专题10 现代文阅读（期末真题汇编）六年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（云南） 专题10 现代文阅读 核心知识点梳理 1. 文体特征把握 散文：兼具抒情性与感染力，语言优美，情景交融。全册重点篇目有《草原》《丁香结》《花之歌》《夏天里的成长》《盼》《青山不老》。核心特点是“形散神聚”，常通过景物描写寄托情感，如《草原》借草原风光抒发蒙汉深情，《丁香结》由丁香花引发人生思考。 小说：以刻画人物为中心，通过完整情节与环境描写反映社会生活。全册重点篇目包括《桥》《穷人》《在柏林》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》。三要素为人物、情节、环境，如《桥》通过山洪暴发的情节塑造老支书形象，《穷人》以渔家生活环境衬托桑娜夫妇的善良。 说明文：语言准确严谨，旨在传递知识、说明事理。全册重点篇目有《宇宙生命之谜》《只有一个地球》《故宫博物院》。常运用列数字、举例子、作比较等说明方法，如《宇宙生命之谜》通过分析生命存在的条件说明地外生命的可能性，《只有一个地球》用列数字的方式强调地球的渺小。 议论文/诗歌：议论文观点鲜明、论据充分；诗歌语言凝练，富有韵律美。全册重点篇目有《有的人——纪念鲁迅有感》《三黑和土地》《七律·长征》。如《有的人》通过对比表达对鲁迅的赞颂，《七律·长征》以豪迈诗句展现革命乐观主义精神。 2. 阅读核心要素 把握主要内容：概括文章主要内容的方法有“要素归纳法”（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），适用于《开国大典》《狼牙山五壮士》等叙事类文章；“标题扩展法”，如围绕《盼》扩展为“ ‘我’盼穿新雨衣的经历’’；“段意合并法”，适用于《故宫博物院》等非连续性文本，合并不同材料的段意梳理核心信息。 体会思想感情：通过关键语句（抒情句、议论句）、人物描写、环境描写感知情感。如《穷人》中桑娜的心理描写体现善良，《少年闰土》中“我”的感叹流露对自由生活的向往，《有的人》通过对比抒发对鲁迅的崇敬之情。 分析表达方法： 描写方法：包括人物描写（语言、动作、神态、心理、外貌）和环境描写（自然环境、社会环境）。人物描写如《狼牙山五壮士》中班长马宝玉的动作描写，环境描写如《桥》中暴雨山洪的描写推动情节； 修辞手法：排比（《花之歌》“我是亲友之间交往的礼品……”）、比喻（《草原》“羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花”）、拟人（《丁香结》“从墙上窥着行人”）、反复（《开国大典》“只听见……只听见……”）； 说明方法：列数字（《宇宙生命之谜》“40万亿千米”）、举例子（《只有一个地球》列举自然资源）、作比较（《宇宙生命之谜》对比地球与其他行星）； 结构技巧：总分总（《夏天里的成长》）、点面结合（《开国大典》阅兵式描写）、首尾呼应（《灯光》）。 理解关键词句：重点关注含义深刻的句子、过渡句、中心句。如《丁香结》“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”，需结合上下文体会哲理；《只有一个地球》“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”，理解比喻手法的表达效果。 重难点突破 1. 不同文体阅读策略 散文阅读： a.抓“神”：找出中心句或抒情句，把握文章主旨，如《花之歌》围绕花的品质表达积极的人生态度； b.品“形”：分析景物描写的层次与手法，体会语言的优美，如《草原》从天空到地面的写景顺序，《盼》中对雨前、雨中、雨后的细致刻画； c.悟“情”：结合作者经历或写作背景，理解情感寄托，如《青山不老》联系晋西北环境背景体会老人的奉献精神。 小说阅读： a.析人物：通过人物的言行、心理等描写，概括人物形象特点，如《穷人》中桑娜的善良、渔夫的淳朴； b.理情节：梳理开端、发展、高潮、结局，把握情节与人物的关系，如《在柏林》以老妇人的异常行为为线索推动情节； c.赏环境：分析环境描写对烘托人物、推动情节、暗示主题的作用，如《桥》中山洪暴发的环境烘托老支书的沉着无畏。 说明文阅读： a.找说明对象与特征：如《故宫博物院》的说明对象是故宫，特征是规模宏大、布局严谨； b.辨说明方法及作用：列数字使说明更准确，举例子使说明更具体，作比较突出被说明对象的特点； c.品语言准确性：关注“大约” “可能” “至少”等限定词，如《宇宙生命之谜》“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内”体现语言严谨。 诗歌/议论文阅读： a.诗歌：通过想象画面理解诗意，把握节奏与韵律，体会情感，如《西江月·夜行黄沙道中》想象乡村夏夜的宁静优美； b.议论文：找出中心论点，分析论据类型（事实论据、道理论据），理解论证思路，如《有的人》以对比论证突出观点。 2. 关键句段理解技巧 含义深刻句：联系上下文、结合生活实际、抓住关键词语拆解。如《我的伯父鲁迅先生》“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”，需结合时代背景理解“黑洞洞”指社会黑暗，“碰壁”指遭受迫害。 过渡句：识别“不但……而且……” “然而” “一方面……另一方面……”等标志性词语，明确其承上启下的作用，如《故宫博物院》中连接不同建筑介绍的过渡句。 中心句：多位于段首或段尾，概括段落核心内容，如《夏天里的成长》“夏天是万物迅速生长的季节”统领全文。 3. 信息提取与概括 叙事类文章：提取“谁+做了什么+结果如何”，如《狼牙山五壮士》概括为“五壮士为掩护群众和连队转移，将敌人引上绝路，英勇跳崖”。 说明类文章：提取说明对象、特征、说明方法等关键信息，如《只有一个地球》提取“地球渺小、资源有限、无法移居”等信息。 非连续性文本（如《故宫博物院》）：整合不同材料的信息，梳理逻辑关系，如结合文字介绍与示意图梳理故宫游览路线。 易错点提醒 1. 文体混淆 易错表现：将散文的抒情性误判为小说的情节性，如把《花之歌》当作小说分析人物；将说明文的准确性与议论文的观点性混淆。 规避方法：根据文章核心目的判断文体，抒情写景为主多为散文，刻画人物、讲述故事多为小说，传递知识、说明事理多为说明文，表达观点、论证道理多为议论文。 2. 信息提取不全 易错表现：概括主要内容时遗漏关键情节或要素，如概括《开国大典》只写阅兵式，忽略典礼、群众游行等部分；提取说明文中的特征时不全面。 规避方法：阅读时圈画关键信息（时间、地点、人物、事件、核心特征等），概括后对照原文检查是否有遗漏。 3. 情感体会肤浅 易错表现：仅停留在表面情感，未结合文本细节或背景深入体会，如体会《穷人》的情感只说“桑娜善良”，未结合她的心理活动体会其矛盾与坚定。 规避方法：聚焦人物的细节描写、环境的烘托作用，结合作者生平或写作背景，深入挖掘情感内涵。 4. 表达方法判断错误 易错表现：混淆比喻与拟人、举例子与作比较等手法，如将《丁香结》“星星般的小花缀满枝头”误判为拟人；不明确描写方法与说明方法的适用文体。 规避方法：牢记各类表达方法的定义与标志性特征，结合文体特点判断，如描写方法多用于散文、小说，说明方法多用于说明文。 5. 关键词句理解偏差 易错表现：脱离上下文或时代背景，望文生义，如将《少年闰土》“素不知道”简单理解为“不知道”，未体会“我”的孤陋寡闻与对闰土的羡慕。 规避方法：理解词句时“回归文本”，结合前后语境、段落主旨甚至全文中心，必要时借助相关背景资料。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按散文、小说、说明文、诗歌等文体分类，整理每类文体的阅读方法、核心知识点、典型篇目及常考考点，形成知识体系。 2.典型例题分析法：选取全册重点课文的课后习题、单元测试题中的经典阅读题，分析解题思路、答题要点，总结同类题型的答题规律。 3.精读细品法：针对重点篇目（如《草原》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》），再次精读，圈画关键语句，分析表达方法，体会思想感情，强化对文本的理解。 4.限时训练法：选取课外阅读材料，设定时间完成阅读与答题，训练阅读速度与答题效率，培养快速提取信息、精准答题的能力。 5.错题整理法：收集平时练习中的错题，标注错误原因（如文体判断错误、信息提取不全、情感体会肤浅等），针对性强化复习，避免重复犯错。 6.小组讨论法：与同学组成小组，围绕重点篇目或难点问题展开讨论，分享阅读感受与解题思路，互相启发，加深理解。 常考题型 1. 概括主要内容题（分值3-4分） 题型示例：请简要概括《开国大典》的主要内容；概括《宇宙生命之谜》的说明要点。 解题技巧： a.叙事类：采用“要素归纳法”，整合时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，语言简洁明了，避免冗余细节。 b.说明类：找出说明对象，提炼其核心特征，梳理说明的主要角度或层次。 c.散文类：抓住“神”（中心主旨），整合“形”（景物、事件），概括为“文章通过描写……表达了……”的句式。 2. 理解关键词句题（分值3-5分） 题型示例：联系上下文，理解《丁香结》中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”这句话的含义；说说《只有一个地球》中“地球是人类的母亲，是生命的摇篮”这句话的表达效果。 解题技巧： a.含义理解：先解释词句的字面意思，再结合上下文分析其深层含义（情感、哲理、作用），必要时联系作者背景或生活实际。 b.表达效果：先判断运用的修辞手法（比喻、拟人等）或描写方法，再分析其对突出内容、表达情感、增强语言感染力的作用。 3. 分析人物形象题（分值4-6分） 题型示例：结合《桥》中的具体语句，分析老支书的人物形象；《穷人》中的桑娜具有哪些品质？请结合课文内容说明。 解题技巧： a.定位人物描写语句（语言、动作、神态、心理、外貌）。 b.从描写中提炼人物特点（如沉着、善良、勇敢、无私等）。 c.结合具体语句进行分析，做到“有句有据”，格式为“通过‘……’这句话的……描写，体现了人物……的特点’’。 4. 环境描写作用题（分值3-4分） 题型示例：《穷人》开头的环境描写有什么作用？分析《桥》中山洪暴发的描写对表现主题的作用。 解题技巧： a.概括环境特点（如寒冷、恶劣、宁静、优美）。 b.结合上下文分析作用：烘托人物心情、推动情节发展、交代故事背景、暗示主题、营造氛围。 c.组织语言：“这段环境描写写出了……的特点，烘托了……的氛围/人物……的心情，为……（情节/主题）作铺垫”。 5. 表达方法赏析题（分值4-6分） 题型示例：《花之歌》大量运用排比句式，有什么表达效果？《宇宙生命之谜》运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。 解题技巧： a.识别表达方法（修辞手法、说明方法、描写方法等）。 b.结合具体语句举例说明。 c.分析表达效果：修辞手法增强语言感染力、生动形象；说明方法使说明更准确、具体；描写方法突出人物/景物特点。 6. 观点看法题（分值3-5分） 题型示例：读完《青山不老》，你对老人的行为有什么看法？结合生活实际，谈谈你从《有的人》中获得的启示。 解题技巧： a.明确观点：基于文本内容提出自己的看法或启示，观点要积极向上、符合文本主旨。 b.结合文本：引用课文中的相关内容支撑观点。 c.联系实际：结合生活中的具体事例或自身经历，深化观点，使回答更具说服力。 解题通用技巧 1.审题清晰：圈画题干关键词（如“概括” “理解” “分析” “赏析” “联系生活实际”），明确答题要求与范围，避免答非所问。 2.规范表达：使用语文专业术语（如“烘托” “铺垫” “列数字” “拟人”等），避免口语化；答题条理清晰，分点作答（用1. 2. 3. 标注），做到逻辑连贯。 3.结合文本：所有答案都需依托文本内容，引用关键语句或具体情节支撑，不能脱离文本空谈。 4.语言简洁：答题时突出重点，不冗余啰嗦，确保答案准确、简洁、完整。 5.检查核对：答题完成后，对照题干要求检查答案是否全面、表达是否通顺、术语使用是否准确。 1.回归文本：重点回顾全册重点课文（如《草原》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》），重温核心知识点、关键语句及表达方法，巩固对文本的理解。 2.强化题型训练：针对常考题型（概括内容、理解词句、分析人物、赏析表达方法）进行专项训练，熟练掌握解题思路与技巧，提升答题速度与准确率。 3.积累答题模板：牢记各类题型的答题格式与常用表述（如环境描写作用、人物形象分析的表述模板），规范答题语言。 4.调整阅读习惯：阅读时先浏览全文，把握整体内容，再根据题目定位相关段落精读，圈画关键信息，避免盲目阅读。 5.注意答题细节：书写工整、卷面整洁；分点作答时，要点清晰，不遗漏关键信息；语言表达准确、流畅，避免错别字与语病。 6.合理分配时间：考试时根据阅读材料的长度与题型难度，合理分配时间，避免在某一道题上花费过多时间，确保所有题目都能完成。 （24-25六年级上 云南昭通 期末）课外阅读。 “备份”亦“本分” ①1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一。那一天，他们对着国旗激动宣誓，宣誓结束后，邓清明抖动着手在国旗上写下自己的名字，眼里闪过一丝泪光。 ②从那天起，邓清明一直在等待一个飞天的机会。这是一场未知的等待。作为预备航天员，他们任务繁多，要在四五年内完成八个大类、上百个科目的学习和训练。 ③高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳，但他始终坚信，付出必有回报，在等待的日子里也要时刻准备着。 ④2006年，邓清明以微小分差落选“神舟六号”任务，那天，他破天荒地去参加女儿的家长会。女儿哭着问他：“爸爸，为什么你总是上不了天啊？”邓清明一愣，牵起女儿的手：“我们一起努力，还有机会的。”他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了…… ⑤但是机会总是一次次与邓清明擦肩而过，看着战友们都实现了飞天梦，一次、两次、三次……邓清明的内心更是煎熬。 ⑥“神舟十号”任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗不定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。“我绝对不能带着问题参与训练！”邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事儿都没发生。 ⑦他始终坚信，不管“主份”还是“备份”，都是航天人的“本分”。 ⑧“神舟十一号”任务发射前一天，确定了飞天人选——景海鹏、陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：“海鹏，祝贺你。”这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。 ⑨“神舟十一号”飞船返回舱着陆后，邓清明从酒泉回到北京。回到家，邓清明站在厕所镜子前，眼泪不自觉流下来，他打开水龙头，哭声、水流声交织在一起，但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速“归零”，重新迎接挑战。 ⑩时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内，邓清明眼含热泪，坚定地说：“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！” ⑪邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！ 1．文章写了邓清明圆梦途中的五件事。完成下面的情节图。 2．文章第④段画“ ”的句子，我们能体会到邓清明怎样的内心情感？ 3．如果把第⑧段描写邓清明再次落选“神舟十一号”的场面拍摄下来，你会选择拍摄的“点”的镜头是 ，“面”的镜头是 。这样安排的好处是 。 4．根据对文章第⑩段中画“ ”的句子的理解，结合你的生活谈谈自己的想法。 5．这篇文章的题目好吗？为什么？ （24-25六年级上 云南昭通 期末）非连续性文本阅读。 材料一： 时间 主要玩具 50-60年代 以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺、小三轮车及弹弓等。此外，滚铁环、弹玻璃球等也很受欢迎 70年代 以铁皮玩具为主，如铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮手枪及铁皮机器人等 80年代 变形金刚、魔方、布娃娃、电子宠物等 90年代 以动漫角色玩具为主，如特种部队、玩具总动员等 21世纪以来 以电子玩具为主，如游戏机、遥控玩具、智能型玩具等 材料二：当今社会，电子玩具和电子游戏渐渐成了孩子们的娱乐新宠，这带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种智能化的玩具并没有启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”，是一种“傻瓜式”的玩法。而且，大多数电子玩具都是在室内玩的，这使得孩子们大量的时间都宅在家里，与大自然接触的机会越来越少。同时，外国影视动画及其相关玩具形象的大量引进，让孩子们体会到外来文化的新奇与时尚的同时，也在某种程度上促使传统玩具淡出现代童年生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近。 材料三：中国传统玩具在漫长的历史岁月中， ①九连环：中国传统民间智力玩具，以金属丝制成9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。玩时，按照一定的程序反复操作，可使9个圆环分别解开。《红楼梦》中有林黛玉巧解九连环的记载。宋代词人周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环”。 ②陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一，普遍存在于许多人的童年记忆中。陀螺上半部分为圆柱形，下方尖锐。玩时可用绳子缠绕陀螺，用力抽绳，使陀螺在地面上直立飞快旋转，甚至发出嗡嗡的响声。孩子们通过比赛谁的陀螺转得更久、更稳来增添乐趣。陀螺在我国最少有四五千年的历史。 ③竹蜻蜓：由竹柄和“翅膀”组成。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空，旋转一会儿后，才会落下来。它是中国古代一个很精妙的小发明，这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。二十世纪三十年代，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨。 6．根据材料一的内容，下面说法错误的一项是（   ） A．50年代，8岁的小红经常在村子里玩木制的陀螺。 B．70年代，6岁的小莉收集了很多铁皮青蛙和布娃娃。 C．80年代，10岁的小明每天都要玩魔方。 D．2024年，5岁的小文每天都要跟他的玩具朋友智能机器狗问好。 7．下面句子中最适合填在材料三中横线上的是（   ） A．慢慢地从孩子们的世界里消失，走进了博物馆。 B．在不同地域产生了形式多样的玩具，给人们的生活带来了极大的乐趣。 C．形成了丰富多彩的种类和风格，并一直伴随着人们的成长。 D．改变了人们的生活方式。 8．要想了解现代玩具对孩子们生活的影响，应重点阅读材料 。根据这则材料可以知道现代玩具吸引孩子们的主要特点是 ；可能给孩子们带来的不利影响有：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。 9．小李的表弟马上要过六岁生日，小李妈妈准备送给他一辆遥控汽车，小李准备送给他一把可以拆卸拼装的木制的鲁班锁。你觉得小李妈妈和小李谁选择的礼物更合适？请结合材料内容说明理由。 （24-25六年级上 云南昭通 期末）课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 ②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件（   ）一是适合生物生存的温度（   ）一般应在-50～150℃之间（   ）二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质（   ）核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 10．在括号内填上标点符号。 11．第1自然段的第一句话是本段的 ，第2自然段的第一句话是疑问句，作用是 。 12．选文第2自然段让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件，请用小标题的形式写出来。 （1）     （2） （3）     （4） 13．选文第2段中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？ （24-25六年级上 云南楚雄 期末）课外阅读。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她拒绝道：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车；有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车；有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车；还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，大伯指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。 ⑨“人呢！”大伯喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国人的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上，大伯在弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”// 14．短文用“//”将小说分成了五部分，请用小标题梳理故事情节。（每个标题在10字以内） 接受任务—— —— —— ——留下遗言 15．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 ①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 ②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。句②中的“噩耗”具体指 。 16．读文中画波浪线的句子，这处环境描写的作用有哪些？（   ）（多选题） A．写出了当时天气的寒冷 B．突出了当时战况的紧急 C．反映了大伯内心的坚定 D．暗示了伤病员牺牲的结局 17．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？ 18．文中的大伯是个怎样的人？请结合文章的内容欣赏人物形象，至少写出两点。 （24-25六年级上 云南玉溪 期末）阅读 材料1 无名英雄 ①大伯是一名志愿军。1951年1月抗美援朝第三次战役时，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”大伯说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像一把把刀子割在脸上，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④突然，“咕咚”一声，一个人从担架上滚下。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们挣扎着起身，艰难地朝着车厢门移动。一个失去左腿的小战士用手臂支撑着身体挪下火车。一个浑身是血的战士吃力地翻动身体滚下火车。不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱伤员们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。 ⑧火车返回时，在甲屯里停下了。大伯跳下车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着告诉他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯弥留之际，留下遗言：“我有个愿望，死后把我埋在甲屯里那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”（小说《无名英雄》，在原文上有删改） 材料2： ①在抗美援朝战争中，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。战争万分惨烈，大多英烈的身份无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。2014年3月28日，首批437位中国人民志愿军烈士的遗骸从韩国仁川踏上回家之路。 ②2024年11月28日，接运第十一批中国人民志愿军烈士遗骸回国的专机在沈阳桃仙国际机场降落了。各界代表近1000人参加迎接仪式，殓放烈士遗骸的棺椁覆盖着鲜红的中华人民共和国国旗，现场全体人员向烈士遗骸三鞠躬。仪式结束后，志愿军烈士遗骸棺椁在48辆骑警车队护卫下，由6辆军用运输车送往沈阳抗美援朝烈士陵园。车队行经的街路两旁，3000多面国旗迎风招展，沿途站满前来迎接英雄回家的人们。 ③烈士亲属来了，来表达无尽哀思，倾诉思念之情； ④普通市民来了，来感谢英烈无畏，铭记浩然忠魂； ⑤少先队员来了，______，________。材料3 抗美援朝（又称：抗美援朝战争、抗美援朝运动），是20世纪50年代新中国成立之初，中国人民在中国共产党领导下，为援助朝鲜人民，保卫国家安全而进行的一场反侵略正义战争。抗美援朝为中国争取到长时期的和平建设环境，对于中国恢复国民经济和开展各项建设事业起到了保障作用，展示了我国力量，提高了我国在国际上的声望。（文字摘录自“搜狗百科”，有改动） 19．根据阅读目的选择合适材料。 ①如果想要向家人介绍什么是抗美援朝，应重点阅读( ) ②要跟家人讲抗美援朝的英雄故事，应重点阅读( ) A．材料1    B．材料2    C．材料3 20．走近英雄。阅读“材料1”完成练习。 （1）小说以“无名英雄”为题，理解不对的一项是( ) A．突出小说中人物特点，制造悬念吸引读者 B．无名英雄是说所做事情默默无闻，无足轻重 C．蕴含着深刻的主题，凸显战士舍身忘我的精神境界 （2）留意人物语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地感受人物形象。 ①从第④自然段夏天光的话中我感受到他( )； ②从第⑤自然段伤病员的动作中我感受到他们( ) A．大义凛然，视死如归 B．顾全大局，以身作则 C．舍己为人，服从命令 （3）划“﹏”的句子是 描写，其作用是( )（多选） A．突出当时战况的惨烈 B．暗示伤病员牺牲的结局 C．突出大伯信守诺言的品质 （4）打开车门的瞬间，大伯“怔住”了的原因是 ，他此刻心里会想 。 21．致敬英雄 （1）阅读“材料2”仿照③④自然段，补充⑤自然段。 （2）从2014年到2024年，我国用最高礼遇已迎回近千位在韩中国人民志愿军烈士遗骸，从中体现出人们对志愿者烈士的敬仰。阅读“材料2”，用“______”划出一处体现人们对志愿军敬仰的句子。 （3）结合相关材料，说说人们敬仰志愿军烈士的原因：_________ （24-25六年级上 云南楚雄 期末）课内阅读。 材料一 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ②人们停住脚，望着老汉。 ③老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ④有人喊了一声：“党员也是人。” ⑤老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑥竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑦水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑧老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。材料二 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 22．材料一选自微型小说《 》，材料二选自短篇小说《 》，这两个材料主要记叙了 。 23．阅读材料一，请任意选择相关句子从人物描写方法和人物形象两个方面进行分析。 句子： ； 人物描写方法： ； 人物形象： 。 24．材料二中，“忐忑不安”的本意是指 ；在文中是指 。 25．材料二主要通过对桑娜 的描写，真实地展示了她矛盾的内心世界，刻画了一个 的劳动妇女形象。（填写序号） A．外貌  B．心理活动C．充满爱心和同情心D．热爱生活 （23-24六年级上 云南玉溪 期末）非连续性文本阅读。 关爱农村留守儿童 材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市打工、经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下的占86.5%。他们失去父母的陪护，身心、学习等方面都存在失管、失教和失衡等问题，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。 材料二：某地留守儿童的情况调查表   抑郁度 解决办法 经常 有时 很少 没有 对父母说 对同学说 对老师说 不说 4.9% 52.9% 35.5% 6.7% 23.6% 35.5% 5.9% 35% 26．农村留守儿童不断增多的主要原因是 27．你从材料二的表格中获取了哪些信息？请写出两条。 信息一： 信息二： 28．如果你们学校开展以“爱心助成长，留守不孤单”为主题的关爱留守儿童活动，你建议采用什么样的形式呢？试列举两种。 形式一： 形式二： （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读。 材料一： 滇藏铁路丽香段连通云南省丽江市与迪庆藏族自治州，是我国中长期铁路网规划中滇藏铁路的重要组成部分，全长139公里。铁路2014年开工建设，在2万余名建设者历时9年的不懈努力下，于今年11月26日开通运营。滇藏铁路丽香段开通后，从昆明到香格里拉有望实现4小时30分钟到达，其中丽香段最快1小时18分可达。滇藏铁路丽香段全线共设有丽江、拉市海、达落、新尚、虎跳峡、螺丝湾、花椒坡、万拉木、塘布、小中甸、鲁吉、居都谷和香格里拉共13个车站，其中除丽江站外，其它12个车站均为新建站。 材料二： 材料三： 滇藏铁路丽香段建设难度高，其中金沙江特大桥是国内建成的世界首座大跨度铁路专用悬索桥，共架设34座桥梁，建成20座隧道，桥隧比达73．4%。先后攻克了金沙江两岸的玉龙雪山隧道、哈巴雪山隧道高地应力软岩大变形地质难关及高海拔长大隧道、大坡道长轨运输和推送等技术难关，形成一套世界领先的大变形控制技术措施，创造了3项世界纪录，为我国高原铁路建设积累了宝贵经验，创造了我国乃至世界铁路建设史上的奇迹。 29．阅读三则材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）阅读材料一：我知道滇藏铁路丽香段全长139公里，共设有13个车站。( ) （2）材料一：中加点字“有望”可以删去，不会影响句子意思。( ) （3）阅读材料一：材料二：，我知道滇藏铁路“丽香段”指的是从“丽江”到“香格里拉”。( ) （4）材料三：中画“ ”的句子运用了列数字和举例子的说明方法，其作用是准确、具体地写出丽香段建设难度高，桥梁、隧道多的特点。( ) 30．寒假将至，红领巾宣讲团计划到香格里拉宣讲，从材料二：的图中我知道1月15日至少有 趟列车到香格里拉，我计划乘坐 车次，用时 ，票价是 元，理由是 （23-24六年级上 云南昆明 期末）材料一： 连环画是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式，它源于我国汉代，在西汉墓的壁画中有表现完整故事的连环画。南北朝和隋唐时代，敦煌等地的石窟壁画，使连环画形式发展得丰富多彩。到明清时代，连环画通过木刻印刷出版，或上图下说，或左图右文，更接近今天的连环画。光绪二十五年（1899年），上海文益书店首次出版石印《三国志连环图画》，“连环画”一词就来源于这本书。1942年，解放区的画家们投身于连环画创作中，代表作《狼牙山五壮士》由周恩来总理转送给美国记者后，1945年美国《生活》杂志为其印发了袖珍本。近年来，社会上又掀起一股“连环画收藏热”，连环画再次进入人们的视野。 材料二：             《狼牙山五壮士》连环画（节选有改动） 31．选出对连环画描述错误的一项（  ） A．连环画源于我国汉代，是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。 B．“连环画”一词就来源于《三国志连环图画》。 C．连环画通过木刻印刷出版，只能上图下说，不能左图右文。 32．选出对材料二第23页连环画评价不恰当的一项（  ） A．这组连环画中的配文把精彩的战斗场面写得生动具体，场面扣人心弦。 B．这组连环画中的配图线条飘逸，用色娴熟，人物造型典雅、柔美。 C．这组连环画中“图”与“文”的关系是相互补充、相互辅佐的。 33．细读连环画的故事内容，想一想，故事中除了对战斗场面的整体描述外，还具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林在战斗中的表现，这种场面描写的方法属于 写法。这种写法的作用是 。 34．连环画的配文，是连环画整个艺术形式的一部分，选出材料二第48页连环画的配文最恰当的一项（  ） A．战士们一齐举起石头，向敌人头上砸去，敌人纷纷滚落深谷。 B．战士们走到悬崖边，纷纷纵身跳下深谷。 C．战士们屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 35．请你结合材料谈谈连环画未来的发展。 36．（23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读材料，完成练习。 材料七：2023年10月1日  周日  中华人民共和国74周年华诞 1949年10月1日下午3时，首都30万群众在天安门广场隆重举行开典。毛泽东宣读中央人民政府公告，向全世界庄严宣告中华人民共成立。从此，中国历史开始了一个新纪元。2023年10月1日早晨，五星红旗升起，耳边回响的是庄严的宣告，是嘹亮的歌声，是开典的礼炮；眼前浮现的是冲天的火箭，是风驰的高铁…… 请为“75周年华诞的祖国”提前创作一首4句现代诗。 （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读材料，完成练习。 ①2023年9月30日  周六  中国第十个烈士纪念日 ②每年的这一天，在北京天安门广场，习近平总书记等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮。在中华人民共和国华诞的前一天，国家以最高规格的形式缅怀英雄、铭记历史。天地英雄气，千秋尚凛然。那些位卑未敢忘忧国的人，才是万众敬仰的英雄。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。为国家而战,为人民而死，虽死犹荣。据不完全统计，近代以来约有2000万名烈士为国捐躯。无论时代怎样变迁，英雄烈士始终是我们讴歌的对象。 37．抓住关键词句说说什么是英雄？ 38．请把加点的句子改写成反问句。 （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读材料，完成练习。 2023年9月28日  周四  思想家、政治家、教育家孔子诞辰2574周年纪念日 孔子教给弟子们的开学第一课，便是爱的教育。在《论语 学而》中，子曰：“弟子，入则孝，出则悌（tì），谨而信,泛爱众，而亲仁。行余力，则以学文”。孔子把爱心培育,放在教育的首要位置。细读《论语》，你会发现,有一半以上的篇幅，是记录孔子和弟子们谈论有关爱的话题的内容。 《爱的教育》意大利作家亚米契斯的日记体小说。书中以小学生的口吻，讲述一个四年级小男孩的成长故事。主要写师生、父母等平凡的人对祖国人民、父母兄弟、老师同学深厚而真挚的爱。 39．说说划线句子大致的意思。 40．对比材料四的两则内容，简单谈谈你的观点。 41．每年10月5日的世界教师日和9月10日的中国教师节都是特殊的一天。请你试着用上排比句写写对老师的赞美。 （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读材料，完成练习。 2023年9月27日周三世界旅游日（博物馆之旅） 每一间博物馆就是一座“大学校”，馆内每一件藏品，都是无声的老师。中国的博物馆数量令世界惊叹。北京故宫博物院的《千里江山图》，青绿明艳，是北宋版的“航拍中国”。王希孟创作它时不到18岁，采用大型长卷式构图，描绘了亭台楼阁，茅居村社，水磨长桥，所用颜料均提取自宝石或药材，这些颜色千年不褪。台北故宫博物院，约有65万件各类文物珍宝（  ）南京博物院，馆藏精品属全国前列，与北京故宫、台北故宫并称为中国三大博物馆（  ）三星堆博物馆,有夏商青铜最著名的文物（  ）香港故宫文化博物馆，馆藏中近160件属一级国宝级文物（  ）云南石林喀斯特地质博物馆，有上万件远古遗迹化石及千奇百怪的稀世矿标…… 42．在（  ）里填上正确的标点符号。 43．你最想和家长一起去参观哪个博物馆，并写出理由。 （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读材料，完成练习。 2023年9月25日 周一 鲁迅诞辰142周年纪念日 鲁迅先生是思想家，是中国现代文学的奠基人。他原名周树人，“鲁迅”是1918年他发表《狂人日记》时所用的笔名。他精通医学，后来弃医从文。他的代表作有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》等。他还学习地质学、矿物开采学，是中国第一批接触柔道的“习武之人”。他翻译了中国最早的科幻小说《月界旅行》《地底旅行》。他的思想精神和许多名言，一直激励后人奋斗。 44．试着描写鲁迅先生翻译科幻小说时入迷的情景。 45．鲁迅说：“要写普通话，人们不会，这是一个大弊病！”，证明他一早就意识到普及 的重要性了。 46．试着写1句鲁迅先生的名言。 （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读材料，完成练习。 2023年9月26日  周二  云南陆军讲武堂创办日 昆明翠湖西侧的云南陆军讲武堂，是中国近代史上著名军事院校，开办于1909年，与创办于1906年的北洋陆军讲武堂和创办于1908年的东北讲武堂并称三大讲武堂。1935年，云南陆军讲武堂改编为“中央陆军军官学校昆明分校”，开办26年,培养了各类军官、军士近万名。 47．想象：六年后“中央陆军军官学校昆明分校”再度招生，你会报考吗？为什么？ （23-24六年级上 云南昆明 期末）活动二：入木三分 画画也得实事求是 ①齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。 ②1934年，张大千画了一幅《绿柳鸣蝉图》。画上是一只大蝉趴在柳枝上，蝉头朝下，作欲飞状。齐白石见了这幅画便说：“大千此画谬矣！蝉趴在柳枝上，欲飞时，其头当永远朝上，绝对不能朝下。”张大千得知后，虽然没说什么，心中却不服气。 ③1939年，张大千到四川青城山写生。那时时值盛夏，住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的话，不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉，其欲飞时，都是头朝上。张大千不禁对齐白石大为感佩。 ④1945年，徐悲鸿夫妇在家中设宴，专门招待齐白石与张大千。饭后，徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅绘画作品，但要“反串”，即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成一幅画。张请齐先画，齐白石乘兴挥毫，用黑墨画了三片荷叶，另又着色，用赭红画了两朵荷花。接着，张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾，在荷叶下的水中嬉戏，动静结合，组成了一幅完整的作品。忽然，齐白石向张大千使了个眼色，把张拉到一边，悄悄说道：“大千先生，虾……虾身只有六节哟！”张大千一听，有些疑惑，但还是在画面上又添了些水草与水纹，把节数不准确的虾身给盖了起来。 ⑤宴席散去，张大千回到旅社，马上派人买了一大篓河虾，仔细观察后发现，虾不论大小，其身子通通只有六节。从此，张大千更佩服齐白石了。                      （选自《百家讲坛》2013年第11期  有改动） 48．联系上下文，选出文中加点词“反串”理解错误的一项（ ） A．本义是指扮演自己行当以外的角色。 B．本义是指扮演自己擅长的角色。 C．文中指请齐白石画张大千擅长的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾。 49．读文中画“ ”的句子，为这幅画拟一个名字，选出最恰当的一项（ ） A．小虾戏荷图 B．虾荷图 C．水草图 50．从文中画“ ”的句子中，我们可以体会到什么？（多选）（ ） A．给别人提意见时语气要委婉。 B．不管什么场合指出别人错误时都要直截了当。 C．指出别人的错误时要使用恰当的方式，多从别人的角度着想。 51．围绕题目，短文写了两件事。选出下列概括错误的一项（ ） A．齐白石指出张大千画蝉的错误，令张大千感佩。 B．齐白石指出张大千画虾的错误，张大千更佩服齐白石了。 C．齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。 52．你认为张大千是一个怎样的人？ （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读。 有这样一种爱 ①我有一位朋友，经营着一家广告公司，虽然算不上太成功，但也有上百万的身家。朋友是个苦孩子，上初中时就没了父亲，母亲靠待弄几亩薄田，打短工供他读书，孤儿寡母的，生活极其艰难。 ②朋友从小就是个懂事的孩子，又天资聪颖，大学毕业后放弃了保送读研的机会，应聘到一家公司做销售。后来，辞了职自己创业，经过一番打拼后，在当地商界崭露头角。 ③有一次，我陪他外出办事，返回的途中，他突然说要回老家看看老母亲。朋友是个孝子，我早就听说他几次把母亲接到城里的家中，但老人适应不了城市生活，没几天就嚷着要回去。没有法子，朋友便只得经常往回跑。临走时，他到超市里买了一点肉，两条鱼，还有几包点心，花了不到30元钱……见我满脸的疑惑，他只是笑了笑，没说什么。快到他家时，他突然在路边停下车子，从兜里掏出钱包，将所有的零钱拿了出来，想了想，转向我，轻声说：“借我点零钱。”我一愣，拿出钱包，将所有的零钱掏出来，递给他。他却将10元、20元的还给了我，只留下那些1元和2元面值的，仔细地整理好。我一时不解，问他：“你要这些零钱做什么？” ④“给我妈。”他淡淡地说。 ⑤“给你妈？”我不由瞪大了眼睛，看着他钱包里那厚厚的一沓（dá）百元大钞，不知他葫芦里卖的什么药，这与他平日里出手大方、豪爽的风格相比，竟是大相径庭。难道说这其中还有什么隐情？ ⑥“噢，是这样，”他抬头看了我一眼，似乎看出了我的心思，轻声解释说，“以前，我刚有钱的时候，每次回家给我妈钱，顺手扔下的就是千八百块的，可我就从没见她花过。相反，隔一段日子，她就会把攒起来的钱原样不动给送回来，说我在城里生活，用钱的地方多。我买回的那些鱼呀，肉呀什么的，她也舍不得吃，而是送到邻居家冷冻起来，说等我回家的时候再吃。一个人多年来养成的节俭习惯是很难改变的。后来，我逐渐摸出了一些门道，带回家的东西刚好可以吃一两顿，给她很少一点零钱，她才会高兴地接受……” ⑦那天，朋友还用一个很旧的塑料袋包了一大包干海参，对母亲说那是为她打听到的偏方，能治她多年的腰腿痛，并告诉她用暖瓶泡发那些虫子的简易方法。朋友偷偷对我说，如果不采用这些瞒和哄的法子，老人是断不会吃他买的这些贵重食品的。离去的时候，我看着坚持将我们送到村口的老人，夕阳的余晖中，老人花白的头发在晚风中飘扬，与村子上空弥漫着的炊烟交相映衬，构成了一副极美极温馨的画面。一时竟让我唏嘘不已。这个世界上，原来还有这样的一种爱：小时候，年轻的母亲将一分一分的血汗钱攒起来，换成大钞为你交学费；长大以后，儿女将大票换成零钱，只为让母亲花的安心……这样的一种爱，还能够用语言表达出来吗！ （选自周衍辉《思维与智慧》2022） 53．文中的儿子为什么找“我”换1元和两元面值的零钱？（        ） A．母亲年纪大了保管不好钱财。 B．老人喜欢用零钱，方便使用。 C．儿子不舍得给母亲百元大钞。 D．儿子担心老母亲舍不得花钱。 54．文中围绕着“有这样一种爱”这一中心意思分别选取了哪些事例？请填写下面表格。 55．如果想了解文章画线处“难道说这其中还有什么隐情”这一问题，应当重点阅读哪一部分内容？（        ） A．朋友艰辛的创业经历。 B．朋友为看母亲买东西。 C．朋友对“我”的疑惑的解释。 D．朋友瞒和哄母亲吃海参。 56．文章正面描写的人物是哪一位？（        ） A．母亲 B．儿子 C．我 D．邻居 57．“唏嘘不已”可以用来表达对于某些事情非常感慨，叹息。文章第七自然段中，作者唏嘘不已的原因是什么？（        ） A．为儿子没能留下来陪伴母亲感到遗憾。 B．夕阳下，母子在村口送别的情景极美极温馨。 C．亲眼看到这对母子一路相互扶持，互相关爱牵挂而感动不已。 D．看到花白头发的老人依依不舍地送儿子到村口，感到很可怜。 58．“这个世界上，原来还有这样的一种爱：小时候，年轻的母亲将一分一分的血汗钱攒起来，换成大钞为你交学费；长大以后，儿女将大票换成零钱，只为让母亲花的安心……”请仿例写出你心中的爱。 这个世上，原来还有这样的一种爱： （23-24六年级上 云南昆明 期末）阅读。 云南姑娘——王莉 ①“热烈欢迎杭州亚运会三金冠军王莉回家！” ②王莉出生在云南昆明禄劝县则黑乡，父母为了能给孩子好一点的生活，便带着王莉和她的哥哥来到昆明务工。当年，日子虽然过得清苦，但一家人其乐融融，这也让王莉有了积极乐观的性格。2013年，昆明市皮划艇队的教练到学校选“苗”，教练一眼看中了胳膊长、手大、体能好的王莉。2019年，王莉正式加入省队，从此开始了自己的运动员生涯。 ③刚入队时，王莉既兴奋又好奇，可是很快新鲜感就被枯燥、辛苦的训练给冲没了。十几岁的姑娘本该还依偎在父母身边撒娇，王莉却截然相反。每当磨破的伤口和肌肉的疼痛袭来时□她会想家□每当高强度训练筋疲力竭时□她会想家□每当一次次失败让她痛苦不已时□她会想家□□有一次，王莉训练完流着泪给妈妈打电话，说自己想回家，不想继续了。妈妈虽然心疼，但很坚定地告诉她：“这是你自己选择的路，怎么能轻言放弃？世上哪一行不辛苦，如果这点苦都吃不了，将来干什么都不会成功。”王莉心想：我自己的选择，我必须坚持住！从那以后，她再也没有提过“放弃”二字，而是把每次遇到的困难化作前进的动力。 ④2023年10月4日，杭州亚运会龙舟项目——200米直道竞速赛中，当哨声响起，女子组12人齐心协力，乘风破浪。只见王莉坐在皮划艇座位上，双腿伸直，脚尖朝前，握住桨柄，手臂稍微弯曲，目光坚定，奋力拼搏，最终，姑娘们以53秒804的成绩获得冠军。在此后两天的女子龙舟500米、1000米直道竞速赛比赛中王莉又包揽两枚金牌，3次站上最高领奖台，王莉百感交集，心中分外激动，倍感骄傲自豪。王莉说：“省里把我推出去，我就一定要尽自己最大的努力，要给家乡长脸，赛出云南人的气质。”她成为了云南历史上首位亚运会三金得主，多年来吃过的苦，在这一刻都变成了鲜花和掌声。 ⑤10月9日下午，一场为王莉准备的欢迎会在其母校秀屏中学隆重举行。大家用鲜花和掌声欢迎王莉回家，王莉把此次杭州亚运会获得的金牌分别挂在了父母、启蒙教练和班主任胸前。 59．请在第③自然段□中填上正确的标点符号。 60．写人物说话时可以不用“说”来表达。文中画“ ”的句子还可以写成 61．请你在第④自然段中用“ ”横线勾画出“点面结合”写法的句子，这样写的好处是 62．甄爱国同学读了王莉的事迹，深刻感受到运动的重要，于是他提出“我运动 我健康”的倡议，请你帮他把倡议书补充完整。 “我运动 我健康”倡议书 同学们： 运动让生活更健康，健康从运动开始。为此，我们向全班同学发出倡议，让我们一起做到以下两点： （1） （2） 一份倡议，一个承诺，同学们，让我们行动起来吧！ 官渡区红领巾宣讲团 2024年1月8日 （23-24六年级上 云南昆明 期末）文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记强调：“建设文化强国是我们在新时代的文化使命。”有文化自信的民族，立得住、站得稳，才能行得远。下面是官渡区红领巾宣讲员甄爱国同学写的一篇演讲稿，让我们跟随他的步伐，做优秀宣讲员。 亲爱的同学们： ①大家好！ ②我是六年级的甄爱国。 ③中华文化源远流长，让我们一起去领略中华文化的博大精深。 ④那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，江清月近人”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“明月别枝惊鹊， ”,此月是辛弃疾夜月下聆听蝉鸣的悠然…… ⑤那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难， ”,那水是毛主席的革命乐观主义精神；“ ，两山排闼送青来”。那水是一番生机勃勃、清静优美的景象：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。那水是乘风破浪、逆流而上的信念…… ⑥那一串数，是中华文化。人食有五谷： 、麦、黍、菽、稷；古曲有五音：宫、 、角、徵、羽；智慧有五行：金、木、水、火、土；色源有五彩：黄、青、 、白、黑……那一类字。是中国文化。汉字已经有三四千年的历史。楷书是占主导地位的字体，沿用至今。颜真卿、柳公权是唐代著名的书法家，人们常称他们的书法为“ ”。 ⑦那一种戏，是中国文化。京剧是国粹，是中国影响力最大的戏曲剧种。京剧艺术分为生、旦、净、丑四个行当。综合了唱、念、做、打等表现形式。 ⑧那一精神，是中华文化。鲁迅说过：“我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的 ；李纲许下“祖国疆土， ，不可以尺寸与人”的誓言…… ⑨中华文化博大精深，源远流长，让我们薪火相传！谢谢大家！ 63．请你帮甄爱国同学把演讲稿补充完整。 64．下列诗句和演讲稿中画“﹏﹏﹏”句子描绘的生机勃勃的画面不相符的是（    ） A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B．绿树村边合，青山郭外斜。 C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D．霜树尽空枝，肠断丁香结。 65．品书法文化：下列说法不正确的一项是（    ） A．书法是我国的四大国粹之一，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。 B．上图为柳公权《玄秘塔碑》（局部）,其中一句话是：辅大有焉之君固。 C．楷书四大家是：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫。 D．东晋时期大书法家王羲之的作品《兰亭序集》,被誉为“天下第一行书”。 66．梅兰芳先生在著名剧目《霸王别姬》中饰演虞姬，他的表演可谓是（    ） A．巧夺天工 B．笔走龙蛇 C．惟妙惟肖 D．妙笔生花 67．为了让甄爱国同学的演讲更精彩，最适合的一项建议是（    ） A．根据听众的反应，随时调整内容。 B．利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 C．演讲时不用太关注语速、语调和内容。 D．演讲时观点要鲜明，事例越多越好。 68．甄爱国同学的演讲稿要表达的主要观点是（    ） A．中华文化博大精深，源远流长。 B．汉字已经有三、四千年的历史。 C．甄爱国的演讲非常精彩。 D．月、水、数、字不都是中华文化。 69．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（    ） A．“野生菌科普艺术博物馆”在跑男节目中一亮相，就引起孩子们的热议。 B．核污水排放事件中多数网友唱红脸发声指责，少数网友唱白脸拍手叫好。 C．《我本是高山》这部电影的女主角由科班出身的女演员饰演。 D．《开学第一课》是每个学期的压轴大戏。 70．（22-23六年级上 云南保山 期末）课外阅读。 童年（节选） ①透过玻璃窗上的霜花可以看见：染坊的屋顶在燃烧，火舌卷曲着，旋风似的直往染坊的门外冒。明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声，把耳朵都快震聋了。 ②外祖母的行动把我吓坏了：她头上顶着空口袋，身上裹着马被，直冲着火跑了进去，一面喊叫着：“硫酸盐，混蛋们！硫酸盐要爆炸了……” ③“格里戈里，拉住她！”外祖父狂叫，“哎哟，这下她可完啦……” ④但外祖母已经钻了出来，浑身冒烟，躬着腰，伸直两手捧着水桶大小的一大瓶硫酸盐。 ⑤“老当家的，快把马牵走！”她一面咳嗽，一面哑着嗓子喊，“快给我脱下来，我要烧着了！看不见还是怎啦……” ⑥格里戈里给她脱掉了烧煳了的马被。他开始用铁锨铲起大块儿的雪往染坊门里扔；舅舅拿着一把斧头绕着他乱跳；外祖父在外祖母身旁奔忙，往她身上撒雪；她把瓶子塞到雪堆里，向大门口奔去，打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，叫道：“街坊邻居们，快救救仓库吧！……来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！” ⑦她像大火一样有趣：她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，哪儿有事就到哪儿，所有的人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。 译文二：外祖母风风火火的，她的全身被大火照亮，只见她像一个黑影，在院子里东奔西跑，掌握着所有的情况。 ⑧沙拉普跑到院子来了，它直立起来，把外祖父腾空掀起，它那两只大眼睛被火照得红光闪闪。外祖父松开了缰绳，跳到一边喊道：“老婆子，牵住它！” ⑨她抢向前去，奔到直立起来的马的前腿下面，张开两手挡着它。马悲哀地长鸣一声，斜视着火焰，顺从地向她凑近了。 ⑩“你用不着怕！”外祖母声音低沉地说，拍拍它的脖颈，牵起了缰绳，“我哪儿能忍心使你担惊受怕啊！咳，你这个小老鼠……” ⑪这个比她大三倍的“小老鼠”，乖乖地跟着她向大门口走去，一面瞅着她那通红的脸，一面打着响鼻。 ⑫叶夫根尼娅保姆从屋子里把裹得紧紧的、呜呜地哭着的小孩子领了出来，喊道：“瓦西里•瓦西里奇，阿列克谢找不到……” ⑬“走吧，走吧！”外祖父摆着手回答道。我藏在门口台阶下面，怕保姆把我领走。 ⑭染坊的顶盖已经垮下来了；细细的梁柱冒着烟向天空耸立着，像一根根金色的火炭，亮光闪闪；建筑物内部，毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、红色的怒号的旋风，威胁着人们。大家用铁锨把雪扔到火里。九口染锅疯狂地沸腾着，蒸汽和烟密云似的往上升，院子里充满了奇怪的气味，眼睛被侵蚀得流泪。我从台阶底下爬出来，正碰着外祖母的脚。 ⑮“走开！”她大喊一声，把我往台阶上一推，“我不是告诉你了？滚开！” ⑯我跑进了厨房，又贴近窗户玻璃往外瞧，但一大群黑乎乎的人挡住了火，只能看见在那冬季黑便帽和带檐的帽子中间，铜盔在发光。 ⑰火很快被压下去，浇灭了，踩熄了。 ⑱警察把人们赶走了，外祖母走进了厨房：“那儿是谁？是你啊！没有睡，怕吗？不要怕。已经没事了……”她跟我并排坐下，不再作声了…… （有删改） (1)本篇文章选自 （国家） 写的小说，小说中的主人公是 ， 岁时流落街头。 (2)将下列短语补充完整。 ( )的火头   ( )的旋风   ( )的梁柱 ( )地哭着   ( )地长鸣   ( )地跟着 (3)请模仿文中的句子，用“一面……一面……”造句。 (4)根据小说的情节将内容对应连线。 段落                      情节                             外祖母的形象 （1）～（5）            指挥救火                           勇敢 （6）～（7）            “降服”受惊的马                   慈爱 （8）～（11）            染坊着火，“抢救”硫酸盐           果断 （12）～（18）           赶“我”出火场，安慰“我”        镇定 (5)短文开头描写了大火和人们吵嚷的情景，有什么作用？ (6)同一篇外国文学作品在不同的译者笔下会有不同的翻译风格，读短文画“ ”的部分，再对比下面的“译文二”，你觉得哪个翻译得更好？为什么？ (7)下列选项中，对短文内容赏析正确的两项是（    ） A．短文中“我”的心情变化是“担心——慌乱——惊恐——失落”。 B．沙拉普掀起外祖父和顺从外祖母两部分形成鲜明对比，表现了它对外祖父的憎恨和对外祖母的信任。 C．短文中人物的语言简短凝练，凸显了当时危险的情景和紧张的气氛，突出了外祖母的形象。 D．短文采用点面结合的写法，写外祖母、其他人的表现以及群体救火的情形，使人物形象突出，描写的层次感、画面感强。 71．（22-23六年级上 云南保山 期末）课内阅读。 丁香结（节选） ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ (1)写出下列词语的反义词。 模糊—— 平淡—— (2)除了选文中的诗句，你还能写出哪些关于“丁香”的诗句？ (3)作者由雨中的丁香联想到了 和 ，写出了雨中的丁香担负着愁怨的特点。 (4)作者为什么把“丁香”称为“丁香结”？请从文中找出相关的句子，抄写在下面的横线上。 (5)下面是两位同学对文中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”句子的理解，你认同谁的说法？请说明理由。 A．人的一生会遇到很多磨难，这让人感到忧愁。 B．如果每个人的人生都顺顺利利、心想事成，那么人生也就没有多少乐趣了。 我认同 同学的观点，因为 。 （21-22六年级上 云南楚雄 期末）课外阅读 读懂父爱 我在一个家教很严的家庭里长大，父亲陆天明在外人眼里很温和，但对我从小就很严格。从我的童年时代到青年时代，父亲与我沟通的次数屈指可数，淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的心灵分隔在两个世界中。 我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导。高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系，但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受，拍不出什么好电影。还自作主张地为我填报了解放军国际关系学院的志愿。父亲掐断了我的梦想，为此我对他有了怨言。 大学毕业后，我在国防科工委当了一名翻译。一次，我路过北京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章，我沉睡的梦想再度被激活了。这次，我没有告诉父亲，就报考了导演系的研究生。入学考试时，电影学院的一位教授是父亲的朋友，他给父亲打去电话：“导演系研究生很难考，你不替你儿子活动活动？”父亲断然拒绝了：“他行，需要我活动吗？他不行，我拉关系又有什么用？” 虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取，但父亲的“冷酷”还是让我心里很不舒服。我总觉得父亲有些自私，过分专注于自己的事业，而忽视了我的发展。 几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演，因为是新人，我整整3年时间都没有导过一部电影。那时候，我整天无所事事，常常坐在街头，看着夕阳发呆。此时，父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等颇有影响的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本，再利用他的影响力为我寻找投资方。我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：“你是个男人，自己的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥，而自己的父亲却对我的事业不闻不问，我心里有种难以言说的滋味。 2001年，我的事业终于迎来了转机，我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。我本以为父亲会表扬我几句，谁知，父亲从电视里看颁奖典礼时，只是淡淡地说：“还行，但需要提高的地方还很多。”我回敬了父亲一句：“在你眼里，我永远成不了气候。”因为话不投机，我与父亲吵了起来，很长时间谁也不搭理谁。 2004年9月，就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世。这给亲人们带来了巨大的悲痛，特别是父亲，他从小与姑姑感情很深，姑姑去世后，他仿佛一夜之间，苍老了很多。 料理完姑姑的后事，我陪着父亲回到北京，此时再看父亲，那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……见父亲头发乱了，我打来热水为他洗头。这一平常举动，竟让父亲老泪纵横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉，你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里。溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……” 父亲的话让我的眼睛湿润了。母亲告诉我：“你在青藏高原拍摄《可可西里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病，累得吐血，因担心你，整夜睡不着，一说起你就泪流满面。”原来父爱一直伴随着我，只是父亲的爱含蓄而深沉，用心良苦。当读懂父爱时，我已经30多岁了。 72．给加点字选择正确的读音。 ①隔阂( )A．hái     B．hé    ②溺爱( )A．nì        B．nuò 73．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：委婉—( )    反义词：冷酷—( ) 74．阅读全文，用简要的语言把“我”读懂父爱的心理变化的过程补充完整。 ( )→很不舒服→( )→失望→( )→感动 75．读第八自然段，并联系全文，回答问题。 （1）为什么“我”的内心会感到“五味杂陈”？ （2）父亲从不“溺爱和纵容孩子”，具体表现在哪四个方面？ 76．你认为文中的“父亲”是一位怎样的父亲？ 参考答案 1．成为预备，刻苦训练    落选神六，女儿失落    动完手术，立即训练    再次落选，深情的祝贺 成功入选，圆梦航天 2．能体会到他失落却充满信心的情感。 3． 邓清明将景海鹏包住向他祝贺的画面 问天阁大厅寂静无声，许多人流泪 即能从整体表现大家的感触，又能从细节表现出邓清明虽失落却很大度的形象 4．画线句子包含邓清明多年逐梦航天的艰辛与坚守，虽然多次落选，经历失落，却从未在挫折中退缩，始终坚定执着，体现他对航天事业无限热爱与顽强的意志。 示例：我想到自己参加一次长跑比赛的经历。在正式比赛前，我流过泪，流过汗，还想放弃，后来我告诉自己，不拼一把怎知结果？我坚持刻苦训练，最终取得了优异的成绩。 5．这篇文章的题目好； 题目很新颖，巧妙运用“备份”和“本分”两个读音相近的词语，告诉我们，不管身处什么位置，都要认认真真做好自己该做的事情，一丝不苟地完成自己的任务，航天员是这样，我们在生活中学习中也应该是这样。 导语：这篇文章通过邓清明近25年的航天员生涯，展现了他作为“备份”航天员的坚韧与执着。从最初的选拔到多次与飞天任务擦肩而过，邓清明始终保持着对航天事业的热爱与责任感。文章通过多个细节描写，如他面对落选时的冷静、对女儿的回答、手术后的迅速恢复等，刻画了一个不畏挫折、始终坚守“本分”的航天员形象。最终，邓清明在“神舟十五号”任务中圆梦，体现了坚持与信念的力量。文章标题“备份”亦“本分”巧妙点题，强调了即使作为“备份”，航天员的责任与使命同样重要。 1．本题考查文章内容理解。 结合文章①至③自然段“1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一。”“但他始终坚信，付出必有回报，在等待的日子里也要时刻准备着。”可知，主要讲述了1998年，邓清明成为第一批预备航天员后，一直在等待飞天机会，并且进行高强度的学习和训练。所以第一个空可填：成为预备航天员，进行高强度训练； 结合文章第④自然段中“2006年，邓清明以微小分差落选神舟六号任务。”“我们一起努力，还有机会的。”可知，写2006年邓清明落选神舟六号任务，鼓励女儿一起努力；所以第二个空可填：落选神六，鼓励女儿； 结合文章⑥自然段“神舟十号任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石”可知，落选神十，查出肾结石，手术康复后迅速重返训练场。所以第三个空可格填：术后重返训练场； 结合文章第⑧自然段“神舟十一号任务发射前一天，确定了飞天人选——景海鹏、陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：‘海鹏，祝贺你。’”可知，神舟十一号任务他再次落选并深情的祝贺战友。所以第四个空格填：再次落选并深情的祝贺战友； 结合文章文第⑩自然段“时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内”可知，终于圆梦进入“神舟十五号”飞行乘组。所以第五个空可填：圆梦飞行乘组； 2．本题考查对句子的理解。 结合文章第④段中画横线句子为“邓清明一愣，牵起女儿的手：‘我们一起努力，还有机会的。’他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了……”，此句前文中提到邓清明以微小分差落选神舟六号任务，女儿哭着问他为什么总是上不了天。邓清明落选神舟六号任务，女儿的提问让他心中失落，然而他对女儿说“还有机会”，并且握紧女儿的手，表明他虽然失落但依然对未来充满信心。 3．本题考查文章内容理解及对场面描写的理解。 第⑧自然段中“轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：‘海鹏，祝贺你。’”这一描写聚焦于邓清明这一个体的动作和语言，生动地体现了他的复杂情感，所以此处可填“邓清明转身紧紧抱住景海鹏并祝贺他”。 “整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。”此句描绘了整个问天阁大厅的氛围以及众人的反应，是对场面的整体呈现，所以此处可填“整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪”。 这样安排的好处：“点”的描写让邓清明的形象更加鲜明、具体，突出了他虽落选但仍真诚为战友祝福的高尚品质；“面”的描写则烘托出了当时沉重而又感人的氛围，二者结合使场面描写更具感染力，既展现了个体又体现了整体。 4．本题考查句子的理解以及联系生活经验进行思考的能力。 文中第⑩自然段画横线句子为“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！”，此句体现了邓清明面对多次落选仍坚定执着、拼搏不放弃的精神。联系自己的生活经验，回忆那些自己遇到困难、挫折但坚持下来的事情，将自己当时的感受和从中获得的感悟写出来，与邓清明的精神相呼应。 示例：我想到了自己学习钢琴的经历。一开始学琴觉得很新鲜，但随着难度增加，枯燥的练习让我多次想放弃。有一次参加比赛前，我怎么都弹不好一首曲子，急得直哭。可想到自己付出了那么多努力，我还是咬牙坚持每天练习。最终在比赛中取得了不错的成绩。就像邓清明一样，人生中会有很多挫折，但只要坚持拼搏，就有可能实现自己的目标。 5．本题考查题目理解。 这篇文章的题目非常好。 原因是：1、高度概括主题。“备份”是邓清明近25年的身份，他一次次作为备选航天员却总是与飞天任务失之交臂。“本分”出体现出他无论是“备份”还是“主份”，都始终坚守航天人的职责，刻苦训练，时刻准备。二者结合高度凝聚的概括了文章主旨，展现出邓清明对航天事业的执着坚守。2、设置悬念，引发思考。“备份”和“本分”的关联表述容易激发读者好奇心，让人不禁思考备份与本分之间的关系。3、富有哲理，升华精神。题目蕴含深刻的哲理，它传达出一种对待工作和梦想的态度。凸显了邓清明无私奉献，默默坚守的伟大精神，深化了文章主题。 6．B 7．C 8． 二 智能化，能唱能跳，具有声音、灯光、画面等 减少了亲子互动的机会 没有启迪孩子智慧的作用 还会禁锢孩子们的活动空间 使传统玩具淡出现代童年生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近 9．我觉得小李选择的礼物更合适。因为鲁班锁不仅可以启迪表弟的智慧，还可以使表弟与爸爸妈妈有更多的机会进行亲子互动。 导语：这篇非连续性文本阅读材料通过三个部分，系统地呈现了不同时期玩具的演变及其对儿童生活的影响。材料一以时间线的方式梳理了从50年代到21世纪玩具的变化，反映了社会发展和科技进步对玩具形态的深刻影响。材料二则聚焦现代电子玩具的普及，指出了其带来的亲子互动减少、智能化玩具的局限性以及儿童与自然、本土文化疏离等问题。材料三通过介绍中国传统玩具，强调了其历史价值和文化意义。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有对历史的回顾，也有对现实的反思，具有较强的教育意义和启发性。 6．本题考查材料内容的概括。 B．根据材料一，70年代的主要玩具是铁皮玩具，如铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮手枪及铁皮机器人等。布娃娃是80年代的玩具，因此小莉在70年代收集布娃娃的说法是错误的。 故选B。 7．本题考查对文章内容的衔接能力。 作答时，应该联系上下文内容，再结合所给选项，尝试将选项填入文章后观察是否符合逻辑。材料三主要介绍了中国传统玩具的历史和特点，如九连环、陀螺、竹蜻蜓等，这些玩具在漫长的历史岁月中逐渐发展并形成了丰富的种类和风格，且一直伴随着人们的成长。故选“形成了丰富多彩的种类和风格，并一直伴随着人们的成长”。 故选C。 8．本题考查短文内容的理解。 材料一以时间线的方式梳理了从50年代到21世纪玩具的变化，反映了社会发展和科技进步对玩具形态的深刻影响。材料二则聚焦现代电子玩具的普及，指出了其带来的亲子互动减少、智能化玩具的局限性以及儿童与自然、本土文化疏离等问题。材料三通过介绍中国传统玩具，强调了其历史价值和文化意义。 故要想了解现代玩具对孩子们生活的影响，应重点阅读材料二。从材料二中的句子“另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种智能化的玩具并没有启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”，是一种‘傻瓜式’的玩法。而且，大多数电子玩具都是在室内玩的，这使得孩子们大量的时间都宅在家里，与大自然接触的机会越来越少。同时，外国影视动画及其相关玩具形象的大量引进，让孩子们体会到外来文化的新奇与时尚的同时，也在某种程度上促使传统玩具淡出现代童年生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近。”可知根据这则材料可以知道现代玩具吸引孩子们的主要特点是智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮；可能给孩子们带来的不利影响有：（1）孩子们与父母一起制作玩具的亲子互动场景越来越少；（2）孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”，是一种“傻瓜式”的玩法；（3）孩子们大量的时间都宅在家里，与大自然接触的机会越来越少；（4）传统玩具淡出现代童年生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近。 9．本题考查开放性题目。 结合材料二的句子“电子玩具和电子游戏日益成为孩子们的娱乐新宠，这也带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。”可知，我认为小李送可以拆卸拼装的木制的鲁班锁更为合适，因为这个玩具可以增强孩子的动手能力以及在玩的过程中，亲子关系更加亲密。 10．：   ，   ；   、 11． 中心句 引发读者思考 12． 适合的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 13．不能；这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了；如果去掉，不能体现说明文的科学性和严谨性，所以不能去掉。 导语：这篇阅读文章通过简洁的语言和清晰的逻辑，探讨了宇宙中生命存在的可能性及其必要条件。文章首先从宇宙的无限性引出地球并非唯一可能存在生命的星球，接着通过设问引出生命存在的四个基本条件，层次分明，逻辑严谨。语言风格平实易懂，适合学生阅读理解。文章不仅传递了科学知识，还激发了读者对宇宙生命的好奇心，具有启发性和教育意义。整体结构紧凑，内容充实，是一篇优秀的科普类阅读材料。 10．本题考查标点符号的运用。 “认为至少应有这样几个条件”后是对条件的具体说明，所以用冒号；“一是适合生物生存的温度”“二是必要的水分”“三是适当成分的大气”“四是要有足够的光和热”是并列关系，之间用分号；“一般应在 -50～150℃之间”是对“适合生物生存的温度”的补充说明，前后用逗号；“生命物质诸如蛋白质”和“核酸的活力都和水紧密相关”是句子内部的停顿，用顿号。 示例： ：  ，  ； 、 11．本题考查句子的含义及作用。 从地球、太阳系、银河系和宇宙层层递进说明“从理论上说，宇宙是无限的”，故第一句是本段的中心句。 疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。 这段话主要分析了可能有生命存在的天体必须具备怎样的条件，作者从四个方面进行了分析，一是要有适合生物生存的温度，二是要有必要的水分，三是要有适当成分的大气，四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。由此可知该疑问句的作用是：激发读者的思索，引出下文。 示例：①中心句②激发读者的思索，引出下文 12．本题考查文章内容的概括和理解。 第一个条件：文中明确表述“一是适合生物生存的温度，一般应在 -50～150℃之间”，核心要点是温度需适合生物生存，所以可概括为适宜的温度。 第二个条件：“二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命”，重点强调生命存在离不开必要的水分，因此概括为不可或缺的水分。 第三个条件：“三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的”，说明天体要有适合生命存在的适当成分的大气，故概括为符合生命需求的大气成分。 第四个条件：“四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源”，直接提炼出关键信息，可概括为足量且适配生命的光热条件。 示例：①适宜的温度②不可或缺的水分③符合生命需求的大气成分④足量且适配生命的光热条件 13．本题考查说明语言。 “至少”表示最小的限度，说明生命存在的条件最少有这几个，但可能还有其他未提及的条件。如果去掉，就变成生命存在只需要这几个条件，与原意不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。 示例：不可以去掉。“至少”表示最小限度，说明生命存在除了文中提到的几个条件外，可能还有其他条件。去掉后意思变为生命存在只需这几个条件，过于绝对，不符合实际，“至少”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 14． 征用火车 完成任务 得知噩耗 15． 伤病员将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线 女军人和伤病员们都牺牲了 16．ABD 17．是“点面结合”的写作手法，这样写既从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 18．①大伯身负军令，却在“是否征用护送伤病员的火车”这个问题面前左右为难，从中可以看出他是一个心地善良的人。②大伯快速带领战士装运物资到达前线，之后又指挥列车返回，从中可以看出他是一个行动迅速、信守承诺的人。 导语：这篇文章叙述了一段充满艰难抉择的战争往事，展现了在紧急战况下，个人与集体利益之间的冲突，以及最终无私奉献的精神。通过大伯的经历，文章刻画了战争中无名英雄的崇高形象。他们在生与死的抉择中作出牺牲，突显了革命者深厚的爱国情怀和无私的品质。文章通过细腻的环境描写、对话和动作描写，营造出紧迫、悲壮的氛围，激发读者的敬佩与感动，同时反思战争中人性的光辉与无奈。 14．本题考查短文内容的理解。 从第一部分的第①段的“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。 从第二部分的第②段的“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。 从第三部分的第⑦段的“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写任务完成。 从第四部分的第⑨段的“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，这部分主要写噩耗传来。 从第五部分的第⑩段的“大伯留下遗言：‘我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！’”可知，这部分主要写留下遗言。 15．本题考查分析词语含义。 （1）从第②段的“‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’”他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可知，“左右为难”，是因为如果征用火车伤病员将不能得到及时救助。如果不征用火车，就无法尽快将物资送到前线。 （2）从第⑩段的“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗”指女军人和伤病员们都牺牲了。 16．本题考查分析句子含义和环境描写。 结合第③段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这个环境描写，从“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫”体现出了天气的寒冷，环境的恶劣。从“浓浓的硝烟味”体现了战况的激烈和紧急，也暗示了会有很多的伤亡，暗示了伤病员牺牲的结局。句子中不能体现大伯内心的坚定。 故选ABD。 17．本题主要考查对点面描写的理解。 从第⑤段“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是点面结合的描写方法。 通过群体描写（面）展现整体场景的氛围和情况，而个体描写（点）则能够深入挖掘特定人物的特点、情感或行为，使得文章内容更加饱满、立体。通过对个体的深入刻画，可以更加深刻地反映或揭示文章的主题或中心思想，而群体描写则为这一主题提供了更广阔的背景和支撑。 18．本题考查人物形象分析。 从文中第①段“大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。”可以看出，大伯在抗美援朝战争中担任连长，这本身就体现了他对国家和民族的忠诚，以及愿意承担保家卫国的重任。再结合第②段的内容，当大伯接到命令要将军用物资送到前线时，他毫不犹豫地执行，即使面临与运送重伤员的列车冲突的情况，他也坚持完成任务，这进一步体现了大伯的高度责任感和使命感。 从文中第⑩段的内容可以看出，大伯在弥留之际留下遗言，希望死后能被埋在那座桥头，与牺牲的战士们在一起，并且不要给他立碑，不要名字。这体现了大伯对那些在朝鲜战场上牺牲的志愿军战士的深沉敬意和缅怀之情。他认为自己只是众多无名英雄中的一员，不希望因个人的名字而掩盖了那些同样为国家和民族做出贡献的战士们。这种无私的精神和对战友的深厚情感，让人深感敬佩。 19． C A 20． B B C 环境 AB 火车上有三十几名重伤员，而他要征用火车送物资。 示例：这些伤员伤势这么重，我征用火车送物资是不是太残忍了，但前线战事又急需物资，该怎么办呢？ 21．（1）来献上鲜艳队旗，传承红色精神。 （2）车队行经的街路两旁，3000多面国旗迎风招展，沿途站满前来迎接英烈回家的人们。 （3）志愿军抗美援朝，保卫祖国、支援朝鲜，英勇无畏赴战场，舍生忘死献生命，换来和平安宁，捍卫民族尊严，其爱国奉献精神令人敬仰，为后人树榜样，激励传承弘扬，故受敬仰。 导语：这篇材料通过三个条理清晰的部分，生动地展现了抗美援朝战争中无名英雄的伟大精神。小说部分以大伯执行任务的艰难抉择为核心，突出战士舍身忘我的精神境界。通过对志愿军英烈遗骸归国仪式的描写，彰显了社会各界对烈士的崇高敬意。整个作品不仅展现了个人英勇无畏的形象，更凸显了集体为了国家安危而无私奉献的高尚品质。这种对历史事件的文学表达，不仅让读者重温了那段艰苦岁月，也激发了对和平时代来之不易的深刻思考。 19．本题考查文本的理解和阅读的策略。 通过阅读可知，材料1具体讲述了抗美援朝中的英雄们的事迹；材料2主要描述的是群众参与迎接烈士遗骸的场景和情感；材料3主要介绍了抗美援朝的定义和背景。 ①由此可知，想要向家人介绍什么是抗美援朝，应重点阅读材料3，故选C； ②由此可知，想跟家人讲抗美援朝的英雄故事，应重点阅读材料1，故选A。 20．本题考查对材料内容的理解和思维拓展能力。 （1）B．通过阅读材料1可知，其中的“无名英雄”并不是指人物做出的事情无足轻重，而是指这些英雄默默无闻，无私地付出甚至牺牲而不留名。本项叙述有误。 故选B。 （2）①结合材料1第④自然段中“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车”可知，这是夏天光说的话，写出了此时的他明白前线战事紧急，决定带伤下车，从而保障重要的物资运输任务。可以看出他是一位顾全大局，以身作则的人。 故选B。 ②结合材料1第⑤自然段中“那些东倒西歪的伤病员们挣扎着起身，艰难地朝着车厢门移动。一个失去左腿的小战士用手臂支撑着身体挪下火车。一个浑身是血的战士吃力地翻动身体滚下火车。不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……”可知，这一段话主要抓住了伤病员的动作进行描写，写出了伤病员们在极其艰难的情况下，仍坚定地遵从命令，主动下车，这样的动作表现出他们服从命令和为大局牺牲小我的精神，体现出强烈的集体意识和无私奉献的品质。 故选C。 （3）结合第⑧自然段中“脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。”从“焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑”“冒着浓烟的金达菜枯枝。”可知，这是环境进行描写，烘托出战场环境的恶劣，从而突出了当时战况的惨烈，并为伤病员的牺牲这一结局做了铺垫。 故选AB。 （4）结合第②自然段中“打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：‘对不起，这列火车被征用啦！’”可知，大伯怔住了的原因是：他想征用的火车上有三十几名从前线运下来的重伤员； 伤员和弹药物资都需要这列火车，大伯此时面临两难的境地，据此写出此时大伯的想法，只要合理即可。 示例：我该如何抉择？火车上的伤员需要尽快送往后方救治，而这批武器弹药又关系到前线战士的生命安全。 21．本题考查仿写句子及内容的理解。 （1）结合材料2中“烈士亲属来了，来表达无尽哀思，倾诉思念之情”“普通市民来了，来感谢英烈无畏，铭记浩然忠魂”可知，这两句的句式是：谁来了，来……，……。从而表达了烈士亲属和普通市民对烈士的哀思和感谢。此处是填写少先队员来了，应该怎么做？只要言之有理即可。 示例：少先队员来了，来学习英烈事迹，树立爱国信念。 （2）结合材料2中“各界代表近1000人参加迎接仪式，殓放烈士遗骸的棺椁覆盖着鲜红的中华人民共和国国旗，现场全体人员向烈士遗骸三鞠躬”“车队行经的街路两旁，3000多面国旗迎风招展，沿途站满前来迎接英雄回家的人们。”可知，这些句子都描写出了人们对这些抗美援朝烈士们的无限敬仰之情。 （3）此题为开放性题型，只要结合材料说出人们敬仰志愿军烈士的原因即可。 示例：志愿军烈士们在艰苦卓绝的抗美援朝战争中英勇无畏，舍生忘死，用自己的生命捍卫了国家和人民的安全，给后人带来了和平与幸福。他们的无私奉献和伟大牺牲精神感动和激励着所有人，使他们成为全民族景仰和铭记的英雄。 22． 桥 穷人 在紧急情况下，人们如何团结一致，互相帮助的故事 23． 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 这里运用了语言描写，通过老汉的话语直接展现了他的果断和权威 老汉的形象是一个坚定、有领导力和责任感的人，他的话语简短有力，能够迅速控制混乱的局面 24． 心神不宁 桑娜心中七上八下，充满矛盾和不安 25． B C 导语：材料一和材料二都是通过人物的语言、心理、以及行为描写来塑造鲜明人物形象。材料一中老汉果断和坚定的形象，展现了共产党员的责任感和无私精神；通过言语描述，他的威严令人折服。材料二中的桑娜展示了一位内心充满矛盾但富有同情心的女性形象，通过细腻的心理活动刻画，她对他人的关怀与自身困难的对比鲜明。两则材料皆呈现人物在特定情境下的人性光辉与道德选择。 22．本题考查材料的理解和概括能力。 材料一主要描述了一位老汉在洪水来临时，冷静指挥村民过桥的场景，特别是他对待党员的态度和要求，展现了他的果敢和无私。通过关键信息“老汉”“桥窄”“党员排在后边”等，我们可以推断出这篇材料选自微型小说《桥》。 材料二则通过桑娜的心理活动，描绘了她收养邻居孩子后的复杂心情，既有担忧和恐惧，也有自我牺牲的决心。结合关键信息“桑娜”“自己的五个孩子已经够他受的了”“为什么把他们抱过来啊”，我们可以确定这篇材料选自短篇小说《穷人》。 综合两个材料，它们共同记叙了在危急关头，人们展现出的不同寻常的勇气和担当，他们无私奉献，互相帮助。无论是老汉在洪水中的冷静指挥，还是桑娜在贫困中收养孤儿的决定，都体现了人性中的光辉和美好。 23．本题考查找关键句、人物描写和人物形象分析。 任意选择相关句子从人物描写方法和人物形象两个方面进行分析即可。 例如：材料一第⑧段句子“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。” 人物描写方法：动作描写和语言描写； 人物形象：刻画了一位纪律严明、铁面无私的老党员形象，在生死攸关的紧急时刻，他绝不允许有人违反党员先让群众撤离的原则，哪怕这个人是自己亲近之人，凸显其党性至上、一心为公的高尚品质。 24．本题考查分析词语含义。 “忐忑不安”本意是心神不定，心神极为不安。 结合材料二中“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？’”可知在文中是指桑娜把邻居的孩子抱回家后，不知道丈夫回来会有什么反应，内心非常不安。 25．本题考查人物描写和人物形象分析。 材料二主要描述了桑娜在收养邻居孩子后的复杂心理。从给出的段落中，我们可以看到桑娜的“脸色苍白，神情激动”，但更重要的是，接下来大段的内容都是她的内心独白，详细展现了她从担忧、恐惧到自我牺牲的复杂心理变化。 从材料二中可以看出，主要是通过桑娜的内心活动来展现的，因此第一个空应选“心理活动”，故选B。 从材料二中桑娜的内心独白，可以感受到她虽然担忧自己的家庭已经负担很重，但在看到邻居孩子无人照顾时，还是选择了收养，这体现了她的爱心和同情心。因此，第二个空应选“充满爱心和同情心”，故选C。 26．父母离乡进城打工、经商。 27． 留守儿童忧郁度有时占52.9%，占比最大。 留守儿童解决办法中对老师说只占5.9%，是最少的。 28． 快乐一日游。组织留守儿童到游乐园游玩。 欢乐满校园。开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。 解析：26．本题考查对文段内容的理解。 从材料一的“随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。”可知，农村留守儿童不断增多的主要原因是：农村父母离乡进城打工、经商人数的增多。 27．本题考查学生对图表内容的解读能力。 此题的标题：某地留守儿童的情况调查表，题干所提供的文字和相应的百分比数字，通过纵向和横向的比较发现，留守儿童患有抑郁情绪的较多，而且他们很少与父母和老师交流，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。下面我们按照这样的答题格式来组织语言：调查对象及内容(从标题或题干文字中找)+数字所呈现的大致趋势。围绕这些数据写出你获得的信息即可。 示例：（1）很多的留守儿童有抑郁情绪； （2）解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。 28．本题考查活动的主题设计。 这个活动要能体现同学之间的对留守儿童的互帮互助，要合理，实施起来比较容易。 示例：邀请留守儿童到我家过一天。 晚上我们一起来学习。 29． √ × √ √ 30． 3 C638 4时30分 245 在三趟列车中发车时间合适，且耗时短 解析：29．本题考查的是材料内容分析。 （1）结合阅读材料，其中材料一中“滇藏铁路丽香段连通云南省丽江市与迪庆藏族自治州，是我国中长期铁路网规划中滇藏铁路的重要组成部分，全长139公里。”，“ 其中丽香段最快1小时18分可达。滇藏铁路丽香段全线共设有丽江、拉市海、达落、新尚、虎跳峡、螺丝湾、花椒坡、万拉木、塘布、小中甸、鲁吉、居都谷和香格里拉共13个车站，”故可知阅读材料一：我知道滇藏铁路丽香段全长139公里，共设有13个车站。 故正确。 （2）结合阅读材料一中“从昆明到香格里拉有望实现4小时30分钟到达”其中“有望”不能删除，要保证语言的严谨性。如果删除会影响句子意思。 故错误。 （3）结合阅读材料一中“丽香段全线共设有丽江、拉市海、达落、新尚、虎跳峡、螺丝湾、花椒坡、万拉木、塘布、小中甸、鲁吉、居都谷和香格里拉”，结合材料二的铁路路线图，可知滇藏铁路“丽香段”指的是从“丽江”到“香格里拉”。 故正确。 （4）结合阅读材料三中“滇藏铁路丽香段建设难度高，其中金沙江特大桥是国内建成的世界首座大跨度铁路专用悬索桥，共架设34座桥梁，建成20座隧道，桥隧比达73．4%。”其中“34座桥梁”“20座隧道”“73．4%。”是用列数字的说明方法，“金沙江特大桥是国内建成的世界首座大跨度铁路专用悬索桥”是举例子的说明方法，说明滇藏铁路建设难度高。 故正确。 30．本题考查的是材料分析能力。 结合阅读材料二，可知我知道1月15日至少有07:56——13:15,10：16——14:48，11：42——16:54可知有三趟列车到香格里拉。其中计划乘坐C638车次，是10：16——14:48用时4时30分钟，结合图片最有一列可知票价是245元，理由是：在这三趟车次中C638是用时最短的列车。 31．C 32．B 33． 点面结合的 既关注了人物群体，渲染出场面的气氛，也写到了个体，突出个体的人物形象，且详略得当。 34．A 35．连环画源于我国汉代，流传至今，可谓源远流长，还受到了外国的喜爱，可谓驰名中外。未来连环画的发展应该注重创新和多元化，紧跟时代步伐，满足人们不断变化的文化需求。同时，也要注重传承和保护传统文化遗产，弘扬连环画的独特魅力和文化价值。连环画在未来定会倍受人们的青睐。 解析：31．本题考查材料内容的理解。 C．从材料一“到明清时代，连环画通过木刻印刷出版，或上图下说，或左图右文，更接近今天的连环画。”这些内容说明连环画的排版方式有两种，即上图下说或左图右文，所以此选项是错误的。 故选C。 32．本题考查材料内容的理解。 C．考虑到连环画的特性，其配图通常是为了描绘故事情节和人物形象，而不是为了展示艺术风格或审美倾向。结合图文内容可知：这组连环画描述的是战斗场面，其配图应该更多地展现战斗的激烈和紧张氛围，而不是强调艺术风格或审美倾向。因此，此选项的说法不恰当。 故选C。 33．本题考查的是对文段写作内容的分析和概括。 细读连环画的故事内容，可以发现除了对战斗场面的整体描述外，还具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林在战斗中的表现。这种既有整体描述又有具体人物描写的写法，被称为“点面结合”的写法。点面结合的写法，其作用在于能够全面、具体地展现事件的全貌。通过整体的描述，读者可以了解战斗的大致情况，而通过具体的人物描写，可以让读者更加深入地了解特定人物在战斗中的表现和作用。这种写法既提供了宏观的视角，又提供了微观的视角，有助于读者对故事有更全面、深入的理解。同时，具体的人物描写也能够使故事更具有生动性和真实感，增强读者的阅读体验。 34．本题考查材料内容的理解。 观察材料二第48页连环画图文内容可知：描述了一个战斗场面。战士们举起石头砸向敌人，敌人纷纷滚落深谷，这展现了一个激烈的战斗场景。表现出战士们的高兴和激动。综合来看，图文内容描述了一个战士们用石头攻击敌人的战斗场面，并通过文字表达了人物的情感。因此选项A符合题意。 故选A。 35．本题考查开放性作答。 材料一和材料二这些内容主要介绍了连环画的起源、发展、传播和影响等方面的内容。 未来连环画的发展随着数字技术的不断发展，可以借助数字化技术进行创新；可以利用现代媒体和社交平台进行连环画的宣传和推广；可以鼓励更多的年轻人投身于连环画的创作和学习中。总而言之，从技术到内容，再到推广、传承和人才培养，都可以为连环画的未来发展提供思路和方向。只有不断创新、丰富内容、加强推广和传承、培养新的人才，才能让这一传统艺术形式在新时代焕发出新的生机和活力。 36．炎黄觉醒雄狮吼，壮志凌云震八方。 七十五年逢大庆, 中华儿女共荣光。 详解：本题考查了诗歌创作。 结合材料七，主要回忆了1949年10月1日下午3时，首都30万群众在天安门广场隆重举行开典以及 2023年10月1日早晨，中华人民共和国74周年的华诞的场景。注意为“75周年华诞的祖国”提前创作一首4句现代诗。要求契合主题即可。示例：家国与共，歌颂华诞。岁月峥嵘，气贯如虹。 37．“天地英雄气，千秋尚凛然。那些位卑未敢忘忧国的人，才是万众敬仰的英雄。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。为国家而战,为人民而死，虽死犹荣。”不论是什么时代，不管是什么地位，只要心系祖国，不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争的人，就可以做叫做英雄。 38．无论时代怎样变迁，英雄烈士难道不始终是我们讴歌的对象吗？ 解析：37．本题考查文段内容的理解概括。 本题要求文段内容的提炼概括，注意提取文段关键信息给英雄下一个定义。 例如“那些位卑未敢忘忧国的人，才是万众敬仰的英雄。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。为国家而战，为人民而死，虽死犹荣”，这些关键语句，我们可以得出结论，英雄是那些不管是什么地位，只要心系祖国，不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争的人。 38．本题考查陈述句改反问句。 陈述句在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,或者将肯定词“是”改为否定词“不是”，再在句子中加上 “怎么”“难道”,句尾加上“呢”“吗”,句号改为问号。此题“始终”前加“难道不”，句末加“吗”，句号变问号。 改为：无论时代怎样变迁，英雄烈士难道不始终是我们讴歌的对象吗？ 39．孔子说：“弟子们在家里要孝顺父母，出门在外要兄友弟恭，言行谨慎且有诚信，广泛地爱众人，亲近那些有仁德的人。做到这些之后，如果还有剩余时间和精力，就再去学习文献知识。” 40．孔子《论语》中把爱心培育放在教育的首要位置。《爱的教育》告诉我们对祖国人民、父母兄弟、老师同学要抱有博爱和宽容的心。 41．老师，您就是那冬天里阳光，时刻温暖我们的心房；老师，你就是那大草原上的星星之火，点燃了我们青春激昂；老师，你就是那黑夜了一盏路灯，指引我们家的方向；老师，您就是我心中的那一丝明亮，无论到哪，依旧会自信坚强！ 解析：39．本题考查了对文言文的理解。 结合材料中“教育家孔子诞辰2574周年纪念日”可知“子曰”意思是孔子说。结合日常积累，“弟子”指孔子的学生。“孝”指孝敬。“谨”指谨慎。“信”指诚信。“仁”指仁德。“学”学习。可知该句的意思是孔子说：“弟子要善事父母、善待他人、恪守于礼、竭诚无欺、仁爱大众、亲近仁德。先打好仁德的基础，再使其学习文章典籍（以知理明义、增长才干）。” 40．本题考查了材料内容的理解。 结合第一则内容“孔子教给弟子们的开学第一课，便是爱的教育。”“孔子把爱心培育,放在教育的首要位置。”可知孔子教学中把爱教育放在第一的位置。 结合第二则内容“写师生、父母等平凡的人对祖国人民、父母兄弟、老师同学深厚而真挚的爱。”可知《爱的教育》告诉我们爱是责任。 41．本题考查了语言表达及排比句的运用。 结合题意“每年10月5日的世界教师日和9月10日的中国教师节都是特殊的一天。”和“用排比句（三个及以上相同的句式）表达出对老师的赞美”。示例：老师像一盏灯，照亮了学生前进的道路，老师像一位辛勤的园丁，培养了许多茁壮成长的小树苗，老师像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 42．； 。 ； ； 43．我最想和家长一起去参观北京故宫博物院。    因为它是中国三大博物馆之一。它位于北京故宫内，是国家5A级景区、也是中国最大的古代文化艺术博物馆。故宫博物院藏品多样、历史文化内涵丰富。有古书画、古器物、宫廷文物、书籍档案等，总数超过180万件的珍贵馆藏。可以让我们增长见识、开阔眼界。 解析：42．本题考查标点符号的正确使用。 一句话已说完用句号。当多个分句之间是并列关系，即分句内部存在并列的词汇、短语或句子时，可以使用分号。文段中的几个句子之间为并列关系的句子，故使用分号的标点符号。 加上标点符号的文段为：台北故宫博物院，约有65万件各类文物珍宝；南京博物院，馆藏精品属全国前列，与北京故宫、台北故宫并称为中国三大博物馆。三星堆博物馆，有夏商青铜最著名的文物；香港故宫文化博物馆，馆藏中近160件属一级国宝级文物；云南石林喀斯特地质博物馆，有上万件远古遗迹化石及千奇百怪的稀世矿标…… 43．本题考查语言表达能力。 解答本题从提供的材料中提取关键信息，了解各个博物馆的特点和特色。这包括博物馆的藏品、历史背景、展品主题等。根据提取的关键信息和自己的兴趣，选择一个最想和家长一起参观的博物馆。确保这个博物馆的特点和亮点能够吸引你和家长。构建选择该博物馆的理由。可以从博物馆的特色藏品、历史背景、教育意义等方面进行阐述。确保理由充分、合理，能够说服自己和家长。 如：我最想和家长一起去参观南京博物院，因为南京博物院不仅有丰富的馆藏，而且与北京故宫、台北故宫并称为中国三大博物馆，具有很高的历史和文化价值。此外，南京博物院的展品涵盖了历史、艺术和科学等多个领域，可以让我们更全面地了解中国的文化遗产和历史发展。和家长一起参观博物馆，不仅可以增加我们的知识储备，还可以增进亲子关系，是一个非常有意义的活动。 44．鲁迅先生坐在书桌前，右手握笔，左手时不时翻阅着一旁的工具书。只见他时而面带微笑，时而紧皱眉头。就连桌上他平时最爱吃的糖果也视而不见。 45．普通话 46．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。/时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 解析：44．本题考查对拓展知识的掌握情况和语言表达能力。 回答此题需要认真阅读材料，并结合自己平时学习中对鲁迅相关材料的积累来回答。示例：鲁迅先生坐在书桌前，右手握笔，左手时不时翻阅着一旁的工具书。只见他时而面带微笑，时而紧皱眉头。就连桌上他平时最爱吃的糖果也视而不见。 45．本题考查对句子含义的理解。 “要写普通话，人们不会，这是一个大弊病！”从这句话中我们可以知道，鲁迅先生一早就意识到普及普通话的重要性了。 46．本题考查拓展知识的掌握情况。 回答此题需要结合自己平时学习中对鲁迅相关知识的积累来回答。比如：①不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。②悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。③面具戴太久，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮等等。     我会报考。一是因为它是中国近代史上著名军事院校，历史悠久；二是因为它开办26年,培养了各类军官、军士近万名；三是因为它对云南以及全国的民主革命做出了重要的贡献，在云南以至中国近现代史上具有独特的历史地位和深远的历史影响。所以我要报考，等学有所成，为祖国建设贡献出我的力量。 详解：本题考查语言表达能力。 本题中对于是否报考“中央陆军军官学校昆明分校”，需要全面考虑个人的兴趣、能力、职业规划、军校的优势和劣势以及国家和社会的需要等多个方面。只有在全面了解和认真思考的基础上，才能做出明智的选择。结合材料内容可知云南陆军讲武堂是中国近代史上的著名军事院校，培养了各类军官、军士近万名。这所学校有着悠久的历史和丰富的教育资源，能够为学生提供系统的军事理论和实践教育。作为一个公民，应该具备为社会和国家的利益服务的意识。如果国家和社会的需要与个人的职业规划相符合，那么报考军校也是为国家和社会作出贡献的重要途径之一。同时，也要注意了解国家和社会的政策导向和未来发展趋势，以便更好地选择适合自己的发展方向。 如：我会报考。 这不仅是为了实现自己的职业目标，也是为了为国家和社会作出贡献。通过报考军校，我相信自己能够获得更多的成长和锻炼机会，同时也能够为实现国家安全和发展目标贡献自己的力量。 48．BB 49．A 50．AC 51．C 52．从张大千听了齐白石的建议后，主动观察蝉和画水草遮盖画错的虾的事，可以看出他是一个善于听取别人的意见，也能仔细观察，虚心学习别人的长处，知错能改的人。 解析：48．本题考查词语解释。 从第④自然段“即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成一幅画。”可知，“反串”在文中指的是齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾。 故选C。 49．本题考查开放性试题。 反串指戏曲演员临时扮演自己以外的角色，从第④自然段“齐白石乘兴挥毫，用黑墨画了三片荷叶，另又着色，用赭红画了两朵荷花。接着，张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾，在荷叶下的水中嬉戏，动静结合，组成了一幅完整的作品。” 句子生动写出了一幅作品的诞生过程，从这幅惟妙惟肖的画，名字可取为：小虾戏荷图。故选B。 50．本题考查理解句子含义。 从第④自然段“把张拉到一边，悄悄说道”可知，齐白石很注意提意见的场合；“大千先生，虾……虾身只有六节哟！”可知，齐白石在给人提意见时的语气很委婉。选AC。 51．本题考查文章内容理解与概括。 文章围绕题目“画画也得实事求是”写了齐白石指出张大千画蝉的错误，令张大千感佩；齐白石指出张大千画虾的错误，张大千更佩服齐白石了。并没有过多的介绍“齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。”的事。故选C。 52．本题考查分析人物形象。 通读全文，联系上下文进行分析。从“张大千一听，有些疑惑，但还是在画面上又添了些水草与水纹，把节数不准确的虾身给盖了起来。”“张大千回到旅舍，马上派人买了一大篓河虾，仔细观察后发现，虾不论大小，其身子通通只有六节。此后，张大千更佩服齐白石的绘画功力了。”可知。张大千是一个善于听取别人的意见、虚心学习别人的长处的人。 53．D 54．经常回家看母亲，将百元大超给母亲，带回家的东西刚好可以吃一两顿，用瞒和哄的方法让母亲吃干海参。 靠养田和打短工供儿子读书，将儿子给的钱攒起来，再原样不动的送回去，把食物冷冻起来，等儿子回来再吃，坚持送儿子到车站。 55．C 56．B 57．C 58．小时候，年轻的父亲把我举在肩头眺望远方；长大以后，我搀扶着父亲看遍祖国的大好河山。 解析：53．考查内容理解与分析。 根据短文中第⑦段“长大以后，儿女将大票换成零钱，只为让母亲花的安心”可知，文中的儿子找“我”换1元和两元面值的零钱的原因是儿子担心老母亲舍不得花钱。故选D。 54．考查内容理解与概括。 根据短文中第③段“有一次，我陪他外出办事，返回的途中，他突然说要回老家看看老母亲。朋友是个孝子，我早就听说他几次把母亲接到城里的家中，但老人适应不了城市生活，没几天就嚷着要回去。没有法子，朋友便只得 经常往回跑。”“他却将10元、20元的还给了我，只留下那些1元和2元面值的，仔细地整理好。”可概括为经常回家看母亲；将百元大钞换成零钱给母亲。 第⑥段“后来，我逐渐摸出了一些门道，带回家的东西刚好可以吃一两顿，给她很少一点零钱，她才会高兴地接受”可概括为带回家的东西刚好可以吃一两顿。 第⑦段“那天，朋友还用一个很旧的塑料袋包了一大包干海参，对母亲说那是为她打听到的偏方，能治她多年的腰腿痛，并告诉她用暖瓶泡发那些虫子的简易方法。朋友偷偷对我说，如果不来用这些瞒和哄的法子，老人是断不会吃他买的这些贵重食品的”。可概括为用瞒和哄的方法让母亲吃干海参。 根据短文中第①段“朋友是个苦孩子，上初中时就没了父亲，母亲靠待弄几亩薄田，打短工供他读书，孤儿寡母的，生活极其艰难。” 第⑥段“我刚有钱的时候，每次回家给我妈钱，顺手扔下的就是千八百块的，可我就从没见她花过。相反，隔一段日子，她就会把攒起来的钱原样不动给送回来，说我在城里生活，用钱的地方多。我买回的那些鱼呀，肉呀什么的，她也舍不得吃，而是送到邻居家冷冻起来，说等我回家的时候再吃。” 第⑦段“离去的时候，我看着坚持将我们送到村口的老人，夕阳的余晖中，老人花白的头发 在晚风中飘扬，与村子上空弥漫着的炊烟交相映衬，构成了一副极美极温馨的画面。一时竟让我唏嘘不已。”可知，母亲爱儿子的事例是：①靠种田、打短工供儿子读书。②将儿子给的钱攒起来，再原样不动地送回去。③把食物冷冻起来，等儿子回来再吃。④坚持送儿子到村口。 55．考查句子的理解与分析。 根据短文中第⑦段“那天，朋友还用一个很旧的塑料袋包了一大包干海参，对母亲说那是为她打听到的偏方，能治她多年的腰腿痛，并告诉她用暖瓶泡发那些虫子的简易方法。朋友偷偷对我说，如果不来用这些瞒和哄的法子，老人是断不会吃他买的这些贵重食品的。离去的时候，我看着坚持将我们送到村口的老人，夕阳的余晖中，老人花白的头发在晚风中飘扬，与村子上空弥漫着的炊烟交相映衬，构成了一副极美极温馨的画面。一时竟让我唏嘘不已。”可知朋友解释了其中的隐情。如果想了解文章画线处“难道说这其中还有什么隐情”这一问题，应当重点阅读朋友对“我”的疑惑的解释。故选C。 56．考查描写手法。 正面描写即对人物外貌、语言、动作、心理、神态的刻画。 根据短文中第⑥段“以前，我刚有钱的时候，每次回家给我妈钱，顺手扔下的就是千八百块的，可我就从没见她花过。相反，隔一段日子，她就会把攒起来的钱原样不动给送回来，说我在城里生活，用钱的地方多。我买回的那些鱼呀，肉呀什么的，她也舍不得吃，而是送到邻居家冷冻起来，说等我回家的时候再吃。”“他却将10元、20元的还给了我，只留下那些1元和2元面值的，仔细地整理好。”“后来 我逐渐摸出了 一些门道，带回家的东西刚好可以吃一两顿，给她很少一点零钱，她才会高兴地接受” 第⑦段“那天，朋友还用一个很旧的塑料袋包了一大包干海参，对母亲说那是为她打听到的偏方，能治她多年的腰腿痛，并告诉她用暖瓶泡发那些虫子的简易方法。朋友偷偷对我说，如果不来用这些瞒和哄的法子，老人是断不会吃他买的这些贵重食品的。”可知，文章正面描写的人物儿子。故选B。 57．考查字词理解与分析。 根据短文中第⑦段“那天，朋友还用一个很旧的塑料袋包了一大包干海参，对母亲说那是为她打听到的偏方，能治她多年的腰腿痛，并告诉她用暖瓶泡发那些虫子的简易方法。朋友偷偷对我说，如果不来用这些瞒和哄的法子，老人是断不会吃他买的这些贵重食品的。离去的时候，我看着坚持将我们送到村口的老人，夕阳的余晖中，老人花白的头发在晚风中飘扬，与村子上空弥漫着的炊烟交相映衬，构成了一副极美极温馨的画面。一时竟让我唏嘘不已。”可知 作者唏嘘不 已的原因是亲眼看到这对母子一路相互扶持，互相关爱牵挂而感动不已。故选C。 58．考查句子仿写。 根据例句中“小时候，年轻的……；长大之后……仿写句子即可。 如：这个世界上，原来还有这样的一种爱：小时候，父亲用坚实的臂膀为你撑起一片天空，让你无忧无虑地成长；长大以后，你将成为他的依靠，让他在你坚实的臂膀下安享晚年。 59．，  ；  ，  ；  ，  …… 60．王莉感叹道：“省里把我推出去，我就一定要尽自己最大的努力，要给家乡长脸，赛出云南人的气质。” 61．当哨声响起，女子组12人齐心协力，乘风破浪。只见王莉坐在皮划艇座位上，双腿伸直，脚尖朝前，握住桨柄，手臂稍微弯曲，目光坚定，奋力拼搏，最终，姑娘们以53秒804的成绩获得冠军。 既可以从整体感受到姑娘们的齐心协力，又可以从细节感受王莉的风采。 62． 认真上好体育课，掌握科学的锻炼方法。 积极参与体育运动，养成良好的锻炼习惯。 解析：59．本题考查标点符号的应用。 第③自然段的这段话是由三个分句构成的排比句，句子间的一般停顿用逗号，并列语句之间用分号，结尾用省略号表示列举的省略。 添加标点符号的句子为：每当磨破的伤口和肌肉的疼痛袭来时，她会想家；每当高强度训练筋疲力竭时，她会想家；每当一次次失败让她痛苦不已时，她会想家…… 60．本题考查改写句子。 本题要求将“说”换成其他表示“说”的词即可。 这个句子中可以使用“谈道”“讲道”来代替“说”，表达了王莉的积极态度和决心。 改为：王莉谈道：“省里把我推出去，我就一定要尽自己最大的努力，要给家乡长脸，赛出云南人的气质。” 61．本题考查写作手法。 第④自然段中“当哨声响起，女子组12人齐心协力，乘风破浪。只见王莉坐在皮划艇座位上，双腿伸直，脚尖朝前，握住桨柄，手臂稍微弯曲，目光坚定，奋力拼搏，最终，姑娘们以53秒804的成绩获得冠军。”这些句子描述了女子组12人在皮划艇比赛中的表现，特别是对王莉的细节描写。这种“点面结合”的写法，既从整体上描述了女子组齐心协力的场景，又通过聚焦王莉这个个体，展现了她的姿势、动作和神情。这种写法确实可以使人物形象显得更为深刻和全面，让读者能够更深入地理解和感受到人物的特点和情感。点面结合的写法不仅可以让读者对整体情况有所了解，还可以通过具体的细节描写，让读者对个体有更深入的认识。这种写法能够让文章更加丰满和充实，使得读者对所描述的场景和人物有更具体、更生动的印象。 62．本题考查建议书、倡议书。 从题目中我们可以看出，甄爱国同学主要想让我们做到两点。这两点应该与运动和健康紧密相关，且需要具体、可行。根据“我运动我健康”为主题写两点建议即可。 如：（1）树立“健康第一”的理念，提高对体育运动的认识。（2）建议班级定期举办趣味运动会，通过参与集体项目增进团队协作能力；或者建议学校增加体育课程的数量和种类，提供更多的运动设施等。 63．清风半夜鸣蝉  万水千山只等闲  一水护田将绿绕  稻  商  赤  颜筋柳骨  埋头苦干  拼命硬干  为民请命  舍身求法  脊梁  当以死守 64．D 65．B 66．C 67．B 68．A 69．D 解析：63．本题考查对古诗、积累、名言、课文的识记和理解。 “明月别枝惊鹊 , 清风半夜鸣蝉。”出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。赏析：明月当空,清风吹拂,词人将风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物巧妙地融合,营造了一个清幽的艺术境界。 “红军不怕远征难,万水千山只等闲。”出自近现代毛泽东的《七律 长征》，译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》解释：庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。赏析：此句写自然环境之美，“护田”和“排闼”赋予青山以人的情趣，营造了清幽的生活气氛，表现了诗人爱好山水的意趣。 五谷指的就是粮食，分别是稻、黍、稷、麦、豆。在古代还有两种说法，即“稻、黍、稷、麦、菽”和“麻、黍、稷、麦、菽”。 五音指中国五声音阶中的角、徵、宫、商、羽，五个音级，唐代时称为“合、四、乙、尺、工”，相当于“do、re、mi、fa、sol、la、si”。“宫”音为五音之主、五音之君，统帅众音。五音的第二级音，为“商”音，通常相当于今首调唱名中的re音。“角”为五音之第三级，居“商”之次，在古代的调（式）中，有以角音为调之角调，或有以闰宫为角之角调。“徵”为五音之第四级，居“角”之次。通常相当于今首调。名中的sol音。“羽”为五音之第五级，居“徵”之次。通常相当于今首调唱名中的la音。 五彩指青、黄、赤、白、黑，在五行。五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。象征东、西、南、北、中，蕴含着五方神力。五彩为明清时期景德镇窑的新品种，由宋元釉上加彩的基础上发展而来。 颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家的所谓"正史”，也往往掩不他们的光，这就是中国的脊梁。”选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》。” “祖宗疆土,当以死守,不可尺寸与人”的意思是祖先留给我们的土地,应当拼死捍卫,不能让人分毫。出自《宋史•列传•卷一百一十七》。 书写时注意“夜”“鸣”“蝉 ”“等”“将”“绿”“绕”“稻”“商”“赤”“颜”“筋”“柳”“骨”“命”“命”“ 脊”“梁”“死”的正确写法。 64．本题考查对古诗的理解。 题干中划线的句子“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”写自然环境之美，“护田”和“排闼”赋予青山以人的情趣，营造了清幽的生活气氛，表现了诗人爱好山水的意趣。 A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。出自唐代杜牧的《江南春》。译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。赏析：诗人运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象，又运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色，塑造了一种深邃幽美的意境。 B．“绿树村边合，青山郭外斜”出自唐朝诗人孟浩然的古诗作品《过故人庄》。译文：老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。 C．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋朱熹《春日》。译文：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“等闲识得”意味着春天的特征和面容是非常容易辨识的。"东风面"在这里是对春天的象征性表述，它将春天的气息和景色具象化，通过这种拟人的手法，增强了诗歌的艺术效果。 D．“霜树尽空枝，肠断丁香结。”出自唐代冯延巳《醉花间 独立阶前星又月》。译文：寒冷的夜里，树上尽是空枝，愁绪郁结，像丁香的花蕾一样让我愁肠寸断。通过描绘秋天和丁香的景象，表达了作者内心的哀愁和痛苦。这种愁绪是如此的深重，仿佛无法解开，让人感到十分痛苦和无助。 选项ABC都描写了大自然，与题干画曲线的句子画面相符，故选D。 65．本题考查课外知识的积累。 B．有误，上图为柳公权《玄秘塔碑》（局部），其中一句话是：辅大有为之君固。 故选B。 66．本题考查词语搭配。 A．巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。 B．笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快 C．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 D．妙笔生花：比喻写作能力大有进步，也形容文章写得很出色，文思敏捷，才华横溢。 根据语境，梅兰芳先生在著名剧目《霸王别姬》中饰演虞姬，他的表演可谓是模仿得非常逼真，生动形象。选“惟妙惟肖”，故选C。 67．本题考查了演讲的要求。 A．有误，“根据听众的反应，随时调整内容”是演讲的技巧，但是不能让演讲更精彩。 B．正确，“利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力”是演讲的技巧，可以让演讲更精彩。 C．有误，“演讲时不用太关注语速、语调和内容”是错误的，演讲时要注意语速、语调和内容。 D．有误，“演讲时观点要鲜明，事例越多越好”是错误的，演讲时观点要鲜明，但事例不是越多越好。故选B。 68．本题考查概括文章主旨。 从第③段的“中华文化源远流长，让我们一起去领略中华文化的博大精深。”和第9段“中华文化博大精深，源远流长，让我们薪火相传！”可知甄爱国同学的演讲稿在的开头和结尾，都提到了“中华文化博大精深，源远流长”。由此可以看出，这就是甄爱国同学的演讲稿要表达的主要观点。故选A。 69．本题考查词语搭配。 D．“压轴”原本是戏曲名词，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社会中有很多应用，比如“压轴戏”，但压轴也是人们知识的一个盲区。“压轴”本意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，倒数第一个节目称“压台”。但是《开学第一课》是每个学期开学第一天播放的，不能用“压轴”来形容，故选D。 70．(1) 前苏联 高尔基 阿廖沙 三 (2) 明晃晃 怒号 细细 呜呜 悲哀 乖乖 (3)小明一面跑步一面边听歌。 (4) (5)开头交代了火势的凶猛，渲染了紧张的气氛，烘托出人们面对大火时的手足无措、焦躁不安。与下文外祖母的淡定勇敢形成鲜明的对比。 (6)画线部分翻译得更好。因为画线的部分运用环境描写、神态描写、动作描写及多种修辞手法，更生动形象地表现出外祖母果断、富有领导力的形象。 (7)CD 详解：（1）本题考查对文学常识的积累。 阅读短文标题及第①②段“外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声，把耳朵都快震聋了。”描写外祖母的句子可知，文章选自《童年》，《童年》是前苏联作家马克西姆 高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况；阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。 （2）本题考查根据课文内容填空。 结合第①段句子“明晃晃跳动着的火头令人目眩”可知“明晃晃的火头”，故填“明晃晃”； 结合第⑭段句子“建筑物内部，毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、红色的怒号的旋风，威胁着人们。”可知“怒号的旋风”，故填“怒号”； 结合第⑭段句子“细细的梁柱冒着烟向天空耸立着，像一根根金色的火炭，亮光闪闪”可知“细细的梁柱”，故填“细细”； 结合第⑫段句子“叶夫根尼娅保姆从屋子里把裹得紧紧的、呜呜地哭着的小孩子领了出来”可知“呜呜地哭着”，故填“呜呜”； 结合第⑨段句子“马悲哀地长鸣一声，斜视着火焰，顺从地向她凑近了。”可知“悲哀地长鸣”，故填“悲哀”； 结合第⑪段句子“乖乖地跟着她向大门口走去，一面瞅着她那通红的脸，一面打着响鼻。”可知“乖乖地跟着”，故填“乖乖”。 （3）本题考查仿写句子。 结合第⑤段例句她一面咳嗽，一面哑着嗓子喊，“快给我脱下来，我要烧着了！看不见还是怎啦……”可知，表示“咳嗽”“哑着嗓子喊”两个相关动作同时发生，据此造句即可，如：我一面看书，一面思考。 （4）本题考查学生对文段内容的概括及分析人物形象的能力。 细读第①段“染坊的屋顶在燃烧，火舌卷曲着，旋风似的直往染坊的门外冒。”第②段“她头上顶着空口袋，身上裹着马被，直冲着火跑了进去，一面喊叫着：‘硫酸盐，混蛋们！硫酸盐要爆炸了……’”第④段“外祖母已经钻了出来，浑身冒烟，躬着腰，伸直两手捧着水桶大小的一大瓶硫酸盐。”可知，①——⑤讲述了染坊着火，外祖母冲进大火“抢救”硫酸盐，表现了外祖母毫不犹豫、果断的特点； 细读第⑥段“她把瓶子塞到雪堆里，向大门口奔去，打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，叫道：‘街坊邻居们，快救救仓库吧！……来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！’”第⑦段“她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，哪儿有事就到哪儿，所有的人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。”可知，⑥——⑦写外祖母指挥救火，表现了外祖母毫不慌张、镇定的特点； 细读第⑨段“她抢向前去，奔到直立起来的马的前腿下面，张开两手挡着它。马悲哀地长鸣一声，斜视着火焰，顺从地向她凑近了。”第⑩段“外祖母声音低沉地说，拍拍它的脖颈，牵起了缰绳”第⑪段“这个比她大三倍的‘小老鼠’，乖乖地跟着她向大门口走去”可知，⑧——⑪外祖母“降服”受惊的马，表现了外祖母毫不惧怕、勇敢的特点； 细读第⑮段“‘走开！’她大喊一声，把我往台阶上一推，‘我不是告诉你了？滚开！’”第⑱段“外祖母走进了厨房：‘那儿是谁？是你啊！没有睡，怕吗？不要怕。已经没事了……’她跟我并排坐下，不再作声了……”可知，⑫——⑱外祖母赶“我”出火场并安慰“我”，表现了外祖母慈祥的特点； （5）)本题考查学生对环境描写作用的赏析能力。 环境描写往往有交代故事发生的背景，衬托人物心情，渲染气氛，预示故事的结局等作用。结合本文“染坊的屋顶在燃烧，火舌卷曲着，旋风似的直往染坊的门外冒。”开头交代了火势的凶猛，渲染了紧张的气氛，烘托出人们面对大火时的手足无措、焦躁不安，与下文外祖母的淡定勇敢形成鲜明的对比。 （6）本题考查学生对语言的赏析能力。 画线部分“她像大火一样有趣：她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，哪儿有事就到哪儿，所有的人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。”运用环境描写、动作描写，对外祖母指挥人们救火的场景进行了细致描写，和译文二比起来，更为细致，给人留下的印象更深刻。如：画线句子翻译得更好，因为画线的部分运用了多种描写手法，更生动形象地表现出外祖母果断、富有领导力的形象。 （7）本题考查学生对文章内容的赏析能力。 A．“文中阿廖沙的心情变化是‘担心——慌乱——惊恐——失落’”，其中“失落”表述错误； B．“表现了它对外祖父的憎恨”错误。 故选C、D两项。 71．(1) 清晰 精彩 (2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 (3) 和丁香有关的诗句 丁香结的由来 (4)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 (5) B 人需要用积极乐观的心态面对生活中的各种困难。 详解：（1）本题考查写反义词。 模糊：不清楚、不分明；“模糊”的反义词有：清楚、清晰、醒目等； 平淡：平常无奇、没有曲折，“平淡”的反义词有：精美、精彩、出色等。 （2）本题考查了关于“丁香”的名句的积累。 自古以来，了关于“丁香”的名句有许多，如：五代诗人冯延巳的诗作《醉花间 独立阶前星又月》中“霜树尽空枝，肠断丁香结”，还有南宋诗人陆游的诗作《小园春思》中“小轩愁入丁香结，幽径春生豆蔻梢。”都是关于“丁香”的名句。 （3）本题考查学生对文段内容的理解。 阅读第①段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’……丁香确实该和微雨连在一起。”第②段“只是赏过这么多年的丁香……果然望着斜伸过来的”及第③段“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”等内容可知，作者由雨中的丁香联想到了和丁香有关的诗句和丁香结的由来，写出了雨中的丁香担负着愁怨的特点。 （4）本题考查提取关键信息。 从“望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知答案，书写时注意“柄、蕾、鼓、襟”的正确书写。 （5）本题考查对重点句子的理解。 阅读第③段“结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”意思是说，结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，要不生活就太平淡无奇了。告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，要积极乐观的正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。故选B。 原因可据此回答。如：因为生活不可能总是一帆风顺的，我们要积极乐观的正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 72． B A 73． 婉转 温和 74． 有了怨言 难以言说 五味杂陈 75． 既包含了以往对父亲“威严、冷酷”的不理解而产生的怨恨，又对父亲此时“瘦弱无助”的模样产生爱怜。 反对儿子报考北京电影学院导演系；儿子报考北京电影学院研究生时，不为儿子“活动”；儿子希望父亲为自己写剧本、拉投资时，父亲告诫儿子自己的事情自己解决；儿子导演的电影获大奖时，提醒儿子继续努力。 76．文中的“父亲”是一位家教严格、不溺爱和纵容孩子、关心孩子成长、用心良苦的父亲。 解析：72．本题考查字音辨析。 正确读准字音，注意声调、韵母以及前鼻韵母和后鼻韵母的区别，平时要多读，多练。 隔阂gé hé：（名）彼此有意见，思想有距离。故选B。 溺爱nì ài：（动）过分宠爱自己的孩子。故选A。 73．本题考查写近、反义词。 近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。反义词就是意义相反或相对的词。 写近、反义词的方法：可以从词语的每个字出发，将其中一个字再组成词；可以在理解词语意思的基础上，写出意思相近或相反的词语；还可以从具体语境中，找近、反义词。我们平时在理解的基础上积累近、反义词，可以更快地完成题目。 委婉：婉转，不生硬。近义词有：婉约、隐晦、含蓄、间接。 冷酷：对待别人冷漠残酷。反义词有：热忱、热情、热心、恻隐、怜悯。 74．本题考查文章内容理解。 从句子“父亲掐断了我的梦想，为此我对他有了怨言。”可以知道“我”对父亲“有了怨言”。 从句子“而自己的父亲却对我的事业不闻不问，我心里有种难以言说的滋味。”可以知道“我”的心理现在是“难以言说”。 从句子“那个咸严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈”可以知道“我”现在的心理是“五味杂陈”。 75．（1）本题考查文章内容理解。 句子“此时再看父亲，那个咸严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈”中的“威严、冷酷”是对父亲以往对“我”的不理解而产生了怨恨。“瘦弱无助”指姑姑的去世给父亲带来了巨大的悲痛，父亲的“瘦弱无助”模样让我疼惜、爱怜。 （2）本题考查文章事件概括。 第一方面可以从“我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导。高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系，但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受，拍不出什么好电影。还自作主张地为我填报了解放军国际关系学院的志愿。”概括出来：父亲反对“我”报考电影学院。 第二方面可以从“一次，我路过北京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章，我沉睡的梦想再度被激活了。这次，我没有告诉父亲，就报考了导演系的研究生。入学考试时，电影学院的一位教授是父亲的朋友，他给父亲打去电话：‘导演系研究生很难考，你不替你儿子活动活动？’父亲断然拒绝了：‘他行，需要我活动吗？他不行，我拉关系又有什么用？’”概括出来：父亲不帮“我”报考北京电影学院研究生时“活动”。 第三方面可以从“几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演，因为是新人，我整整3年时间都没有导过一部电影。那时候，我整天无所事事，常常坐在街头，看着夕阳发呆。此时，父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等颇有影响的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本，再利用他的影响力为我寻找投资方。我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：‘你是个男人，自己的事情自己解决。’想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥，而自己的父亲却对我的事业不闻不问，我心里有种难以言说的滋味。”概括出来：儿子希望父亲为自己写剧本、拉投资时，父亲告诫儿子自己的事情自己解决 第四方面可以从“2001年，我的事业终于迎来了转机，我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。我本以为父亲会表扬我几句，谁知，父亲从电视里看颁奖典礼时，只是淡淡地说：‘还行，但需要提高的地方还很多。’我回敬了父亲一句：‘在你眼里，我永远成不了气候。’因为话不投机，我与父亲吵了起来，很长时间谁也不搭理谁。”可以概括出来：儿子导演的电影获大奖时，提醒儿子继续努力。 76．本题考查人物形象分析。 从句子“孩子，从小到大爸爸对你很严厉，你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里。溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职”可以看出父亲是一位不溺爱、不纵容、关心孩子成长、用心良苦的父亲。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $