段（如愿穿雨衣） 第六单元 古诗三首 《浪淘沙（其一）》：赞美黄河磅礴气势；《江南春》：描绘江南春日美景；《书湖阴先生壁》：赞颂田园生活与自然之美 全诗背诵，重点赏析炼字名句 只有一个地球 强调地球的珍贵与脆弱，呼吁保护地球生态环境 第2-4自然段（地球的渺小与资源有限）、第6-7自然段（无法移居的结论） 青山不老 赞美老人守护自然、无私奉献的精神 第3-5自然段（老人创造的奇迹）、最后一段（青山不老的领悟） 三黑和土地 抒发农民获得土地后的喜悦与对未来的憧憬 第1-6自然段（对土地的珍视）、第10-12自然段（未来的规划） 第七单元 文言文二则 《伯牙鼓琴》：歌颂真挚的知音之情；《书戴嵩画牛》：说明实践出真知的道理 全文背诵，重点理解关键句含义 月光曲 展现贝多芬的音乐才华与善良品格 第9自然段（音乐画面描写）、第10-11自然段（创作过程） 京剧趣谈 介绍京剧的艺术特色与表现手法 第1-3自然段（马鞭的运用）、第5-7自然段（亮相的特点） 第八单元 少年闰土 刻画活泼勇敢、见多识广的少年闰土形象，表达对乡村生活的向往 第1自然段（月下刺猹）、第11-16自然段（闰土讲新鲜事） 好的故事 表达对美好事物的追求与向往，批判黑暗现实 第3-6自然段（美好故事的描绘） 我的伯父鲁迅先生 回忆鲁迅先生的几件事，展现他为自己想得少、为别人想得多的品质 第2-5自然段（谈《水浒传》）、第10-13自然段（救助车夫） 有的人——纪念鲁迅有感 赞美为人民服务的人，批判反动统治者 全诗，重点品味对比手法的诗句 2. 重点写作手法归纳 写景抒情：《草原》《丁香结》《宿建德江》等，将情感融入景物描写，情景交融。 点面结合：《开国大典》《狼牙山五壮士》，既描写整体场景，又刻画个体细节，突出场面特点和人物形象。 心理描写：《穷人》《盼》，通过细腻的心理活动展现人物性格和情感变化。 象征手法：《丁香结》（丁香结象征人生烦恼）、《灯光》（灯光象征希望与幸福生活）。 对比手法：《有的人》（两种人的截然不同的人生态度与结局）、《少年闰土》（“我”与闰土的生活环境对比）。 详略得当：《竹节人》（详写制作和玩的过程，略写其他内容）、《故宫博物院》（详写太和殿，略写其他宫殿）。 3. 文言文与古诗词核心考点 文言文重点词句： 《伯牙鼓琴》：“志”（心志）、“善哉”（好啊）、“巍巍乎若太山”（像大山一样高峻）、“汤汤乎若流水”（像流水一样浩荡）。 《书戴嵩画牛》：“好”（喜爱）、“宝”（珍藏）、“拊掌”（拍手）、“搐”（抽缩）、“掉”（摆动）、“谬”（错误）。 古诗词重点词句： 《宿建德江》：“烟渚”（水中间的小块陆地）、“客愁新”（旅人新添的忧愁）。 《六月二十七日望湖楼醉书》：“翻墨”（打翻的墨水）、“跳珠”（跳动的珍珠）。 《西江月·夜行黄沙道中》：“别枝”（横斜的树枝）、“见”（同“现”）。 《浪淘沙（其一）》：“簸”（颠簸）、“直上银河”（逆流而上到银河）。 《江南春》：“郭”（山城）、“四百八十寺”（虚指，形容寺院多）。 《书湖阴先生壁》：“畦”（种有花木的土地）、“排闼”（推开门）。 重难点突破 1. 课文主旨理解重难点 把握情感基调：区分不同课文的情感类型，如爱国情（《七律·长征》）、思乡情（《宿建德江》）、赞美之情（《草原》）、人生感悟（《丁香结》）。 联系背景理解：结合时代背景（如革命战争年代、新中国成立初期）理解课文主旨，如《狼牙山五壮士》《开国大典》需联系抗日战争、新中国成立的历史背景。 抓住关键句：通过中心句、总结句、抒情句把握主旨，如《夏天里的成长》“夏天是万物迅速生长的季节”，《只有一个地球》“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 2. 写作手法赏析重难点 写景类课文：分析描写顺序（如《草原》从天空到地面）、修辞手法（比喻、拟人、排比）的表达效果，体会景物描写如何服务于情感表达。 叙事类课文：梳理情节脉络（起因-经过-结果），分析人物形象塑造的方法（语言、动作、神态、心理描写），如《桥》中老支书的动作、语言描写展现其品质。 文言文：结合注释和上下文理解句意，体会古人的思想情感，如《伯牙鼓琴》中伯牙与锺子期的知音之情。 3. 重点段落理解重难点 写景段落：还原画面，品味关键词的表达效果，如《草原》中“渲染” “勾勒”体现小丘线条的柔美。 抒情段落：理清情感脉络，理解情感的由来，如《丁香结》中从丁香结的形态联想到人生的愁怨与豁达。 议论段落：把握观点，理解其现实意义，如《有的人》中对两种人的评价所传递的价值观。 易错点提醒 1. 主旨理解易错点 混淆情感类型：如将《宿建德江》的“思乡之愁”误理解为“悲观消沉”，将《七律·长征》的“革命乐观”误理解为“对困难的轻视”。 片面理解主旨：如《竹节人》不仅写玩具的乐趣，还暗含对老师童心的理解；《穷人》不仅赞美善良，还体现穷人生活的艰难。 忽略深层含义：如《灯光》中“灯光”既指实际的灯光，还象征革命理想与幸福生活；《青山不老》中“青山”既指自然的山，还指老人的精神。 2. 写作手法辨析易错点 分不清“点面结合”与“详略得当”：点面结合侧重整体与局部的结合，详略得当侧重内容的主次安排。 误解修辞手法的作用：如《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山”的比喻，不仅是形象，还突出乌云的厚重与来势汹汹。 忽略文言文的表达特点：如《伯牙鼓琴》中简洁的语言蕴含深厚情感，不可过度解读。 3. 词句理解易错点 古今异义：如《书戴嵩画牛》中“掉”（古义：摆动；今义：丢掉），《伯牙鼓琴》中“志”（古义：心志；今义：志向）。 多音字误读：如“行”（xíng 行走/háng 银行）、“衰”（shuāi 衰老/cuī 等衰）、“舍”（shě 舍得/shè 宿舍）。 关键词理解偏差：如《桥》中“像一座山”的“山”象征老支书的沉稳可靠，而非单纯指形状。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“写景抒情类、叙事写人类、文言文古诗词类、议论感悟类”分类整理课文，重点标注每类课文的主旨、写作手法和重点段落。 2.关键词句分析法：针对每篇课文的中心句、抒情句、关键动词形容词，分析其含义和表达效果，做好批注。 3.对比阅读法：将主题或写作手法相近的课文对比，如《草原》与《丁香结》的写景抒情对比，《伯牙鼓琴》与《书戴嵩画牛》的文言文对比，找出异同点。 4.情境还原法：阅读重点段落时，通过想象还原画面或场景，体会作者的情感和写作意图，如读《开国大典》的阅兵式段落，想象当时的隆重场面。 5.错题巩固法：整理以往练习中关于课文理解的错题，重点分析错误原因（如主旨理解偏差、手法辨析错误），针对性强化复习。 6.背诵默写结合法：对于古诗词、文言文和重点段落，在背诵的基础上默写，同时结合默写内容理解含义，强化记忆。 常考题型 1. 主旨理解题（分值3-4分） 题型示例： 直接提问：《草原》表达了作者怎样的思想感情？ 结合内容提问：从《穷人》中桑娜和渔夫的行为，说说课文的主旨是什么？ 拓展提问：《丁香结》中作者对人生的思考给了你什么启示？ 解题技巧： 抓关键句：中心句、总结句、抒情句是把握主旨的突破口。 联上下文：结合全文内容，梳理情节或景物描写的脉络，理解情感的发展。 扣背景：必要时联系时代背景或作者经历，如理解《我的伯父鲁迅先生》需了解鲁迅的生平。 组织语言：先概括主旨，再结合具体内容分析，最后总结启示（若有要求）。 2. 段落赏析题（分值4-6分） 题型示例： 手法赏析：赏析《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的表达效果。 情感体会：读《灯光》中郝副营长牺牲的段落，体会作者的情感。 含义理解：谈谈《青山不老》最后一段“青山是不会老的”的含义。 解题技巧： 手法赏析：先判断手法（比喻、拟人、排比等），再分析手法如何体现（如“翻墨”喻乌云），最后说明表达效果（如突出乌云的厚重）。 情感体会：找出段落中的关键词（动作、语言、抒情词），结合上下文体会情感（如悲伤、敬佩、赞美）。 含义理解：先解释字面意思，再结合全文分析深层含义（如象征意义、作者的思考）。 3. 人物形象分析题（分值3-5分） 题型示例： 直接分析：《狼牙山五壮士》中的马宝玉是一个怎样的人？ 结合行为分析：从《我的战友邱少云》中邱少云的表现，说说他的品质。 对比分析：比较《少年闰土》中“我”与闰土的形象差异。 解题技巧： 找依据：从人物的语言、动作、神态、心理描写中提取关键信息。 分角度：从品质（善良、勇敢、无私等）、性格（沉稳、乐观、果断等）、身份特点等角度概括。 举例子：每个形象特点都要结合课文中的具体事例支撑。 4. 写作手法判断题（分值2-3分） 题型示例： 判断手法：《开国大典》描写阅兵式时运用了什么写作手法？ 分析作用：《竹节人》中详写玩竹节人的过程有什么好处？ 仿写运用：仿照《夏天里的成长》的排比手法写一段话。 解题技巧： 记特征：牢记常见写作手法的定义和特点（如点面结合是整体与局部结合）。 联课文：回忆同类手法在其他课文中的运用，对比分析。 说作用：结合段落内容说明手法如何服务于表达（如突出人物、渲染气氛、深化主旨）。 5. 文言文词句理解题（分值3-4分） 题型示例： 解释字词：解释《伯牙鼓琴》中“善哉” “志”的意思。 翻译句子：翻译《书戴嵩画牛》“牛斗，力在角，尾搐入两股间”。 理解寓意：《书戴嵩画牛》告诉我们什么道理？ 解题技巧： 字词解释：借助注释、联系上下文，注意古今异义、一词多义。 句子翻译：遵循“直译为主、意译为辅”，准确翻译关键词，保持句意通顺。 寓意理解：结合故事内容，联系生活实际，概括道理。 解题通用技巧 1.结合文本：所有答案都必须源于课文内容，不可脱离文本空谈。 2.条理清晰：赏析题或分析题要分点作答（如手法、分析、效果），语言通顺。 3.术语准确：使用规范的语文术语（如比喻、拟人、点面结合等），避免口语化表达。 4.答全要点：针对题干的多个要求，逐一回应，不遗漏得分点。 5.语言简洁：在准确的基础上，避免冗余，突出重点。 1.重点回顾：集中复习各单元核心课文的主旨、重点段落和写作手法，尤其是常考的《草原》《穷人》《开国大典》《少年闰土》等课文。 2.强化记忆：熟练背诵古诗词、文言文全文和重点现代文段落，准确默写，避免因默写错误影响理解题作答。 3.梳理错题：重温以往练习中的错题，重点攻克主旨理解偏差、写作手法辨析错误等高频错题类型。 4.规范表达：练习用简洁、准确、规范的语言答题，尤其是赏析题和分析题，注意分点、术语运用。 5.审题仔细：考试时认真读题，明确题干要求（如“赏析手法” “分析形象” “谈谈启示”），避免答非所问。 6.合理分配时间：课内文章理解题分值较高，预留充足时间思考作答，确保答案完整、准确。 一、选择题 1．（24-25六年级上 云南玉溪 期末）祖国语言学习有法。下面说法正确的是（   ） A．《少年闰土》《军神》《竹节人》都是用文中的主要人物做题目的。 B．课外阅读时，一定要逐字逐句地读，遇到所有不认识的生字词都要停下来查字典，直到全部都弄懂才接着往下阅读。 C．“亮相、行当、行头、跑龙套、粉墨登场”这些词语都与戏曲有关。 2．（23-24六年级上 云南昆明 期末）选出下列说法错误的一项（    ） A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。绍兴市按照拼音的拼写规则为SHAOXING SHI。 B．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话选自鲁迅的《呐喊》。 C．《好的故事》中，梦境里“好的故事”的描绘表现了鲁迅对美好生活的向往。 3．（23-24六年级上 云南昆明 期末）下列说法不正确的一项是（    ） A．小说《童年》的主人公是阿廖沙，他三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子，还好有慈祥善良的外祖母保护他。 B．《少年闰土》选自《故乡》，写了闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看鱼等趣事。 C．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的章回体小说，原名《心》。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。 D．课文《穷人》的作者是俄国的列夫 托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《复活》等。 4．（21-22六年级上 云南昆明 期末）下列说法不正确的是（    ） A．《书戴嵩画牛》中，“一日曝书画，有一牧童见之，拍掌大笑……”这句中“之”指的是杜处士。 B．《童年》以阿廖沙的视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 C．倡议书最后在右下角署名并写上日期。 D．日常生活中常用的一些词与戏曲有关，比如：有头、科班出身、字正腔圆、有板有眼等。 5．（21-22六年级上 云南玉溪 期末）下列说法错误的是（     ） A．“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这句诗出自宋朝朱熹的《春日》。 B．《开国大典》描写阅兵场面时，先写整体再写细节，让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重。 C．《穷人》中渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写烘托了女主人公桑娜的勤劳、贤惠。 D．《草原》的作者是我国著名作家老舍， 原名舒庆春，字舍予。 6．（21-22六年级上 云南文山 期末）下面是《开国大典》这一篇课文的内容，排列顺序正确的一项是（    ） ①宣读中央人民政府公告。    ②振奋人心的群众游行。 ③鼓舞士气的阅兵式。        ④庄严的升旗仪式。 ⑤毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立。 ⑥大会开始前会场的布置。 A．⑥③④①②⑤ B．⑤⑥④②①③ C．⑥⑤④①③② D．①④③⑤⑥② 7．（21-22六年级上 云南大理 期末）下列说法不正确的一项是（       ） A．《三黑和土地》抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 B．刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中写了两条河，一条是黄河，一条是银河。 C．《青山不老》讲述了一位山野老农用十五年时间在晋西北奇迹般地创造了一块绿洲的故事。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的。 8．（21-22六年级上 云南丽江 期末）下列课文题目中，与其他三个命题方式不同的是（    ） A．穷人 B．竹节人 C．灯光 D．桥 二、判断题 9．（23-24六年级上 云南玉溪 期末）《夏天里的成长》写出了万物在夏天里飞快生长的状态，借此告诫人们要珍惜时间，不断汲取知识，不能错过时机，否则将一事无成。( ) 10．（23-24六年级上 云南玉溪 期末）《草原》一文通过写巴金第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。( ) 11．（23-24六年级上 云南玉溪 期末）《七律 长征》是毛泽东在长征开始时所作诗歌赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。( ) 12．（23-24六年级上 云南玉溪 期末）《好的故事》一文中，“好的故事”其实是一个梦境，这个梦境美丽、幽雅、有趣。( ) （20-21六年级上 云南德宏 期末）我会判断，对的打“√”，错的打“×”。 13．《丁香结》一课，课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作，课文后半部分写了由丁香引发的联想。( ) 14．我国古代著名的书法家柳公权其代表作是《兰亭集序》。 ( ) 15．作演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方。利用停顿 、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。                           ( ) 16．阅读时不需要根据目的选择合适的材料，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的速度。         ( ) 17．在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深的印象。 ( ) 18．意见不同时，要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。( ) （20-21六年级上 云南曲靖 期末）判断题。 19．《在柏林》一文的结尾“车厢里一片寂静，静得可怕”的根本原因是车厢里的人被老兵严肃的语气震慑到了。( ) 20．《好的故事》描绘的是鲁迅的一个梦，表现出他对美好生活的向往。( ) 21．“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) 22．《开国大典》运用了以点代面的写作手法，展现了开国大典的盛况。( ) 23．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉我们夏天是一个非常美好的季节。( ) 24．《宇宙生命之谜》这篇科普文采用了列数字、作比较等说明方法。( ) 三、填空题 25．（21-22六年级上 云南楚雄 期末）按所学内容填空 （1）《七律 长征》的作者是 。全诗生动地概述了二万五千里长征的 历程，围绕“ ， ”来展开叙事抒情，赞颂了中国工农红军的革命 主义精神和豪迈的气概。 （2）句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”将地球比作 、 ，形象生动地说明了 。 26．（22-23六年级上 云南玉溪 期末）根据课文内容填空。（共9分） （1）从古至今，许多文人墨客的诗句中都含有“月”， 代 （作者）的《宿建德江》中写月亮的诗句是“ ， 。” 代 （作者）的词《西江月 夜行黄沙道中》写月亮的句子是“ ， 。”我还知道关于月的诗句“ ， 。” （2）列夫 托尔斯泰是俄国文学家、思想家，除了《穷人》外，我知道他的代表作还有 、 。（写两本） （3）《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了 的党支部书记、 的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是 。 27．（21-22六年级上 云南玉溪 期末）根据课文内容填空。 （1）从古至今，许多文人墨客的诗句中都含有“月”， 代 （作者）的《宿建德江》中写月亮的诗句是“ ， 。” 代 （作者）的词《西江月 夜行黄沙道中》写月亮的句子是“ ， 。”我还知道关于月的诗句“ ， 。” （2）列夫 托尔斯泰是俄国文学家、思想家，除了《穷人》外，我知道他的代表作还有 、 。（写两本） （3）《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了 的党支部书记、 的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是 。 28．（21-22六年级上 云南保山 期末）语言积累。 （1）古代的文人墨客喜欢把自己的离愁别绪寄托在月亮之上，那是孟浩然的“野旷天低树， ”；还是辛弃疾的“ ，”清风半夜鸣蝉”。我们还学过含有“月”的诗句：“ ，低头思故乡”。 （2）后世许多忧国忧民的寒素之士，用陆游的“位卑 ”来表达自己的爱国之情。 （3）这个学期我们认识了俄国作家 。在他的作品《穷人》一课中，我们认识了 的桑娜和渔夫。 （4）我们自古以来，就有埋头苦干的人，有 的人，有为民请命的人，有 的人……这就是中国的脊梁。 （5）那些小丘的 是那么 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 29．（21-22六年级上 云南昆明 期末）填空。 （1）同样是写景，“黑云翻墨未遮山， ，”苏轼把急雨之景描绘得细腻生动；“等闲识得东风面， ，”苏熹把春日之景描绘得绚烂夺目；“ ，浪淘风簸自天涯，”刘禹锡把黄河之貌写得曲折雄壮。 （2）我们从古以来，就有的 的人，有 的人，有为民请命的人，有 的人……正如六年级上册中《 》《 》两篇课文中刻画的人物，他们就是中国的脊梁。 （3）老舍在《草原》中既点明中心，又表达了蒙汉人民深厚情谊的诗句是 ， 。 （4）千古难觅一知音，故：“锺子期死， ， ，以为世无足复为鼓琴者。” 30．（21-22六年级上 云南曲靖 期末）课文回顾 （1）等闲识得东风面， 。 （2）《浪淘沙》中描写黄河雄伟气势的诗句是：“ ， ”！ （3）《草原》描绘了内蒙古大草原的迷人景色，表达了蒙汉民族间的深情厚谊，真可谓是“ ， ”！ （4）“ ， ”写出了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志。 （5）周末大家去郊外农家乐游玩，当你看到村子周围青山横斜，绿树环绕，你会想起诗句“ ， ”；当你进入农家小院，打开窗户，面对打谷场和菜园与友人举杯欢饮，谈论今年的庄稼长势，你又会想起诗句“ ， ”。 （6）“锺子期死，伯牙 ，终身 ，以为 。”从这段话中我知道 是 知音。 （7）月夜在不同诗人的眼中，景色是不一样的。建德江的月夜在孟浩然的眼中是“ ， ”；黄沙岭的月夜在辛弃疾的眼中是“ ， ”。 31．（21-22六年级上 云南昭通 期末）根据所学内容填空。 （1）本学期，我积累了很多古诗名句。如：移舟泊烟渚， 。 黑云翻墨未遮山， 。 ，路转溪桥忽见。更喜岷山千里雪， 。如今直上银河去， 。千里莺啼绿映红， 。一水护田将绿绕， 。 （2）我知道，列夫 托尔斯泰是 国文学家、 。他的作品深受人民的喜爱，化表作有《安娜 卡列尼娜》《复活》《 》等。“不认识托尔斯泰者， 。”高尔基曾这样评价他。我们这学期学过他的作品：《 》。 （3）老舍，原名 ，被誉为“人民艺术家”。1937年，代表作《 》问世。我学过他的《草原》，文中这样写道：那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的 。 （4）《少年闰土》选自鲁迅的《 》，闰土给鲁迅讲了很多有趣的事，海边沙地看瓜这事儿更是让鲁迅记忆深刻。文中这样写道：一个十一二岁的少年，项带银圈， 一柄钢叉，向一匹猹尽力的 。这些对闰土 的描写，让我们感受到闰土是一个 的人。 32．（21-22六年级上 云南红河 期末）日积月累 （1）《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了 的心情。 （2）读了《有的人》，我想起我国古代著名史学家司马迁曾经说过的“ ”。 （3）《少年闰土》的作者是 ，毛泽东评价他为“ ”。 （4）谈到知音，我便想起了 和 两个人，“高山流水”常用来比喻 。 （5）“五谷”指的是 。 （6）等闲识得东风面， 。 （7） ，死而后已。 33．（20-21六年级上 云南楚雄 期末）根据所学内容填空。 （1）革命先烈们“ ， ”的精神永垂不朽。（填曹植的诗句） （2）鲁迅先生写他自己一生与反动派坚决斗争，而甘愿为人民服务的诗句是“ ， 。” （3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 。（所填内容）意思是 。 （4）通过本学期的学习，很多人物都给我留下了深刻的印象，其中有： 的老支书， 的桑娜夫妇， 的少年闰土。（填四字词语） 34．（21-22六年级上 云南文山 期末）根据所学知识填空。 1．鲁迅先生曾说过“我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，舍身求法的人……这就是 。”本学期，我们认识了许多这样的人，有 的邱少云，有 “狼牙山五壮士”，有 的老支书，有 的晋西北老农……真是英雄辈出啊！ 2．伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为 （用原文回答），所填句子的意思是 ，这篇文言文选自《 》。 3．品读诗词，就像是在和诗人谈心。从“儿童相见不相识， ”读 出了诗人的无奈和感慨；从“捐躯赴国难， ”读出了诗人报效祖国的决心；从“ ，听取蛙声一片”读出了词人看到丰收在望的喜悦心情。 35．（21-22六年级上 云南玉溪 期末）根据提示填空。 1．本学期，我了解了 谱写《月光曲》的经过；认识了被誉为“民族魂”的著名文学家 ；知道了人们把了解自己的人叫做 ，用“高山流水”来比喻 。 2．当我们来到花红柳绿，酒旗招展的江南大地，就会情不自禁的想到诗句：“ ， 。”当我们看到水绕陂天，青山连绵的田园风光时，自然而然的吟诵起“ ， 。”当我们看到奔腾壮阔的黄河滚滚而来时又会不由地感叹“ ， 。” 3．《七律长征》中 “ ， ”赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。 4．诸葛亮在《出师表》中表示要“ ， ”，表现了对国家的忠心；在武汉抗疫的战斗中，许多医务人员为我们的生命安全做出了巨大的贡献，这时，我会想到曹植的诗句：“ ， 。” 36．（21-22六年级上 云南文山 期末）古诗文训练。 1．将下列诗句补充完整。 （1） ，乌蒙磅礴走泥丸。 （2） ，日暮客愁新。 2．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这两句话的感情基调是“喜”，诗人因“ ”而喜，又因“ ”而喜。 3．诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，诗句对仗工整，我想起其他这样的诗句 ， 。 4．“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是：“ ”（用原句答） 5．《书戴嵩画牛》告诉我们的道理是： 37．（21-22六年级上 云南大理 期末）在下面横线上填写相应句子。 （1）秋夜，听着田野里青蛙的聒噪，这时我想起了《西江月 夜行黄沙道中》的诗句：“ ， 。” （2）《草原》的作者是 ，课文的结尾深情讴歌了蒙汉同胞民族友谊的句子是 ， 。 （3）“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。”古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅、洒热血，陆游说：“ ”。曹植说：“ ， ”。诸葛亮说：“ ， ”。 （4）《浪淘沙》中诗句“ ， ”。写出了诗人眼中黄河的壮观景象。 （5）《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说 。通过“我”的回忆刻画了一个 的农村少年——闰土的形象。 （6）《伯牙鼓琴》选自 ，人们用 比喻知音难觅或乐曲高妙。 38．（20-21六年级上 云南曲靖 期末）根据所学知识填空。 （1）看到奔腾壮阔的黄河滚滚而来时，我们会情不自禁地吟诵到“ ， ”。看到明月、听到蝉鸣，会想到“ ， ”。看到溪水绕田、青山连绵时，会不由地感叹“ ， ”，这句诗采用了 和 的修辞手法。 （2）《少年闰土》描写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、 、 、看鱼儿跳这四件事，刻画了一个 的闰土形象。本册课文还为我们描绘了 的老支书、 的狼牙山五壮、 的桑娜等个性鲜明的人物形象。 （3）“ 云崖暖， 铁索寒”中的“暖”字表达红军巧渡金沙江后的 之情；“寒”字表现红军飞夺泸定桥的 。 （4）《故宫博物院》按照参观路线，由 到 依次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。 39．（20-21六年级上 云南曲靖 期末）积累填空。 （1）《草原》这篇课文的作者是 ，原名 ，我还知道他的作品有 。 （2）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，将“山”“水”写成了富有情趣的亲切形象的两句诗是： ， 。 （3）驻足黄河岸边，刘禹锡以“ ， ”描绘其奔涌的磅礴气势；夜行黄沙道时，辛弃疾用“ ， ”表达了丰收在望的喜悦心情。 （4）鲁迅，原名 。其代表作有 ，鲁迅关于民族魂的格言有： 。 （5）毛泽东主席的“ ， ”表达了红军战士在长征途中不畏艰险的豪情； 完成掩护群众和主力部队转移的任务后，纵身跳下悬崖。 （6）这学期我积累了许多关于爱国的名言，诸葛亮有“ ”的豪情；曹植有“ ， ”的壮志。 参考答案 1．C 详解：本题考查文学文化常识、课文内容理解、阅读方法的掌握情况。 A．《少年闰土》《军神》这些课文是以文章中的主要人物做题目的，而《竹节人》是以故事中的某些关键性的事物做题目的。 B．“在课外阅读时，读文章时，一定要逐字逐句地读，遇到所有不认识的生字词都要停下来，查字典，直到全部都弄懂才能往下接着阅读”说法错误，遇到不认识的生字词可以查字典，但在课外阅读快速浏览时可以不用逐字逐句地解释。 故选C。 2．B 详解：本题考查课文内容理解及文学常识。 B．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话出自鲁迅的作品《故乡》。意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。因此，此选项说法有误。 故选B。 3．C 详解：本题考查课文内容的理解。 C．《爱的教育》是一部由意大利作家亚米契斯创作的日记体小说。这部小说原名《心》，故事围绕着学生、老师以及学生父母等平凡人物展开。它通过讲述日常生活中的小故事，展现了人性的美好和善良，强调了爱和友谊的力量。因此此项说法不正确。 故选C。 4．A 详解：本题主要考查对课文的理解、文学常识的掌握。 A．不正确。《书戴嵩画牛》中，“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑……”意思是：有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑。之，指这幅画。 B．正确。《童年》该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 C．正确。倡议书的格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分组成，在正文的部分要把倡议的理由及目的，编写倡议的依据，举措的具体内容和要求，计划的内容必须表述清楚。议书最后在右下角署名并写上日期。 D．正确。日常生活中常用的一些词与戏曲有关，比如：有头、科班出身、字正腔圆、有板有眼等。 5．B 详解：本题考查的是对课文内容的分析和理解。 本题中说法有误的是B项，《开国大典》是先点后面，即先细节后整体的描写方式。 A项：本题考查的诗歌是朱熹的《春日》，全诗内容是胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C项：本题考查的是课文《穷人》是俄国作家列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。 D项：本题考查的是课文《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 6．C 详解：考查了句子的排序。 按照句子间的逻辑关系排列，先写“大会开始前会场的布置。”接着是“毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立。”紧接着是“庄严的升旗仪式。”再是“宣读中央人民政府公告。”然后是“鼓舞士气的阅兵式。”最后是“振奋人心的群众游行。” 7．B 详解：本题考查课文理解与填空，学生注意平时要多阅读、多积累。 B项错误，唐代刘禹锡《浪淘沙 其一》原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。 结合以上可知，诗歌中只提到了“黄河”，“银河”是作者的想象，故错误。答案选B。 8．A 详解：本题考查课文的命题方式。 课文的命题方法有：①以特定事物为题的命题方法。②以事件中的某一特定的事物为题的命题方法。③以事件中人物的语言为题的命题方法。④以问句的形式进行命题的方法。⑤以具有象征意义或含义深刻的词语或短语来命题的方法。⑥以人与物或物与物的联系命题的方法。 A《穷人》是以课文中主要人物为题。题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。 B《竹节人》是以课文中主要事物为题。 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。 C《灯光》是以课文中主要事物为题。本文讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 D《桥》是以课文中主要事物为题。本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 9．√ 详解：本题考查课文内容的理解。 《夏天里的成长》一文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。故题干叙述正确。 10．√ 详解：本题考查课文内容的理解。 《草原》写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙族同胞的热情欢迎的情景，表现了蒙汉人民的友好情谊，歌颂了各民族的团结友爱。故题干叙述正确。 11．× 详解：本题考查对课文的理解。 《七律 长征》是1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将胜利结束时回顾长征以来所战胜的艰难险阻，满怀豪情写下的壮丽诗篇。讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的不怕困难，勇敢顽强的大无畏的英雄气概。故该项错误。 12．√ 详解：本题考查文章内容理解。 《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文先总写这故事“很美丽，幽雅，有趣”，通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”竖渣，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。说法正确。 13．√ 14．× 15．√ 16．× 17．√ 18．√ 解析：13．本题考查课文内容理解。 《丁香结》这篇课文一共6个自然段，可以分成两个部分。第一部分（第1到3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）第二部分（第4到6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。 正确。 14．本题考查作家作品。 《兰亭集序》是王羲之写的。东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。 15．本题考查口语交际。 作演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方。利用停顿 、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。