3.1.1物质的聚集状态与晶体的常识 学案-2025-2026学年高上学期二化学人教版选择性必修2

该高中化学导学案围绕物质的聚集状态与晶体常识展开，引导学生通过阅读课本归纳三态变化特点，结合《科学·技术·社会》了解等离子体和液晶的特性，进而探究晶体与非晶体的本质差异，搭建从宏观性质到微观结构的学习支架。 采用前置研学、小组互学、教师帮学的分层模式，通过表格对比和实例分析（如硫晶体获取、玻璃结构判断），培养学生科学探究与实践能力和科学思维，强化变化观念的化学观念，帮助学生高效掌握晶体与非晶体区别等重点，突破学习难点。

第三章晶体结构与性质 第一节 物质的聚集状态与晶体的常识 编辑：李孟丽 陈晓 审核：程艳慧 教学目标： 1.通过前置研学阅读课本认识物质的聚集状态会影响物质的性质，通过改变物质的聚集状态可能获得特殊的材料。培养变化观念与平衡思想的核心素养。 2.通过小组互学能说出晶体与非晶体的区别，能总结获得晶体的一般途径。 3.通过教师帮学，知道通过改变物质的聚集状态能获得特殊的材料。 重点：晶体与非晶体的区别；晶体的自范性、各向异性，结晶的方法。 难点：晶体与非晶体的区别 【教学过程】 一、物质的聚集状态 任务一阅读课本P68页第一段归纳三态变化的特点。 物质的三态变化是 ，变化时克服 或破坏化学键，但不会有新的化学键形成。 任务二：阅读课本P68页《科学∙技术∙社会》归纳等离子体和液晶的特点特点。 1、等离子体概念： ①存在： ②性质： ③应用： 2、液晶概念： ①分类： ②性质： ③应用： 【科学▪技术▪社会】 等离子体 液晶 制备 气态物质在高温或者在 激发下，分子发生分解，产生电子和阳离子等。 物质加热到达到熔点后，先呈浑浊态，再加热达到一定温度时，浑浊态变透明清亮态。 概念 这种由电子、阳离子和电中性粒子组成的整体上呈电中性的物质聚集体称为等离子体。 将 的物质状态称为液晶。液晶是介于液态和晶态之间的物质状态。 特点 等离子体具有良好的 既具有液体的流动性、黏度、形变性等，又具有晶体的某些物理性质，如导热性、光学性质等，表现出 。 应用 制造等离子体显示器；进行化学合成； 核聚变也是在等离子态下发生的。 制造液晶显示器； 合成高强度液晶纤维。 2、 晶体与非晶体 任务三：阅读课本69-70页归纳晶体与非晶体的本质差异。 1、晶体与非晶体的本质差异 2、晶体的自范性 固体 自范性 微观结构 晶体 (能自发呈现 外形) 原子在三维空间里呈 有序排列 非晶体 (不能自发呈现多面体外形) 原子排列相对 任务四：归纳获得晶体的途径和晶体的特性 教师帮学：晶体与非晶体的区分方法 区分方法 测熔点 晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点 可靠方法 对固体进行 实验 当堂检测：交流讨论 1.要用硫黄粉末获得硫晶体，应如何操作？ 2.参考课本实验，获取碘晶体和硫晶体的途径是否相同？ 3.把硫酸铜溶液蒸干，得不到硫酸铜晶体。获取硫酸铜晶体应怎样操作？ 4.如图是某同学找到的一张玻璃结构的示意图，根据这张图判断玻璃是不是晶体？为什么？ 【例】判断下列说法是否正确 1. 同一物质可以是晶体，也可以是非晶体。 2. 有规则几何外形或者美观、对称外形的固体，一定是晶体。 3. 具有固定组成的物质一定是晶体。 4. 晶体不一定都有规则的几何外形。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $