15.2 人体内废物和多余水的排出 课件-2025-2026学年苏科版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦人体泌尿系统组成、肾单位结构及尿液形成过程，以“代谢废物排出”生活情景导入，通过自主先学、模型制作、学情检测等支架，引导学生构建知识脉络，衔接前后知识点。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观）、科学思维（模型分析）与探究实践（肾单位模型制作），结合中考题探究及肾脏健康知识，培养学生动手能力与健康意识，助力教师高效教学。

情 景 导 入 人体在新陈代谢的过程中，也会产生很多代谢废物，例如二氧化碳、尿素等。 如果不及时清理这些废物，细胞就无法正常生活，生命将会受到影响，废物如何排出呢？ 你愿意在什么样的环境中学习生活呢？ 第15章 人体的气体交换与废物排出 第2节 人体内废物和多余水的排出 课时1 泌尿系统的组成 学习目标 1.通过观察泌尿系统模型，归纳说出泌尿系统的组成，并列举各器官核心功能（ABC） 2.观察猪肾解剖图，准确描述肾脏的内部结构，能在图中准确标注各结构。（BC) 3.结合肾单位结构图，小组合作制作简易肾单位模型，能正确体现各结构的位置关系（BC） 自主先学 带着以下任务，精读课本P71-73内容，限时6分钟 1.观察泌尿系统模型，用红笔圈出你认为的关键器官，思考：“这些器官如何连接？” 2.阅读教材中 “肾脏纵剖图” 与 “肾单位结构图”，能够独立完成 “结构名称标注” 3.思考如何利用教师提供的材料（黏土、吸管等），制作简易准确的肾单位模型 学情检测一 基础知识（A）：人体的泌尿系统由 、 、 和 组成。 是形成尿液的场所， 是输送尿液的通道， 是储存尿液的器官， 是排出尿液的通道。 能力提升（BC）：若将尿液形成到排出的过程比作‘物流运输’，各器官分别承担‘生产厂’‘运输线’‘储存库’‘出口’中的哪一角色？ 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 存储库 运输线 生产厂 出口 3.下图是肾纵剖图与肾单位示意图，独立标注以下结构：①肾脏纵剖图中的皮质、髓质、肾盂；②肾单位示意图中的肾小球、肾小囊、肾小管 互学互议（3分钟） 起立，以小组为单位，讨论并互说以下内容： 1.一滴尿液从产生到排出，需要经过哪些器官？ 2.若输尿管发生堵塞，肾的哪些结构和功能会受到影响？（2024苏州） （关联目标 1：泌尿系统器官及功能；目标 2：肾脏结构及功能） 肾脏 （ 尿液） 输尿管 （ 尿液） 膀胱 （暂时 尿液） 尿道 （ 尿液） 形成 输送 贮存 排出 泌尿系统的组成和各部分功能 主要器官 排尿的 通道 激情展评 尿液是血液流经肾脏时废物的滤出液。 肾单位示意图 输尿管 肾动脉 肾静脉 约由120万个肾单位构成肾 9 9 6 5 肾小体 肾小管 4 肾小囊 3 肾小球 1 入球小动脉 2 出球小动脉 7 毛细血管 小组展评（10min） 1.结合肾单位结构特点，利用教师提供的材料（黏土、吸管等），合作制作简易肾单位模型：①用不同颜色黏土区分肾小球、肾小囊、肾小管；②在纸上标注各结构名称，并画出箭头表示 “血液→肾小球→肾小囊→肾小管” 的物质流动方向。​ 2.选派 1 名代表展示模型，讲解：“我们的模型如何体现肾单位各结构的位置关系？制作时遇到了什么问题？如何解决的？” 学生当小老师 小组展示评比 探究：中考再现（2023 年江苏南通） 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，某同学制作了简易肾单位模型（如图，红色小球代表血管球结构，透明薄膜囊包裹其外，黄色弯曲吸管连接薄膜囊末端），请结合模型与所学知识回答：​ （1）模型中，用红色小球模拟的结构是________，其周围包裹的透明薄膜模拟肾小囊，二者共同构成________。​ （（3）请在模型上用箭头标注出尿液形成过程中物质的流动方向：________________。 肾小球 肾小体 ①→②→③ 肾脏并不仅仅是一个单纯的排泄器官，而是一个对人体内环境和正常生理活动有着关键影响的重要脏器，对维持人的生命有着十分重要的作用。据最新资料统计，我国每年有近百万人死于各种肾病引起的疾病。其中慢性肾炎、肾功能衰竭、尿毒症已成为肾病发展的危险三部曲。肾病后期（尿毒症）可累及五脏六腑，导致心、肺、肾三脏功能衰竭。此时，不少患者只能靠透析维持生命。 关注肾脏，珍爱生命 灵魂一问：透析的原理是什么？ 肾病虽可怕，但仍有预防方法，可以减低肾病的发生率： 1.多运动，控制血压、体重和血糖，以减轻肾脏的负担。 2.摄取低盐食物 盐分会使血液浓缩，进而加重肾脏的运作功能。 3.多喝水 多喝水、多排尿，有助于冲淡体内及肾脏堆积的毒素，对肾脏有保护作用。 4.不要随意服用止痛药物。 5.作定期的医药检查。 关注肾脏，珍爱生命 课堂小结 一 一、泌尿系统的组成 二、肾单位的结构 肾脏→肾单位 肾小体 肾小管 肾小球 肾小囊 课时2 尿液的形成过程 1.人体将体内的____ 、多余的____和______等物质排出体外的过程，叫做排泄。排粪_____（“属于”或“不属于”）排泄。 2.排泄的途径有：_____系统、_____系统和_____，主要途径是___________。 3.泌尿系统由_____、_____、_____和______组成。 4.图中能够形成尿液的器官是【 】______；能够暂时贮存尿液的是【 】______。 5.肾脏由______（颜色较深）、______（颜色较浅）和______（白色）组成。 6.形成尿液结构和功能的基本单位是________。 ① ② ③ ④ 水 二氧化碳 泌尿 呼吸 皮肤 泌尿系统 尿素 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 ① 肾脏 ③ 膀胱 皮质 髓质 肾盂 不属于 肾单位 复习提问 环节一：尿液的形成 结合课本P74-75，思考以下内容： 1.尿液的形成主要包括哪两个过程？ 2.这两个过程分别在什么部位发生？ 3.原尿、尿液成分分别是什么？ 肾小球的滤过作用 肾小管的重吸收作用 当血液流经肾小球时 血细胞 蛋白质 水 无机盐 葡萄糖 尿素 …… 保留在血液里的物质 水+无机盐+葡萄糖+尿素 过程1.肾小球的滤过作用 水 无机盐 葡萄糖 尿素 血细胞+蛋白质 形成原尿 哪些物质可以被重吸收回去呢？ 大部分水 全部葡萄糖 部分无机盐 过程2.肾小管的重吸收作用 当血液流经肾小球时 水+无机盐+尿素 人体每天形成的原尿约有180L，而每天排出的尿液约有1.5L，为什么？ 小结：尿液的形成过程 血细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 无机盐 水 原尿 尿液 滤过 重吸收 血液 血浆 原尿 尿液（终尿） 血细胞 蛋白质 葡萄糖 无 有 有 无 无 有 无 无 有 健康人血液、原尿和尿液的比较： 有 有 无 练一练：下表为某人尿检化验单，由于不小心第一列内容被污损，仅知道有血浆、原尿、尿液这三项，请你判断并对应被污损部分的内容 A B C A:血浆 B:原尿 C:尿液 一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？ 如果某人的尿液中出现蛋白质和血细胞，作为医生的你推测，这位病人可能哪个部位出现了问题？为什么？ 你有当医生的天赋 肾小球，若尿中出现蛋白质和血细胞，主要是由于肾小球的通透性过大，使原来不能滤过的血细胞和大分子蛋白质滤过，从而随尿排出。 肾小管，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，说明尿中含有葡萄糖。当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，但是当肾小管的重吸收作用出现病症，就不能很好的重新收葡萄糖，就会出现尿中有葡萄糖的情况。 排尿的生理意义 ▼排出 ； ▼调节体内 和 的平衡； ▼维持 的正常生理功能。 废物 水 无机盐 组织细胞 血 液 汗 腺 汗 液 水、无机盐和尿素等 体外 导管 排汗的意义： 1.排出代谢废物； 2.调节体温。 分布于人的全身皮肤，在腋窝、掌心、足底等处分布较多 其他排泄途径：汗液的排出 人体内废物的排出 泌尿系统组成 尿液形成 尿液排出： 皮肤的排泄： 肾小体 肾小管 肾小球 肾单位 肾脏 输尿管：输送尿液 膀胱：暂存尿液 尿道：排除尿液 肾小囊 肾小球滤过 肾小管重吸收 输尿管 膀胱 尿道 肾盂 气体排出： 是通过皮肤的汗腺以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的无机盐和尿素 二氧化碳和一部分水由呼吸排出 课堂小结 一 一、选择题 1．正常情况下，血浆与原尿成分的主要区别是原尿中没有（ ） A．血细胞 B．蛋白质 C．血细胞和蛋白质 D．葡萄糖 2．一般情况下，原尿与最终排出的尿液的区别是原尿中含有（ ） A．无机盐 B．水 C．葡萄糖 D．尿素 3．排泄不能起到的作用是（ ） A．排出代谢废物 B．调节体内水的含量 C．调节体内盐的含量 D．使血浆中的葡萄糖浓度降低 B C D 课 堂 反 馈 二、简答题 4．图为肾单位模式图及尿液形成的主要过程，箭头示血液流经肾单位时，肾小球的滤过作用及肾小管的重吸收作用。 （1）A处血液与C处血液成分比较，C处血液主要减少了_____成分。 （2）E处液体与F处液体成分比较，E处液体多了________成分。 （3）F处液体最终汇集到肾脏的________，后经输尿管排至膀胱。 尿素 葡萄糖 肾盂 谢 谢！ $