专题06 文学文化常识（期末真题汇编）六年级语文上学期（广东专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（广东） 专题06 文学文化常识 核心知识点梳理 1. 作家作品常识（全册重点） 单元 课文 作者信息 作品背景/地位 核心主题 第一单元 《草原》 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家、人民艺术家 选自老舍访问内蒙古陈巴尔虎旗的见闻散文，描写草原风光与蒙汉情谊 赞美草原美景，歌颂民族团结 第一单元 《丁香结》 宗璞（1928- ），原名冯钟璞，当代作家，哲学家冯友兰之女 散文代表作之一，借丁香寄托人生感悟 由丁香结引发对人生不顺心之事的豁达思考 第一单元 《花之歌》 纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家、画家，与泰戈尔并称“东西方文化桥梁上的巨人” 选自散文诗集《泪与笑·组歌》，采用散文诗体 以花自喻，表达积极向上的人生态度 第一单元 《古诗词三首》 孟浩然（689-740），唐代山水田园诗人，与王维并称“王孟”；苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一；辛弃疾（1140-1207），南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛” 《宿建德江》是羁旅诗代表作；《六月二十七日望湖楼醉书》写西湖夏雨奇景；《西江月·夜行黄沙道中》是农村题材经典词作 分别表达羁旅之愁、自然之奇、田园之喜 第二单元 《七律·长征》 毛泽东（1893-1976），伟大的无产阶级革命家、战略家、诗人 写于1935年长征胜利前夕，是纪念长征的经典诗作 歌颂红军不怕艰难险阻的革命英雄主义与乐观主义精神 第二单元 《狼牙山五壮士》 沈重，当代作家、记者 取材于1941年晋察冀根据地狼牙山战斗真实事件 赞扬五壮士舍生取义、忠于祖国人民的英雄气概 第二单元 《开国大典》 选自《高级小学国语课本第四册》，有改动 记录1949年10月1日中华人民共和国成立庆典盛况 展现新中国成立的庄严与人民的激动自豪 第二单元 《灯光》 王愿坚（1929-1991），电影编剧、作家 以解放战争为背景，回忆革命先烈的牺牲事迹 缅怀先烈，珍惜当下幸福生活 第二单元 《我的战友邱少云》 李元兴，当代作家 取材于抗美援朝战争中1952年10月12日的真实事件 歌颂邱少云严守纪律、英勇献身的伟大精神 第三单元 《竹节人》 范锡林，当代作家 回忆童年自制玩具的乐趣，展现传统玩具的魅力 怀念童年生活，表达对传统玩具的喜爱 第三单元 《宇宙生命之谜》 张申碚、赵晓梅，科普作家 介绍人类探索宇宙生命的历程与成果 普及科学知识，激发探索宇宙的兴趣 第三单元 《故宫博物院》 黄传惕，科普作家 介绍明清两代皇宫，我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群 展现故宫的宏伟壮丽与古代建筑艺术成就 第四单元 《桥》 谈歌，当代作家 虚构的抗洪救灾故事，塑造基层党员形象 赞美老支书舍己为人、忠于职守的崇高精神 第四单元 《穷人》 列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国著名作家，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 现实主义小说经典，反映俄国社会底层人民的生活与善良 歌颂穷人虽贫穷却善良无私的美好品质 第四单元 《金色的鱼钩》 杨旭，当代作家 以红军长征过草地为背景的纪实性小说 赞扬老班长忠于革命、关爱战友的革命精神 第五单元 《夏天里的成长》 梁容若，现代散文家、学者 散文作品，描写夏天万物生长的特点 强调珍惜时光、努力成长的道理 第五单元 《盼》 铁凝（1957- ），当代作家，中国作家协会主席 回忆童年盼穿新雨衣的经历，展现童真童趣 表达对生活的热爱与对美好事物的期盼 第六单元 《古诗三首》 刘禹锡（772-842），唐代文学家；杜牧（803-852），唐代诗人；王安石（1021-1086），北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一 《浪淘沙》（其一）写黄河磅礴气势；《江南春》描绘江南春日美景；《书湖阴先生壁》赞美田园风光与主人品格 分别展现自然之壮、春日之美、田园之趣 第六单元 《只有一个地球》 李剑波、蔡士魁，科普作家 科普说明文，呼吁保护地球生态环境 强调地球的珍贵与保护地球的重要性 第六单元 《青山不老》 梁衡，当代散文家、学者 记叙晋西北老农植树造林的事迹 赞扬老人与自然抗争、无私奉献的精神 第六单元 《三黑和土地》 苏金伞（1906-1997），现代诗人 诗歌作品，反映农民获得土地后的喜悦与珍视 歌颂土地改革给农民带来的新生活 第七单元 《文言文二则》 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》；《书戴嵩画牛》作者苏轼（北宋） 《伯牙鼓琴》是古代知音文化的经典典故；《书戴嵩画牛》是讽刺脱离实际的寓言故事 分别表达知音难觅、实践出真知的道理 第七单元 《月光曲》 根据贝多芬相关传说改写，贝多芬（1770-1827），德国著名作曲家 传说创作于1801年，《月光曲》又名《第十四号钢琴奏鸣曲》 赞美贝多芬的音乐才华与善良品格 第七单元 《京剧趣谈》 徐城北，当代戏曲理论家 介绍京剧艺术的独特表现手法 普及京剧知识，弘扬传统文化 第八单元 《少年闰土》 鲁迅（1881-1936），原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动倡导者 选自小说集《呐喊》，塑造经典少年形象 批判封建礼教对人的束缚，怀念童年纯真 第八单元 《好的故事》 鲁迅，选自散文诗集《野草》 写于1925年，以梦境展现对美好事物的追求 表达对黑暗现实的不满与对美好未来的憧憬 第八单元 《我的伯父鲁迅先生》 周晔，鲁迅的侄女 回忆鲁迅生前的几件小事，展现其品格 歌颂鲁迅为自己想得少、为别人想得多的精神 第八单元 《有的人——纪念鲁迅有感》 臧克家（1905-2004），现代诗人 写于1949年，纪念鲁迅逝世十三周年 赞扬鲁迅等革命者的伟大精神，批判反动统治者 2. 文化常识（全册重点） （1）古诗文相关文化常识 诗体词牌： 七律：七言律诗，每首八句，每句七字，偶句押韵，中间两联对仗（如《七律·长征》）。 词牌名：填词用的曲调名，与内容无关（如《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题）。 曲名：古代歌曲的名称（如《浪淘沙》是唐代曲名）。 古代称谓与地名： 渚：水中间的小块陆地（《宿建德江》“移舟泊烟渚”）。 郭：城墙（《过故人庄》“青山郭外斜”）。 书湖阴先生壁：“书”是“题写”之意，“湖阴先生”是杨骥的别号（王安石的邻居）。 南朝：公元420-589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称（《江南春》“南朝四百八十寺”）。 传统习俗与意象： 丁香结：古代文人常用丁香象征愁怨（《丁香结》及相关诗句）。 重阳节：农历九月初九，有登高、赏菊、饮酒等习俗（《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花”）。 （2）传统文化常识 五行：金、木、水、火、土（语文园地六“日积月累”）。 五谷：稻、麦、黍、菽、稷（语文园地六“日积月累”）。 五音：宫、商、角、徵、羽（语文园地六“日积月累”）。 五彩：黄、青、赤、白、黑（语文园地六“日积月累”）。 京剧相关：亮相、行当、压轴、行头、跑龙套、唱白脸、花架子等（语文园地七“词句段运用”），马鞭、亮相是京剧独特表现手段（《京剧趣谈》）。 书法文化：王羲之（东晋书法家，《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”）、柳公权（唐代书法家，楷书代表作《玄秘塔碑》，“颜筋柳骨”之“柳骨”）（口语交际“聊聊书法”、语文园地八“书写提示”）。 （3）历史与地理常识 革命历史事件： 长征：1934-1936年中国工农红军的战略转移，途经十一个省，行程二万五千里（《七律·长征》《金色的鱼钩》）。 抗日战争：1931-1945年中国人民反抗日本侵略的战争（《狼牙山五壮士》）。 解放战争：1946-1949年中国人民解放军推翻国民党统治的战争（《灯光》）。 抗美援朝战争：1950-1953年中国人民志愿军援助朝鲜的战争（《我的战友邱少云》）。 开国大典：1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立庆典（《开国大典》）。 地理常识： 故宫（紫禁城）：明清两代皇宫，位于北京，我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年历史（《故宫博物院》）。 晋西北：中国山西西北部，是干旱、霜冻、沙尘暴多发地区（《青山不老》）。 陈巴尔虎旗：位于内蒙古呼伦贝尔大草原（《草原》）。 建德江：新安江流经建德（今属浙江）的一段（《宿建德江》）。 望湖楼：在今浙江杭州西湖边（《六月二十七日望湖楼醉书》）。 黄沙岭：在今江西上饶南面（《西江月·夜行黄沙道中》）。 3. 文学体裁常识 散文：形散神聚，情感真挚，如《草原》《丁香结》《夏天里的成长》《盼》。 诗歌：语言凝练，富有韵律，包括古诗（《宿建德江》）、现代诗（《花之歌》《三黑和土地》《有的人》）、散文诗（《花之歌》）。 小说：虚构性强，有完整情节、人物形象和环境描写，如《桥》《穷人》《金色的鱼钩》《少年闰土》。 说明文：客观介绍事物或阐明事理，如《宇宙生命之谜》《只有一个地球》《故宫博物院》。 文言文：古代书面语，语言简练，如《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》。 纪实作品：基于真实事件创作，如《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》《灯光》。 重难点突破 1. 作家与作品的对应关系 突破方法：采用“作家-代表作-核心主题”三联记忆法，制作表格或思维导图，将同一作家的不同作品、同一主题的不同作家归类记忆。 重点聚焦： 鲁迅的作品：《少年闰土》（小说）、《好的故事》（散文诗）、《我的伯父鲁迅先生》（记叙文），分别对应不同体裁，主题各有侧重。 唐宋八大家相关：苏轼（《六月二十七日望湖楼醉书》《书戴嵩画牛》）、王安石（《书湖阴先生壁》），记住其朝代与文学地位。 唐代诗人：孟浩然（山水田园）、刘禹锡（豪放）、杜牧（咏史写景），区分其诗歌风格。 2. 文化常识的理解与运用 突破方法：结合课文语境理解文化常识，联系生活实际强化记忆，通过举例说明加深印象。 重点聚焦： 五行、五谷、五音、五彩：不仅要记住具体内容，还要了解其在传统文化中的应用（如五彩对应传统色彩观念）。 京剧相关术语：结合《京剧趣谈》中的具体例子理解，如“亮相”是京剧的独特表演动作，“跑龙套”指扮演次要角色。 古代地名与称谓：结合注释和课文内容，明确其现代对应名称或含义，如“渚” “郭”的意思，“南朝”的历史范围。 3. 作品背景与主题的关联 突破方法：通过梳理历史时间线，将作品背景与主题关联起来，理解“背景影响主题”的逻辑关系。 重点聚焦： 革命题材作品：《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》等，结合对应历史事件，理解作品所歌颂的革命精神。 时代背景与作者情感：《宿建德江》中孟浩然的羁旅之愁，与他科举失利、漫游各地的经历相关；《有的人》中臧克家对鲁迅的赞扬，与鲁迅的革命精神和时代需求相关。 易错点提醒 1.作家姓名与字号混淆：如老舍原名舒庆春，字舍予，容易误记为“舒舍予”是原名；鲁迅原名周树人，容易与“周作人”（其弟）混淆。 2.作品出处记错：如《少年闰土》选自《呐喊》，容易误记为《朝花夕拾》；《好的故事》选自《野草》，容易误记为《呐喊》。 3.文化常识记忆不准确：如“五谷”中的“黍” “菽”容易写错或记混；“五音”不包括“fa” “si”，容易与现代音阶混淆。 4.作品背景与朝代错位：如将苏轼的作品归为唐代，将王安石的作品归为唐代，忽略其北宋朝代属性；将《七律·长征》的创作时间误记为长征结束后。 5.体裁判断错误：如将《花之歌》误判为诗歌（实际是散文诗），将《故宫博物院》误判为记叙文（实际是说明文）。 复习方法技巧 1.归类整理法：将作家作品、文化常识、体裁知识分别归类，制作“文学文化常识手册”，按单元或主题排列，便于集中记忆。 2.口诀记忆法：将难记的内容编成口诀，如“五行金木水火土，五谷稻麦黍菽稷，五音宫商角徵羽，五彩黄青赤白黑”。 3.语境联想法：在复习文化常识时，结合课文中的具体句子，如提到“丁香结”，就联想到《丁香结》中的愁怨意象和相关诗句。 4.对比辨析法：对比易混淆的知识点，如区分“词牌名”与“词题”、“七律”与“七绝”、“散文”与“散文诗”的差异。 5.真题演练法：通过做历年期末真题中的文学文化常识题，检验记忆效果，查漏补缺，强化重点知识。 常考题型 1. 作家作品匹配题 解题思路：根据记忆中的“作家-作品-主题”对应关系，逐一排除错误选项，确保作家、作品、朝代/国别、主题一致。 技巧：遇到不确定的选项，可通过作品风格或主题反向推断作家，如看到“草原风光” “蒙汉情谊”，可推断作者是老舍。 示例：下列作家与作品对应有误的一项是（ ） A. 老舍——《草原》 B. 列夫·托尔斯泰——《穷人》 C. 鲁迅——《花之歌》 D. 纪伯伦——《花之歌》 答案：C（《花之歌》作者是纪伯伦） 2. 文化常识选择题/填空题 解题思路：准确记忆文化常识的具体内容，结合题干要求选择或填写，注意字形书写正确。 技巧：填空题注意字词的正确写法，如“菽” “稷” “徵”等易错字；选择题可采用排除法，先排除明显错误的选项。 示例1（填空）：“五谷”指稻、麦、____、____、稷。 答案：黍、菽 示例2（选择）：下列不属于“五音”的一项是（ ） A. 宫 B. 商 C. 角 D. 西 答案：D（五音是宫、商、角、徵、羽） 3. 作品背景与主题关联题 解题思路：先明确作品的历史背景，再结合背景分析主题，确保背景与主题的逻辑一致。 技巧：联系课文中的关键语句，如革命题材作品中的“红军” “日寇” “开国”等关键词，推断背景与主题。 示例：《七律·长征》的创作背景是____，这首诗的主题是____。 答案：红军长征胜利前夕；歌颂红军不怕艰难险阻的革命英雄主义和乐观主义精神 4. 体裁判断与文学常识简答题 解题思路：根据体裁的定义和特点判断作品体裁，简答题需结合课文内容，条理清晰地回答文学常识相关问题。 技巧：简答题注意语言简洁，要点明确，如回答“《京剧趣谈》介绍了京剧的哪些特点”，可结合“虚拟道具” “亮相”等要点回答。 示例：下列作品中属于说明文的是（ ） A. 《草原》 B. 《宇宙生命之谜》 C. 《穷人》 D. 《少年闰土》 答案：B 5. 古诗文文化常识题 解题思路：结合古诗文注释和课文讲解，理解其中的文化常识，如诗体、意象、习俗等。 技巧：重点关注古诗文的题目、注释和关键语句，如“西江月”是词牌名，“重阳日”指农历九月初九。 示例：《过故人庄》中“待到重阳日，还来就菊花”，“重阳日”有____的习俗，“菊花”在诗中象征____。 答案：登高、赏菊、饮酒；田园生活的美好与友情 解题通用技巧 1.仔细审题：看清题目要求（如“选出有误的一项” “填写正确内容”），避免因审题不清导致错误。 2.回归课本：遇到不确定的知识点，联系课本中的相关内容（如作家作品、注释、语文园地），以课本为准。 3.排除法运用：选择题中，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.规范书写：填空题和简答题中，注意字词的正确书写，尤其是文化常识中的易错字（如“稷” “徵” “菽”）。 5.逻辑关联：回答作品背景与主题、文化常识与课文内容关联的题目时，注意逻辑连贯，体现“原因-结果”或“内容-含义”的关系。 1.强化核心记忆：重点记忆作家作品对应关系、高频文化常识（五行、五谷、京剧术语等）、革命题材作品背景与主题，确保基础知识点不丢分。 2.聚焦易错点：针对容易混淆的作家姓名、作品出处、文化常识，进行专项巩固，反复记忆，避免重复犯错。 3.结合课文复习：不要脱离课文死记硬背，结合课文语境理解文学文化常识，如通过《京剧趣谈》理解京剧术语，通过《丁香结》理解丁香的文化意象。 4.适度练习：做几套期末真题中的文学文化常识题，熟悉题型和考查重点，提高解题速度和准确率。 5.规范答题：简答题要条理清晰，要点明确；填空题要书写工整，避免错别字；选择题要认真核对，确保选项正确。 6.调整心态：文学文化常识考查的是积累，考前保持平和心态，相信平时的积累，避免过度紧张导致记忆混乱。 一、选择题 1．（24-25六年级上 广东肇庆 期末）下列关于课外阅读作品的叙述不正确的一项是（   ） A．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 B．《童年》中，阿廖沙最好的朋友是小茨冈，最喜欢最依恋的人是外祖父。 C．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王。 D．《小英雄雨来》塑造了一个机智勇敢、热爱祖国的小英雄形象。 2．（24-25六年级上 广东茂名 期末）下列属于柳公权的代表作之一的是（   ） A．《多宝塔碑》（局部） B．《九成宫醴泉铭》（局部） C．《玄秘塔碑》（局部） 3．（24-25六年级上 广东茂名 期末）我国古代楷书四大家是（   ） A．欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫 B．王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权 C．欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫 D．欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼 4．（24-25六年级上 广东梅州 期末）联系所读内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概。 B．《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。 C．小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以连贯环境描写推动故事情节的发展。 D．俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。 5．（24-25六年级上 广东佛山 期末）不属于《西游记》的故事情节是（   ） A．大战红孩儿 B．三打白骨精 C．女儿国遇险 D．桃园三结义 6．（24-25六年级上 广东佛山 期末）以下说法正确的是（   ） A．《爱的教育》是俄国作家亚米契斯的作品。 B．读《小英雄雨来》这本书时，我读到了雨来给八路军送鸡毛信的故事。 C．《童年》中的“小茨冈”是一位忠厚老实的老工人。 D．《穷人》的作者是意大利作家列夫•托尔斯泰。 7．（24-25六年级上 广东佛山 期末）以下说法有误的是（    ） A．《爱的教育》是一部日记体小说。 B．《爱的教育》原名《心》。 C．很多小说人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。 D．《童年》的作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的”。 8．（24-25六年级上 广东茂名 期末）下列句子表述正确的一项是（   ） A．《伯牙鼓琴》一文选自《吕氏春秋 本味》，伯牙善听，锺子期善弹，二人是彼此的知音。 B．《书戴嵩画牛》一文的作者是南宋的苏轼，他是“唐宋八大家”之一，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 C．《京剧趣谈》一文通过介绍“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱和对祖国传统文化的强烈自豪感。 D．鲁迅原名周树人，他是中国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 9．（24-25六年级上 广东茂名 期末）《爱的教育》的作者是（   ） A．亚米契斯 B．丹尼尔 笛福 C．高尔基 D．列夫 托尔斯泰 二、连线题 10．（24-25六年级上 广东佛山 期末）连一连。 豆蔻年华     指女子年满十五岁 及笄     指女子十三四岁的年龄 而立     指人三十岁 11．（23-24六年级上 广东湛江 期末）连线题。 苏轼       《题临安邸》      敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 李白       《稚子弄冰》      山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 杨万里    《望天门山》     不识庐山真面目，只缘身在此山中。 林升       《题西林壁》      两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 三、判断题 12．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）《少年闰土》的作者是鲁迅的侄女周晔。课文通过写雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜事，刻画了一个见多识广、聪明能干的农村少年的形象。( ) 13．（23-24六年级上 广东湛江 期末）列夫 托尔斯泰的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等，我们要认真学习类似于列夫 托尔斯泰撰写的名著，吸收其精华。( ) 14．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）《穷人》的作者是俄国的列夫 托尔斯泰，代表作品有《战争与和平》《复活》。( ) 15．（23-24六年级上 广东湛江 期末）今年冬至这个节气比较冷，但人民群众还是兴致勃勃地举行各种传统祭拜仪式。( ) 16．（23-24六年级上 广东湛江 期末）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》( ) 17．（23-24六年级上 广东东莞 期末）《穷人》《战争与和平》是同一作家的作品。( ) 四、填空题 18．（24-25六年级上 广东潮州 期末）根据情景填上恰当的名句。 读名句，悟真情。“移舟泊烟渚， 。”道出孟浩然心中的愁苦：“ ，乡音无改鬓毛衰。”抒发贺知章对故乡的眷恋：“锺期久已没， 。”赞美了伯牙与锺子期的深厚友谊：“无情未必真豪杰， 。”展现鲁迅先生的慈爱；“ ， ，不可以尺寸与人。”表达了李纲强烈的爱国之情。 19．（24-25六年级上 广东汕尾 期末）根据所学内容填空。 （1）诗中胜景如画，吟“野旷天低树， ”（孟浩然《宿建德江》），我们仿佛看到了宿建德江的清幽月色。诵“黑云翻墨未遮山， ”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》），我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象。读“ ， ”（辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句“ ， ”［《浪淘沙》（其一）］。 （3）毛泽东《七律 长征》中，点明中心，总领全诗的诗句“ ， ”，赞美了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 （4）中华儿女无私无畏、英勇献身、热忱报国，他们如陆游所说的那样“ ”；他们如曹植所说的那样“捐躯赴国难， ”。鲁迅先生也曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” 20．（24-25六年级上 广东阳江 期末）结合课文内容，把答案填写在横线上。 （1）黑云翻墨未遮山， 。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2） ，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） （3）九曲黄河万里沙， 。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》） （4）五音：宫、 、 、 、 。 （5）古语有云：“耕当问奴， 。”不可改也。（《书戴嵩画牛》） （6）锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 。（《伯牙鼓琴》） 21．（24-25六年级上 广东揭阳 期末）根据学过的知识填空。（共13分） （1）胜日寻芳泗水滨， 。 ， 。 （2） ，水村山郭酒旗风。 ， 。这首诗的题目是《 》，作者是唐朝的杜牧。 （3）《狼牙山五壮士》这篇课文记叙的整个事件发生的顺序可以概括为：接受任务→痛击敌人→ → → 。其中二、四、五部分写得比较 ，其他部分写得比较简略。 （4）“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。”这句话中“好书画”的意思是 ，“所宝以百数”的意思是 。 22．（24-25六年级上 广东茂名 期末）把古诗词句补充完整。 （1） ，乡音无改鬓毛衰。 （2）九曲黄河万里沙， 。 （3） ，水村山郭酒旗风。 （4）一水护田将绿绕， 。 （5）“五音不全”中的“五音”指“ ”。 （6）鲁迅先生给人留下的印象往往是严肃的、冷峻的，但他有温情、仁爱的一面，正如他自己说的 。 23．（24-25六年级上 广东梅州 期末）运用课内外阅读积累填空。 （1）诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散， ；诗中忆往昔，见峥嵘岁月： ，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面， ；诗中怀故里，叹时光流逝； ，乡音无改髦毛衰。 （2）爱国，是曹植诗中的“ ，视死忽如归”的决然；爱国，更是陆游职位不高坎坷一生仍未忘却的“ ”的执着；爱国，是李纲“祖宗疆土，当以死守， ”的无畏。 （3）音乐是思维的声音。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“ ， 。” （4）抬望眼， ， （《满江红》） 24．（24-25六年级上 广东佛山 期末）填空题。 （1）一时强弱在于力， 。 （2）清代林则徐名句：“苟利国家生死以， 。” 25．（24-25六年级上 广东佛山 期末）古诗文填空。 诗句 题目 作者 ，邀我至田家。 《 》 （孟浩然） 青箬笠，绿蓑衣， 。 《渔歌子》 ( ) 26．（24-25六年级上 广东中山 期末）填空题。 成长的故事各不相同：《小英雄雨来》写了雨来给八路军送 （填事物）和站岗放哨，为掩护 （填人物）被鬼子抓住后机智逃脱等故事：《童年》是苏联作家 （填人名）以自身经历为原型创作的自传体小说：《爱的教育》是 （填国名）作家亚米契斯的日记体小说，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 27．（24-25六年级上 广东东莞 期末）诗文中有华夏壮丽的山河：如刘禹锡在诗中写道：“ ，浪淘风簸自天涯。”诗文中有华夏儿女的爱国情怀，如曹植的爱国誓言：“捐躯赴国难， 。” 28．（24-25六年级上 广东茂名 期末）古诗文诵读积累。 （1）我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 （2）《西江月 夜行黄沙道中》体现诗人忽见之喜，峰回路转的诗句是：旧时茅店社林边， 。 （3） ，乡音无改鬓毛衰。贺知章《回乡偶书》 （4）《书湖阴先生壁》诗中运用对仗手法，表现山水相映成趣的诗句是： ， 。 29．（23-24六年级上 广东韶关 期末）填诗句或者名言。 （1）《西江月 夜行黄沙道中》中从嗅觉和听觉角度来描写夏夜美景，流露丰收之年的喜悦之情的两句是“ ， 。” （2）夏天的雨来势汹汹，宋代的苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中是这样描写的：“ ， 。” （3）“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，曹植说道：“ ”；诸葛亮说过：“ ”；陆游临终前还告诫儿子：“ ”。 （4）本学期我们学习了鲁迅在《故乡》有一句名言 告诉我们有了理想，还要靠行动去实践。我还能写出鲁迅先生对待敌人和对待人民两种截然不同的态度的名言“ ”。 30．（23-24六年级上 广东湛江 期末）五音即宫、羽、 、 、 。 31．（23-24六年级上 广东东莞 期末）品味多样情怀：抗日烽火中，无数将士怀着“ ，当以死守， ”的爱国情怀慷慨以赴；孟浩然的“ ，日暮客愁心”，直抒游子的孤寂情怀；鲁迅常常横眉冷对，却总还有“无情未必真豪杰， ”的铁骨柔情 32．（23-24六年级上 广东茂名 期末）古诗词句积累。 （1）刘禹锡的“ ，浪淘风簸自天涯”写出了 的磅礴之美； （2）杜牧的“ ，水村山郭酒旗风”描绘了 的声色之美。 （3）伯牙鼓琴志在太山，锺子期说：“ ”，伯牙鼓琴志在流水，锺子期说：“ ”。 （4）“六月六，看谷秀”的意思是 （5）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才真有进步。这句话是 说的。“民魂”指的是： 。 （6）我们是 的一部分， 也是我们的一部分。 （7）由 易，由 难。（五上） （8） ，溪上青青草。（四下） （9） ？过而能改，善莫大焉。（三下） （10） ，不坠青云之志。（二上） 33．（23-24六年级上 广东佛山 期末）同学们，学校一年一度的艺术节就要到了，学校现在需要一批书法作品装饰艺术长廊。请你根据以下信息整理好其中一位书法家的名片。 34．（23-24六年级上 广东佛山 期末）根据课内积累填空。 （1）中华儿女的爱国主义精神世代传承：正如曹植所言“ ， 。” （2）实践出真知，正如鲁迅所说“ ，走的人多了，也便成了路。” （3）《月光曲》让人陶醉，仿佛看到“ ，霎时间洒满了银光。” （4）做生活的有心人，四季景象皆有诗意。杜甫笔下的春天“留连戏蝶时时舞， ”让人身临其境：辛弃疾的乡村夏夜景“ ，听取蛙声一片”热闹非凡；孟浩然重阳节写下“待到重阳日， ”；高适借“ ，北风吹雁雪纷纷”之冬景抒发送别之情。 35．（23-24六年级上 广东汕尾 期末）按课文内容填空。 （1）祖国风光无限美。无论是杜牧笔下“ ， ”的江南美丽春景，还是刘禹锡笔下“ ， ”的黄河，无一不是祖国最美的点缀。 （2）《七律 长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首诗，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。其中总领全诗的句子是： ， 。 （3）诗中含情：辛弃疾的“ ， ”，由稻花香联系到将来丰收景象，欢乐之情溢于言表。诗中有画：“黑云翻墨未遮山， ”，这是苏轼为我们描绘的一幅“西湖骤雨图”。 （4）《春日》中的诗句“ ， ”描写了春风里百花开放、万紫千红的景致。我国传统文化中，常用“五彩”来代表颜色，“五彩”具体指的是：黄、青、 、 、黑。 36．（23-24六年级上 广东潮州 期末）根据“日积月累”或课文内容填空。 （1）蒙汉情深何忍别， 。 （2）一水护田将绿绕， 。 （3） ，织当问婢。 （4） ，无边光景一时新。 （5） ，乌蒙磅礴走泥丸。 （6）在这 里，连骏马和大牛都有时候 ，好像 草原的无限乐趣。 五、语言表达 37．（24-25六年级上 广东茂名 期末）小学六年来，我们欣赏了不少书法家精湛的书法作品，请你们结合自身的体会谈谈怎样才能写好一幅书法作品。 38．（23-24六年级上 广东潮州 期末）生活实践。 学校的读书节活动丰富多彩，其中有一项主题为“读书快乐”的演讲比赛。你的演讲稿会引用上的名言警句是“ ”，会选取的事例是 。 六、句子训练 39．（24-25六年级上 广东佛山 期末）名句赏析。 请结合生活实际，谈谈你对《孟子》中名句“恻隐之心，仁之端也”的理解。 参考答案 1．B 详解：本题考查对阅读作品的掌握。 B．在《童年》中，阿廖沙最好的朋友是小茨冈，但他最喜欢、最依恋的人并不是外祖父，而是外祖母。外祖母在阿廖沙的成长过程中给予了他极大的关爱和支持。 故选B。 2．C 详解：本题考查作家作品。 A．《多宝塔碑》是颜真卿早期的书法作品。图一书法风格严谨庄重、秀丽腴美。用笔以方笔为主，兼用圆笔，起笔和收笔多有明显的顿笔动作，显得沉稳有力。笔画粗细变化相对较小，整体较为均匀，给人一种丰满圆润的感觉。在结体上，多取方正之势，中宫宽绰，四周紧密，字形端庄大气，具有一种雍容华贵的气质。整体布局上，字距行距较为均匀，排列整齐，给人以规整、和谐的美感，体现了颜真卿早期书法的典型风格。 B．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书代表作之一。其书法风格险峻严谨、刚劲挺拔。用笔上，方圆兼施，以方笔为主，笔画刚劲有力，线条精细均匀，具有很强的弹性和力度感。起笔多以露锋为主，收笔则含蓄内敛，干净利落。结体上，险峻中求平稳，字形修长，中宫紧密，四周舒展，各个笔画之间相互呼应，顾盼生姿，极具动态美感。整体布局上，字与字、行与行之间排列疏朗，给人以开阔、通透的感觉，展现出一种高雅、清新的艺术气质。 C．《玄秘塔碑》是柳公权书法创作生涯中的一座里程碑。其书法风格刚劲峻拔、骨力劲健。点画形态丰富，起笔多露锋切入，干净利落，收笔则往往戛然而止，给人以斩钉截铁之感。笔画粗细变化分明，以瘦硬为主，却又不失腴润，如横画细劲而挺拔，竖画则粗壮有力，彰显出一种雄浑的力量感。结体上，中宫紧密，四周舒展，字形端庄稳重，规整中又富有变化，给人一种森严壁垒、不可侵犯的威严之感。整体布局上，字与字、行与行之间排列紧密，规整有序，呈现出一种整齐划一的美感，体现了唐代书法严谨规范的审美追求。 故选C。 3．A 详解：本题考查对书法作者的掌握。 我国古代楷书四大家分别是欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫。欧阳询的书法严谨工整，笔力险峻，世称“欧体”。他的楷书作品如《九成宫醴泉铭》等；颜真卿书法端庄雄伟，气势遒劲，开创了“颜体”楷书的新风格。颜真卿的楷书作品如《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》等；柳公权书法清健挺拔，结体严谨，笔力峻峭，世称“柳体”。柳公权的楷书作品如《玄秘塔碑》、《神策军碑》等；赵孟頫书法圆润秀丽，既有古人的传统又有自己的创新，世称“赵体”。赵孟頫的楷书作品如《洛神赋》、《道德经》等；王羲之擅长行书；欧阳修擅长行书；苏轼擅长行书。 故选A。 4．D 详解：本题考查课文内容理解。 D．《穷人》是俄国著名作家列夫 托尔斯泰创作的一篇短篇小说，主要讲述了渔夫的妻子桑娜在一个暴风雨的夜晚，收留了邻居西蒙的两个孤儿的故事。 故事背景设定在沙皇统治下的俄国，渔夫的妻子桑娜和丈夫生活贫困，但他们依然善良、勤劳。一天晚上，桑娜在等待丈夫出海归来时，发现邻居西蒙已经去世，留下两个年幼的孩子。尽管自己家境艰难，桑娜还是毫不犹豫地将这两个孩子抱回家，和自己的五个孩子一起抚养。 当渔夫回家后，桑娜向他说明了情况，渔夫虽然沉默了一会儿，但最终表示同意收养这两个孩子。故事展现了穷人之间无私的关爱和高尚的道德品质，即使生活贫困，他们依然保持着善良和同情心。 这篇小说通过桑娜和渔夫的故事，歌颂了人性的善良和无私，同时也反映了底层劳动人民在贫困中依然坚守的道德和尊严。 故选D。 5．D 详解：本题考查名著阅读。 D．“桃园三结义”讲述的是刘备、关羽和张飞三人在桃园结拜为异姓兄弟的故事，它出自《三国演义》 故选D。 6．B 详解：本题考查文学常识积累。 A．《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙多・德・亚米契斯的作品，而不是俄国作家，故该选项错误。 C．《童年》中的 “小茨冈” 是一个乐观淳朴、善良勇敢的小伙子，不是忠厚老实的老工人，故该选项错误。 D．《穷人》的作者是俄国作家列夫・托尔斯泰，并非意大利作家，故该选项错误。 故选B。 7．D 详解：本题考查课外名著阅读和阅读方法。 D．《童年》是高尔基的自传体小说，并没有在序言中提到“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的”。提到这句话的是《爱的教育》。 故选D。 8．C 详解：本题考查课内文章的理解和作家作品。 A．《伯牙鼓琴》中是伯牙善鼓琴，锺子期善听，而不是伯牙善听，锺子期善弹。故该选项表述错误。 B．苏轼是北宋时期的人 D．《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。 故选C。 9．A 详解：本题考查作家作品。 《爱的教育》是由意大利作者埃迪蒙托 德 亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著。 故选A。 10． 详解：本题考查对文学常识的积累识记能力。 豆蔻年华：唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 而立：指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人30岁。子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。这里的“立”指的是“立德、立言、立身”。 及笄：古代女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”。 11． 详解：本题考查学生对作家作品及古诗词的掌握。 由《题临安邸》可知，其作者为宋代诗人林升，全诗为“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”；故依次连线“林升——《题临安邸》——山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。” 由《稚子弄冰》可知，其作者为宋代诗人杨万里，全诗为“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”；故依次连线“杨万里——《稚子弄冰》——敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。” 由《望天门山》可知，其作者为唐代诗人李白，全诗为“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”；故依次连线“李白——《望天门山》——两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 由《题西林壁》可知，其作者为北宋文学家苏轼，全诗为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”；故依次连线“苏轼——《题西林壁》——不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 12．× 详解：本题考查作家作品和课内文章理解。 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章是《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后加的。作者塑造的少年闰土是一个聪明伶俐、见多识广的农村少年。 故错误。 13．√ 详解：本题考查对作家作品的掌握。 列夫 托尔斯泰，作为19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，其文学作品在全球范围内都享有极高的声誉。他的创作不仅深刻反映了俄国社会的历史变迁和人性探索，还以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，赢得了世界读者的广泛喜爱。列夫 托尔斯泰的《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》和《复活》三部代表作，不仅以其深刻的主题、鲜明的人物形象和精湛的艺术手法赢得了世界读者的喜爱，更以其对俄国社会和人性的深刻洞察和批判，成为了世界文学宝库中的瑰宝。这些作品不仅反映了托尔斯泰个人的思想和情感，也代表了19世纪俄国文学的最高成就。强调了托尔斯泰作品的世界影响力及重要性，鼓励读者学习和吸收这些经典名著的精华，有助于提升文学素养和人生认识。 故说法正确。 14．√ 详解：本题考查作家作品。 列夫・托尔斯泰是俄国批判现实主义作家，他心系底层，《穷人》便聚焦穷人善良品质与艰难生活。其代表作《战争与和平》以战争为背景展现广阔社会画卷，《复活》批判社会腐朽、展现人性救赎，均展现高超写作技艺与深刻洞察。 故此项判断为正确。 15．× 详解：本题考查对节气和习俗的积累。 冬至时节，由于太阳直射点在南半球且达到最南端，北半球各地白昼时间达到全年最短，黑夜最长，这通常意味着气温会逐渐下降，天气变得寒冷。然而，具体到某一年的冬至，天气情况会受到多种因素的影响，如地理位置、海洋影响、大气环流等，因此不能一概而论地说“今年冬至这个节气比较冷”。 冬至既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统祭祖节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异，不可一概而论。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日则有吃饺子的习俗。 故题干说法错误。 16．√ 详解：本题考查学生对名言警句的掌握。 回忆课本内容可知，“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”该句出自中国著名文学家、思想家鲁迅先生的《学界的三魂》；意思是一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。与题干“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》”表述一致。 故正确。 17．√ 详解：本题考查作家作品。 《穷人》《战争与和平》都是俄国作家列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰所创作的作品。托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《安娜 卡列尼娜》《复活》《跳水》等。 故本题判断正确。 18． 日暮客愁新 少小离家老大回 世上无知音 怜子如何不丈夫 祖宗疆土 当以死守 详解：本题考查诗词名句默写。 书写时注意“暮、新、怜、疆、以”的正确写法。 19． 江清月近人 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 位卑未敢忘忧国 视死忽如归 为民请命 舍身求法 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）结合“（辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵”可知填“稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片”，意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 书写时注意“跳”“船”“稻”“蛙”的正确写法。 （2）结合“望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句”可知填“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 这句诗出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。 书写时注意“黄”“淘”“簸”“涯”的正确写法。 （3）近现代毛泽东的《七律 长征》，原诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。　 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 书写时注意“难”“等”的正确写法。 （4）书写时注意“敢”“忽”“请”“身”的正确写法。 20． 白雨跳珠乱入船 暖风熏得游人醉 浪淘风簸自天涯 商 角 徵 羽 织当问婢 破琴绝弦 世无足复为鼓琴者 详解：本题考查诗词名句和国学常识默写。 （1）书写时注意“珠、入”的正确写法； （2）书写时注意“熏、得、游、醉”的正确写法； （3）书写时注意“簸、涯”的正确写法； （4）书写时注意“商、徵”的正确写法； （5）书写时注意“婢”的正确写法； （6）书写时注意“弦、琴”的正确写法。 21． 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 千里莺啼绿映红 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 江南春 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 详细 喜爱书画 所珍藏的（书画）数以百计 详解：本题考查名言名篇的默写及课文内容的理解。 （1）书写时注意“等、紫”的正确写法。 （2）书写时注意“莺、寺、楼、烟”的正确写法。 《江南春》是唐代诗人杜牧的经典七言绝句。这首诗以生动的笔触、精妙的构思，展现了江南春天的绮丽风光和独特韵味，同时也流露出诗人对历史文化的思索与感叹，具有很高的艺术价值。 （3）《狼牙山五壮士》这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。全文主要按照事情发展的顺序写的，具体为：接受任务——诱敌上山——痛击敌人——引上绝路——峰顶歼敌——跳下悬崖。 （4）“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数”意思：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。 “好书画”的意思是“喜爱书画”，“好”在这里读作“hào”，是“喜爱、爱好”的意思。 “所宝以百数”的意思是 “所珍藏的书画作品有上百件”。“所宝”指所珍藏的东西，“宝”在这里是动词，意为 “珍藏、珍视”；“以百数”表示数量上以百来计算，形容数量众多。 这句话出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》，通过介绍杜处士喜爱书画且珍藏丰富，为后文讲述戴嵩画牛的故事做了铺垫，也体现了杜处士对书画艺术的热爱和痴迷。 22． 少小离家老大回 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 两山排闼送青来 宫、商、角、徵、羽 无情未必真豪杰，怜子如何不大夫 详解：本题考查名篇名句、国学常识的识记。 （1）书写时注意“离”“家”的正确写法。 （2）书写时注意“淘”“簸”的正确写法。 （3）书写时注意“莺”“啼”的正确写法。 （4）书写时注意“闼”的正确写法 （5）“五音不全”中的“五音”指“宫、商、角、徵、羽”。“宫、商、角、徵、羽”是中国古代音乐中五个基本音阶。在古代的音乐理论和实践中，这五个音是构成各种调式和旋律的基础音级。它们在不同的组合和变化中，产生了丰富多样的音乐效果。 书写时注意“徵”的正确写法。 （6）“无情未必真豪杰，怜子如何不大夫”出自鲁迅的《答客诮》。意思是并非只有冷酷无情的人才是真正的英雄豪杰，疼爱子女的人同样也可以是大丈夫、真豪杰。鲁迅以笔为剑，一生都在与黑暗势力作斗争，其形象多是严肃冷峻的，但他在生活中对儿子周海婴却充满了慈爱之情。这句诗正是对他这种复杂而真实的人性的一种写照，体现了他刚柔并济的一面，也展现了他对子女的深情以及对传统观念中“豪杰”形象的一种新的诠释。 书写时注意“豪”的正确写法。 23． 望湖楼下水如天 红军不怕远征难 万紫千红总是春 少小离家老大回 捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国 不可以尺寸与人 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 仰天长啸 壮怀激烈 详解：本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“湖”“楼”“紫”“离”的正确写法。 （2）“位卑未敢忘忧国”的意思是：虽然自己地位低微，但是从来不敢忘记忧虑国事。 书写时注意“躯”“卑”“忧”“与”的正确写法。 （3）出自课文《伯牙鼓琴》。书写时注意“善”“哉”“琴”“巍”的正确写法。 （4）书写时注意“啸”“激”的正确写法。 24． 万古胜负在于理 岂因祸福避趋之 详解：本题考查名句默写。 （1）书写时注意“胜、理”的正确写法； （2）书写时注意“岂、祸、福、避、趋”的正确写法。 25． 故人具鸡黍 过故人庄 斜风细雨不须归 张志和 详解：本题考查名句名篇的默写及作家和作品。 （1）书写时注意“鸡、黍”的正确写法。 （2）“故人具鸡黍，邀我至田家。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。“故人具鸡黍，邀我至田家。”这句诗的意思是：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他乡间的家中做客。这句诗描写了好友盛情相邀的场景，表达了诗人对田园生活的喜爱和朋友情谊的珍惜。 （3）书写时注意“斜、细”的正确写法。 （4）“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”出自唐代张志和的《渔歌子 西塞山前白鹭飞》，意思是渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 26． 鸡毛信 交通员#李大叔#李四喜 高尔基 意大利 详解：本题考查课外的积累。 《小英雄雨来》的作者是管桦。小说讲述了雨来为掩护交通员李大叔被鬼子抓住后机智逃脱，给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷，为八路军站岗放哨等情节。赞扬了他的聪明勇敢和无畏的革命精神； 《童年》是苏联作家马克西姆 高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托 德 亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。小说以一个小学生安利柯的眼光，从当年10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份， 记载了他9个月的四年级生活。 27． 九曲黄河万里沙 视死忽如归 详解：本题考查诗词名句默写。 书写时注意“曲、黄、忽”的正确写法。 28． 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法 路转溪桥忽见 少小离家老大回 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 详解：本题考查名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“埋”“硬”“请”“身”“魂”的正确写法。 （2）书写时注意“转”“溪”“桥”的正确写法。 （3）书写时注意“离”“家”的正确写法。 （4）出处：出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首・其一》。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”意思是庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，对仗工整，音韵和谐，生动地描绘出了山水与田园相映成趣的优美画面。 书写时注意“绿”“绕”“排”“闼”“青”的正确写法。 29． 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 捐躯赴国难，视死忽如归 鞠躬尽瘁，死而后已 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 详解：本题考查名言警句和名篇名句理解和默写。 （1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 书写时注意“稻”“香”“蛙”“声”的正确写法。 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳地窜上船。 书写时注意“黑”“翻”“墨”“遮”“跳”的正确写法。 （3）“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自曹植的《白马篇》。意思：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。 “鞠躬尽瘁，死而后已。”出自诸葛亮的《后出师表》。意思：指恭敬谨慎，竭尽心力，到死为止。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游的《示儿》。意思：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。 书写时注意“捐”“躯”“难”“鞠”“躬”“瘁”“祭”“翁”的正确写法。 （4）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》。意思：这是鲁迅对未来的期望和鼓励人们勇于开拓创新的表达。它象征着希望人们在面对困境和新的未知领域时，不要被既有的观念和现状所束缚。理想中的道路（代表希望、未来等）一开始可能是不存在的，但只要人们积极行动起来，通过不断地探索和实践，就能开辟出一条通往目标的道路。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自鲁迅的《自嘲》。意思是：面对众多敌人的指责和攻击，自己会怒目而视，毫不妥协地予以回击；而面对广大人民群众，自己则心甘情愿地低下头来，像一头老黄牛一样，为他们勤恳地服务。表达了他对敌人的愤怒和对人民的关爱。 书写时注意“路”“便”“横”“眉”“俯”“孺”的正确写法。 30． 商 角 微 详解：本题考查课外积累。 ‌五音是指宫、商、角、徵、羽，它们是中国古代音乐理论中的五个基本音阶，相当于现代简谱中的1、2、3、5、6。‌ 这五个音阶在中国传统音乐中占据核心地位，起源于2600多年前的春秋时期‌。 31． 祖宗疆土 不可以尺寸与人 移舟泊烟渚 怜子如何不丈夫 详解：本题考查对名句的积累与理解。 书写时注意“疆”“移”“渚”的正确写法。 32． 九曲黄河万里沙 黄河 千里莺啼绿映红 江南春 善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 农历六月初六观看庄稼抽穗开花，谷物长势如何，能否获得丰收，在这一天就能看出来。 鲁迅 民族精神和文化或民族精神 大地 大地 俭入奢 奢入俭 茅檐低小 人谁无过 穷且益坚 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。这句诗出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙 九曲黄河万里沙》。这首诗描绘了黄河的壮阔景象，写出了黄河的磅礴之美，通过对黄河的描写，表达了诗人的豪情壮志和对理想的追求。书写时注意“黄”的正确写法。 （2）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。这句诗出自唐代诗人杜牧的《江南春》。这句诗描绘了江南地区广阔的自然景观和人文风情。通过对自然景观和人文景观的描绘，传达了诗人对江南春日美景的赞美之情。书写时注意“莺”“啼”的正确写法。 （3）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”意思是：你弹得真好呀，像大山一样高峻。出自《吕氏春秋》中的“伯牙鼓琴”故事。这句话是钟子期对伯牙弹奏的琴声所发出的赞叹，体现了伯牙琴技的高妙，以及钟子期对音乐的深刻理解，能够从琴声中领略到伯牙想要表达的意境。“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”意思是：弹得真好啊!我仿佛看到了汪洋的江海!这句话出自《吕氏春秋》中的“伯牙鼓琴”故事。这句话是钟子期对伯牙弹奏的琴声所发出的赞叹。书写时注意“巍”“善”的正确写法。 （4）“六月六，看谷秀”是一句中国传统的农谚，它反映了农历六月时农作物生长的情况。这句农谚的字面意思是：在农历六月初六这一天，人们会去观察庄稼的长势，以此来判断今年的收成如何。这句农谚也体现了中国古代农民对农作物生长规律的深刻认识和把握，以及他们对农业生产的重视和关注。 （5）这句话是鲁迅说的，出自其杂文《学界的三魂》。鲁迅认为“惟有民魂是值得宝贵的”，这体现了他对民族精神的重视和珍视。在这句话中，“民魂”是一个具有深刻内涵的词汇，它指的是一个民族的灵魂、民族精神和民族文化。 （6）书写时注意“地”的正确写法。 （7）书写时注意“奢”的正确写法。 （8）书写时注意“檐”的正确写法。 （9）书写时注意“谁”的正确写法。 （10）书写时注意“益”的正确写法。 33． 详解：本题考查文学常识的积累。 观察图片可知，本题考查对书法家及作品的掌握情况，结合自己的知识积累进行作答。 书法家是擅长书法的人，是具有汉字书写能力，并能将其推至艺术高度的人，简单来说就是以书法为主要创作的艺术家，或者说是精通书法的人。如：米芾，其代表作为《蜀素帖》；赵孟頫，其代表作为《胆巴碑》；黄庭坚，其代表作品为《狄梁公碑》；欧阳询，其代表作为《皇甫诞碑》。 34． 捐躯赴国难 视死忽如归 其实地上本没有路 微波粼粼的海面上 自在娇莺恰恰啼 稻花香里说丰年 还来就菊花 千里黄云白日曛 详解：本题考查名篇名句、名言的默写。 （1）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里，表现了曹植对国家的忠诚和对死亡的无畏。书写时注意“躯、赴、视”的正确写法。 （2）书写时注意“路”的正确写法。 （3）书写时注意“微、粼”的正确写法。 （4）书写时注意“莺、啼、稻、菊、曛”的正确写法。 35． 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 白雨跳珠乱入船 等闲识得东风面 万紫千红总是春 赤 白 详解：本题考查诗词名句的默写和国学常识的积累。 （1）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗，这两句展现了迷人的江南美景； “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐朝刘禹锡的《浪淘沙》，意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯； 书写时注意“莺、啼、绿、旗、黄、淘、簸、涯”的正确写法。 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律 长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。书写时注意“难、等、闲”的正确写法。 （3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年； 书写时注意“稻、蛙、跳、船”的正确写法。 （4）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致； “五彩”指：青、黄、赤、白、黑，泛指各种颜色； 书写时注意“等、得、紫、赤”的正确写法。 36． 天涯碧草话斜阳 两山排闼送青来 耕当问奴 胜日寻芳泗水滨 五岭逶迤腾细浪 境界 静立不动 回味着 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“涯、碧”的正确写法； （2）书写时注意“闼、青”的正确写法； （3）书写时注意“耕、奴”的正确写法； （4）书写时注意“泗、滨”的正确写法； （5）书写时注意“逶、迤、腾”的正确写法； （6）书写时注意“境、静”的正确写法。 37．（1）注意行款整齐、布局合理。（2）书写正确，不出现错别字和不规范的字。（3）养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 详解：本题考查汉字书写和书法作品。 写好书法作品，可从以下方面着手。基础层面，笔法上要掌握起笔、行笔、收笔的技巧，通过轻重提按表现笔画韵味；结构上把握好字的重心和笔画分布，让字规整美观。练习时，坚持临摹经典字帖，读帖分析古人笔法结构，实临模仿，背临巩固，把优秀技法变成自己的能力，注意别出现错别字。 创作时，合理规划布局，根据内容和纸张确定字的大小、行距，巧用墨色浓淡干湿变化，增添作品的艺术感染力。 38． 书犹药也，善读之可以医愚。 我曾经因为一次考试失利而陷入沮丧和迷茫，但正是通过大量阅读各类书籍，我不仅学到了许多新知识，还逐渐找到了自己的兴趣和目标。书籍就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新振作起来，以更加积极的心态面对学习和生活。 详解：本题考查名言警句识记和综合实践。 解答本题，需挑选与“读书快乐”主题相关的名言警句，结合个人经历，选取一个因读书而带来正面影响或成长的事例。 如：引用的名言警句：书籍是人类进步的阶梯。 选取的事例：我曾在学习上遇到困难，感到迷茫和挫败。后来，我偶然读到了一本关于学习方法的书籍，里面介绍了很多实用的学习技巧和心态调整方法。我按照书中的建议去做，逐渐找到了适合自己的学习方法，成绩也有了显著提升。这次经历让我深刻体会到了读书的快乐和力量，也让我更加坚信“书籍是人类进步的阶梯”这一道理。 39．孔子在《孟子》中说的“恻隐之心，仁之端也”，意思是指怜悯之心是仁爱的起点。它提醒我们要关注他人，在生活中要心存慈悲、善待他人。在现实生活中，这种情感有着诸多呈现，比如在公交车上，当看到老人、孕妇或行动不便的人上车，不少乘客会主动起身让座，这一小小的举动，正是源于内心对他人可能存在的不便与困难的同情，是恻隐之心在日常生活中的具体展现。 详解：本题考查句子理解。 赏析时需要先解释句子含义，再结合生活中能体现同情心的事例进一步阐述。 示例：“恻隐之心，仁之端也”指的是见到遭受灾祸或不幸的人而产生同情之心，这是“仁”的开端。当我们在街头看到流浪的小动物，心生怜悯，给它们喂食或帮助它们寻找庇护所，这是恻隐之心的表现。这种同情心促使我们去关心他人、帮助他人，是构建和谐社会、践行“仁”的基础，从小小的恻隐之心出发，让社会充满温暖与善意。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $