5.1植被导学案2025-2026学年高中地理人教版必修一

该高中地理导学案围绕“植被”展开，引导学生识别主要植被类型，掌握其分布、生长特征及与自然环境的关系。课前通过填空和表格梳理植被定义、分类及演化等基础，课堂从叶片特征观察到植被对环境影响分析，构建从认识植被到理解人地关系的学习支架。 特色在于融合地理实践力与综合思维，通过叶片特征观察、塞罕坝案例分析培养学生观察与分析能力，习题结合景迈山古茶林、红树林等真实情境，强化区域认知，助力学生形成人地协调观，提升地理学科核心素养。

5-1 植被 【学习目标】 1. 能结合图片等相关资料，识别主要的植被类型。 2. 了解掌握主要植被的分布、生长特征。 3. 运用不同实例，说明不同植被与所在区域自然环境的关系。 【课前预习】 阅读教材 P82-87，完成填空。 一、植被与环境 1．植被的定义 自然界成群生长的各种植物的________，称为植被。 2．植被的分类 （1）天然植被：天然形成的植被，如________、________、荒漠等。 （2）人工植被：________和________的植被，如经济林、人工草场等。 3. 植被的演化过程：裸地——少数植物——更多植物——__________________。 4.植被的垂直结构：在稳定植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。气温_______，降水________，植被高度越大，植物种类数量越多，垂直结构越________。 二、森林 植被类型 分布气候区 气候特征 生态特征（根茎叶、垂直结构等） 热带雨林 气候区和 气候区 终年 、 降雨 植物全年旺盛生长,植物种类 、 垂直结构 ,藤本植物、附生植物等数量丰富。各月都有花开。常见 、 _________等现象 常绿阔叶林 气候区和亚热带湿润气候区 夏季 ,冬季 且无明显干季 森林 ,乔木多 叶片； 与热带雨林相比,垂直结构较 。 落叶阔叶林(夏绿林) 气候区和 气候区 夏季______________,生长季节4-6个月,冬季______延续3-4个月,且降水 乔木叶片 , 季发叶, 季落叶 亚寒带针叶林 大陆和北美大陆的亚寒带地区 夏季 ,冬季 以 类植物为主的针叶林,树叶缩小为针状,以 三、草原与荒漠 植被种类 分布地区 气候特征 生态特征 热带草原 一般分布在 一带的南北两侧 全年高温,分 两季 湿季草原 ，干季草类 ，散生着乔木或灌木 温带草原 主要分布在____ ___________地区 夏季温暖, 冬季 ,气候干燥 草原__________，植被高度较热带草原 ，也会见到一些矮小的灌木 荒漠 从热带至温带的气候干旱地区 终年降水 以 的灌木为主，植物具有耐长期干旱的形态和结构，也有些非旱生的短命植物 【课堂探究】环境影响植被 任务一：观察并描述叶片特征（如叶片大小、厚薄、形状等）；根据叶片特征判断其所属植被类型；分析叶片与环境的关系，并推测其原生地环境特点。 植物名称 叶片特征 植被类型 叶片与环境的关系 （光照、热量、水分等） 原生地环境特点 【归纳总结一】：环境对植被的影响 范围 主要影响因素 大尺度 气候（水分、热量） 中尺度 地形（海拔） 小尺度 地形（坡度、坡向等）、光照、土壤、水源、人类活动等 任务二：植被对环境的影响 材料：历史上，塞罕坝曾遭遇毁灭性打击。1863年清政府开围放垦，后又遭掠夺采伐和连年山火，原始森林荡然无存，塞罕坝地区退化为高原荒丘。 解放初期，这里呈现着"飞鸟无栖树，黄沙遮天日"的荒凉景象，连百里之外的北京也失去天然屏障，冬春季节饱受沙尘暴侵扰。 1962年，国家在此设立塞罕坝机械林场，经过塞罕坝几代人的接续努力，目前在此营造起万亩林海，被誉为“河的源头，云的故乡，花的世界、林的海洋、珍禽异兽的天堂”。同时为塞罕坝带来了可观的经济效益，完美诠释了“绿水青山就是金山银山”这一伟大理念。 根据材料，说明森林对环境产生了哪些有利影响？ 【对点练习】 （23-24高一上·北京通州·期末）2023年9月17日，我国申报的“普洱景迈山古茶林文化景观”被成功列入世界遗产名录。走进古茶林中，仰头可见高大乔木，低头可见错落的茶树，脚下有草本植物，乔—灌—草的垂直结构显现出来（如图）。完成下面小题。 1．古茶林植被垂直结构的主要影响因素是（   ） A．地形 B．土壤 C．气候 D．河流 2．古茶林植被垂直结构体现出（   ） ①植物对环境的适应性②树冠越封闭，草本植物生长越旺盛 ③植物之间的竞争关系④植被种类越丰富，垂直结构越复杂 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （21-22高一上·甘肃天水·期末）下图为某生物学家拍摄到的植物景观照片和骆驼刺根系结构示意图，骆驼刺为亚洲某地区的典型植物。据此完成下面小题。 3．造成图片中三种植物形态差异的最主要原因是（   ） A．光热条件不同 B．土壤性质不同 C．海陆位置差异 D．水分条件差异 4．骆驼刺所在地区植被特征是（   ） A．植被稠密 B．种类繁多 C．群落结构简单 D．叶面宽大 （23-24高一上·北京丰台·期末）据研究，银杏树喜光，其光合作用的速率在下午达到峰值。北京某校学生发现校园体育馆（地面建筑高度约为24米）东北侧和西侧栽种的银杏树（树龄、养护方式均相同）生长状况存在一些差异。读图，完成下面小题。 5．与西侧相比，推测东北侧银杏树（   ） A．树干更粗壮 B．秋天树叶更早变黄 C．叶子更茂密 D．秋天落叶时间更晚 6．银杏树是北京当地树种，（   ） ①对北京环境适应性强，较容易成活②在北京种植历史悠久，维护成本高 ③具有重要生态价值，可改善环境④是北京城市景观的重要组成部分 A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （24-25高一上·北京海淀·期末）红树林主要分布在热带和亚热带淤泥深厚的潮间带（左图）。为适应潮间带环境，植物演化出多种独特的形态特征（右图）。读图，完成下面小题。 7．下列红树林植物特点及其对环境的适应是（   ） A．胎萌——避免被天敌啃食 B．支柱根——抵御海浪和强风 C．泌盐——抵御潮汐涨落 D．呼吸根——吸收淤泥营养物质 8．红树林被称为“海岸卫士”，是由于红树林（   ） A．可保持水土，减少滑坡、泥石流灾害 B．可防风固沙，缓解土地荒漠化 C．可抵御台风，减少风暴潮对海岸侵蚀 D．生物多样性丰富，生态价值低 9．利于红树林保护的合理措施是（   ） A．推广红树林食用、饲料、建材等利用 B．在红树林区大量饲养水禽、养殖鱼虾 C．建设红树林湿地公园、自然保护区等 D．修建沿岸防海堤坝，变海湾为水库 10．（24-25高一上·北京石景山·期末）阅读材料，完成下列问题。 苏州某中学地理兴趣小组充分利用校内资源，开展“校园植被与地理环境关系”的实践活动。经过调查发现校园植被以乔木为主，数量较多的乔木有香樟、桂花、梧桐和雪松，同学们对校园主要的树木开展调查并做记录。下图为校园平面图。 (1)请帮同学完善校园树木调查表 常绿／落叶 是否本土树种 叶片特征（质地或形态） 所属的植被类型 香樟 常绿 是 革质 ① 梧桐 ② 否 叶片③ （形态） ④ 雪松 常绿 ⑤ 针叶 亚寒带针叶林 (2)调查发现图书馆附近甲处香樟树长势好于乙处，试说明原因。 (3)校园河道两侧栽种了大量的香樟和桂花，分析其对减轻校园河道雨洪的作用。 (4)学校决定在校园引种喜温暖湿润环境的棕榈树，你是否赞同，并请说明理由。 1 学科网（北京）股份有限公司 $