注意互动，反问都是演讲中引起听众思考，提高演讲质量的方法。 正确。 16．本题考查阅读方法和策略。 阅读时需要根据目的选择合适的材料，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样才可以提高阅读的速度。 17．本题考查习作方法。 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深的印象。 正确。 18．本题考查辩论讨论。 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。意见不同时，要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。表达观点时，要简洁明了。 正确。 19．× 20．√ 21．× 22．× 23．× 24．√ 详解：1．考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 《在柏林》这篇课文是一篇微小说，表达作者对战争的厌恶和对劳动人民的同情，同时也渴望和平。“车厢里一片寂静，静得可怕”的根本原因是人民对战争的反思和对老兵的遭遇的同情。故题干说法错误。 2．考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 《好的故事》是现代文学大家鲁迅于 1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者对美好生活的向往。故题干说法正确。 3．本题考查了学生对修辞手法的辨析及诗句的理解。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。 句中将“骏马和大牛”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。 4．本题考查了学生对于写作方法的了解，认真分析题目中所给材料，结合对写作方法的学习及平时的写作实践完成。 结合课文《开国大典》的阅读可知，作者运用了运用了点面结合的描写方法，展现了开国大典的盛况。既有对整个阅兵式场面的描写，又有个别军种个体表现的描写。 5．考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 句子出自《夏天里的成长》，课文描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力生长。文中“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”一句告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机。 6．本题考查了学生对说明方法的辨析，认真分析题目中所给句子的特点，结合对说明方法知识的学习完成。 结合课文的阅读可知，《宇宙生命之谜》这篇科普文采用了列数字、作比较等说明方法。 25． 毛泽东 艰难 红军不怕远征难 万水千山只等闲 乐观 母亲 摇篮 地球是人类及万物生存繁衍的地方 详解：本题考查课文理解填空。 （1）《七律 长征》是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。全文是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全文。全诗生动地概述了红军在二万五千里长征中翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥等艰难历程，热情地赞颂了中国工农红军的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 （2）句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”使用了比喻的修辞手法，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存、繁衍的地方，地球与人类及万物的生存有密切联系。 26． 唐 孟浩然 野旷天低树 江清月近人 宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 床前明月光 疑是地上霜 《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》 舍己为人 善良淳朴 既出人意料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。 详解：（1）考查文学常识和古诗的积累。 《宿建德江》的作者是唐代孟浩然，书写时注意“野”“旷”“低”“清”的正确写法。 《西江月 夜行黄沙道中》的作者是宋代辛弃疾，书写时注意“鹊”“夜”“鸣”“蝉”的正确写法。 我还知道关于月的诗句：明月松间照，清泉石上流。 （2）考查作者及其作品。 列夫 托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》中篇小说《魔鬼》、《伊凡 伊里奇之死》、《克莱采奏鸣曲》、《哈泽 穆拉特》短篇小说《舞会之后》。 （3）考查课文理解。 《桥》故事叙述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为党支部书记，他要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产党员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。 《穷人》一文主要记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人淳朴善良的同情心以及乐于助人的高尚品质。 《桥》在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这种写法叫设置悬念、前后呼应。好处是：这样安排出乎人的意料，但又在情理之中，使人读来震撼人心，突出了文章的艺术效果。 27． 唐 孟浩然 野旷天低树 江清月近人 宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 明月松间照 清泉石上流 《战争与和平》 《安娜 卡列尼娜》 忠于职守、大公无私 善良、乐于助人 设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思，埋下伏笔，更能突出村支书的形象 详解：本题考查课文内容、作家作品、诗词名句的理解记忆能力。 （1）《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的诗作。 全诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。写月亮的诗句是：野旷天低树，江清月近人。 《西江月 夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的词作。 全词：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 写月亮的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 关于月的诗句还有：松风吹解带，山月照弹琴。——王维 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易 （2）列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等。 （3）《桥》是谈歌写的小说，故事叙述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为党支部书记，他要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产党员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。 《桥》刻画了忠于职守、舍己为人的党支部书记，课文到结尾才交代他们的关系，这样写的好处，设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思，打下伏笔，可以看出老汉是，大公无私，舍己为人，不徇私情的人。 《穷人》是俄国作家列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，出版于1905年。《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。 28． 江清月近人 明月别枝惊鹊 举头望明月 未敢忘忧国 列夫 托尔斯泰 宁可自己吃苦也要帮助别人 拼命硬干 舍身求法 线条 柔美 详解：（1）唐代孟浩然的《宿建德江》原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 宋代辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 含有“月”的诗句如：床前明月光，疑是地上霜。大漠沙如雪，燕山月似钩。 （2）宋代陆游《病起书怀》原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 （3）列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰；19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等。 《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。 （4）这句话出自中国著名文学家鲁迅在民国时期所著的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，作于九一八事变三周年之际,反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心。 （5）句子出自《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。主要讲述了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面，通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 29． 白雨跳珠乱入船 万紫千红总是春 九曲黄河万里沙 埋头苦干 拼命硬干 舍身求法 《狼牙山五壮士》 《灯光》 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 详解：本题主要考查对诗词名句以及课文的填空。 （1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》意思：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹《春日》意思：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自刘禹锡《浪淘沙 九曲黄河万里沙》意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 （2）“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”出自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》。 《狼牙山五壮士》紧扣题目中的“壮”字，按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。其中详写的是痛击敌人、峰顶歼敌和跳下悬崖部分。作者这样写表现了五壮士勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文以“灯光”为题寄托了作者的哀思和愿望，告诉我们今天的幸福生活来之不易，无论过去多少时间，我们也不能忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的。 （3）《草原》通过作者的一次访问活动，描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景，以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是全文的中心句，点名了中心，意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。 （4）“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”出自《伯牙绝弦》意思：锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 30． 万紫千红总是春 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 红军不怕远征难 万水千山只等闲 绿树村边合 青山郭外斜 开轩面场圃 把酒话桑麻 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 锺子期 伯牙 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 详解：考查默写。 （1）出自朱熹《春日》，全诗为胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 （2）出自刘禹锡《浪淘沙》，全诗为九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。 （3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。出自老舍的《草原》释义：蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情 （4）出自毛泽东《七律 长征》，全诗为红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 （5）出自孟浩然《过故人庄》，全诗为故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。“绿树村边合，青山郭外斜。”这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。 （6）出自文言文《伯牙绝弦》，意思是锺子期患病死了，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。他认为世界上值得为之弹琴的人再也没有了。 （7）①出自孟浩然《宿建德江》，全诗为移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。“野旷天低树，江清月近人。”意思是原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。②出自辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，全诗为明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。 31． 日暮客愁新 白雨跳珠乱入船 旧时茅店社林边 三军过后尽开颜 同到牵牛织女家 水村山郭酒旗风 两山排闼送青来 俄 思想家 战争与和平 不可能认识俄罗斯 穷人 舒庆春 骆驼祥子 清鲜 明朗 愉快 故乡 手捏 刺去 动作 机灵、勇敢 详解：（1）此题考查学生对诗词的识记默写能力。 “移舟泊烟渚，日暮客愁新。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，全诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自近现代毛泽东的《七律 长征》，全诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 “如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙 其三》，全诗：汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的《江南春》，全诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，全诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （2）此题考查学生对文学常识的掌握。 列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等。 本学期我们学到的作品是《穷人》。《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。 （3）此题考查学生对作家作品及课文内容的识记。 舒庆春，字舍予，笔名老舍，本名舒庆春。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。 《草原》课文原段：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （4）此题考查学生对作家作品及课文内容的识记。 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。 课文原段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 32． 中国人民对中华人民共和国诞生的无比激动 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 鲁迅 现代中国的圣人 伯牙 锺子期 知音难觅或乐曲高妙 稻、黍、稷、麦、菽 万紫千红总是春 鞠躬尽瘁 详解：本题考查学生名人名言、文学常识、诗歌的识记与词语理解、课文理解能力。 解答本题，需要回顾课文的内容与平时的知识积累，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握相关知识点，这样在答题时我们才能更准确地写出答案。 （1）课文《开国大典》描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比激动的心情。 （2）《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。据此可想起我国古代著名史学家司马迁曾经说过的一句话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利己而死就比鸿毛还轻。 （3）《少年闰土》的作者是鲁迅。鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山、后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东评价他为“现代中国的圣人”。 （4）“知音”指对音律有研究的人；传说古代有个叫伯牙的人，他弹琴只有锺子期听得懂。后来用“知音”比喻知己。故谈到知音，便想起了伯牙和锺子期两个人；“高山流水”常用来比喻知音难觅或乐曲高妙。 （5）“五谷”指的是稻、黍、稷、麦、菽。①稻：指直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。②黍：指一种子实叫黍子的一年生草本植物。其子实煮熟后有粘性，可以酿酒、做糕等。③稷：指粟，我国古老的食用作物。一说为不粘的黍，又说为高粱。④麦：指小麦，为单子叶植物，是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，小麦的颖果是人类的主食之一，磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物。⑤菽：指豆子，双子叶植物的一科。豆子植物的一种果实。豆子的种类包括大豆、蚕豆、豌豆、绿豆、菜豆、小豆等。 （6）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》，原文是：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （7）“鞠躬尽瘁，死而后已”出自三国诸葛亮的《后出师表》，意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 33． 捐躯赴国难 视死忽如归 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 以为世无足复为鼓琴者 伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。 大公无私 善良 见多识广 详解：本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。 （1）本题考查的是“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 （2）本题考查的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是一句鲁迅的名人名言，出自鲁迅的《自嘲》，意思是：“横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。”指对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。 （3）本题考查的是《伯牙绝弦》，也叫做伯牙鼓琴。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。 （4）本题考查的是对课文恩日用的理解和分析。结合我们学过的课文内容进行分析和理解，写出相对应的人物形象和特点即可。 34． 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 中国的脊梁 严守纪律 视死如归 大公无私 为民造福 以为世无足复为鼓琴者 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 吕氏春秋 本味 笑问客从何处来 视死忽如归 稻花香里说丰年 详解：1．本题考查名人名言和课文内容理解。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。意思：正是这些有气节的民族英雄，才推动了社会不断巨变，向前发展。说明中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，作者是李元兴。该革命回忆录记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 《狼牙山五壮士》课文主要内容课文记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。 《桥》的主要内容：山洪暴发，村民们惊慌地涌向木桥；老汉为了村民的生命安全，从队伍里拉出自己的儿子，两人排在队伍的末尾，最后村民们安全过桥了，老汉和自己儿子的生命却牺牲了；洪水退去，老汉的妻子来桥边祭奠她的丈夫和儿子。 2．本题考查文言文默写和翻译句子。 《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。选自《吕氏春秋 本味篇》 以为世无足复为鼓琴者。翻译：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 3．本题考查诗词歌赋默写。 唐代贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 捐躯赴国难，视死忽如归。意思：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 35． 贝多芬 鲁迅 知音 知音难觅或者乐曲高妙 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 鞠躬尽瘁 死而后已 捐躯赴国难 视死忽如归 详解：本题考查的是诗词歌赋以及课文内容的背诵默写。 1．本题考查的是课文《月光曲》，本文主要讲了在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传说故事。 被誉为“民族魂”的著名文学家鲁迅；把了解自己的人叫做知音，用“高山流水”来比喻知音难遇或乐曲高妙。 2．本题考查的诗歌是杜牧的《江南春》，全诗内容是千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 本题考查的诗歌是王安石的《书湖阴先生壁》，全诗内容是茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 本题考查的诗歌是刘禹锡的《浪淘沙》，全诗内容是九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 3．本题考查的诗歌是毛泽东的《七律长征》，全诗内容是红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 4．本题考查的是“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。 本题考查的是“捐躯赴国难，视死忽如归！”三国曹植诗句，出自《白马篇》，意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 36． 五岭逶迤腾细浪 移舟泊烟渚 夏夜美景 丰收年 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 以为世无足复为鼓琴者 要从客观事实从发，不能凭空想象而妄下结论。 详解：考查了诗歌默写、根据课文内容填空、课文理解、诗歌翻译。 1．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自近代毛泽东的《七律•长征》。翻译：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 “移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。翻译：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。 2．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。描绘了夏夜美景及丰收的场面。故诗人因“夏夜美景”及“丰收年”而喜。 3．考查对仗诗句。这样的对仗诗句有很多，写出一句自己知道的即可。例如“海日生残夜，江春入旧年。”“海日”对“江春”，“入旧年”对“生残夜”。 4．考查对文言文句子的理解及按原文填空。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”出自《伯牙绝弦破琴》。意思是伯牙拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。原因是觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了。原句为“以为世无足复为鼓琴者”。 5．考查阅读启示。《书戴嵩画牛》通过记叙一位牧童指出著名画家戴嵩画牛失误这样一个看似平常的故事，清楚地阐明了“实践出真知”的深刻道理。 37． 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 老舍 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 位卑未敢忘忧国 捐躯赴国难 视死忽如归 鞠躬尽瘁 死而后已 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 《故乡》 机智勇敢、聪明能干、见多识广 《吕氏春秋﹒本味》 高山流水 详解：本题考查课文理解与填空，学生注意平时要多阅读、多积累。 （1）宋代辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。 （2）老舍的《草原》一文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。 （3）“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”出自宋代陆游《病起书怀》，意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论。 “捐躯赴国难，视死忽如归！”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 “鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮《后出师表》，意思是臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。 （4）唐代刘禹锡《浪淘沙》原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。 （5）《少年闰土》选自鲁迅短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 （6）《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋﹒本味》。《伯牙绝弦》主要内容讲述了伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴的故事。 高山流水：比喻知音或知己，也用来比喻乐曲的高雅精妙。 38． 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 对偶 拟人 海边拾贝 看瓜刺猹 机智勇敢、聪明能干 临危不乱、先人后己、不徇私情 视死如归 善良 金沙水拍 大渡桥横 欢快 惊险悲壮 南 北 详解：本题考查了诗歌默写、修辞、根据课文内容填空，完成诗歌默写不难，只需要根据题目要求写出相应的诗句，注意不加字，不漏字，不写错别字。 （1）看到奔腾壮阔的黄河滚滚而来时，我们会情不自禁地吟诵唐朝诗人刘禹锡的古诗作品《浪淘沙》中的诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。看到明月、听到蝉鸣，会想到宋代诗人辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》的诗句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。到溪水绕田、青山连绵时，会不由地感叹“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，这句诗出自宋朝诗人王安石的古诗作品《书湖阴先生壁》，诗句采用了对偶和拟人的修辞手法。 （2）《少年闰土》描写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看鱼儿跳这四件事，刻画了一个机智勇敢、聪明能干的闰土形象。本册课文《桥》还为我们描绘了一位临危不乱、先人后己、不徇私情的优秀的老支书，《狼牙山五壮》一文为我们塑造了视死如归的五壮士形象，《穷人》一文为我们塑造了善良的桑娜等个性鲜明的人物形象。 （3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这句诗出自近代毛泽东的《七律•长征》，诗句中的“暖”字表达红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。 （4）《故宫博物院》按照参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。 39． 老舍 舒庆春 《四世同堂》 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 周树人 《狂人日记》《孔乙己》 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步 红军不怕远征难 万水千山只等闲 狼牙山五壮士 鞠躬尽瘁，死而后已 捐躯赴国难 视死忽如归 详解：（1）本题考查了文学常识。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 《草原》这篇课文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。出生于北京，北京满族人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。我还知道他的作品有《四世同堂》。 （2）本题考查了诗歌默写。 诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。 运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。 （3）本题考查了诗歌默写。 诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙 其一》。意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。描绘其奔涌的磅礴气势。 “稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》。意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。表达了丰收在望的喜悦心情。 （4）本题考查了文学常识。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 鲁迅本名周树人，曾用名周樟寿，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家、教育家[1]、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。鲁迅关于民族魂的格言有：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 （5）本题考查了诗歌默写。 诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自近现代毛泽东的《七律 长征》。意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。表达了红军战士在长征途中不畏艰险的豪情。狼牙山五壮士完成掩护群众和主力部队转移的任务后，纵身跳下悬崖。 （6）本题考查了名言警句的积累。 名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 “鞠躬尽瘁，死而后已”出自两汉诸葛亮的《后出师表》。意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 “捐躯赴国难，视死忽如归！”出自两汉曹植的《白马篇》。意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $